第六单元 第3课时 象群迁移（三）(学习任务单）数学北师大版六年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“确定位置”单元核心内容，以动物园平面图练习为起点，通过任务一确定象群相对位置巩固观测点、方向、角度、距离三要素，任务二描述象群北迁路线学习分段描述方法，任务三总结路线描述要点，构建递进式学习支架。 资料特色在于结合“象群迁移”现实情境，通过画图与同伴交流发展空间观念和几何直观，培养推理意识。课堂练习涵盖填空、判断、选择，强化观测点互换、路线分段等关键能力，提升用数学语言表达现实世界的应用意识。

第六单元 第3课时 象群迁移（三） 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大 授课班级 授课教师 年 级 六年级 学 期 单 元 六 确定位置 课 题 第3课时 象群迁移（三） 1．如图是动物园的平面图。（以猴山为观测点） （1）百鸟园在正（ ）方向上，距离是（ ）m。 （2）老虎山在（ ）偏（ ）°方向上，距离是（ ）m；在北偏西30°方向上的是（ ）。 2．说一说。 要确定一个物体的具体位置，需要哪几个关键条件？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务一：确定象群相对位置 象群在小公象的什么位置，画一画，与同伴交流。 1．说一说，从图中你知道了什么? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．想一想，我们的观测点是谁？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．确定好观测点之后，描述物体位置需要哪些必备要素呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．说一说你画图的完整步骤？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．说一说象群在小公象的什么位置？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务二：描述象群北迁大致路线 象群从西双版纳出发，一路向北，最远到达昆明。根据下图描述，象群北迁的大致路线，与同伴交流。 1．找一找象群这次迁徙的起点和终点分别是哪里？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．用什么办法来处理这条长长的路线？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．怎样描述路线才不会遗漏信息？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.描述象群北迁的大致路线？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务三：理清描述路线的要点 你想一想，怎样才能清楚地描述路线，与同伴交流。 1.想要把一条行进路线讲明白，我们需要注意哪些地方？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.通过这节课的学习，你学会到什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课堂练习 1．填空题。 （1）描述物体的位置，先要确定（  ）。 （2）确定位置时，除了方向，还需要知道（  ）和角度。 （3）两个人互相观察对方的位置，观测点互换，方向相反，（  ）不变。 （4）描述一段完整的行进路线，我们要把长路线（  ）来说明。 我发现： 描述位置与路线离不开（  ），交换观测点，（  ）相反、角度不变；长路线可以（  ）描述，每一段都要重新确定观测点。 2．判断题。 （1）描述路线时，走到新的地点，不需要更换观测点。（ ） （2）奇思在妙想北偏西30°，那么妙想在奇思南偏东30°。（ ） （3）只说出行走方向，不说距离，也能准确描述出行路线。（ ） （4）描述长长的迁徙路线，可以分成一小段一小段依次说明。（ ） 我发现： 位置具有（  ），观测点改变，观察到的方向就会改变；完整准确的路线描述，（  ）、角度、距离三者缺一不可。 3．选择题。 （1）确定物体位置的首要条件是（ ） A.颜色 B.观测点 C.时间 （2）A在B的东偏北40°，B看A的方向是（ ） A.西偏南40° B.北偏东40° C.南偏西40° （3）描述汽车行驶路线时，每经过一个站点，我们要（ ） A.更换观测点 B.保持同一个观测点 C.不用看方向标 （4）想把一条很长的路线说清楚，我们应该（ ） A.随便说一说 B.分段依次描述 C.只说起点和终点 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $