第四单元 小说阅读+语言文字运用+写作训练（阅读进阶综合训练）语文统编版必修上册

**基本信息** 高中语文专项训练，融合小说阅读、语言文字运用与写作，以多元文本为载体，系统覆盖文学鉴赏、语言应用及思辨表达，强化文化理解与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |小说阅读|4篇文本14题|涵盖内容理解、艺术手法、标题内涵等|从文本细读到主题赏析，构建“语言-形象-意蕴”解读链条| |语言文字运用|5组28题|包含成语填空、修辞分析、病句修改等|遵循“基础积累-语境应用-规范表达”能力层级| |写作训练|3道材料作文|聚焦团队协作、个人与集体、忧乐辩证|立足现实情境，引导“材料解读-辩证思考-文化关联”写作逻辑|

第四单元 小说阅读+语言文字运用+写作训练 ( 进阶01 小说 阅读 ) 读下面的文字，完成下面小题。 一天的轴 【韩】金爱烂 今天机场的卫生间格外脏，原来两个卫生间需要间隔十分钟打扫一次，今天需要的时间更长。距离下班还有四个小时，负责清洁工作的琪玉女士已经疲惫不堪，偶尔咧开嘴巴打哈欠的时候，也要担心组长和部长认为自己偷懒。她很想摘掉憋闷的头巾，可是不能。如果在客人面前暴露了自己难看的一面，弄不好会被公司开除。到目前为止还没人说什么，那是因为管理层还没见过琪玉女士的头。自从严重脱发之后，琪玉女士在职场里总是戴着头巾和帽子。这里的大部分员工都戴着美好的“面具”，一切都那么干净，宽敞明亮。她不想在这样的地方被人视为污点。琪玉女士很清楚，清洁的第一原则就是除去污点。琪玉女士的头就像笑星用作道具的假发，中间部分光秃秃的，像章鱼。起先只是五百元硬币大小，不知不觉变得像西瓜那么大了。 清扫工作一遍遍重复。这边差不多了，那边又脏了；那边整理好了，这边又乱了。琪玉女士默默地做着自己的工作。只要再坚持几十分钟就行了，而且明天是休息日。厨房有收拾好的食材，还有……还有，信！琪玉女士这才想起包里有邮件。 信是英雄寄来的。英雄是琪玉女士三十多岁才好不容易得到的独生子。孩子爸爸早年去世，孩子几乎是琪玉女士一个人养大的。英雄的爸爸对家里的事情不管不问，只喜欢外出游玩。新年伊始，他去江原道牟山看日出，却在绝壁上失足而死。从那之后，琪玉女士什么苦活累活都干，她要养育儿子。现在，英雄却在教导所里。这孩子从不惹事，大学毕业后参军，退伍后却偷了别人家的快递，突然间沦为罪犯。后来听说儿子在网上出售赃物，琪玉女士问警察，英雄拿着逃跑的箱子里装了什么，不过是什么都不重要了，也许是蟹酱，也许是调查结束的问卷，还有可能是折叠蚊帐……这些卑微而具体的名字太过生动，琪玉女士无力地笑了。怎么会如此容易？一个和睦的家庭，怎么如此轻易地被摧毁了？她想不通。从那以后，琪玉女士就开始脱发了。开始她没有在意，可是每次洗完梳头的时候都会掉一小把头发。尽管这样，琪玉女士还是不动声色，每周都去探望儿子。英雄对妈妈没有歉疚，也没有感激。前不久，琪玉女士和儿子发生了轻度的争吵，她每天夜里翻来覆去睡不着。没想到今天真的收到了英雄的信。除了小学时代老师布置的父母节贺卡，这还是琪玉女士第一次收到儿子的信。琪玉女士小心翼翼地打开纵向折了两次的A4纸，开始思考该怎样写回信。好久没拿笔了，写一句话需要耗费很多精力。琪玉女士打开信纸，激动地看里面的内容。画有几十条横线的白色信纸上只有一行字，用的是圆珠笔，笔迹很用力。 “妈妈，给我买点儿零食。” ⋯⋯刹那间，琪玉女士像傻子似的翻到背面。说不定背面还写了什么，可是信纸背面、前面都没有别的内容，连句“您好吗？” “我想您”都没有。只有最后一行写着：妈妈，给我买点儿零食。 琪玉女士摘掉帽子，放在椅子上，胸口发热，难以忍受。几个经过身旁的人“哎哟、哎哟”地看着琪玉女士，仿佛自己受到了什么伤害。琪玉女士并不介意。她抬起头，望着远方。晴朗洁净的夜空，挂着又大又圆的月亮。 “中秋”意味着秋色最美的夜晚。距离节日还有两小时，月亮已经接近圆满。望着满月，她想起早晨气象员说的话，今天全国是晴朗，明天肯定也是晴天……可是不知为什么，琪玉女士的心里却一直凉飕飕的。据琪玉女士所知，机场里说得最多的单词就是“出发”和“到达”。此时此刻，琪玉女士的表情就像站在几千个标示牌下面，不知何去何从的孤儿。哈啊，琪玉女士淡淡地吐了口气。肚子饿了，嘴里散发着苦味，她这才想起今天还没吃东西。刚才塞进包里的马卡龙突然浮现在眼前。一个妈妈丢弃在卫生间的。她觉得扔食物是罪恶行为，而且很可惜，于是就收了起来。琪玉女士拿着高档纸盒，注视着五颜六色的马卡龙，漂亮得不忍心吃下去。鸡蛋、牛奶和白糖等基本材料不变，有的加入松菇和鹅肝，有的加了酸橙和玫瑰。琪玉女士从中拿出粉红色马卡龙，呆呆地盯着看。她的神情之中混合着不安和好奇。马卡龙和五百元硬币差不多大小，是完美的球形。琪玉女士张大嘴巴，咬去一半。她先是轻轻一颤，哎呀，好甜！继而小心翼翼地品尝着法国传统点心浓郁深邃的甜味，柔软松脆的口感。不一会儿，琪玉女士的脸色暗淡下来，哭丧着脸，低声嘀咕： “为什么这么甜……怎么可以这样甜……” 过了一会儿，琪玉女士又走进航站楼，斜着身子在卫生间的免费饮水台前润了润喉咙。舌尖上弥漫着自来水特有的铁腥味，不过还好。以前在百货商店工作的时候不能小便，不能喝水，而且负责监视的人事科职员还会问，大嫂你为什么不笑。不知道是幸运还是不幸，有时人们并不知道琪玉女士在那里，或者即使看到了，也视她为不存在。这就像很多人把烟灰缸和烟灰缸清理工、电梯和电梯清洁工视为一体。琪玉女士用袖子擦了擦嘴角，然后握着拳头，鼓起勇气，朝着正在和别人闲聊的部长走去。 “您好……” 琪玉女士艰难地开口。 “我是说……” 被打断谈话的部长似乎有些烦躁，有些不耐烦地回应道： “什么？” 琪玉女士鼓起勇气，像对喜欢的男人告白似的，不知道是因为兴奋，还是羞涩，瑟瑟发抖地说： “中秋节的清洁……我来做可以吗？” 琪玉女士话音未落，部长的脸色就变得铁青，清洁部的同事们一窝蜂拥到部长身边。琪玉女士没有意识到，还天真地眨着眼睛。看过儿子的信，她神情恍惚，没想到自己在长椅上落了什么东西。部长试图掩饰自己的慌张，只是他的瞳孔却瞪得很大，瑟瑟发抖，仿佛看到的不是惊人的一幕，而是可怕的东西。 夜里十点多，世界比刚才更黑了，几千盏照亮飞机起飞点和着陆点的航空灯宛如银河，在广阔的滑道上闪烁，一个眼神空洞的女人戴着头巾，擦拭候机楼卫生间的地板。 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．大部分员工都戴着美好的“面具”，不敢把真实的自己表现起来，展现了一个压抑的工作环境。 B．“琪玉女士无力地笑了”，是因为英雄盗窃之物可能价值并不高，而一个家庭就此被摧毁。 C．几个经过身旁的人“哎哟、哎哟”地看着琪玉女士，表达了他们对琪玉女士秃头的震惊。 D．只因儿子坐牢，琪玉女士无人陪伴，像站在机场几千个标示牌下面“不知何去何从的孤儿”。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．将琪玉女士的头比作笑星用作道具的假发，滑稽中透露出现实中她可能被人嘲笑的处境。 B．通过琪玉女士对儿子来信的期待与阅读后产生落差的对比，表现了儿子对母亲的冷漠。 C．通过描写琪玉女士品尝马卡龙，表现了她内心的苦涩，批评了上流社会奢侈的生活作风。 D．琪玉女士和部长的对话写得简练又起伏，把琪玉女士的战栗和部长的不耐烦表现得入木三分。 3．文章标题“一天的轴”内涵丰富，请简要分析。 4．有人这样评价金爱烂女士的写作，“她把握直视苦难的尺度，为卑微者留下尊严，直面现实又不放弃希望”，请结合这句话对文章画线句子进行赏析。 阅读下文，完成各小题。 幸福 ①夕阳抖抖地跑进窗户缝，老科学家的白发被染成好看的金色。他看看身旁仍旧在埋头苦干的小天，轻轻地叹了一口气。 ②“小天啊，八年了，该走的也都走了，这是个没有答案的研究，我们拿着这些资料一起离开这座岛吧。”老科学家看着眼前全神贯注的年轻人。 ③“先生，您想想看，如果我们成功提取这种幽兰花来强化神经系统功能，就有可能把人的意识上传到计算机系统，幸福就是可编辑的，这将会多美妙。” ④“只是……” ⑤“行了先生，您总不能嘲笑理想吧。”小天头也不抬地打断了老科学家。 ⑥老科学家叹了口气，望向窗台。窗外，日渐西沉的落日里，几只海鸥安享着夕阳的抚摸，缓缓栖落在近处的浅滩。 ⑦老科学家收拾好了行李，回头看看小天，缓缓走出了门，乘上船离开了。 ⑧岛上只留下了小天一人。 ⑨一年过后，老科学家突然接到了小李的来电：“先生您好，之前小天跟我说他在岛上的实验出成果了，但后来一直没有消息。您知道些具体情况吗？”小李的语气中透着焦急。 ⑩老科学家和小李飞速奔向岛上的实验室。推开门，一股恶臭扑面而来。实验室一如往常，只是一角出现了一个他们从未见过的舱体，周围的系统还亮着屏，有节律地发出响声，看起来正有条不紊地工作着。 ⑪一旁的幽兰花，离开泥土，悬浮半空，热烈盛放；幽蓝色的光，将实验室的寂静，烫出细密的裂痕。 ⑫恶臭的源头正是舱体内部，透过舱体上的玻璃罩，他们看到了一具已经腐烂的躯体静静地躺在里面，上面连接着各种奇怪的导管，全身都扭曲成了恐怖的样子。老科学家和小李费了很大的劲才相信：竟然是小天！周围的空气似乎凝固了。 ⑬他们看清了旁边的电子屏，似乎正在轮换播放一段绚烂的数字动画，一群年轻人在太空自由狂欢。 ⑭“这上面播的是什么东西？”小李的眼神里闪过惊异。 ⑮老科学家长叹一口气，看着这位已经离他们而去的年轻人，说：“看样子他真的成功了，这是他的意识正在这台机器里享受着他的生活呢。” ⑯“等等，您的意思是……他还活着？”小李惊讶又有些恐惧地说。 ⑰“不，这不在死和活的范畴里。”他沉默片刻，目光在这台机器上寻找着什么。最终，他看向了机器的鲜红的电源键，缓缓伸出手去。 ⑱“算了吧，先生！”小李一把抓住老科学家的手臂，“他看起来……挺幸福的。”小李的声音哽咽了。 ⑲老科学家看着他，摇了摇头，“如果要用失去生命真实来换取幸福，那么，我们的选择应该在别处。” ⑳晚风夹杂着海水咸咸的温润，裹着美丽的夕阳，钻进实验室——此刻的美丽是真的，苦涩也是真的，一如我们的现实人生。 ㉑他缓缓伸出另一只手去——实验室顿时一片死寂。 5．分析文中几处加点字“缓缓”的含义。 6．赏析第⑪段画线句的表达效果。 7．有人说，这篇小说的主人公是老科学家，也有人认为是小天，还有人认为该小说使用的是“双重主人公”结构，你认为呢？说说你的理由。 阅读下面的文字，完成下面小题。 我家是荒凉的。 天还未明，鸡先叫了；后边磨房里那梆子声还没有停止，天就发白了。天一发白，乌鸦群就来了。 我睡在祖父旁边，祖父一醒，我就让祖父念诗，一直念到太阳出来。 祖父说：“起来吧。”“再念一首。”祖父说：“再念一首可得起来了。” 于是再念一首，一念完了，我又赖起来不算了，说再念一首。 每天早晨都是这样纠缠不清地闹。等一开了门，到院子去。院子里边已经是万道金光了，大太阳晒在头上都滚热的了。太阳两丈高了。 祖父到鸡架那里去放鸡，我也跟在那里，祖父到鸭架那里去放鸭，我也跟在后边。 祖父撒着通红的高粱粒在地上，又撒了金黄的谷粒子在地上。于是鸡啄食的声音，咯咯地响成群了。喂完了鸡，往天空一看，太阳已经三丈高了。 街上，在墙头外面，各种叫卖声音都有了，卖豆腐的，卖馒头的，卖青菜的。 卖青菜的喊着，茄子、黄瓜、芸豆和小葱子。一挑喊着过去了，又来了一挑；这一挑不喊茄子、黄瓜，而喊着芹菜、韭菜、白菜…… 街上虽然热闹起来了，而我家里则仍是静悄悄的。 满院子蒿草，草里面叫着虫子。破东西，东一件西一样的扔着。 看起来似乎是因为清早，我家才冷静，其实不然的，是因为我家的房子多，院子大，人少的缘故。哪怕就是到了正午，也仍是静悄悄的。 每到秋天，在蒿草的当中，也往往开了蓼花，所以引来不少的蜻蜓和蝴蝶在那荒凉的一片蒿草上闹着。这样一来，不但不觉得繁华，反而更显得荒凉寂寞。 (选自《呼兰河传》第四章) 8．请结合原文简要赏析文中画波浪线句子的表达效果。 9．文章的开头和结尾写到“荒凉”，请依据原文分析这种感觉是如何产生的。 10．茅盾在《呼兰河传》(1946年)序言中认为它是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。请结合文本具体谈谈选文表现出的诗意。 阅读下面文字，完成下面小题。 ①除父母以外，我的家人都远在一千公里之外。在我们家低矮的石屋附近，有一栋气派的小洋房，从扇形的玻璃窗和雕花栏杆的缝隙望去，这儿有我的第一个玩伴。（甲）我们一起学会了认字，懵懵懂懂地认识了“本地人”与“外地人”。她说：“我是本地人，你呢？”“我是外地人吧。”我说。她忽然冲我扮了个鬼脸：“妈妈说外地人都是怪物。” ②不久后，我就回了一趟老家重庆。 ③每夜每夜，我都兴奋得睡不着，只好在火车上数羊，五百、一千……（乙）第三个夜晚过去，我踏上了所谓“故土”。在大巴车上的一路颠簸让严重晕车的我把黄色的胆汁也一并吐了出来，筋疲力竭后，我们淌过泥泞的小路，一栋与小洋房一样高的白色砖房严峻的站在我的面前，奶奶拄着拐杖，在门前喂鸡。客厅的灯泡上筑了一个巢，幺爸告诉我里面有两只刚出生不久的小燕子。里屋有两只脏兮兮的兔子，胡萝卜以外的东西竟然也吃。 …… ④嘉陵江远看可真像一幅水墨画，黛色的山延绵在云雾里，我只不慎在睡梦中睁开眼，却再无法闭眼。 ⑤先去看了外婆，听说她又病重了，我见了本人，才惊觉老人家已瘦得不像样，大姨叫我去打招呼，我上前报了名字，外婆这才看我，她张嘴，叫的却是姐姐的名字。道别的时候我就不愿去了。 ⑥“她又不认识我，我去看她干嘛？”我扭捏道。 ⑦大姨像是解释，又像哄我：“她啷个认不到你嘛，你去说句话就是。” ⑧我去了，站得笔直：“外婆，我要走了。” ⑨“你走嘛。” ⑩“走嘛……” …… ⑪不知为何，我们没有吃饭就离开了，粗略地在空房子里走了一圈，走过被我拿刀刻了一个葡萄的餐桌，走过爷爷的遗像，走过后院——我曾在那儿捡了一枚鸡蛋，现在那里长了一颗大南瓜；走过院子，我也许在这儿吃过糖，那是一个冬天，我吃了姜糖浑身发热，又吃了一颗薄荷糖，甜中有辣，辣中有甜。循环往复，乐此不疲。我想那一定是特别小的时候的回忆，否则怎会如此像梦境。 ⑫我像长辈们那般换上素衣，为外婆披麻戴孝。我位列最末，长跪、绕棺令我疲惫不堪。妈妈哭了，爸爸大抵想到奶奶，也哭了。 ⑬外婆入土那天，姐姐来了。鞭炮总在我们前面，炸响时半边天都亮了。有人掀开棺材板，叫我们见最后一面。我看了一眼外婆，随后环视四周，有人在无声流泪，也有人啜泣出声，哭出声的是我的表姐，那是外婆一手带大的孩子。我撇开头，被刨开的土堆里，跳出了一只小青蛙。 （节选自李鑫岳《返乡》） 11．我们都知道兔子可以吃其他草食，但是画波浪线的句子处却传达出作者似乎不知道这个常识，请试分析划线句子这样写的用意。 12．请赏析第⑪段的语言表现力。 13．第⑫、⑬段描写了外婆下葬时“我”和其他亲人的情景，而其情感表达与大多文学作品不同，请结合文段指出“我”的“异样”之处。 14．请指出甲、乙两处划线句子中双引号的作用，并简要说出引号内词语在文中的含义。 15．试想如果作者变成了小青蛙，将会有怎样的所见所闻所感呢？请扩写一段文字，要求尽可能不改变原有的文风以及情感，语意连贯，内容贴切，至少使用两种修辞手法，60字左右。 ( 进阶0 2 语言文字运用 ) 阅读下面的文字，完成下面小题。 门联最见老北京的特色。这种特色已成为北京的一种别致的文化。北京门联像国外建筑上彰显荣耀的族徽一样醒目却又 A 。有据可考，北京最早的门联出现在元初，元世祖忽必烈请大书法家赵孟頫写了一副门联挂在大都的城门上。后来，北京院落大门也贴上了门联，这些门联是忽必烈门联的变种，与忽必烈门联的形态与意义是相似的，也可以说是 B 的。 门联内容与书写水平体现着主人的文化水平，因此哪怕是 C ，也得请高手来为自己增点儿门面。例如一个卖姜的贴上了“忠厚培元气，诗书发异香”的门联，你想想，卖姜的都讲究诗书，这多少会让现在某些商人汗颜吧？ 将门联写得有学问，又道出自身职业特点的，比较常见。例如“恒足有道木似水，立市泽长松如海”，一看就是经营木材生意的，并将商号名嵌入，叫“恒立”；皮货商的则为“意气相投裘臻狐腋，名声远扬财聚羔皮”。作为名片的门联，让人一看就知道院子主人是干什么的，更是北京门联的一种功能、一个特点。例如“虽为微末生意，却是顶上功夫”，是剃头的。 16．请在文中横线处填入恰当的成语。 17．文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。 阅读下面的文字，完成下面小题。 随着人工智能的发展，越来越多同学喜欢向AI提问，并进一步开展深度学习。以下是小刚同学向AI提出问题后，AI给出的答案： 在这个世界上，劳动是最古老而又永恒的旋律。它如同大地的脉博，推动着人类文明的车轮滚滚向前。劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动、热爱劳动、歌颂劳动，是我们中华民族的传统美德，也是古往今来众多文学作品尤其是诗歌作品争相呕歌的重要母题。从《芣苢》与《插秧歌》中，我们能真切感受到人民的劳动之美、劳动之乐，如《插秧歌》中呈现了一幅其乐融融、其情醇醇的劳动画卷。在紧张的农忙时节，无论男女老少，只要能干活的，都会一齐来到田间地头，田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插，大家各司其职， A 。 晨曦初露，夕阳西下，劳动者 B ，身影无处不在。他们的身影在阳光中拉长，与这片土地紧紧相连，仿佛每一滴汗水都化作了金黄的麦浪，每一分努力都汇聚成了丰收的喜悦。走进工厂，机器的轰鸣声中夹杂着工人们忙碌的脚步声。他们身穿工装，头戴安全帽，在流水线上熟练地操作着机器，将一件件产品从原材料变成精美的成品。在城市的大街小巷，（甲）。无论是烈日炎炎下的清扫，还是夜幕低垂下的巡逻，抑或是风雨无阻的送递，劳动者都用辛勤劳动来创造更加美好的物质生活。 劳动的价值，（乙），更在于它塑造了人的精神世界。在田野上，劳动是土地与生命的对话，是汗水与希望的交融，它让土地充满了旺盛的生机，也让农人的心中充满了对未来的憧憬。在工厂里，劳动让冰冷的机器焕发出生命的光芒，也让工人们感受到了自己作为社会建设者的骄傲与自豪。有一些劳动看似平平无奇，实际上也能在平凡中书写伟大。 在这个快节奏的时代，人们往往忽视了劳动的真正意义。我们需要重新审视劳动的价值，尊重每一位劳动者的付出。社会中的每一份劳动都是大机器中的一个齿轮，正是因为无数劳动者的共同努力，社会才得以不断进步，文明才得以不断传承。 18．下列各项中，与文中画波浪线的句子所用修辞相同的一项是（   ） A．久在樊笼里，复得返自然。 B．无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 C．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 D．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 19．文中第二段有多处错别字，请找出三处并修改。 20．请在文中画横线处填入恰当的成语。 21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22．根据AI的答案，你认为小刚提出的问题可能是什么？你认为这个问题是否得到了较好的回答？请简要说明理由。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在当今数字化浪潮中，手机毫无争议地占据了人们生活的核心位置。手机强大的功能，给人们带来前所未有的便捷体验。然而，在这看似完美的陪伴背后， ① 。 过度依赖手机，正给人们的身体健康带来沉重打击。从骨科视角看，长时间低头握持手机，头部重量集中施压于颈椎，使颈椎生理曲度逐渐变直甚至反弓，颈部肌肉持续紧张痉挛。 ② 。手机屏幕发出的高能蓝光，如同一把无形利刃，穿透眼睛的屈光系统，直接作用于视网膜。经过大量长期的蓝光照射，会发生眼底黄斑病，严重的会使患者造成眼底视网膜的视觉细胞损伤。 心理层面，手机成瘾现象日益泛滥。大脑对手机网络世界源源不断的即时愉悦反馈产生依赖，如同陷入一场难以自拔的精神“漩涡”。 ③ ，使用者便会出现焦虑不安、情绪低落等戒断反应。一些手机软件利用大数据精准推送机制，编织起“信息茧房”，使用者对外界多元信息的接受能力和批判性思维不断削弱，进一步加剧心理问题。 23．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 24．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 25．最后一段加点的“漩涡”为什么要加引号？请简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 冬天的甘蔗又脆又甜，咬一口，甜甜的汁液立刻溢满口腔，好吃到让人停不下来。但好吃的甘蔗很可能变成致命的“毒药”，关于吃甘蔗中毒的新闻也屡见不鲜。所以， 甲 ，但如果发现它变红芯了，那就不要吃了。 ①有人会问：甘蔗为什么会有毒？②甘蔗采摘后，如果在运输、销售的过程中储运不当，很可能产生霉变，③被菱孢霉菌玷污。④这种霉菌在生长繁殖过程中会产生一种毒素——3-硝基丙酸（3-NPA）。⑤这是一种强烈的噬神经毒素，⑥进入人体被吸收后，⑦短时间内就能使中枢神经系统损伤，⑧出现头晕、头痛、抽搐等症状，⑨严重的可导致脑缺血坏死、呼吸衰竭，甚至死亡。 甘蔗发生霉变，一个很重要的特点就是 乙 ，这是因为菱孢霉菌疯狂繁殖后，产生了红色的硝酸类物质。此外，变软、长毛、有异味的甘蔗也可能有霉变风险，尽量不要吃。可能会有人问：那把红芯的部分去掉是不是就能吃了？ 不是！不是！不是！ 甘蔗被霉菌侵袭后，菌丝已经延伸到甘蔗的每一个部位， 丙 ，完好的部分其实也含毒素，只不过这些毒素不会发红，所以肉眼看不到。 26．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 27．文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 28．文中画波浪线的句子运用了反复的修辞手法，并单独成段，这样写有怎样的表达效果？请简要分析。 阅读下面的文字，完成小题。 一年中最炎热的日子降临人间，这是二十四节气中的大暑。 最先报告大暑到来的，当是萤火虫。“腐草为萤”“土润溽暑”“大雨时行”。此乃古人所描述的大暑“三候”。大暑之后，萤火虫将出现于星月之下，飞舞在稻香袭人的田间水滨。然而，__________，__________，__________，__________，__________？ 萤火虫产卵于衰草丛中，只有到了大暑这个节气，它们才由卵而虫。这些自带光茫的生命，昙花一现，有的一生只有几天，至多也活不过一个月。萤火虫于大暑后到来，一直沿续至深秋，有诗为证：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。” 多少年过去了，萤火虫只在古典的诗句里亮着。在我生活的城市里，楼宇切割后的天空，滚烫的柏油路面，逼人的滚滚热浪，哪里还曾留下一片供流萤们栖惜的水草？灯火阑栅，何处还存有适合这些精灵飞行的夜空？ ①依节气与季候，②“腐草为萤”之后大暑的征候该是“土润溽暑”和“大雨时行”。③而且，④在这苦夏时光里，⑤还有多少人能感知大地里层所泛起的那些湿润？⑥更多时候，⑦城居者泥土视为脏物，⑧又何曾以手掌去感受大地母亲的体温？ 29．文中第三、四段有四个含错别字的词语，请指出并改正。 30．依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（   ） ①可是，世间会有哪一种光 ②这么多年，混迹于城市的车水马龙 ③见过日光如瀑，见过灯光如海 ④还能像萤火那样在遥远的童年闪烁呢 ⑤又何曾见过夏夜里美丽的流萤 A．③①⑤②④ B．③⑤②①④ C．②⑤③①④ D．②③⑤①④ 31．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，但不得改变原意。 32．以下是《辞海》对“大暑”的表述，其语言风格与本文迥异，请结合文本简要分析。 大暑：二十四节气之一。每年7月22日或23日，视太阳到达黄经120°时开始。时值暑期中最热季节，故名。由强大暖气团控制中国东部大部地区所致。此时雨带北移到华北、东北地区，黄河进入主汛期，江淮流域和江南广大地区处于暖气团控制下的伏旱期。此时秋熟作物生长迅速，也是防暑、抗台、防汛、抗旱紧要时期。 ( 进阶0 3 写作训练 ) 33．阅读下面的材料，根据要求写作。 “骑马打仗”是20年前盛行的团队比赛游戏，规则是两人一组，一个为将，一人为“马”，与对方进行决斗，落“马”者为输，比赛共分为两组。因此两组相遇时，会尽力让对方的“将”掉落，不过，这次的预赛出了新情况：有一组比赛中，双方关键阶段并未进行搏斗，而是互相拥抱，共同留在了竞技台上，这当场便引起了裁判员与人们的激烈讨论。事后，相关的争论还在继续。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 34．阅读下面的材料，根据要求写作。 2026年美加墨世界杯激战正酣，足球运动所展现出的精神与激情让很多人为之着迷。 众所周知，足球是一项团队运动，队友间默契的配合与协助将成为赢得比赛的关键。而同时，在瞬息万变的赛场上也会遇到许多需要个人为团队创造机会的瞬间。在一支队伍中，强大的团队执行力和默契的配合是实现战术意图的基础，而团队取得突破性成就也离不开出色个人的灵光一现。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料寓意，联系现实生活写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于900字。 35．阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：鲍鹏山指出：“《论语》虽无‘苦’字，却出现了十五个‘忧’字。” 材料二：2026年是红军长征胜利90周年。先辈们缺衣少食、历尽艰辛，却写下了“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的豪迈诗句。 材料三：当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。——林觉民《与妻书》 古贤怀家国之忧，先辈守信仰之乐。2026年“五四”青年节，复兴中学团委举办“穿越千年的忧与乐”主题报告会，你将作为学生代表发言。请结合材料，辩证思考“忧”与“乐”的关系，联系青年使命，写一篇发言稿。 要求：选准角度，明确立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 ( 3 / 12 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 小说阅读+语言文字运用+写作训练 ( 进阶01 小说 阅读 ) 读下面的文字，完成下面小题。 一天的轴 【韩】金爱烂 今天机场的卫生间格外脏，原来两个卫生间需要间隔十分钟打扫一次，今天需要的时间更长。距离下班还有四个小时，负责清洁工作的琪玉女士已经疲惫不堪，偶尔咧开嘴巴打哈欠的时候，也要担心组长和部长认为自己偷懒。她很想摘掉憋闷的头巾，可是不能。如果在客人面前暴露了自己难看的一面，弄不好会被公司开除。到目前为止还没人说什么，那是因为管理层还没见过琪玉女士的头。自从严重脱发之后，琪玉女士在职场里总是戴着头巾和帽子。这里的大部分员工都戴着美好的“面具”，一切都那么干净，宽敞明亮。她不想在这样的地方被人视为污点。琪玉女士很清楚，清洁的第一原则就是除去污点。琪玉女士的头就像笑星用作道具的假发，中间部分光秃秃的，像章鱼。起先只是五百元硬币大小，不知不觉变得像西瓜那么大了。 清扫工作一遍遍重复。这边差不多了，那边又脏了；那边整理好了，这边又乱了。琪玉女士默默地做着自己的工作。只要再坚持几十分钟就行了，而且明天是休息日。厨房有收拾好的食材，还有……还有，信！琪玉女士这才想起包里有邮件。 信是英雄寄来的。英雄是琪玉女士三十多岁才好不容易得到的独生子。孩子爸爸早年去世，孩子几乎是琪玉女士一个人养大的。英雄的爸爸对家里的事情不管不问，只喜欢外出游玩。新年伊始，他去江原道牟山看日出，却在绝壁上失足而死。从那之后，琪玉女士什么苦活累活都干，她要养育儿子。现在，英雄却在教导所里。这孩子从不惹事，大学毕业后参军，退伍后却偷了别人家的快递，突然间沦为罪犯。后来听说儿子在网上出售赃物，琪玉女士问警察，英雄拿着逃跑的箱子里装了什么，不过是什么都不重要了，也许是蟹酱，也许是调查结束的问卷，还有可能是折叠蚊帐……这些卑微而具体的名字太过生动，琪玉女士无力地笑了。怎么会如此容易？一个和睦的家庭，怎么如此轻易地被摧毁了？她想不通。从那以后，琪玉女士就开始脱发了。开始她没有在意，可是每次洗完梳头的时候都会掉一小把头发。尽管这样，琪玉女士还是不动声色，每周都去探望儿子。英雄对妈妈没有歉疚，也没有感激。前不久，琪玉女士和儿子发生了轻度的争吵，她每天夜里翻来覆去睡不着。没想到今天真的收到了英雄的信。除了小学时代老师布置的父母节贺卡，这还是琪玉女士第一次收到儿子的信。琪玉女士小心翼翼地打开纵向折了两次的A4纸，开始思考该怎样写回信。好久没拿笔了，写一句话需要耗费很多精力。琪玉女士打开信纸，激动地看里面的内容。画有几十条横线的白色信纸上只有一行字，用的是圆珠笔，笔迹很用力。 “妈妈，给我买点儿零食。” ⋯⋯刹那间，琪玉女士像傻子似的翻到背面。说不定背面还写了什么，可是信纸背面、前面都没有别的内容，连句“您好吗？” “我想您”都没有。只有最后一行写着：妈妈，给我买点儿零食。 琪玉女士摘掉帽子，放在椅子上，胸口发热，难以忍受。几个经过身旁的人“哎哟、哎哟”地看着琪玉女士，仿佛自己受到了什么伤害。琪玉女士并不介意。她抬起头，望着远方。晴朗洁净的夜空，挂着又大又圆的月亮。 “中秋”意味着秋色最美的夜晚。距离节日还有两小时，月亮已经接近圆满。望着满月，她想起早晨气象员说的话，今天全国是晴朗，明天肯定也是晴天……可是不知为什么，琪玉女士的心里却一直凉飕飕的。据琪玉女士所知，机场里说得最多的单词就是“出发”和“到达”。此时此刻，琪玉女士的表情就像站在几千个标示牌下面，不知何去何从的孤儿。哈啊，琪玉女士淡淡地吐了口气。肚子饿了，嘴里散发着苦味，她这才想起今天还没吃东西。刚才塞进包里的马卡龙突然浮现在眼前。一个妈妈丢弃在卫生间的。她觉得扔食物是罪恶行为，而且很可惜，于是就收了起来。琪玉女士拿着高档纸盒，注视着五颜六色的马卡龙，漂亮得不忍心吃下去。鸡蛋、牛奶和白糖等基本材料不变，有的加入松菇和鹅肝，有的加了酸橙和玫瑰。琪玉女士从中拿出粉红色马卡龙，呆呆地盯着看。她的神情之中混合着不安和好奇。马卡龙和五百元硬币差不多大小，是完美的球形。琪玉女士张大嘴巴，咬去一半。她先是轻轻一颤，哎呀，好甜！继而小心翼翼地品尝着法国传统点心浓郁深邃的甜味，柔软松脆的口感。不一会儿，琪玉女士的脸色暗淡下来，哭丧着脸，低声嘀咕： “为什么这么甜……怎么可以这样甜……” 过了一会儿，琪玉女士又走进航站楼，斜着身子在卫生间的免费饮水台前润了润喉咙。舌尖上弥漫着自来水特有的铁腥味，不过还好。以前在百货商店工作的时候不能小便，不能喝水，而且负责监视的人事科职员还会问，大嫂你为什么不笑。不知道是幸运还是不幸，有时人们并不知道琪玉女士在那里，或者即使看到了，也视她为不存在。这就像很多人把烟灰缸和烟灰缸清理工、电梯和电梯清洁工视为一体。琪玉女士用袖子擦了擦嘴角，然后握着拳头，鼓起勇气，朝着正在和别人闲聊的部长走去。 “您好……” 琪玉女士艰难地开口。 “我是说……” 被打断谈话的部长似乎有些烦躁，有些不耐烦地回应道： “什么？” 琪玉女士鼓起勇气，像对喜欢的男人告白似的，不知道是因为兴奋，还是羞涩，瑟瑟发抖地说： “中秋节的清洁……我来做可以吗？” 琪玉女士话音未落，部长的脸色就变得铁青，清洁部的同事们一窝蜂拥到部长身边。琪玉女士没有意识到，还天真地眨着眼睛。看过儿子的信，她神情恍惚，没想到自己在长椅上落了什么东西。部长试图掩饰自己的慌张，只是他的瞳孔却瞪得很大，瑟瑟发抖，仿佛看到的不是惊人的一幕，而是可怕的东西。 夜里十点多，世界比刚才更黑了，几千盏照亮飞机起飞点和着陆点的航空灯宛如银河，在广阔的滑道上闪烁，一个眼神空洞的女人戴着头巾，擦拭候机楼卫生间的地板。 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．大部分员工都戴着美好的“面具”，不敢把真实的自己表现起来，展现了一个压抑的工作环境。 B．“琪玉女士无力地笑了”，是因为英雄盗窃之物可能价值并不高，而一个家庭就此被摧毁。 C．几个经过身旁的人“哎哟、哎哟”地看着琪玉女士，表达了他们对琪玉女士秃头的震惊。 D．只因儿子坐牢，琪玉女士无人陪伴，像站在机场几千个标示牌下面“不知何去何从的孤儿”。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．将琪玉女士的头比作笑星用作道具的假发，滑稽中透露出现实中她可能被人嘲笑的处境。 B．通过琪玉女士对儿子来信的期待与阅读后产生落差的对比，表现了儿子对母亲的冷漠。 C．通过描写琪玉女士品尝马卡龙，表现了她内心的苦涩，批评了上流社会奢侈的生活作风。 D．琪玉女士和部长的对话写得简练又起伏，把琪玉女士的战栗和部长的不耐烦表现得入木三分。 3．文章标题“一天的轴”内涵丰富，请简要分析。 4．有人这样评价金爱烂女士的写作，“她把握直视苦难的尺度，为卑微者留下尊严，直面现实又不放弃希望”，请结合这句话对文章画线句子进行赏析。 【答案】1．D 2．C 3．①“一天的轴”指的是一天填满了繁重工作的时间轴。 ②“轴心”围着他人转，无尽地付出，而在冷漠的环境中，琪玉女士无法获得他人的关怀，失去了对生活的热情。 ③“时间的轴”是繁忙的，而作为参与者的人的“轴心”是空洞的，无法在其中实现自己的人生价值。 4．①把握尺度：琪玉女士在部长和同事们惊恐的目光下经历了什么，最终成为“空洞的眼神”，作家通过留白，给予了这个被伤害的女士含蓄而温暖的照顾。 ②留下尊严：作家通过琪玉女士戴上头巾，保持体面，仍在劳动，未被击倒，给予了这个卑微的劳动者以人的尊严。 ③直面现实又不放弃希望：光亮与黑暗形成了强烈的对比，现实世界是冷酷的，可“起飞点”和“着陆点”被照亮着，琪玉女士仍可以去出发去到达，去获得人生的幸福。 【解析】1．本题考查学生分析理解文章内容的能力。 D.“琪玉女士无人陪伴”错误，不是因为“无人陪伴”，而是儿子只知索取，没有关心，让母亲感到失落。 故选D。 2．本题考查学生分析鉴赏表现手法的能力。 C.“批评了上流社会奢侈的生活作风”错。文中描写琪玉女士吃马卡龙时的苦涩感受，并非为了“批评上流社会奢侈作风”，而是通过甜味与内心苦涩的对比，表现她生活的艰辛与对现实的无力感。选项对写作意图理解有偏差。 故选C。 3．本题考查学生分析理解标题的含义和作用的分析。 ①琪玉女士在机场从事清洁工作，这一天的工作任务极为繁重。原本两个卫生间间隔十分钟打扫一次，当天所需时间更长。清扫工作不断重复，这边刚弄好那边又脏了，她从早到晚都被工作填满，时间在忙碌的清洁任务中流转，形成了一条被繁重工作所充斥的时间轴，充分展现出她日常工作的辛苦与忙碌。 ②工作上，琪玉女士为了保住工作，时刻压抑自己。她不能摘掉憋闷的头巾，即便疲惫不堪打哈欠也要担心被组长和部长认为偷懒，始终围绕着满足公司和顾客的要求而努力。在家庭方面，她独自养大儿子，可儿子如今却在教导所，寄来的信也只是索要零食，没有对母亲的关心。周围的人对她也很冷漠，如在百货商店工作时人事科职员对她的不合理要求，在机场人们也常视她为不存在。这种冷漠的环境使她在无尽付出后，得不到应有的关怀，逐渐失去对生活的热情，只能机械地在这条以他人需求为轴心的生活轨道上运转。 ③从时间角度看，琪玉女士的一天被工作塞得满满当当，非常繁忙。但从她自身价值实现来看，她虽努力工作，却只是被当作清洁工具般存在，没有得到应有的尊重和认可。她的个人情感、需求被忽视，家庭方面也未能收获儿子的理解与关爱。她在这条繁忙的时间轴上不断奔走，却找不到自己人生价值的落点，轴心是空洞的，生活显得迷茫而无奈。 4．本题考查学生分析理解重要句子的含义的能力。 ①从“把握尺度”来看，作家并未详细描写琪玉女士在部长和同事惊恐目光下所遭受的具体言语或行为上的伤害，而是以“空洞的眼神”暗示她内心遭受重创。这种留白手法，没有将琪玉女士的痛苦直白地展现出来，避免过度渲染苦难，给予她保留了一定的体面，也让读者有想象空间去体会她所承受的一切，是对直视苦难尺度的精准把控。 ②在“留下尊严”层面，尽管琪玉女士遭遇诸多不幸，孩子入狱、严重脱发，还因在部长面前暴露光头引发慌乱，但她重新戴上头巾，继续劳动。头巾是她维护自身尊严的象征，即便身处困境，她依然坚守作为劳动者的本分，没有因苦难而沉沦、自弃，展现出卑微者独有的坚韧与尊严。 ③就“直面现实又不放弃希望”而言，夜里十点多，世界一片黑暗，象征着琪玉女士所处的艰难现实环境。然而，照亮飞机“起飞点”和“着陆点”的航空灯闪烁，这光亮寓意着无论现实多残酷，琪玉女士的人生仍有前行的方向，有出发与到达的可能，暗示她没有放弃对未来幸福的追求，在黑暗中怀揣着希望继续生活。 阅读下文，完成各小题。 幸福 ①夕阳抖抖地跑进窗户缝，老科学家的白发被染成好看的金色。他看看身旁仍旧在埋头苦干的小天，轻轻地叹了一口气。 ②“小天啊，八年了，该走的也都走了，这是个没有答案的研究，我们拿着这些资料一起离开这座岛吧。”老科学家看着眼前全神贯注的年轻人。 ③“先生，您想想看，如果我们成功提取这种幽兰花来强化神经系统功能，就有可能把人的意识上传到计算机系统，幸福就是可编辑的，这将会多美妙。” ④“只是……” ⑤“行了先生，您总不能嘲笑理想吧。”小天头也不抬地打断了老科学家。 ⑥老科学家叹了口气，望向窗台。窗外，日渐西沉的落日里，几只海鸥安享着夕阳的抚摸，缓缓栖落在近处的浅滩。 ⑦老科学家收拾好了行李，回头看看小天，缓缓走出了门，乘上船离开了。 ⑧岛上只留下了小天一人。 ⑨一年过后，老科学家突然接到了小李的来电：“先生您好，之前小天跟我说他在岛上的实验出成果了，但后来一直没有消息。您知道些具体情况吗？”小李的语气中透着焦急。 ⑩老科学家和小李飞速奔向岛上的实验室。推开门，一股恶臭扑面而来。实验室一如往常，只是一角出现了一个他们从未见过的舱体，周围的系统还亮着屏，有节律地发出响声，看起来正有条不紊地工作着。 ⑪一旁的幽兰花，离开泥土，悬浮半空，热烈盛放；幽蓝色的光，将实验室的寂静，烫出细密的裂痕。 ⑫恶臭的源头正是舱体内部，透过舱体上的玻璃罩，他们看到了一具已经腐烂的躯体静静地躺在里面，上面连接着各种奇怪的导管，全身都扭曲成了恐怖的样子。老科学家和小李费了很大的劲才相信：竟然是小天！周围的空气似乎凝固了。 ⑬他们看清了旁边的电子屏，似乎正在轮换播放一段绚烂的数字动画，一群年轻人在太空自由狂欢。 ⑭“这上面播的是什么东西？”小李的眼神里闪过惊异。 ⑮老科学家长叹一口气，看着这位已经离他们而去的年轻人，说：“看样子他真的成功了，这是他的意识正在这台机器里享受着他的生活呢。” ⑯“等等，您的意思是……他还活着？”小李惊讶又有些恐惧地说。 ⑰“不，这不在死和活的范畴里。”他沉默片刻，目光在这台机器上寻找着什么。最终，他看向了机器的鲜红的电源键，缓缓伸出手去。 ⑱“算了吧，先生！”小李一把抓住老科学家的手臂，“他看起来……挺幸福的。”小李的声音哽咽了。 ⑲老科学家看着他，摇了摇头，“如果要用失去生命真实来换取幸福，那么，我们的选择应该在别处。” ⑳晚风夹杂着海水咸咸的温润，裹着美丽的夕阳，钻进实验室——此刻的美丽是真的，苦涩也是真的，一如我们的现实人生。 ㉑他缓缓伸出另一只手去——实验室顿时一片死寂。 5．分析文中几处加点字“缓缓”的含义。 6．赏析第⑪段画线句的表达效果。 7．有人说，这篇小说的主人公是老科学家，也有人认为是小天，还有人认为该小说使用的是“双重主人公”结构，你认为呢？说说你的理由。 【答案】5．第一处表现真实生活的安详美好。 第二处表现老科学家对小天研究的忧虑和担心但又没法阻止的无奈。 后面两次“缓缓”写出了老科学家在按下机器时心疼而坚定的态度。 6．①运用通感修辞，将视觉转换成触觉，以动衬静，写出了实验室的寂静氛围。 ②虚幻空间的动态与物理空间的腐朽形成强烈的反差，暗示脱离自然母体的科技生命与真实人生的根本悖论。 ③“烫”字，生动写出了科技伦理对现实生活的伤害和破坏。 7．答案一：认为老科学家是主人公。老科学家象征人性的守望与审慎的精神，他是观察者和引导者，推动小说情节的发展；老科学家还是“数字幸福”的质疑者，其“不在死活范畴”的论断直接指向存在的核心意义，坚持“生命真实”的立场。老科学家最后的反思和决定深化了主题。 答案二：认为小说采用“双重主人公”结构。老科学家与小天分别象征人类面对技术诱惑时的两种价值选择。前者代表理性审慎的守夜人，后者是理想主义的献祭者，二者共同完成了对“幸福”本质的哲学追问。 【解析】5．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 第一处“缓缓”形容海鸥在夕阳下栖息的动作，与“安享”“抚摸”等词呼应，直接展现自然生命的安详与美好，与实验室中脱离现实的科技研究形成对比，暗示真实生活的质朴与珍贵。 第二处老科学家的“缓缓”动作，折射出他内心的矛盾与无奈。他明知小天的研究“没有答案”，却无法说服执着的年轻人，“回头看看”的细节更凸显其对小天的担忧与不舍，“缓缓”是对理想主义偏执的忧虑，也是对现实无力改变的叹息。 第三处老科学家面对小天腐烂的躯体与屏幕中“绚烂的数字动画”，内心经历了剧烈的挣扎。“缓缓”既体现他对小天牺牲的痛惜，如他“看向鲜红的电源键”的迟疑，又暗含他对“用失去生命真实换取幸福”的坚决否定，动作的迟缓与眼神的坚定形成反差，展现其守护生命本真的决心；第四处在小李劝阻后，老科学家仍“缓缓”按下开关，“另一只手”的动作承接前文，进一步强调其选择的必然性。“实验室顿时一片死寂”与前文系统“有节律地发出响声”形成对比，“缓缓”是对科技虚幻幸福的终结，更是对“生命真实”立场的最终坚守，动作中透着沉重却坚定的使命感。 6．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①运用通感修辞，将视觉转换成触觉，“幽蓝色的光”本为视觉形象，却用“烫出细密的裂痕”将光的强度转化为触觉感受，“热烈盛放”“悬浮半空”的幽兰花与“实验室的寂静”形成动态与静态的强烈对比，用花的“热烈”反衬环境的死寂，凸显科技实验背后的荒诞与悲凉。 ②幽兰花“离开泥土”象征小天的研究脱离自然法则，“悬浮”状态暗示其追求的“意识上传”如同空中楼阁，而“幽蓝色的光”既指花的色泽，也象征虚幻科技营造的“幸福”假象，与后文舱内腐烂的躯体形成残酷反差，以“烫”的灼热感打破“寂静”的冰冷感，暗示科技（幽兰花）脱离自然母体（泥土）后，对现实秩序的冲击与破坏。 ③“烫”字极具冲击力，既实写光的视觉刺激，又虚写科技对现实伦理的“灼伤”——小天以生命为代价换取的“数字幸福”，本质上是对“生”与“死”范畴的僭越，“烫出裂痕”正是对这种科技悖论的具象化批判，写出了科技伦理对现实生活的伤害和破坏。 7．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 答案一：认为老科学家是主人公。 老科学家从始至终对小天的研究持审慎态度，如第①段“轻轻地叹了一口气”、第⑥段望着海鸥“安享夕阳”的细节，以自然景象的安详反衬对科技僭越生命的忧虑，其“叹气”贯穿全文，成为理性守望的符号； 面对小天“意识上传”的“成功”，他指出“这不在死和活的范畴里”，否定技术对生命本质的篡改，更以“失去生命真实来换取幸福，选择应在别处”的论断，直接点明小说对“真实存在”的价值坚守，其话语是主题的核心载体； 结尾处他按下电源键让实验室“一片死寂”，这一动作并非否定科技本身，而是以物理层面的“终结”，隐喻对“虚假幸福”的哲学拒斥。其行为将“幸福需以真实生命为基底”的主题推向高潮，使老科学家成为理性精神的具象化象征。 答案二：认为小说采用“双重主人公”结构。 小天代表理想主义的献祭者：他坚信“幸福就是可编辑的”，八年执着于“提取幽兰花强化神经系统功能”的研究，甚至以生命为代价实现“意识上传”。其台词“您总不能嘲笑理想吧”与最终“扭曲成恐怖样子”的躯体形成悲剧性对照，象征人类在科技诱惑下对“绝对幸福”的盲目追逐，以及为此付出的真实生命代价。 老科学家代表理性审慎的守夜人：他多次劝阻小天“这是个没有答案的研究”，最终以“如果要用失去生命真实来换取幸福，那么，我们的选择应该在别处”的论断，否定了小天的道路。其“缓缓”关掉电源的动作，体现对生命本质的坚守，象征人类在科技浪潮中对“真实存在”的清醒认知。 小天坚信“意识上传”能创造幸福，而老科学家则指出“这不在死和活的范畴里”，二者的冲突直指“幸福是否可以脱离生命实体存在”的根本问题。若仅以老科学家为主人公，会削弱科技理想主义的悲剧力量；若仅以小天为主人公，则无法体现对科技伦理的反思深度，唯有双重主人公结构，才能完整呈现人类在科技时代面临的价值困境。 阅读下面的文字，完成下面小题。 我家是荒凉的。 天还未明，鸡先叫了；后边磨房里那梆子声还没有停止，天就发白了。天一发白，乌鸦群就来了。 我睡在祖父旁边，祖父一醒，我就让祖父念诗，一直念到太阳出来。 祖父说：“起来吧。”“再念一首。”祖父说：“再念一首可得起来了。” 于是再念一首，一念完了，我又赖起来不算了，说再念一首。 每天早晨都是这样纠缠不清地闹。等一开了门，到院子去。院子里边已经是万道金光了，大太阳晒在头上都滚热的了。太阳两丈高了。 祖父到鸡架那里去放鸡，我也跟在那里，祖父到鸭架那里去放鸭，我也跟在后边。 祖父撒着通红的高粱粒在地上，又撒了金黄的谷粒子在地上。于是鸡啄食的声音，咯咯地响成群了。喂完了鸡，往天空一看，太阳已经三丈高了。 街上，在墙头外面，各种叫卖声音都有了，卖豆腐的，卖馒头的，卖青菜的。 卖青菜的喊着，茄子、黄瓜、芸豆和小葱子。一挑喊着过去了，又来了一挑；这一挑不喊茄子、黄瓜，而喊着芹菜、韭菜、白菜…… 街上虽然热闹起来了，而我家里则仍是静悄悄的。 满院子蒿草，草里面叫着虫子。破东西，东一件西一样的扔着。 看起来似乎是因为清早，我家才冷静，其实不然的，是因为我家的房子多，院子大，人少的缘故。哪怕就是到了正午，也仍是静悄悄的。 每到秋天，在蒿草的当中，也往往开了蓼花，所以引来不少的蜻蜓和蝴蝶在那荒凉的一片蒿草上闹着。这样一来，不但不觉得繁华，反而更显得荒凉寂寞。 (选自《呼兰河传》第四章) 8．请结合原文简要赏析文中画波浪线句子的表达效果。 9．文章的开头和结尾写到“荒凉”，请依据原文分析这种感觉是如何产生的。 10．茅盾在《呼兰河传》(1946年)序言中认为它是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。请结合文本具体谈谈选文表现出的诗意。 【答案】8．采用拟人手法，“闹着”既形象生动地表现出园子里蓼花盛开的景象，又与作者的心情形成反差，反衬出作者内心的孤寂。 9．（1）客观环境使“我”感到荒凉。早晨的乌鸦群，满院子蒿草，草丛中有虫子瞎闹。破东西到处乱扔。 （2）家中状况使“我”感到荒凉。房子多，院子大，人少，只有祖父陪伴。 10．（1）题材选取富有诗意：念诗、阳光、通红的高粱和金黄的谷粒、墙外的叫卖声，都是富有诗意的意象题材； （2）主题发掘富有诗意：祖父对任性的孙女的娇宠和爱怜，传递出一种浓浓的富有诗意的亲情； （3）人物刻画富有诗意：慈爱的祖父、任性的“我”，甚至隐身的小贩，似乎都游离于尘埃之外，生活在一种超凡脱俗的纯净世界中，不仅立体而且富有情感； （4）场景描写富有诗意：小说的每一个场景都是一幅画，每一幅画里又有一种自然流畅、情景交融、素朴淡雅的诗意之美。 【解析】8．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 画波浪线句子采用拟人手法，将“蜻蜓和蝴蝶”拟人化，“闹着”既形象生动地表现出园子里蓼花盛开的景象，本是美景，而作者“不但不觉得繁华，反而更显得荒凉寂寞”，这样花开景象又与作者的心情形成反差，反衬出作者内心的孤寂。 9．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 （1）客观环境使“我”感到荒凉。依据原文“天一发白，乌鸦群就来了”“满院子蒿草，草里面叫着虫子。破东西，东一件西一样的扔着”可知，家中环境没有精心整修，才有了早晨的乌鸦群，满院子蒿草，草丛中有虫子瞎闹，破东西到处乱扔，让“我”感到荒凉； （2）家中状况使“我”感到荒凉。依据原文“卖青菜的喊着，茄子、黄瓜、英豆和小葱子。一挑喊着过去了，又来了一挑；这一挑不喊茄子、黄瓜，而喊着芹菜、韭菜、白菜……”可知家中因为人少非常安静，“我”能听清外面的叫卖声；“是因为我家的房子多，院子大，人少的缘故。哪怕就是到了正午，也仍是静悄悄的”可知家里房子多，院子大，人少，只有祖父陪伴“我”，让“我”感到荒凉。 10．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 （1）题材选取富有诗意：“祖父一醒，我就让祖父念诗，一直念到太阳出来。……于是再念一首，一念完了，我又赖起来不算了，说再念一首”让祖父一首接一首念诗；“院子里边已经是万道金光了，大太阳晒在头上都滚热的了”描写阳光；“祖父撒着通红的高粱粒在地上，又撒了金黄的谷粒子在地上”描写的通红的高粱和金黄的谷粒；“街上，在墙头外面，各种叫卖声音都有了，卖豆腐的，卖馒头的，卖青菜的。卖青菜的喊着，茄子、黄瓜、英豆和小葱子。一挑喊着过去了，又来了一挑；这一挑不喊茄子、黄瓜，而喊着芹菜、韭菜、白菜……”描写墙外的叫卖声，这些都是富有诗意的意象题材； （2）主题发掘富有诗意：依据原文“我睡在祖父旁边，祖父一醒，我就让祖父念诗，一直念到太阳出来。祖父说：‘起来吧。’‘再念一首。’祖父说：‘再念一首可得起来了。’于是再念一首，一念完了，我又赖起来不算了，说再念一首。每天早晨都是这样纠缠不清地闹”可知祖父对任性的孙女的娇宠和爱怜，传递出一种浓浓的富有诗意的亲情； （3）人物刻画富有诗意：“我睡在祖父旁边，祖父一醒，我就让祖父念诗，一直念到太阳出来。……祖父说：‘再念一首可得起来了。’于是再念一首，一念完了，我又赖起来不算了，说再念一首。每天早晨都是这样纠缠不清地闹”可见慈爱的祖父、任性的“我”，甚至“街上，在墙头外面，各种叫卖声音都有了，卖豆腐的，卖馒头的，卖青菜的。卖青菜的喊着，……”隐身的小贩，似乎都游离于尘埃之外，生活在一种超凡脱俗的纯净世界中，不仅立体而且富有情感； （4）场景描写富有诗意：小说的每一个场景都是一幅画，如“我睡在祖父旁边，祖父一醒，我就让祖父念诗，一直念到太阳出来……于是再念一首，一念完了，我又赖起来不算了，说再念一首”这个祖父为“我”念诗的画面，温馨和谐；“祖父到鸡架那里去放鸡，我也跟在那里，祖父到鸭架那里去放鸭，我也跟在后边。祖父撒着通红的高粱粒在地上，又撒了金黄的谷粒子在地上。于是鸡啄食的声音，咯咯地响成群了。喂完了鸡，往天空一看，太阳已经三丈高了”这个祖父喂鸡放鸭的画面，自然和谐；“街上，在墙头外面，各种叫卖声音都有了，卖豆腐的，卖馒头的，卖青菜的。卖青菜的喊着，茄子、黄瓜、英豆和小葱子。一挑喊着过去了，又来了一挑；这一挑不喊茄子、黄瓜，而喊着芹菜、韭菜、白菜……”这个叫卖的画面，衬托家里的安静；“每到秋天，在蒿草的当中，也往往开了蓼花，所以引来不少的蜻蜓和蝴蝶在那荒凉的一片蒿草上闹着”这个蜻蜓和蝴蝶在蒿草中飞舞的画面，素朴淡雅。充满了自然流畅、情景交融、素朴淡雅的诗意之美。 阅读下面文字，完成下面小题。 ①除父母以外，我的家人都远在一千公里之外。在我们家低矮的石屋附近，有一栋气派的小洋房，从扇形的玻璃窗和雕花栏杆的缝隙望去，这儿有我的第一个玩伴。（甲）我们一起学会了认字，懵懵懂懂地认识了“本地人”与“外地人”。她说：“我是本地人，你呢？”“我是外地人吧。”我说。她忽然冲我扮了个鬼脸：“妈妈说外地人都是怪物。” ②不久后，我就回了一趟老家重庆。 ③每夜每夜，我都兴奋得睡不着，只好在火车上数羊，五百、一千……（乙）第三个夜晚过去，我踏上了所谓“故土”。在大巴车上的一路颠簸让严重晕车的我把黄色的胆汁也一并吐了出来，筋疲力竭后，我们淌过泥泞的小路，一栋与小洋房一样高的白色砖房严峻的站在我的面前，奶奶拄着拐杖，在门前喂鸡。客厅的灯泡上筑了一个巢，幺爸告诉我里面有两只刚出生不久的小燕子。里屋有两只脏兮兮的兔子，胡萝卜以外的东西竟然也吃。 …… ④嘉陵江远看可真像一幅水墨画，黛色的山延绵在云雾里，我只不慎在睡梦中睁开眼，却再无法闭眼。 ⑤先去看了外婆，听说她又病重了，我见了本人，才惊觉老人家已瘦得不像样，大姨叫我去打招呼，我上前报了名字，外婆这才看我，她张嘴，叫的却是姐姐的名字。道别的时候我就不愿去了。 ⑥“她又不认识我，我去看她干嘛？”我扭捏道。 ⑦大姨像是解释，又像哄我：“她啷个认不到你嘛，你去说句话就是。” ⑧我去了，站得笔直：“外婆，我要走了。” ⑨“你走嘛。” ⑩“走嘛……” …… ⑪不知为何，我们没有吃饭就离开了，粗略地在空房子里走了一圈，走过被我拿刀刻了一个葡萄的餐桌，走过爷爷的遗像，走过后院——我曾在那儿捡了一枚鸡蛋，现在那里长了一颗大南瓜；走过院子，我也许在这儿吃过糖，那是一个冬天，我吃了姜糖浑身发热，又吃了一颗薄荷糖，甜中有辣，辣中有甜。循环往复，乐此不疲。我想那一定是特别小的时候的回忆，否则怎会如此像梦境。 ⑫我像长辈们那般换上素衣，为外婆披麻戴孝。我位列最末，长跪、绕棺令我疲惫不堪。妈妈哭了，爸爸大抵想到奶奶，也哭了。 ⑬外婆入土那天，姐姐来了。鞭炮总在我们前面，炸响时半边天都亮了。有人掀开棺材板，叫我们见最后一面。我看了一眼外婆，随后环视四周，有人在无声流泪，也有人啜泣出声，哭出声的是我的表姐，那是外婆一手带大的孩子。我撇开头，被刨开的土堆里，跳出了一只小青蛙。 （节选自李鑫岳《返乡》） 11．我们都知道兔子可以吃其他草食，但是画波浪线的句子处却传达出作者似乎不知道这个常识，请试分析划线句子这样写的用意。 12．请赏析第⑪段的语言表现力。 13．第⑫、⑬段描写了外婆下葬时“我”和其他亲人的情景，而其情感表达与大多文学作品不同，请结合文段指出“我”的“异样”之处。 14．请指出甲、乙两处划线句子中双引号的作用，并简要说出引号内词语在文中的含义。 15．试想如果作者变成了小青蛙，将会有怎样的所见所闻所感呢？请扩写一段文字，要求尽可能不改变原有的文风以及情感，语意连贯，内容贴切，至少使用两种修辞手法，60字左右。 【答案】11．作者使用了看似惊讶的语气来描述兔子吃胡萝卜以外的食物，实则通过这种“无知”的视角突出作者对老家环境的陌生感和新奇感，反映作者与故乡之间的距离。 12．①运用“走”“捡”等一系列动词，三个“走过”构成排比句，将回忆串联起来，不仅展现了空间的变化，还营造出时间流逝的感觉，和读者产生强烈的情感共鸣。 ②通过细腻的回忆捕捉童年记忆的碎片，“循环往复，乐此不疲”的画面描述，表现出“我”对童年生活的怀念和留恋。 ③运用比喻修辞，将回忆比作梦境，梦境般的叙述营造了一种恍如隔世的感觉，表达了作者对童年记忆的模糊。 13．①作者在众人哭泣时，并没有直接流露出过多的悲痛，而是侧重描绘一种形式化的仪式过程和个人的参与感，以观察者的姿态记录周围的环境，以及爸爸、妈妈和表姐等人的反应。 ②作者的情感表达显得冷静和客观，作者描述自己“疲惫不堪”的感受，而不是沉浸在悲伤之中，反而被“一只小青蛙”吸引，这种对细节的关注显示了作者与众不同的情感表达。 14．①甲处双引号的作用是表示强调，“本地人”和“外地人”通过引号强调了身份的界限与标签，暗示了作者在儿时就感受到了地域身份的差异和自我定位的困惑，暗示了当地人对外来者的偏见和歧视。      ②乙处双引号的作用是表示强调，引号内词语在文中的含义是对故乡的一种理想化或情感化的称呼，“故土”是每个人出生和生长的地方，但对“我”而言，这个地方既熟悉又陌生，表达了作者对故乡的复杂情感。 15． 我从湿润的泥土中跳出，嗅到了一阵阵淡淡的泥土香，看见一双双含泪的眼睛，听到了一声声鞭炮声。我跳过每一滴泪水，远远看见白色砖房背后的山水，那是一幅永恒的水墨画。 【解析】11．本题考查学生分析句子作用的能力。 通常而言，兔子能够食用多种草食是广为人知的常识。然而，作者在此处用一种看似惊讶的语气说“胡萝卜以外的东西竟然也吃”，这并非是作者真的对兔子的正常食性一无所知。实际上，作者通过这种独特的“无知”视角，巧妙地突出了自己对老家环境的极度陌生感和强烈的新奇感。这种陌生感并非偶然，它从侧面反映出作者由于长期远离故乡，与故乡之间产生了明显的距离。这种距离使得原本常见的事物在作者眼中都变得新鲜和陌生，也暗示了作者在故乡生活经历的缺失以及对故乡的疏离。 12．本题考查学生赏析句段语言表现力的能力。 ①在这段文字中，“走”“捡”等一系列动词的运用，使描述极具生动性和画面感，让读者仿佛能亲眼看到作者的动作，如临其境。三个“走过”构成的排比句，不仅在形式上富有节奏感和韵律美，而且在内容上，将“被我拿刀刻了一个葡萄的餐来”“爷爷的遗像”“后院”等不同的场景依次串联起来，清晰地展现了作者的行动轨迹，不仅让读者感受到空间的不断转换，还营造出一种时间在不知不觉中流逝的感觉。 ②通过简洁而富有表现力的语言“循环往复，乐此不疲”地描述，生动地勾勒出童年时美好而快乐的画面，充分地表现出作者对那段童年生活的深深怀念和留恋之情。 ③作者将回忆比作梦境这一比喻手法的运用，非常巧妙地营造出一种虚幻、朦胧、不真实的氛围，形象地表达了作者对童年记忆的模糊和遥远之感，仿佛那些回忆如同梦境一般，既美好又难以捉摸，让人产生一种恍若隔世的感慨。 13．本题考查学生分析人物形象的能力。 ①在大多数文学作品中，当亲人尤其是外婆这样亲近的长辈去世并下葬时，通常会着重刻画主角内心深处汹涌澎湃的悲痛之情，通过细腻的心理描写、深情的语言倾诉或强烈的情感宣泄来展现主角的痛苦和不舍。然而，在本文中，作者的表现却有所不同。在众人都沉浸在悲痛之中哭泣时，“我”并没有直接、强烈地流露出过多的悲痛情绪。相反，“我”更多地将笔触用于描绘葬礼的形式化仪式过程，如“我像长辈们那般换上素衣，为外婆披麻戴孝。我位列最末，长跪、绕棺令我疲惫不堪”，强调了自己在仪式中的参与和感受。 ②“我”以一种观察者的姿态，冷静地记录着周围的环境和其他人的反应，如“妈妈哭了，爸爸大抵想到奶奶，也哭了”“有人在无声流泪，也有人啜泣出声，哭出声的是我的表姐”。此外，作者在描述自己的情感时，并非着重于悲痛，而是提到自己“疲惫不堪”，这种感受相较于悲痛，更侧重于身体上的劳累和仪式带来的压力。而且，作者在这样的情境下，注意力还被“一只小青蛙”所吸引，这种对细微事物的关注，而非完全聚焦于悲伤，显示了作者相对冷静和客观的情感态度。这种与众不同的情感表达，反映出作者与常见的文学作品在处理类似情境时的差异，展现了作者独特的视角和情感处理方式。 14．本题考查学生分析标点作用及词语含义的能力。 ①在甲处，“本地人”和“外地人”加上双引号，其作用主要是表示强调。通过这种强调，突出了这两个身份标签的重要性和特殊性。在作者儿时与玩伴的对话中，这两个词的出现暗示了地域身份的明确划分。这种划分不仅让作者在当时就感受到了身份的差异，还反映出作者对于自我定位的困惑。同时，这也可能暗示了当地存在对外来者的偏见和歧视，使“外地人”这个身份在作者心中留下了深刻的印象。 ②在乙处，“故土”加上双引号，同样是起到强调的作用。“故土”一词通常被视为每个人出生和成长的地方，具有深厚的情感和归属意味。但对于作者来说，这个被称为“故土”的地方，既有着熟悉的元素，如奶奶、白色砖房等，又因为长期的远离而显得陌生。作者使用双引号，更加凸显了这种复杂的情感，既有对故乡的思念和向往，又有因距离产生的隔阂和陌生感。 15．本题考查学生个性化解读文本、扩写句子的能力。 首先，充分理解原文中小青蛙出现的场景和整体的情感基调。 然后，发挥想象力，构思小青蛙可能的感受和观察到的细节。 最后，看清题干要求，至少运用两种修辞手法，如拟人、比喻、夸张、排比等，以增强文字的表现力和感染力。注意语言风格要与原文保持一致，注意字数的提醒，60字左右。 在扩写过程中注意不写错别字，语句表达要通顺流畅。 ( 进阶0 2 语言文字运用 ) 阅读下面的文字，完成下面小题。 门联最见老北京的特色。这种特色已成为北京的一种别致的文化。北京门联像国外建筑上彰显荣耀的族徽一样醒目却又 A 。有据可考，北京最早的门联出现在元初，元世祖忽必烈请大书法家赵孟頫写了一副门联挂在大都的城门上。后来，北京院落大门也贴上了门联，这些门联是忽必烈门联的变种，与忽必烈门联的形态与意义是相似的，也可以说是 B 的。 门联内容与书写水平体现着主人的文化水平，因此哪怕是 C ，也得请高手来为自己增点儿门面。例如一个卖姜的贴上了“忠厚培元气，诗书发异香”的门联，你想想，卖姜的都讲究诗书，这多少会让现在某些商人汗颜吧？ 将门联写得有学问，又道出自身职业特点的，比较常见。例如“恒足有道木似水，立市泽长松如海”，一看就是经营木材生意的，并将商号名嵌入，叫“恒立”；皮货商的则为“意气相投裘臻狐腋，名声远扬财聚羔皮”。作为名片的门联，让人一看就知道院子主人是干什么的，更是北京门联的一种功能、一个特点。例如“虽为微末生意，却是顶上功夫”，是剃头的。 16．请在文中横线处填入恰当的成语。 17．文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。 【答案】16．①别具一格 ②一脉相承 ③附庸风雅 17．①双关。“顶上”既指最上乘的，突出功夫的高深，也指头顶，突出职业的特点，含蓄蕴藉，耐人寻味；②对比：“微末”与“顶上”形成对比，突出不起眼的小手艺也需要高深的大功夫，表现出自己的敬业态度，也赢得了顾客的尊敬。 【解析】16．第一空，前文提到门联是老北京的特色，已成为北京的一种别致的文化，其与国外建筑上彰显荣耀的族徽一样醒目而特别。所以语境强调的是门联区别于一般事物的独特性，故填“别具一格”。“别具一格”，比喻另有一种独特的风格。 第二空，前文介绍了门联的发展历程，从最初的忽必烈门联到北京院落门联，二者形态与意义是相似的，具有流传性和继承性，故填“一脉相承”。“一脉相承”，从同一血统、派别世代相承流传下来。比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。 第三空，前文提到“门联内容与书写水平体现着主人的文化水平”，后文举卖生姜的贴门联的例子，说明其贴门联是为自己增点儿门面，彰显其文化修养。故填“附庸风雅”。“附庸风雅”，指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。 17．审题：找出修辞手法+结合文本+分析表达效果。 抓关键词：微末、顶上。 “顶上”一语双关：一指头顶（剃头的工作对象）；二指水平顶尖、技艺高超。 “微末生意”（行当普通、不起眼）和“顶上功夫”（技艺高超）形成对比。 效果整合：双关：巧妙扣住剃头职业，语言含蓄风趣。对比：小生意也有高超技艺，体现从业者的自信与敬业。 阅读下面的文字，完成下面小题。 随着人工智能的发展，越来越多同学喜欢向AI提问，并进一步开展深度学习。以下是小刚同学向AI提出问题后，AI给出的答案： 在这个世界上，劳动是最古老而又永恒的旋律。它如同大地的脉博，推动着人类文明的车轮滚滚向前。劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动、热爱劳动、歌颂劳动，是我们中华民族的传统美德，也是古往今来众多文学作品尤其是诗歌作品争相呕歌的重要母题。从《芣苢》与《插秧歌》中，我们能真切感受到人民的劳动之美、劳动之乐，如《插秧歌》中呈现了一幅其乐融融、其情醇醇的劳动画卷。在紧张的农忙时节，无论男女老少，只要能干活的，都会一齐来到田间地头，田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插，大家各司其职， A 。 晨曦初露，夕阳西下，劳动者 B ，身影无处不在。他们的身影在阳光中拉长，与这片土地紧紧相连，仿佛每一滴汗水都化作了金黄的麦浪，每一分努力都汇聚成了丰收的喜悦。走进工厂，机器的轰鸣声中夹杂着工人们忙碌的脚步声。他们身穿工装，头戴安全帽，在流水线上熟练地操作着机器，将一件件产品从原材料变成精美的成品。在城市的大街小巷，（甲）。无论是烈日炎炎下的清扫，还是夜幕低垂下的巡逻，抑或是风雨无阻的送递，劳动者都用辛勤劳动来创造更加美好的物质生活。 劳动的价值，（乙），更在于它塑造了人的精神世界。在田野上，劳动是土地与生命的对话，是汗水与希望的交融，它让土地充满了旺盛的生机，也让农人的心中充满了对未来的憧憬。在工厂里，劳动让冰冷的机器焕发出生命的光芒，也让工人们感受到了自己作为社会建设者的骄傲与自豪。有一些劳动看似平平无奇，实际上也能在平凡中书写伟大。 在这个快节奏的时代，人们往往忽视了劳动的真正意义。我们需要重新审视劳动的价值，尊重每一位劳动者的付出。社会中的每一份劳动都是大机器中的一个齿轮，正是因为无数劳动者的共同努力，社会才得以不断进步，文明才得以不断传承。 18．下列各项中，与文中画波浪线的句子所用修辞相同的一项是（   ） A．久在樊笼里，复得返自然。 B．无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 C．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 D．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 19．文中第二段有多处错别字，请找出三处并修改。 20．请在文中画横线处填入恰当的成语。 21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22．根据AI的答案，你认为小刚提出的问题可能是什么？你认为这个问题是否得到了较好的回答？请简要说明理由。 【答案】18．A 19． “脉博”改为“脉搏” “呕歌”改为“讴歌” “母题”改为“主题” 20． A：齐心协力 B：披星戴月 21． 