3.2 营造清朗空间 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“营造清朗空间”，核心讲解正确看待网络利弊及营造清朗网络空间的方法。课堂导入通过生活观察（家人交流减少、网络利用场景）和小宇沉迷网络的案例，引发学生对比讨论，搭建生活经验与理论知识的学习支架。 其亮点是以情境探究和案例分析为主线，结合法治观念（如周某造谣受处罚案例强调网络守法）、责任意识（“网络正能量行动计划”鼓励学生参与）。采用小组讨论、情境辨析等方法，通过课堂笔记和随堂练习系统总结，帮助学生提升媒介素养，也为教师提供可操作的教学活动设计。

3.2 营造清朗空间 第一单元：走进社会生活 新课导入： 生活观察： 思考：你如何看待奶奶和爸爸的观点？我们应如何利用网络？ 提示：奶奶和爸爸的观点都是片面的。奶奶只看到了互联网的负面影响，爸爸只看到了互联网带来的益处。他们都没有正确全面地看待网络。 现在，人们有空就看手机、玩电脑的现象越来越普遍，家人之间互相陪伴、交流的时间都变少了 有了网络，在公交上也可以看新闻、发邮件、在线学习，充分利用时间。 如何正确看待互联网？本节课我们一起学习3.2《营造晴朗空间》！ 重点问题： 01 02 记笔记 2.怎样营造清朗的网络空间？ 1.营造清朗空间的原因？（如何正确看待网络？） 重点问题： 01 02 记笔记 2.怎样营造清朗的网络空间？ 1.营造清朗空间的原因？（如何正确看待网络？） 现在，人们有空就看手机、玩电脑的现象越来越普遍，家人之间相互陪伴、交流的时间都变少了。 有了网络，在公交车上也可以看新闻、发邮件、在线学习，充分利用时间。 小宇周末在家，本想写完作业打球，却因刷短视频、玩游戏，耽误作业和打球，懊恼又迷茫。 生活观察 1.小宇遇到的困扰，你们经历过吗？网络到底是助力成长的工具，还是打乱生活的“麻烦精”？ 2.结合“生活观察”（奶奶和爸爸对网络的不同观点 ），分组讨论网络对个人生活、家庭交流、学习成长的影响。 比如刷短视频停不下来，耽误了写作业；看到网上有争议的言论，忍不住参与争论却被怼；甚至因为过度沉迷网络，和家人产生过争执…… 利：便捷获取信息、丰富娱乐方式、提升生活效率； 弊：过度沉迷导致作息紊乱、信息过载让人焦虑、虚假内容误导判断。 小组讨论 网络极大地改变了社会，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。 网络有利有弊 为什么有的中小学生会被网络烂梗包围？ 你认为哪些是主要原因？带给我们什么警示？ 简短好记 从众心理 平台推送 监管缺失 认知水平 媒介依赖 信息筛选能力弱 8 警惕网络烂梗，老师绝妙比喻引发共鸣 有些网络流行语确实能够博人一笑，如果将语言仅仅当做一种交流工具，网络黑话似乎不足为虑。但语言还承载着深层的文化与情感，更重要的是，语言表达与思维能力息息相关，也会“用进废退”。习惯了轻佻、同质、碎片化的表达，思考能力和严谨表达能力会退步。未成年人正处于求知成长的关键时期，规范表达尚未学好，反而满嘴黑话连篇，长此以往，就不会“好好说话”了。 9 课堂笔记 1. 怎样利用网络 ①总：我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 10 探究新知 情境二：“兴趣陷阱” 小美只喜欢看游戏、追星短视频。手机算法不断重复推送同类内容，她越刷越单一，只看自己感兴趣的内容，从来不看时政新闻、科普知识、社会热点。久而久之她的知识面越来越狭窄、看待问题片面，丧失接触不同事物、不同观点的机会。 情境一说明了什么问题？这对我们合理利用网络有何启示？ 提示：我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 信息茧房 大数据算法会持续推送你平时最爱看的内容，长期下来，你只会接触到自己感兴趣、符合自身喜好的信息，主动或被动隔绝了其他类型的资讯、不同角度的观点，如同被困在蚕茧之中，这个封闭、单一的信息环境就叫信息茧房。 