8《猎人海力布》同步练习-2026-2027学年五年级上册语文统编版

**基本信息** 《猎人海力布》同步练以"基础巩固-理解深化-综合应用"三阶分层设计，通过字词句基础训练、课文理解深化及阅读拓展应用，构建从单一知识点到综合能力的巩固路径，适配新授课教学需求，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音辨读、字形辨析、词语积累|通过选择、填空等题型夯实生字词基础，如字音辨读聚焦易混读音| |理解层|句子改写、课文内容填空、关键词品析|结合课文语境设计句式转换、内容回顾题，如句子品析体会"急忙"的表达效果| |综合应用层|课内阅读分析、课外阅读对比、创造性复述|通过文本分析、跨文本比较及表达任务提升思维与语言运用能力，如任务型阅读设计创造性复述方案|

8《猎人海力布》课堂练习题 一、字音辨读（给加点字选择正确的读音，打"√"） 酬谢（chóu zhóu）　 发誓（shì sì）　 叮嘱（zhǔ shǔ） 崩塌（tā dā）　 焦急（jiāo jiāo）　 牺牲（xī qī） 迟延（yán yán）后悔（huǐ huì） 谎话（huǎng huāng） 倾盆（qīng qǐng）　催促（cuī cuī）　灾难（zāi zhāi） 二、看拼音，写词语 chóu xiè　 　 zhēn bǎo　 　 dīng zhǔ　 bēng tā （　　　　）　　（　　　　）　　（　　　　）（　　　　） jiāo jí　 　 fā shì　 　 huǎng huà　 chí yán （　　　）　（　　　　）　（　　　 　）（　　　　） zhèn dìng　 　 hòu huǐ　 　 bēi tòng　 　 xī shēng （　　　　） 　（　　　　）　　（　　　　） （　　　　） 三、字形辨析（比一比，再组词） 酬（　　　　）谎（　　　　） 延（　　　　）塌（　　　　） 醋（　　　　）慌（　　　　） 廷（　　　　）蹋（　　　　） 催（　　　　）誓（　　　　） 悔（　　　　）珍（　　　　） 摧（　　　　）哲（　　　　） 诲（　　　　）诊（　　　　） 四、词语运用 1.把下列四字词语补充完整，再选词填空。 千真万（　）　 狂风怒（　）　 震天（　）地　 乌云（　）布 倾盆大（　）　 （　）飞走兽　 舍己为（　）　 着急（　）心 （1）老龙王说海力布救了他的女儿，他说的话（　　　　），没有一句是假的。 （2）那天晚上，（　　　　），大雨像从天上倒下来一样。 （3）海力布为了救乡亲们，（　　　　）的精神令人感动。 2.结合语境选词填空。 叮嘱　嘱咐　吩咐 （1）小白蛇（　　）海力布，千万不要把动物说的话告诉别人。 （2）出门前，妈妈反复（　　　　）我要注意安全。 （3）老板（　　　　）员工们明天早上八点准时到岗。 五、按要求改写句子 1.海力布急得掉下了眼泪，说："我可以发誓，我说的话千真万确。"（改成转述句） 2.他每次打猎回来，总是把猎物分给大家。（用加点词语"总是"造句） 3.灾难夺走了乡亲们的家园。（改成"被"字句） 六、句子品析 读下面的句子，体会加点词语的表达效果。 海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说："咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！" 1."大吃一惊"写出了海力布得知消息后怎样的心情？ 2.句中的"急忙"一词，表现了海力布怎样的品质？ 七、按课文内容填空 1.《猎人海力布》是一篇（　　　　）故事，讲的是猎人海力布救了（　　　　），得到了能听懂（　　　　）的宝石。后来他听到大山将要（　　　　）、洪水将要（　　　　）的消息，为了挽救乡亲们的生命，不惜说出实情，最后（　　　　），乡亲们却得救了。 2.这个故事赞美了海力布（　　　　）、（　　　　）的高贵品质。 3.故事中，使用宝石有三个秘密：宝石要（　　　）在嘴里；能听懂（　　　）说的话；动物说的话只能自己知道，如果告诉别人，就会（　　　）。 八、阅读理解 （一）课内阅读 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说："今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。"接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 1.用横线画出海力布心理活动的句子。