甲：劳动者的身影随处可见 乙：不仅在于创造物质财富 22． ①小刚提出的问题可能是：劳动的价值是什么? ②示例一：这一问题得到了很好的解决。因为AI的答案既强调了劳动的重要性，又从物质和精神两个角度，较全面地阐释了“劳动的价值”。 示例二：这一问题没有得到很好的解决。因为概念不够清晰，分析劳动价值的角度不够多维，论据不够充分。 【详解】18．解答此题，先判定画波浪线句修辞：把每一份劳动比作大机器的齿轮，运用比喻。 A.“樊笼”比喻束缚人的官场，属于比喻，和例句修辞一致。 B.把太平洋赋予人的动作情态，为拟人，排除。 C.“主人下马客在船”是互文；“管弦”代指音乐，为借代，无比喻，排除。 D.化用廉颇的典故，问句只问不答，是用典兼反问，排除。 故选A。 19．本题考查字形辨析，依托字义差异、固定词语搭配逐词排查文段语句。 第一处：“博”多指广博，“搏”有跳动搏动义，血脉跳动固定词为“脉搏”，故“脉博”改为“脉搏”。 第二处：“呕”指呕吐，“讴”表示歌唱赞颂，赞美颂扬固定词为“讴歌”，故“呕歌”改为“讴歌”。 第三处：“母”侧重本源母体，“主”指核心中心，文学作品核心主旨固定词为“主题”，故“母题”改为“主题”。 20．A处：根据“无论男女老少，只要能干活的，都会一齐来到田间地头，田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”可知，一家老小全部参与劳动过程，各有分工。故可填“齐心协力”。齐心协力：同心合力。众人一心，共同努力。 B处：“晨曦初露”指早晨，“夕阳西下”为傍晚，所填成语要与前文“晨曦初露，夕阳西下”相呼应，强调了劳动者工作时间之长，故可填“披星戴月”。披星戴月：身披星星，头顶月亮。形容起早贪黑，辛勤劳动或昼夜赶路，旅途辛劳。 21．语境补写需紧扣前后文逻辑、话题、关联词语作答。 甲：前文写工厂劳动者，本处转到城市大街小巷，后文列举城市各类劳动场景，话题围绕城市劳动者展开，需要总起城市劳动者到处都有，因此可填“劳动者的身影随处可见”。 乙：后文有递进关联词“更在于”，构成“不仅……更……”递进逻辑；后文讲塑造人的精神世界，此处应对应劳动物质层面价值，因此可填“不仅在于创造物质财富”。 22．本题分两步作答，第一步依据AI输出文本，逆向推断用户提问。要抓住文段高频核心话题“劳动的价值”，全文围绕劳动的意义、作用展开论述，据此推测小刚的问题。 第二步评价回答质量，要辩证思考，从内容匹配度、说理效果两个角度分析。 若判定回答较好：看回答是否扣住问题，文段从物质财富、精神世界、社会文明传承多方面阐释劳动价值，内容能够回应问题。 若判定回答不够好：关注文本表达，文段偏向抒情描写，缺少理论分析，说理深度不足，论据单薄。 表述时先写出推测的问题，再明确观点，结合文本简要阐述理由即可。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在当今数字化浪潮中，手机毫无争议地占据了人们生活的核心位置。手机强大的功能，给人们带来前所未有的便捷体验。然而，在这看似完美的陪伴背后， ① 。 过度依赖手机，正给人们的身体健康带来沉重打击。从骨科视角看，长时间低头握持手机，头部重量集中施压于颈椎，使颈椎生理曲度逐渐变直甚至反弓，颈部肌肉持续紧张痉挛。 ② 。手机屏幕发出的高能蓝光，如同一把无形利刃，穿透眼睛的屈光系统，直接作用于视网膜。经过大量长期的蓝光照射，会发生眼底黄斑病，严重的会使患者造成眼底视网膜的视觉细胞损伤。 心理层面，手机成瘾现象日益泛滥。大脑对手机网络世界源源不断的即时愉悦反馈产生依赖，如同陷入一场难以自拔的精神“漩涡”。 ③ ，使用者便会出现焦虑不安、情绪低落等戒断反应。一些手机软件利用大数据精准推送机制，编织起“信息茧房”，使用者对外界多元信息的接受能力和批判性思维不断削弱，进一步加剧心理问题。 23．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 24．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 25．最后一段加点的“漩涡”为什么要加引号？请简要分析。 【答案】23．①危机正悄然滋生  ②眼睛更是深受其害  ③一旦离开手机 24．经过长期大量的蓝光照射，眼睛会发生眼底黄斑病，严重的会造成患者眼底视网膜的视觉细胞损伤。 25．①特殊含义，这里的“漩涡”并非指真正的水流形成的漩涡，而是用来比喻人们因对手机产生依赖而陷入一种精神上难以挣脱的状态；②强调突出，强调人们一旦陷入手机成瘾的状态，就很难从中摆脱出来，引发读者对这一现象的重视。 【解析】23．①处，前文说手机带来便捷体验，后文说过度依赖手机带来健康和心理问题，此处应填转折内容，引出问题，可填“危机正悄然滋生”。 ②处，前文从骨科视角说颈椎问题，后文说蓝光对眼睛的伤害，此处应起过渡作用，可填“眼睛更是深受其害”。 ③处，前文说大脑对手机产生依赖，后文说使用者出现戒断反应，此处应填假设条件，可填“一旦离开手机”。 24．原句存在三处语病： 一是“大量长期”语序不当，按照汉语表达的常规逻辑，时间类定语要放在数量类定语之前，应改为“长期大量”； 二是主语残缺，“经过照射”的主体不是“眼底黄斑病”，要补出主语“眼睛”； 三是“会使患者造成”句式杂糅，应改为“会造成患者”。 故句子应修改为：经过长期大量的蓝光照射，眼睛会发生眼底黄斑病，严重的会造成患者眼底视网膜的视觉细胞损伤。 25．分析引号作用需先明确“漩涡”在语境中的含义，再分析其表达效果。 “漩涡”本义是水流旋转形成的涡旋，此处比喻精神上难以摆脱的沉迷状态，属于特殊含义； 同时，引号有强调作用，引发读者对手机成瘾问题的重视。 阅读下面的文字，完成下面小题。 冬天的甘蔗又脆又甜，咬一口，甜甜的汁液立刻溢满口腔，好吃到让人停不下来。但好吃的甘蔗很可能变成致命的“毒药”，关于吃甘蔗中毒的新闻也屡见不鲜。所以， 甲 ，但如果发现它变红芯了，那就不要吃了。 ①有人会问：甘蔗为什么会有毒？②甘蔗采摘后，如果在运输、销售的过程中储运不当，很可能产生霉变，③被菱孢霉菌玷污。④这种霉菌在生长繁殖过程中会产生一种毒素——3-硝基丙酸（3-NPA）。⑤这是一种强烈的噬神经毒素，⑥进入人体被吸收后，⑦短时间内就能使中枢神经系统损伤，⑧出现头晕、头痛、抽搐等症状，⑨严重的可导致脑缺血坏死、呼吸衰竭，甚至死亡。 甘蔗发生霉变，一个很重要的特点就是 乙 ，这是因为菱孢霉菌疯狂繁殖后，产生了红色的硝酸类物质。此外，变软、长毛、有异味的甘蔗也可能有霉变风险，尽量不要吃。可能会有人问：那把红芯的部分去掉是不是就能吃了？ 不是！不是！不是！ 甘蔗被霉菌侵袭后，菌丝已经延伸到甘蔗的每一个部位， 丙 ，完好的部分其实也含毒素，只不过这些毒素不会发红，所以肉眼看不到。 26．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 27．文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 28．文中画波浪线的句子运用了反复的修辞手法，并单独成段，这样写有怎样的表达效果？请简要分析。 【答案】26．甲：甘蔗虽然甜 乙：甘蔗芯变成红色   丙：除了霉变的部分 27．语句③，“玷污”改为“污染”。  语句⑧，在“出现”前添加“使人”。 28．①单独成段且句末为醒目的叹号，非常突出，有强烈的视觉冲击力，能起到警醒读者的作用。 ②运用了反复的修辞手法，增强语气，增强了否定意味，更能表达出对错误认识的否定和对读者的告诫。 【解析】26．甲处，根据横线前的“所以”和横线后的“但”，可知此处的句子应是总结句，且与下文构成转折关系，应为“虽然……”的结构。再结合前文“冬天的甘蔗又脆又甜，咬一口，甜甜的汁液立刻溢满口腔，好吃到让人停不下来”，此处可填“甘蔗虽然甜”。 乙处，“这是因为……产生了红色的硝酸类物质”是因果解说，解释霉变会变红；全文反复提到霉变标志是红芯，可填“甘蔗芯变成红色”。 丙处，“菌丝已经延伸到甘蔗的每一个部位”，说明霉变甘蔗都含有毒素，“完好的部分其实也含毒素”中的“也”表示“完好的部分”与横线所填内容并列，所以此处可填“除了霉变的部分”。 27．③“被菱孢霉菌玷污”搭配不当，“玷污”多用于名誉、品格，应改为“被菱孢霉菌污染”。 ⑧“出现头晕、头痛、抽搐等症状”结构混乱。因为前一分句“短时间内就能使中枢神经系统损伤”主语是这“3—硝基丙酸”，⑧句偷换主语造成结构混乱，应改为“使人出现头晕、头痛、抽搐等症状”。 28．由题干可知，考生需要分析独立成段和反复的表达效果。 从“独立成段”的角度分析，“不是！不是！不是！”使用感叹句的形式，对上文问题进行回答，能起到警醒读者的作用；从形式上看突出醒目，有强烈的视觉冲击力。 从“反复”的角度分析，反复的作用是通过有意让句子或词语重复出现，反复强调某种意思，有助于清晰地传达文章的结构和逻辑顺序，增强语气，加强语势，增加视觉上的美感和听觉上的韵律感。本句强调的是红芯的部分去掉不能吃，增强了否定意味，更能表达出对错误认识的否定和对读者的告诫。 阅读下面的文字，完成小题。 一年中最炎热的日子降临人间，这是二十四节气中的大暑。 最先报告大暑到来的，当是萤火虫。“腐草为萤”“土润溽暑”“大雨时行”。此乃古人所描述的大暑“三候”。大暑之后，萤火虫将出现于星月之下，飞舞在稻香袭人的田间水滨。然而，__________，__________，__________，__________，__________？ 萤火虫产卵于衰草丛中，只有到了大暑这个节气，它们才由卵而虫。这些自带光茫的生命，昙花一现，有的一生只有几天，至多也活不过一个月。萤火虫于大暑后到来，一直沿续至深秋，有诗为证：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。” 多少年过去了，萤火虫只在古典的诗句里亮着。在我生活的城市里，楼宇切割后的天空，滚烫的柏油路面，逼人的滚滚热浪，哪里还曾留下一片供流萤们栖惜的水草？灯火阑栅，何处还存有适合这些精灵飞行的夜空？ ①依节气与季候，②“腐草为萤”之后大暑的征候该是“土润溽暑”和“大雨时行”。③而且，④在这苦夏时光里，⑤还有多少人能感知大地里层所泛起的那些湿润？⑥更多时候，⑦城居者泥土视为脏物，⑧又何曾以手掌去感受大地母亲的体温？ 29．文中第三、四段有四个含错别字的词语，请指出并改正。 30．依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（   ） ①可是，世间会有哪一种光 ②这么多年，混迹于城市的车水马龙 ③见过日光如瀑，见过灯光如海 ④还能像萤火那样在遥远的童年闪烁呢 ⑤又何曾见过夏夜里美丽的流萤 A．③①⑤②④ B．③⑤②①④ C．②⑤③①④ D．②③⑤①④ 31．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，但不得改变原意。 32．以下是《辞海》对“大暑”的表述，其语言风格与本文迥异，请结合文本简要分析。 大暑：二十四节气之一。每年7月22日或23日，视太阳到达黄经120°时开始。时值暑期中最热季节，故名。由强大暖气团控制中国东部大部地区所致。此时雨带北移到华北、东北地区，黄河进入主汛期，江淮流域和江南广大地区处于暖气团控制下的伏旱期。此时秋熟作物生长迅速，也是防暑、抗台、防汛、抗旱紧要时期。 【答案】29．“光茫”改为“光芒”；“沿续”改为“延续”；“栖惜”改为“栖息”；“阑栅”改为“阑珊” 30．C 31．第③句，将“而且”改为“可是”、“但是”或“然而”等表转折的关联词。原句关联词语使用不当。第⑦句，在“泥土”前加上“将”（或“把”），“城居者将（把）泥土视为脏物”；或改为“视泥土为脏物”。原句成分残缺。 32．①本文为文学性抒情语体，语言优美灵动，多用修辞，富有文采，抒情色彩浓，感染力强。②《辞海》文段，科普说明书面语体，语言客观平实、简洁严谨，用词专业精准，句式简短直白，无修辞、无抒情。 【解析】29．“光茫”改为“光芒”：“茫”指模糊不清，该词语形容光线、光彩，正确用字为表示“强光、光彩”含义的“芒”。 “沿续”改为“延续”：“沿”侧重顺着路径，此处指生命活动、状态照原有样子持续下去，正确用字为表示“延长、接续”含义的“延”。 “栖惜”改为“栖息”：“惜”是怜惜、惋惜之意，该词语指动物停留、歇息，正确用字为表示“停留、歇息”含义的“息”。 “阑栅”改为“阑珊”：“栅”指竹木等制成的围栏，该词语用来形容灯火稀疏、将尽的氛围，正确用字应为表述衰落、将尽语义的“珊”字。 30．②⑤紧承前文的“然而”，是现实铺陈，点明当下都市流萤缺席的客观事实。接下来③用城市常见的日光、万家灯火和萤火之光作对比。①④用反问抒发感慨，其他的光无法替代童年的萤火。 故选C。 31．第③句：关联词语使用不当。前文顺承大暑的传统征候表述，后文转向对现代人感知节气能力缺失的反问，前后语义为转折关系，原递进关联词不符合逻辑。将“而且”改为“可是”“但是”或“然而”等表转折的关联词。 第⑦句：成分残缺。“城居者泥土视为脏物”缺少引出处置对象的介词，不符合现代汉语“把/将……视为……”的句式规范。在“泥土”前加上“将”（或“把”），修改为“城居者将（把）泥土视为脏物”；也可调整为“城居者视泥土为脏物”。 32．