知识梳理 ②学会选择网络信息。 笔记3：如何选择网络信息？ （1）我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。 （2）同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 沉迷网络，影响现实生活 信息茧房 网络开盒，泄露隐私 大量虚假、不良信息 小组合作 面对网络的各类问题与挑战，我们青少年该如何提升媒介素养，共建清朗网络空间？ ②学会选择网络信息。学会“信息节食”，不把自己禁锢在“信息茧房”。 “信息节食”，控制时长 看到推送的同质化内容，主动点“不感兴趣”，减少同类内容反复推送 拓宽信息来源，打破信息茧房 主动看不同角度、不同立场的正规内容，多阅读纪录片、书籍，跳出算法只给你投喂喜好内容的圈子。 沉迷网络，影响现实生活 信息茧房 ③自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 大量虚假、不良信息 注意信息出处 关注官方信息 对信息进行多方验证 辨识信息内容 向他人求助。 我们学会辨别AI合成的虚假信息，那谣言从何而来？ 造谣者周某是福建厦门人，被抓获后辩解："我就是用AI写点故事赚点稿费，网上言论自由，大家愿意转发是他们的事，跟我没关系。" 最终，绵阳警方依据2026年1月1日新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十九条，以故意散布谣言、扰乱公共秩序，对周某作出行政拘留处罚，并办理异地拘留执行手续。造谣账号永久封禁。 议一议：周某只是"写了一篇文章"，为什么会被拘留？这说明了什么？ 周某的行为严重扰乱了公共秩序，违反了《治安管理处罚法》，所以要承担法律责任。 说明网络不是法外之地，每个人都要对自己的网络言论负责。 网络空间到底是不是言论自由？ 正 方 网络空间是自由的，写故事、发评论想说什么就说什么 反 方 网络空间不是法外之地，发言必须守规矩、有底线 2.如何营造清朗网络空间，理性参与网络生活? P21 笔记 （3）恪守道德，遵守法律。 ①原因：a.网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。 b.只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。 ②要求：文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌…… 易错点：言论自由是法律范围内的自由，不是绝对自由！ 陈心灵的事迹被报道出来后，引发各界关注，在爱心人士的帮助下，她重拾话筒为浙BA播报，也自学花艺技术开启新的生活。在今年广西因洪水受灾后，她义无反顾地捐出自己的全部收入，只为将大家的善意传播出去。 议学情境：传递温暖，爱心接力 议学情境：传递温暖，爱心接力 活动流程 1. 传播网络正能量我分享： ①我在网络上看到过的一个温暖瞬间： ②我可以在网络上做的一件传递正能量的小事： 2.“如果我是良田”微写作：如果我是良田，我会记录，因为TA，我想让大家看到 3. 班级分享：请几位学生分享自己的计划，然后将“我是良田”微写作的作品张贴在教室的“承诺墙”上。 我的网络正能量行动计划 看到不实信息不转发，并提醒身边同学。 我会记录校门口修自行车的爷爷，因为他每天凌晨5点就出摊，从不缺斤短两，我想让大家看到普通劳动者的认真。 看到广西洪水的救灾官兵，他们的身影很伟岸。 1. 我们应该怎样合理利用网络？P19-22 ③ 我们要学会自觉抵制不良信息。提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。（P21） ④ 我们要学会恪守道德，遵守法律。网络不是法外之地，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。（P21） ⑤ 我们要积极传播网络正能量。