3.2 营造清朗空间 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“营造清朗网络空间”，核心知识点包括网络信息辨别、抵制不良信息、恪守道德法律及传播正能量。课堂导入通过“真实记录自力更生母子”与“网络卖惨直播”情境对比引发讨论，结合信息分类活动、网络素养自测问卷等学习支架，引导学生从分析网络现象到掌握理性参与网络生活的方法。 其亮点在于以情境化教学和活动体验为核心，通过AI造谣等案例分析培养法治观念，借助“校园网络文明观察员”拓展任务增强责任意识，结合思维模型梳理知识脉络。学生能提升网络素养，教师可获得丰富的活动设计和实战演练资源，助力教学高效开展。

营造清朗空间 为什么有的中小学生会被网络烂梗包围？ 你认为哪些是主要原因？带给我们什么警示？ 简短好记 从众心理 平台推送 监管缺失 认知水平 媒介依赖 信息筛选能力弱 2 对比两种“看见”，哪种“看见”给你的感触更深？为什么？ 博主良田偶遇靠收废品养家、烧伤毁容的母亲与8岁儿子纯纯，他用镜头记录母子自力更生、婉拒转账、靠劳动谋生的全过程，视频展现普通人坚韧、自尊、乐观的底色，收获千万网友真诚赞美。 网络批量流水线式“卖惨直播”：演员扮演苦难人群，刻意落泪、编造悲惨身世，靠博取观众同情心诱导打赏、带货牟利，据调查，70%的网友表示曾被卖惨视频欺骗过，这类直播严重消耗大众善意。 议学情境：两种不同的“看见” 议学情境：两种不同的“看见” 活动流程 网络内容鉴别我们辨 1. 教师在黑板上画出两个大圆圈，这两个圆圈相交，三个区域分别标注“值得被看见的内容”、“需要谨慎对待的内容”和“需要警惕的内容”。 2. 全班分为5-8个小组，每组发放一组卡片2张，同学们将观察到的网络内容描述写在卡片上。 3. 各小组讨论后将卡片贴到对应的圆圈中，并派代表说明理由。 值得被看见的内容 需要警惕的内容 需要谨慎对待的内容 思考 1.良田镜头里没有刻意卖惨，为什么反而俘获大家好感？ 2.如果博主记录了贫困家庭的生活，但是没有明确要捐款，只是希望大家关注农产品销路，这属于“光”还是“暗”？ 良田的视频之所以打动人，是因为他记录了“人穷志不短”的真实力量，没有消费他人的苦难。 1. 我们应该怎样合理利用网络？P19-22 ① 我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。（P19） ② 我们要学会选择网络信息，学会“信息节食”。（P20） 议学活动：我的信息选择清单 蓝色 对学习和生活有意义的信息 黑色 无关紧要但消耗了时间的信息 红色 无聊甚至无意义的信息 每位学生回顾并在纸上列出自己在手机上浏览过的所有信息类型（如：短视频、同学消息、新闻推送、游戏广告、学习资料等），然后用不同颜色的笔圈出： 网课 娱乐 视频 游戏广告 1.你的时间主要花在了哪一类信息上？ 2.面对互联网上海量的信息，你的时间够用吗？你是怎么取舍的？ 统计并分享 议学活动：网络信息自测问卷 要求：请填写调查问卷，计算总分定位自己的网络素养等级。 01 你在浏览信息时，是否会主动跳过无关内容？ A. 从不（1分） B. 偶尔（2分） C. 经常（3分） D. 总是（4分） 02 你是否会主动搜索与自己观点不同的资讯？ A. 从不（1分） B. 偶尔（2分） C. 经常（3分） D. 总是（4分） 03 发现APP总推送同类内容，你会？ A. 继续刷看（1分） B. 手动刷新换关键词（2分） C. 调整兴趣标签（3分） D. 关闭个性化推荐（4分） 04 你是否会主动搜索与自己观点不同的资讯？ A. 几乎不（1分） B. 被动刷到时看看（2分） C. 每月主动搜索1-2次（3分） D. 每周主动探索（4分） 特征：深陷算法推荐，信息筛选被动，易被同质内容包围。 4-6分：破茧新手 议学活动：网络信息自测问卷 请查收你的网络素养等级！ 总分计算：将4题得分相加（满分16分） 特征：初步掌握信息节食，但破茧行动不持续。 7-11分：理性探索者 特征：主动管理信息环境，兼具批判思维与多元视野。 12-16分：清朗先锋 你的测评属于哪一类型？你有没有只关注自己感兴趣的内容而错过了其他重要信息？ 议一议 名词点拨 据统计，我国未成年人网络使用呈现娱乐化、碎片化特征，超六成未成年人高频使用短视频与游戏类应用，易被算法推荐困在同质化内容的“信息茧房”中，丧失接触多元知识与观点的机会。 信息茧房 结合上述活动和报告内容，谈谈青少年应当如何合理使用网络？ 议一议 议学成果 1.如何营造清朗网络空间?（P19-22） ①学会选择网络信息。P20 原因：互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。 做法： A.我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。 B.不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 营造清朗空间的做法 思考：马某某事件启示我们如何营造清朗网络空间? 