语言风格分析题：分别梳理本文与《辞海》文段的表达方式、用词特点、句式特征，从多个维度对比二者差异，结合文本内容具体说明。 本文属于文学性抒情语体：语言优美灵动，大量化用古典诗句、运用拟人化修辞，将大暑节气与萤火虫意象、都市人的怀旧情绪融合，抒情色彩浓厚，富有文学感染力，侧重传递人文感知与情感共鸣。 《辞海》的大暑条目属于科普说明书面语体：语言客观平实、简洁严谨，全部使用专业精准的气象、物候术语，直白陈述大暑的时间节点、形成原理、气候特征与农事要点，无额外修辞修饰、无主观抒情，核心功能是传递准确的知识性信息。 ( 进阶0 3 写作训练 ) 33．阅读下面的材料，根据要求写作。 “骑马打仗”是20年前盛行的团队比赛游戏，规则是两人一组，一个为将，一人为“马”，与对方进行决斗，落“马”者为输，比赛共分为两组。因此两组相遇时，会尽力让对方的“将”掉落，不过，这次的预赛出了新情况：有一组比赛中，双方关键阶段并未进行搏斗，而是互相拥抱，共同留在了竞技台上，这当场便引起了裁判员与人们的激烈讨论。事后，相关的争论还在继续。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】【审题】 材料逐句拆解： ①传统规则部分：“骑马打仗”的既定规则是零和博弈逻辑——两组对抗、非胜即败，落“马”即输，对应社会普遍存在的“唯结果论”“唯输赢论”的竞争共识，是保障竞技公平的基础框架。 ②突发情况部分：预赛双方放弃决斗、拥抱共留，直接打破了原有的胜负规则，引发公众争议，本质是对传统竞争逻辑的挑战，指向对“赢”的内涵的重新定义。 核心辩证关系： 是规则刚性与人文弹性的对立统一、零和竞争与共生共赢的互补关系：规则是竞技公平的底线，但规则的终极目的是实现人的发展，而非制造对立；符合公序良俗的共赢突破不是对规则的践踏，而是对竞技精神的升华，二者绝非非黑即白的对立关系。 写作核心任务： 围绕“既定竞争规则”与“突破规则的共赢选择”的矛盾，谈对竞争本质、规则边界、共赢价值的思考，体现当代青年的价值判断。 【误区提示】 误区1：片面褒贬，割裂辩证关系。错误本质是走极端，要么全盘否定拥抱行为，认为是作弊、不守规则，完全否定共赢的价值；要么全盘否定原有规则，认为所有规则都可以随意打破，忽略规则的底线意义。 误区2：窄化内涵，立意浅俗。错误本质是思维固化，只停留在“友谊第一比赛第二”的老生常谈，完全不触及“零和博弈的局限”“竞争的本质”“规则的弹性边界”等深层命题。 误区3：脱离核心，跑偏立意。错误本质是抓不住材料核心，完全脱离“竞技、规则、竞争”的语境，空谈“善良”“包容”“勇气”等无关概念，比如通篇写要学会友善待人，和材料核心无关。 【分层立意】 基础立意：竞技的本质不是分出胜负，共赢是比输赢更高阶的“赢”。 进阶立意：打破“非胜即败”的零和思维，是当代社会竞争的升级方向。 高阶立意：以辩证眼光看待规则的刚性与弹性，在守底线的前提下寻求共赢，实现个体与集体价值的最大化。 【行文思路】 议论文 开篇：用材料场景切入：“当‘骑马打仗’的赛场上没有扬起决斗的尘土，反而响起拥抱的掌声，我们不禁要问：竞技的终点，真的只有输赢一条路吗？”直接引出中心论点。 主体第一层：论证规则是竞技的底线，刚性规则是公平的基础。论据：短跑运动员陈佳鹏在亚运会接力赛落后的情况下，恪守赛道竞赛规范，在划定赛道之内全力加速、奋力冲刺，于最后三十米完成逆转，为中国队拿下金牌。这场激动人心的胜利，正是建立在对赛事规则的敬畏之上。回扣：没有规则的约束，竞技只会沦为无序的闹剧，守规则是所有竞争的前提。 主体第二层：论证规则的目的不是制造对立，共赢是对竞技精神的升华。论据：两组返乡创业青年曾在地方农产项目评选中互为对手，一方精通线上数字运营，一方手握本土种植基地资源。他们跳出非赢即输的竞争思维，选择携手共建农旅项目，线上流量赋能线下产业，项目落地后带动周边村落产业增收。回扣：跳出零和博弈的困局，能实现远胜于单赢的价值。 主体第三层：辩证论证突破规则的边界。论据用反面案例：某足球联赛两队为了共同出线故意打假球，被取消全部参赛资格，回扣：突破规则必须以不损害公共利益、不违背公序良俗为前提，无底线的“共赢”本质是投机取巧。 结尾：落地青年视角，我们不必困在“卷赢所有人”的内耗里，不管是学业竞争、职业发展还是创业实践，都可以在守好规则底线的前提下，主动寻求合作共赢，让“赢”的定义更有温度。 记叙文 参考路径：以班级辩论赛筹备为具象切口→细节推进：自己作为正方队长，和反方队长原本为决赛名额争得不可开交，准备过程中发现双方的辩题“校园是否应该增设午休床位”刚好可以互补，两方的调研数据合并后能形成完整的校园提案→主旨升华：两队主动放弃决赛PK，一起把提案提交给学校，最终推动午休床位落地，明白“赢了辩论不如真的解决问题”，输赢之外的共赢更有价值。 【优秀文题】 1.《竞技台的胜负外，另有天地》 2.《拥抱之暖，胜过高头战马》 3.《跳出零和局，共赴共赢路》 4.《规则为基，共赢为翼》 5.《让“赢”的定义长出温度》 34．阅读下面的材料，根据要求写作。 2026年美加墨世界杯激战正酣，足球运动所展现出的精神与激情让很多人为之着迷。 众所周知，足球是一项团队运动，队友间默契的配合与协助将成为赢得比赛的关键。而同时，在瞬息万变的赛场上也会遇到许多需要个人为团队创造机会的瞬间。在一支队伍中，强大的团队执行力和默契的配合是实现战术意图的基础，而团队取得突破性成就也离不开出色个人的灵光一现。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料寓意，联系现实生活写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于900字。 【答案】略 【解析】【审题】 1. 材料逐句拆解 ①开篇以美加墨世界杯为背景，引出足球运动的精神内核，属于话题引入部分； ②核心第一层：明确足球的团队属性，关键词为：默契配合、团队执行力、战术基础。指向集体协作的兜底价值：小到班级社团、企业项目组，大到科研攻关团队、国家建设工程，稳定的协作是完成基础目标的前提，能保障整体的“下限”； ③核心第二层：点明赛场的不确定性下个人发挥的价值，关键词为：个人创造机会、灵光一现、突破性成就。指向个体能力的突破价值：当集体陷入瓶颈时，核心个体的创造性发挥是破局的关键，能拉高整体的“上限”。 2. 核心辩证关系 二者为互补统一的关系，绝非对立：团队是个人发挥的平台，脱离协作托举，再强的个人也孤掌难鸣；个人是团队突破的动力，没有核心个体的关键输出，再稳的团队也难以实现跨越式发展，二者统一于“集体发展与个体价值实现”的共同目标，适配个人成长、社会建设、国家发展等多维度场景。 3. 写作核心任务 结合足球运动的启示，论证团队协作与个人发挥的辩证关系，联系现实生活谈青年的感悟与践行方向。 【误区提示】 误区1：割裂辩证关系，片面褒贬：要么完全否定个体价值，只谈“团队万能”，要么过度鼓吹个人英雄主义，认为集体都是拖累，比如只谈梅西一己之力夺冠，完全忽略阿根廷队的整体配合。 误区2：窄化话题边界，局限体育：通篇只列举足球赛事案例，完全不拓展到学习、工作、社会建设等现实场景，就球赛谈球赛，没有完成材料的引申要求。 误区3：立意空泛无物，逻辑模糊：只笼统喊口号“要重视团队和个人”，既不阐释二者的内在关联，也不结合青年身份谈具体践行路径，堆砌无关素材。 【分层立意】 基础立意 团队协作是发展的基础，个人发挥是突破的核心，二者缺一不可。 进阶立意 新时代的社会发展，既需要凝聚共识的集体协作保障基本盘，也需要鼓励个体创新的容错空间，二者共同驱动行业升级、社会进步。 高阶立意 当代青年既要主动融入集体，在协作中找准自身定位，也要敢于担当关键角色，成为团队破局的“长板”，实现个体价值与集体发展的双向成就。 【行文思路】 议论文 开篇：以世界杯经典场景切入，比如某场比赛中既有全队20脚传切配合的进球，也有核心球员临危远射破门的名场面，自然引出中心论点：团队筑牢发展根基，个人点亮突破上限，二者相辅相成。 主体第一层：论证团队是个人发挥的前提，托举发展下限。论点→论据：①中国航天团队上万个部门协同配合，才能给核心工程师的技术攻关提供平台，单个科学家再强也无法独立完成登月任务；②00后大学生创业团队分工完成市场调研、供应链对接，才能让核心成员的技术创意落地。→回扣：没有集体的协作托底，个人能力就是无源之水。 主体第二层：论证个人是团队突破的动力，拉高发展上限。论点→论据：①“天问一号”团队的90后工程师在着陆遇阻时提出新的操作方案，解决了卡壳问题，推动任务顺利完成；②比亚迪核心研发人员突破刀片电池技术瓶颈，让整个企业的新能源产品线实现行业领先。→回扣：没有核心个体的关键突破，团队容易陷入同质化瓶颈，难以实现跨越式发展。 主体第三层：论证二者的辩证统一关系，避免极端化。论点→论据：乡村振兴工作队全员配合完成民情调研、政策落地，其中懂电商的00后驻村干部发挥特长，帮当地打开农产品线上销路，既实现了个人价值，也推动整个工作队的工作取得突破性进展。→辩证补充：并非要求所有人都成为核心，普通个体做好本职也是对团队的贡献，同时团队也要为个体提供发挥空间，不能压抑创造性。 结尾：落地青年身份：我们不管是在校园的班级、社团，还是未来进入职场、参与国家建设，既要学会融入集体，配合整体步调，也要敢闯敢试，在关键时刻主动担当，实现个人与集体的同频成长。 【优秀文题】 1.《以团队为基，以个人为光》 2.《众行可致远，独耀能破局》 3.《协作托下限，创新提上限》 4.《聚时共筑盘，破局敢争先》 5.《个体与集体的双向奔赴》 35．阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：鲍鹏山指出：“《论语》虽无‘苦’字，却出现了十五个‘忧’字。” 材料二：2026年是红军长征胜利90周年。先辈们缺衣少食、历尽艰辛，却写下了“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的豪迈诗句。 材料三：当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。——林觉民《与妻书》 古贤怀家国之忧，先辈守信仰之乐。2026年“五四”青年节，复兴中学团委举办“穿越千年的忧与乐”主题报告会，你将作为学生代表发言。请结合材料，辩证思考“忧”与“乐”的关系，联系青年使命，写一篇发言稿。 要求：选准角度，明确立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①材料一：《论语》无“苦”却多“忧”，点明古贤的“忧”绝非个体生存的物质困苦，而是跳出个人得失、指向道义传承、苍生福祉的责任性关切，是大格局的使命之思。 ②材料二：长征先辈缺衣少食却有豪迈之乐，这里的“乐”是超越生理苦痛的精神之乐，是对信仰坚定、胜利在望的价值确认，与世俗的物质享乐完全区隔。 ③材料三：林觉民“舍小我福利谋天下永福”，直接锚定忧乐的价值坐标：以个人的牺牲之“忧”换群体的幸福之“乐”，将个人忧乐与集体、民族命运深度绑定。 核心辩证关系： 忧与乐是对立统一的递进关系，二者并非非此即彼，而是以“家国信仰”为共同核心：“忧”是责任觉醒的起点，是对差距、使命的清醒认知；“乐”是奋斗的价值落点，是担当付出后的精神满足，忧乐交织统一于个体对集体、对民族的奉献进程中。 写作核心任务： 辩证梳理“忧”与“乐”的内在关联，结合新时代青年的使命担当，阐释当代青年应有的忧乐观。 【误区提示】 误区1：窄化忧乐内涵。错误本质是脱离材料核心界定，把“忧”等同于个人考试失利、交友不顺的小烦恼，把“乐”等同于消费娱乐的感官享乐，完全偏离“家国担当、信仰追求”的核心指向。 误区2：割裂辩证关系。错误本质是片面理解材料，要么只强调“要乐观不要忧虑”，要么只谈“忧国忧民”完全不提乐的价值，甚至将二者对立，认为“忧就是痛苦，乐就是不负责”。 误区3：脱离青年身份。错误本质是忽略写作场景设定，通篇堆砌孔子、红军、林觉民的旧素材，完全不结合当代青年的生活场景与使命，没有体现“五四青年节学生代表发言”的身份要求。 【分层立意】 基础立意：忧是家国责任，乐是奋斗收获，当代青年要树立正确的忧乐观，担当时代使命。 进阶立意：跳出个人得失的小忧乐，将个人忧乐与民族复兴的大局绑定，在奉献中实现人生价值。 高阶立意：忧而不陷消极内耗，乐而不耽安逸享乐，在忧乐的动态平衡中成为民族复兴的亲历者、推动者。 【行文思路】 发言稿： 开篇：开场问候师生，以“翻开《论语》的‘忧’、读长征诗词的‘喜’、读《与妻书》的‘舍己之福’”三个细节切入，点出千年以来忧乐的共同内核是家国担当，直接引出中心论点。 主体第一层：释“忧”的内涵。论点：当代青年的“忧”，不是个人焦虑，而是对使命的清醒认知。论据：青年战士陈祥榕，不因个人安危而畏缩，他所忧的是国土安宁、家国无恙，这份忧患超越个体祸福，化作 “清澈的爱，只为中国” 的赤诚，以青春之躯扛起守土卫国的时代使命。回扣：这种忧，是青年把担子扛在肩上的主动选择。 主体第二层：释“乐”的本质。论点：当代青年的“乐”，不是物质享乐，是付出后的价值实现。论据：航天团队里的青年科研人员，甘于埋头实验室，不计较物质待遇。面对一次次试验攻关的艰辛，当见证航天器成功升空、任务圆满完成时，为国建功的价值感油然而生，这份理想落地的喜悦，便是他们真正的快乐。回扣：这种精神富足的乐，远胜短暂的感官享受。 主体第三层：论忧乐的辩证统一。论点：忧与乐互为支撑，统一于奋斗的全过程。论据：乡村振兴青年工作队忧乡村发展的短板，乐在短板补齐、群众得实惠的收获，二者相伴相生，都是奋斗的注脚。 辩证分析：批驳当下部分青年“躺平即快乐”“焦虑全无用”的错误认知：脱离责任的乐是空虚的，脱离方向的忧是内耗的，只有锚定家国使命的忧乐才具备长期价值。 结尾：结合复兴中学学生的身份落地：我们参加科创竞赛时忧项目不能解决实际问题，乐在成果落地的价值；参与社区志愿时忧服务不够周到，乐在群众认可的温暖。呼吁在场青年以忧为责、以乐为动力，做新时代的追梦人，最后致谢。 【优秀文题】 1. 《怀家国之忧，逐奋斗之乐》 2. 《忧乐千年，我辈担当》 3. 《以忧为灯，以乐为帆》 4. 《穿越千年的忧乐答卷》 5. 《忧乐里的大格局》 ( 28 / 28 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 小说阅读+语言文字运用+写作训练 1．D 2．C 3．①“一天的轴”指的是一天填满了繁重工作的时间轴。 ②“轴心”围着他人转，无尽地付出，而在冷漠的环境中，琪玉女士无法获得他人的关怀，失去了对生活的热情。 ③“时间的轴”是繁忙的，而作为参与者的人的“轴心”是空洞的，无法在其中实现自己的人生价值。 4．①把握尺度：琪玉女士在部长和同事们惊恐的目光下经历了什么，最终成为“空洞的眼神”，作家通过留白，给予了这个被伤害的女士含蓄而温暖的照顾。 ②留下尊严：作家通过琪玉女士戴上头巾，保持体面，仍在劳动，未被击倒，给予了这个卑微的劳动者以人的尊严。 ③直面现实又不放弃希望：光亮与黑暗形成了强烈的对比，现实世界是冷酷的，可“起飞点”和“着陆点”被照亮着，琪玉女士仍可以去出发去到达，去获得人生的幸福。 5．第一处表现真实生活的安详美好。 第二处表现老科学家对小天研究的忧虑和担心但又没法阻止的无奈。 后面两次“缓缓”写出了老科学家在按下机器时心疼而坚定的态度。 6．①运用通感修辞，将视觉转换成触觉，以动衬静，写出了实验室的寂静氛围。 ②虚幻空间的动态与物理空间的腐朽形成强烈的反差，暗示脱离自然母体的科技生命与真实人生的根本悖论。 ③“烫”字，生动写出了科技伦理对现实生活的伤害和破坏。 7．答案一：认为老科学家是主人公。老科学家象征人性的守望与审慎的精神，他是观察者和引导者，推动小说情节的发展；老科学家还是“数字幸福”的质疑者，其“不在死活范畴”的论断直接指向存在的核心意义，坚持“生命真实”的立场。老科学家最后的反思和决定深化了主题。 答案二：认为小说采用“双重主人公”结构。老科学家与小天分别象征人类面对技术诱惑时的两种价值选择。前者代表理性审慎的守夜人，后者是理想主义的献祭者，二者共同完成了对“幸福”本质的哲学追问。 8．采用拟人手法，“闹着”既形象生动地表现出园子里蓼花盛开的景象，又与作者的心情形成反差，反衬出作者内心的孤寂。 9．（1）客观环境使“我”感到荒凉。早晨的乌鸦群，满院子蒿草，草丛中有虫子瞎闹。破东西到处乱扔。 （2）家中状况使“我”感到荒凉。房子多，院子大，人少，只有祖父陪伴。 10．（1）题材选取富有诗意：念诗、阳光、通红的高粱和金黄的谷粒、墙外的叫卖声，都是富有诗意的意象题材； （2）主题发掘富有诗意：祖父对任性的孙女的娇宠和爱怜，传递出一种浓浓的富有诗意的亲情； （3）人物刻画富有诗意：慈爱的祖父、任性的“我”，甚至隐身的小贩，似乎都游离于尘埃之外，生活在一种超凡脱俗的纯净世界中，不仅立体而且富有情感； （4）场景描写富有诗意：小说的每一个场景都是一幅画，每一幅画里又有一种自然流畅、情景交融、素朴淡雅的诗意之美。 11．作者使用了看似惊讶的语气来描述兔子吃胡萝卜以外的食物，实则通过这种“无知”的视角突出作者对老家环境的陌生感和新奇感，反映作者与故乡之间的距离。 12．①运用“走”“捡”等一系列动词，三个“走过”构成排比句，将回忆串联起来，不仅展现了空间的变化，还营造出时间流逝的感觉，和读者产生强烈的情感共鸣。 ②通过细腻的回忆捕捉童年记忆的碎片，“循环往复，乐此不疲”的画面描述，表现出“我”对童年生活的怀念和留恋。 ③运用比喻修辞，将回忆比作梦境，梦境般的叙述营造了一种恍如隔世的感觉，表达了作者对童年记忆的模糊。 13．①作者在众人哭泣时，并没有直接流露出过多的悲痛，而是侧重描绘一种形式化的仪式过程和个人的参与感，以观察者的姿态记录周围的环境，以及爸爸、妈妈和表姐等人的反应。 ②作者的情感表达显得冷静和客观，作者描述自己“疲惫不堪”的感受，而不是沉浸在悲伤之中，反而被“一只小青蛙”吸引，这种对细节的关注显示了作者与众不同的情感表达。 14．①甲处双引号的作用是表示强调，“本地人”和“外地人”通过引号强调了身份的界限与标签，暗示了作者在儿时就感受到了地域身份的差异和自我定位的困惑，暗示了当地人对外来者的偏见和歧视。      ②乙处双引号的作用是表示强调，引号内词语在文中的含义是对故乡的一种理想化或情感化的称呼，“故土”是每个人出生和生长的地方，但对“我”而言，这个地方既熟悉又陌生，表达了作者对故乡的复杂情感。 15． 我从湿润的泥土中跳出，嗅到了一阵阵淡淡的泥土香，看见一双双含泪的眼睛，听到了一声声鞭炮声。我跳过每一滴泪水，远远看见白色砖房背后的山水，那是一幅永恒的水墨画。 16．①别具一格 ②一脉相承 ③附庸风雅 17．①双关。“顶上”既指最上乘的，突出功夫的高深，也指头顶，突出职业的特点，含蓄蕴藉，耐人寻味；②对比：“微末”与“顶上”形成对比，突出不起眼的小手艺也需要高深的大功夫，表现出自己的敬业态度，也赢得了顾客的尊敬。 18．A 19． “脉博”改为“脉搏” “呕歌”改为“讴歌” “母题”改为“主题” 20． A：齐心协力 B：披星戴月 21． 甲：劳动者的身影随处可见 乙：不仅在于创造物质财富 22． ①小刚提出的问题可能是：劳动的价值是什么? ②示例一：这一问题得到了很好的解决。因为AI的答案既强调了劳动的重要性，又从物质和精神两个角度，较全面地阐释了“劳动的价值”。 示例二：这一问题没有得到很好的解决。因为概念不够清晰，分析劳动价值的角度不够多维，论据不够充分。 23．①危机正悄然滋生  ②眼睛更是深受其害  ③一旦离开手机 24．经过长期大量的蓝光照射，眼睛会发生眼底黄斑病，严重的会造成患者眼底视网膜的视觉细胞损伤。 25．①特殊含义，这里的“漩涡”并非指真正的水流形成的漩涡，而是用来比喻人们因对手机产生依赖而陷入一种精神上难以挣脱的状态；②强调突出，强调人们一旦陷入手机成瘾的状态，就很难从中摆脱出来，引发读者对这一现象的重视。 26．甲：甘蔗虽然甜 乙：甘蔗芯变成红色   丙：除了霉变的部分 27．语句③，“玷污”改为“污染”。  语句⑧，在“出现”前添加“使人”。 28．①单独成段且句末为醒目的叹号，非常突出，有强烈的视觉冲击力，能起到警醒读者的作用。 ②运用了反复的修辞手法，增强语气，增强了否定意味，更能表达出对错误认识的否定和对读者的告诫。 29．“光茫”改为“光芒”；“沿续”改为“延续”；“栖惜”改为“栖息”；“阑栅”改为“阑珊” 30．C 31．第③句，将“而且”改为“可是”、“但是”或“然而”等表转折的关联词。原句关联词语使用不当。第⑦句，在“泥土”前加上“将”（或“把”），“城居者将（把）泥土视为脏物”；或改为“视泥土为脏物”。原句成分残缺。 32．①本文为文学性抒情语体，语言优美灵动，多用修辞，富有文采，抒情色彩浓，感染力强。②《辞海》文段，科普说明书面语体，语言客观平实、简洁严谨，用词专业精准，句式简短直白，无修辞、无抒情。 33． 【答案】 【行文思路】 议论文 开篇：用材料场景切入：“当‘骑马打仗’的赛场上没有扬起决斗的尘土，反而响起拥抱的掌声，我们不禁要问：竞技的终点，真的只有输赢一条路吗？”直接引出中心论点。 主体第一层：论证规则是竞技的底线，刚性规则是公平的基础。论据：短跑运动员陈佳鹏在亚运会接力赛落后的情况下，恪守赛道竞赛规范，在划定赛道之内全力加速、奋力冲刺，于最后三十米完成逆转，为中国队拿下金牌。这场激动人心的胜利，正是建立在对赛事规则的敬畏之上。回扣：没有规则的约束，竞技只会沦为无序的闹剧，守规则是所有竞争的前提。 主体第二层：论证规则的目的不是制造对立，共赢是对竞技精神的升华。论据：两组返乡创业青年曾在地方农产项目评选中互为对手，一方精通线上数字运营，一方手握本土种植基地资源。他们跳出非赢即输的竞争思维，选择携手共建农旅项目，线上流量赋能线下产业，项目落地后带动周边村落产业增收。回扣：跳出零和博弈的困局，能实现远胜于单赢的价值。 主体第三层：辩证论证突破规则的边界。论据用反面案例：某足球联赛两队为了共同出线故意打假球，被取消全部参赛资格，回扣：突破规则必须以不损害公共利益、不违背公序良俗为前提，无底线的“共赢”本质是投机取巧。 结尾：落地青年视角，我们不必困在“卷赢所有人”的内耗里，不管是学业竞争、职业发展还是创业实践，都可以在守好规则底线的前提下，主动寻求合作共赢，让“赢”的定义更有温度。 记叙文 参考路径：以班级辩论赛筹备为具象切口→细节推进：自己作为正方队长，和反方队长原本为决赛名额争得不可开交，准备过程中发现双方的辩题“校园是否应该增设午休床位”刚好可以互补，两方的调研数据合并后能形成完整的校园提案→主旨升华：两队主动放弃决赛PK，一起把提案提交给学校，最终推动午休床位落地，明白“赢了辩论不如真的解决问题”，输赢之外的共赢更有价值。 【优秀文题】 1.《竞技台的胜负外，另有天地》 2.《拥抱之暖，胜过高头战马》 3.《跳出零和局，共赴共赢路》 4.《规则为基，共赢为翼》 5.《让“赢”的定义长出温度》 34． 【行文思路】 议论文 开篇：以世界杯经典场景切入，比如某场比赛中既有全队20脚传切配合的进球，也有核心球员临危远射破门的名场面，自然引出中心论点：团队筑牢发展根基，个人点亮突破上限，二者相辅相成。 主体第一层：论证团队是个人发挥的前提，托举发展下限。论点→论据：①中国航天团队上万个部门协同配合，才能给核心工程师的技术攻关提供平台，单个科学家再强也无法独立完成登月任务；②00后大学生创业团队分工完成市场调研、供应链对接，才能让核心成员的技术创意落地。→回扣：没有集体的协作托底，个人能力就是无源之水。 主体第二层：论证个人是团队突破的动力，拉高发展上限。论点→论据：①“天问一号”团队的90后工程师在着陆遇阻时提出新的操作方案，解决了卡壳问题，推动任务顺利完成；②比亚迪核心研发人员突破刀片电池技术瓶颈，让整个企业的新能源产品线实现行业领先。→回扣：没有核心个体的关键突破，团队容易陷入同质化瓶颈，难以实现跨越式发展。 主体第三层：论证二者的辩证统一关系，避免极端化。论点→论据：乡村振兴工作队全员配合完成民情调研、政策落地，其中懂电商的00后驻村干部发挥特长，帮当地打开农产品线上销路，既实现了个人价值，也推动整个工作队的工作取得突破性进展。→辩证补充：并非要求所有人都成为核心，普通个体做好本职也是对团队的贡献，同时团队也要为个体提供发挥空间，不能压抑创造性。 结尾：落地青年身份：我们不管是在校园的班级、社团，还是未来进入职场、参与国家建设，既要学会融入集体，配合整体步调，也要敢闯敢试，在关键时刻主动担当，实现个人与集体的同频成长。 【优秀文题】 1.《以团队为基，以个人为光》 2.《众行可致远，独耀能破局》 3.《协作托下限，创新提上限》 4.《聚时共筑盘，破局敢争先》 5.《个体与集体的双向奔赴》 35． 【行文思路】 发言稿： 开篇：开场问候师生，以“翻开《论语》的‘忧’、读长征诗词的‘喜’、读《与妻书》的‘舍己之福’”三个细节切入，点出千年以来忧乐的共同内核是家国担当，直接引出中心论点。 主体第一层：释“忧”的内涵。论点：当代青年的“忧”，不是个人焦虑，而是对使命的清醒认知。论据：青年战士陈祥榕，不因个人安危而畏缩，他所忧的是国土安宁、家国无恙，这份忧患超越个体祸福，化作 “清澈的爱，只为中国” 的赤诚，以青春之躯扛起守土卫国的时代使命。回扣：这种忧，是青年把担子扛在肩上的主动选择。 主体第二层：释“乐”的本质。论点：当代青年的“乐”，不是物质享乐，是付出后的价值实现。论据：航天团队里的青年科研人员，甘于埋头实验室，不计较物质待遇。面对一次次试验攻关的艰辛，当见证航天器成功升空、任务圆满完成时，为国建功的价值感油然而生，这份理想落地的喜悦，便是他们真正的快乐。回扣：这种精神富足的乐，远胜短暂的感官享受。 主体第三层：论忧乐的辩证统一。论点：忧与乐互为支撑，统一于奋斗的全过程。论据：乡村振兴青年工作队忧乡村发展的短板，乐在短板补齐、群众得实惠的收获，二者相伴相生，都是奋斗的注脚。 辩证分析：批驳当下部分青年“躺平即快乐”“焦虑全无用”的错误认知：脱离责任的乐是空虚的，脱离方向的忧是内耗的，只有锚定家国使命的忧乐才具备长期价值。 结尾：结合复兴中学学生的身份落地：我们参加科创竞赛时忧项目不能解决实际问题，乐在成果落地的价值；参与社区志愿时忧服务不够周到，乐在群众认可的温暖。呼吁在场青年以忧为责、以乐为动力，做新时代的追梦人，最后致谢。 【优秀文题】 1. 《怀家国之忧，逐奋斗之乐》 2. 《忧乐千年，我辈担当》 3. 《以忧为灯，以乐为帆》 4. 《穿越千年的忧乐答卷》 5. 《忧乐里的大格局》 ( 1 / 6 ) 学科网（北京）股份有限公司 $