（P22） ① 我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。（P19） ② 我们要学会选择网络信息，学会“信息节食”。（P20） 随堂练习 01 随堂练习 1．某演艺明星工作室发布声明谴责网络用户对其恶意攻击，引发全社会呼吁净化网络环境。净化网络环境，网民应该（   ） ①提升媒介素养，遵守网络法律 ②合理使用网络，恪守网络道德 ③制裁网暴行为，共建网络文明 ④制定网络法律，维护合法权益 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【详解】本题考查理性参与网络生活的要求。 ①：提升媒介素养、遵守网络法律是网民的基本义务，有助于净化网络环境，故①符合题意； ②：合理使用网络、恪守道德是文明上网的要求，故②符合题意； ③：制裁网暴行为属于国家机关的职责，网民无权直接制裁，故③说法错误； ④：制定网络法律属于立法机关的职权，网民无法制定法律，故④说法错误； 故本题选A。 A 随堂练习 2．2025年1月13日，中央电视台新闻频道《共同关注》栏目以《真相来了：这些都是谣言》为题，报道了四起典型网络谣言案件。网络谣言会影响当事人的信誉，引发社会信任危机，损害公共利益。作为中学生，我们应该（   ） ①健全监督和制约机制，加强网络监督和管理工作 ②学会辨别网络信息，提高媒介素养 ③恪守道德、遵守法律，自觉抵制网络谣言 ④加强社会主义精神文明建设、净化网络环境 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 【详解】本题考查合理利用网络。 ②③：网络谣言会影响当事人的信誉，引发社会信任危机，损害公共利益，中学生应该学会辨别网络信息，提高媒介素养，恪守道德、遵守法律，自觉抵制网络谣言，故②③说法正确； ①④：说法正确，但不是从中学生的角度阐述的，故①④不符合题意； 故本题选B。 B 随堂练习 3．探索运用经济手段强化“自媒体”监管，对违法违规、违背公序良俗骗取网民捐赠、用户打赏，获取流量变现、广告分成等经济收益的“自媒体”，要堵住其“问题流量”和牟利途径；对借此吸粉的账号，要清除粉丝量，坚决遏制“自媒体”违规营利行为。营造风清气正的网络环境，我们可以（   ） ①提高媒介素养，合理利用网络 ②遵守道德和法律，传播网络正能量 ③坚持言论自由，随意大胆发言 ④学会选择信息，依法打击网络违法犯罪 A．②③ B．①③ C．①② D．③④ 【详解】本题考查合理参与网络生活、营造清朗网络环境的相关知识。 ①：提高媒介素养有助于正确使用网络，合理利用网络资源，故①符合题意； ②：遵守道德和法律是公民网络行为的基本准则，传播正能量能促进良好网络氛围，故②符合题意； ③：言论自由需在法律范围内行使，“随意大胆发言”可能违反法律或道德，故③错误； ④：“依法打击网络违法犯罪”的主体是国家机关，普通公民无权直接打击，故④不符合题意； 故本题选C。 C 随堂练习 4．一些青春期的学生过度依赖电子产品，导致社交能力弱化，进而产生心理困境。处于青春期的你，面对电子产品的诱惑，你会（   ） A．每天花费大量时间玩游戏、刷短视频，享受生活 B．完全拒绝使用电子产品，排斥一切线上交流方式 C．合理安排使用电子产品，积极参与现实社交活动 D．追求网络上的认同感，在网上随意发布交友信息 【详解】本题考查理性参与网络生活。 C：合理安排时间使用电子产品，既能利用其优势获取信息、娱乐休闲，又能避免沉迷其中；积极参与现实社交活动，有助于提高人际交往能力、培养良好的人际关系，促进身心健康发展，故C符合题意； A：过度沉迷于游戏和短视频会严重影响学习、生活以及身心健康，导致社交能力退化，不符合健康成长的要求，故A错误； B：电子产品和线上交流方式有其积极作用，完全拒绝不利于自身发展，故B错误； D：随意在网上发布个人交友信息可能会泄露隐私，给自己带来安全隐患，而且过度追求网络认同感可能会让人更加依赖虚拟世界，忽视现实中的人际交往，故D错误； 故本题选C。 C $