从这些心理活动中，你体会到海力布怎样的内心世界？ 2."镇定"一词在句中有什么作用？表现了海力布怎样的品质？ 3.请你发挥想象，以乡亲们的口吻，把大家看到海力布变成石头时的情景写下来。（不少于两句话） （二）课外阅读 龙女报恩（节选） 相传很久以前，东海龙宫有个美丽的小龙女，她悄悄溜到人间游玩，却被一条恶鱼精纠缠，险些丧命。幸好一位叫阿山的青年渔夫路过，用渔网救了她。 小龙女回到龙宫，把这件事告诉了龙王。龙王十分感激，设宴款待阿山，还打开宝库让他挑选礼物。宝库里有金银珠宝、玛瑙珊瑚，阿山却看也不看，只恳求龙王赐他一盏能照见海中鱼群的"夜明珠"灯笼。龙王答应了。 从此，阿山每晚都提着夜明珠灯笼出海，捕到的鱼越来越多。但他从不独享，总是分给村里的老人和孩子。 后来，一场大旱降临人间，庄稼枯死，河水断流。阿山听说龙宫有一颗能降甘霖的宝珠，便再次来到海边呼唤小龙女。小龙女偷偷把宝珠借给阿山。阿山举起宝珠，甘霖顿时从天而降，万物复苏，乡亲们得救了。可阿山因为泄露了龙宫的秘密，被龙王收回宝珠，永远留在了海底…… 1.阿山和阿海力布在"得到宝物"这件事上有什么相似之处？请简要概括。 2.短文中的阿山具有哪些品质？请结合具体内容说明。 3.结合课文和短文，你认为民间故事的主人公通常有什么共同特点？ （三）任务型阅读 假如你要把《猎人海力布》这个故事讲给低年级的小朋友听，使其更生动有趣，你会运用哪些方法？请结合"创造性复述"的知识写一写你的设想。 参考答案 一、字音辨读 酬chóu、誓shì、嘱zhǔ、塌tā、焦jiāo、牺xī、延yán、悔huǐ、谎huǎng、倾qīng、催cuī、灾zāi（每空1分） 二、看拼音，写词语 酬谢、珍宝、叮嘱、崩塌、焦急、发誓、谎话、迟延、镇定、后悔、悲痛、牺牲（每空1分） 三、字形辨析 示例：酬谢／醋坛；谎话／慌张；迟延／朝廷；崩塌／糟蹋；催促／摧毁；发誓／哲学；后悔／教诲；珍宝／诊所（每空0.5分，答案不唯一） 四、词语运用 1.千真万（确）、狂风怒（号）、震天（动）地、乌云（密）布、倾盆大（雨）、（飞）飞走兽、舍己为（人）、着急（如）心 （1）千真万确 （2）倾盆大雨 （3）舍己为人（每空1分） 2.（1）叮嘱 （2）嘱咐 （3）吩咐（每空1分） 五、按要求改写句子 1.海力布急得掉下了眼泪，说，他可以发誓，他说的话千真万确。（4分） 2.示例：他总是第一个到教室，认真地预习功课。（4分，句子通顺、加点词使用正确即可） 3.乡亲们的家园被灾难夺走了。（4分） 六、句子品析 1."大吃一惊"写出了海力布得知灾难消息后的震惊与担忧，表现了他心系乡亲、时刻挂念大家安危的心情。（6分，意思准确即可） 2."急忙"一词表现出海力布行动迅速、毫不犹豫，凸显了他把乡亲们的安危放在首位、热心助人的品质。（6分） 七、按课文内容填空 1.民间、小白蛇、动物语言、崩塌、淹没、变成了石头（每空1分） 2.热心助人、舍己为人（每空2分） 3.含、动物、变成石头（每空2分） 八、阅读理解 （一）课内阅读 1.画线句子："海力布知道着急也没有用……只有牺牲自己。"我体会到海力布内心经过激烈的思想斗争，最终下定决心牺牲自己保全乡亲，表现了他舍己为人的高尚品质。（6分，意思准确即可） 2."镇定"一词与前面的"焦急""急得掉下眼泪"形成对比，写出了海力布在生命最后一刻的从容与坚定，表现了他为了乡亲甘愿牺牲、视死如归的品质。（6分） 3.示例：乡亲们眼睁睁看着海力布变成了石头，都惊呆了。他们含着眼泪，纷纷扑上前去，呼唤着海力布的名字："海力布，你是为了我们才变成石头的呀！我们永远不会忘记你！"（6分，语言通顺、符合情境即可） （二）课外阅读 1.相似之处：两人都不贪图金银财宝，只选择对自己、对乡亲有用的宝物；都把所得慷慨地分给乡亲，热心助人。（6分，意思对即可） 2.阿山善良、乐于助人（把鱼分给老人孩子）、有爱心（借宝珠解旱情救乡亲）。从"从不独享""救乡亲们"等情节可以看出。（6分） 3.民间故事的主人公通常是普通劳动者，他们往往具有善良、热心、舍己为人等美好品质，寄托了劳动人民对真善美的追求和美好愿望。（6分，言之成理即可） （三）任务型阅读 示例：我会运用"创造性复述"的方法：一是变换视角，用海力布或小白蛇的口吻讲，让听众更有代入感；二是增加合理想象，补充人物的语言、动作、神态和心理活动，如想象海力布劝乡亲时的焦急表情；三是适当丰富细节，把海力布救白蛇、得宝石的过程讲得更生动。这样讲出来的故事既保留了主要情节，又更加引人入胜。（6分，方法合理、表述清楚即可） 学科网（北京）股份有限公司 $