提示：学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 2026 年五一前夕，网民马某某利用 AI 合成视频，捏造 “张家界玻璃桥坍塌” 虚假事故，视频画面逼真，大量网民转发引发旅游恐慌，损害景区声誉。公安机关依法对其采取强制措施。 社会热点事件：AI造谣 营造清朗空间的做法 有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众。 有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益。 有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息， 造成恶劣影响。 在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。 营造清朗空间的做法 思考：结合视频，面对网络谣言我们要怎么做? 提示：我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 视频：如何辨别网络谣言 笔记：营造清朗空间的做法 03 自觉抵制不良信息 在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 拓展空间 如何保护自己的隐私 01 02 要妥善处置快递单、车票、购物小票等包含个人信息的单据。 03 04 05 …… 密码要有差异。 慎重填写问卷。 不随意留联系方式。 电脑要安装防火墙。 2025年3月10日，网民徐某强（男，36岁）为博取流量、谋取非法利益，使用软件中的AI智慧生成功能，编造“顶流明星被曝境外豪赌输光十亿身价引发舆论海啸”的谣言信息并发布，造成谣言迅速传播扩散，严重扰乱公共秩序，被公安机关依法处以行政拘留8日。 思考：有人说我有言论自由权，所以在网络上我想说什么都可以，对此你怎么看？ 情境分析4 （4）恪守道德，遵守法律。 【笔记】我们应如何理性参与网络生活？ ①原因：a.网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。b.只有自觉遵守道德和法律，才能做负责任的网络参与者. ②要求：文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌…… （5）传播网络正能量。 要求： ①提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络； ②践行社会主义核心价值观，积极利用网络贡献向上向善力量，建设网上精神家园； ③通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道； ④共同培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，高扬主旋律，做网络强国的建设者、创新者。 【笔记】我们应如何理性参与网络生活？ 网络空间不是旁观者的空间，而是每个人共同参与建设的空间。 课堂总结 影响身心健康 误导价值判断 危害安全与权益 选择信息 信息节食 走出信息茧房 思维模型/逻辑梳理 独立思考能力 自我管理能力 虚假信息 侵犯隐私 文明表达 积极参与 合理利用网络 网络消极影响 承担责任 发现问题 提升能力 信息辨别能力 沉迷网络 恪守道德 遵守法律 公益行动 任务名称 任务一 任务二 任务三 校园网络文明观察员 记录一周网络使用情况 反思自己的网络行为有哪些值得改进 结合本课知识，完善《校园清朗网络行动方案》 或制作“校园网络文明宣传海报”。 从 “文明上网、理性表达、保护隐私、拒绝谣言、传播正能量 ” 你我共建 实践提示 清朗网络 中 至少选3项落实到行动 。 ☆ 记录思考 课后完善《校园网络文明宣传作品》 拓展任务☆ 提交成果 文 明 上 网 你我同行! 撰写一份校园网络文明倡议书，发出你的呼吁 填写一周网络使用情况观察记录单 校园网络文明宣传海报 观察记录单 设计并制作一张 倡议书 可选择 海报 1.细心的小明发现自己居住的小区新增加了“24 小时售药问诊机”，居民可以通过“在线远程问诊”“扫码支付”等实现24小时问诊和智能购药。这说明（ ） ①网络让我们的生活变得更加便利 ②网络畅通了人们参与社会治理的渠道 ③网络人际交往取代传统人际交往 ④互联网推动了传统行业转型升级 A.①②  B.①④  C.②③  D.③④ 实战演练 B 2.漫画《政务微博》，让我们感受到（ ） ①网络改进了社会治理方式 ②网络促进了民主政治的进步 ③网络提升了经济发展水平 ④网络有助于完善智能化、精细化的公共服务 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ B 实战演练 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $