2.5 古代希腊 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦古代希腊文明，涵盖城邦兴起、雅典民主与斯巴达寡头政治、亚历山大东征及希腊文化成就。通过时间线梳理关键事件，结合地图分析地理环境对城邦发展的影响，以问题引导构建从早期文明到政治、扩张、文化的知识脉络。 其亮点在于运用时空观念分析地理环境与城邦特点的关联，通过19个人形图标史料实证公民与非公民的权利差异，结合材料辩证评价雅典民主体现历史解释。采用问题探究与图表对比，帮助学生培养历史思维，为教师提供结构化教学素材。

古代希腊是欧洲文明的发祥地。公元前 8世纪，希腊城邦兴起，其中最强大的是雅典和斯巴达。雅典通过一系列改革，建立奴隶制民主政治；斯巴达实行寡头政治。公元前4世纪后期，亚历山大东征，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 约公元前 509年，罗马共和国建立。此后近500年间，罗马通过一系列对外战争，先征服意大利半岛，后一统地中海地区，成为庞大帝国。公元2世纪，罗马帝国进入全盛时期。 古代希腊罗马文明取得重要成就，对后来的西方文明产生很大影响。 第二单元 古代欧洲文明 第5课 古代希腊 第6课 古代罗马 知道希腊城邦和罗马共和国的发展概况，理解奴隶制对古代希腊罗马社会的影响。 了解希腊罗马古典文化成就，初步理解它们对后来西方文明的影响。 知道亚历山大东征，了解罗马帝国与汉代中国的交往，初步认识古代文明之间的交流、互动。 第二单元 古代欧洲文明 第5课 古代希腊 一、希腊城邦 古代希腊是地理概念，并非国家概念。 古代希腊大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部及西西里岛等地区。 多山，耕地有限。海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布 结合地图,概括古希腊地理环境有何特点？ 这种地理环境对古希腊的发展有什么影响？ 古代希腊地形示意图 不适合发展农业，适宜航海业和海外贸易发展 不利于统一，形成小国寡民的城邦 思想不受拘束，追求民主、自由、平等 希腊最早的文明产生于爱琴海地区，包括克里特文明和迈锡尼文明。 迈锡尼古城 克里特文明留下的排水设施 米诺斯王宫 阿伽门农的黄金面具 城邦有什么特点？ 公元前8—前6世纪，希腊出现众多城邦。同时，希腊人开始向外殖民，将势力范围扩展到地中海和黑海周边地区。 斯巴达8400平方千米，只有今北京市面积的一半；雅典的面积只及北京市的1/7。普通城邦一般方圆不过数十里，居民不过万余人。 ——朱龙华《世界历史》 “小国寡民” 城邦一般以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个国家。最大的城邦公民不过数万人，小的城邦只有几百人。 公 民 公 民 公 民 公 民 非公 民 非公 民 非公 民 非公 民 非公 民 非公 民 非公 民 非公 民 非公 民 非公 民 非公 民 非公 民 非公 民 非公 民 非公 民 希腊城邦的居民分为公民和非公民。公民参与统治、占有土地、参军打仗，可以进行宗教活动、节庆演出和文体竞赛。这里要注意一下，参与统治是本城邦成年男性公民的权利，外邦人、未成年人、女性、奴隶都没有这样的权利。 外邦人虽然是自由人，但没有政治权利，不能占有土地。 奴隶几乎没有任何权利和自由。 公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。 8 公 民 公 民 公 民 公 民 非公 民 非公 民 非公 民 非公 民 非公 民 非公 民 非公 民 非公 民 非公 民 非公 民 非公 民 非公 民 非公 民 非公 民 非公 民 拥有土地和房屋，参与城邦管理;宗教活动、 节庆演出、文体竞赛 本城邦成年男性公民 妇女被排除在政治领域之外，主要责任是料理家务和生育后代； 9 公 民 公 民 公 民 公 民 奴隶 奴隶 奴隶 外邦人 奴隶 外邦人 奴隶 奴隶 奴隶 外邦人 奴隶 外邦人 奴隶 奴隶 奴隶 外邦人：是自由人，但没有政治权利，也不能占有土地 奴隶：几乎没有任何权利和自由。 拥有土地和房屋，参与城邦管理;宗教活动、 节庆演出、文体竞赛 本城邦成年男性公民 10 参与统治（成年男性公民）、占有土地、 参加文体活动、参军打仗 外邦人是自由人，但没有政治权利，不能占有土地。奴隶几乎没有任何权利和自由。 希腊城邦居民分为 公民（统治者） 非公民（被统治者） 外邦人 奴隶 权利与义务 公民与非公民是统治与被统治的关系，二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。 公民与非公民关系 古希腊城邦中公民与非公民有什么区别？公民享有什么特权？ 二、雅典和斯巴达 雅典位于希腊半岛中东部，实行奴隶制民主政治。 古代希腊两个著名城邦 公民大会是雅典最高权力机关，就所有重要问题作出决定；议事会由500名议员组成，负责预先讨论提交给公民大会的决议，主持公民大会；公职人员要接受公民大会监督。 公元前5世纪中期伯里克利主政时，扩大公民权利。 阅读教材，说说伯利克里采取了哪些举措？ 大部分公职人员从全体公民中抽签产生； 公民担任国家官职和出席公民大会都可以获得津贴。 公民直接参与 轮番而治 主权在民 你如何看待雅典民主政治？ 材料一:伯里克利说:“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是掌握在全体公民手中的，而不是在少数人手中。 材料二:雅典民主政治开启了西方民主政治的先河，对人类文明发展产生了积极影响。--《卓尔不群的雅典》 积极性：雅典开创了民主政治的典范，为近代欧美政治制度提供了借鉴。 局限性：公民仅占总人口的小部分，公民大会有时会被野心家操纵,造成政治不稳定和决策失误。 （少数人的奴隶制民主、权力的误用和滥用） 斯巴达位于伯罗奔尼撒半岛南部，实行寡头政治。 寡头政治，意思是少数人的统治。 在斯巴达，国王和长老议事会拥有相当大的权力，公民大会只是名义上的最高权力机关。 边民：居住在城邦边缘地带的自由人，务农，也从事商业和手工业，但无政治权利； 希洛人：占人口绝大多数，被固定于土地的国有奴隶，是主要的经济支柱。 斯巴达公民从小接受军事训练,成年后大部分时问生活在军营中。 三、亚历山大东征 希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。 ——马克思《第179号“科伦日报”社论》 公元前4世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强国。 亚历山大大帝，16岁起就随父征战。18岁指挥马其顿军右翼击败希腊联军。20岁以最高统帅的身份，组织东征。在征服印度河流域后猝然离世，年仅33岁。 公元前334年，马其顿国王亚历山大率兵进攻波斯帝国，于公元前330年灭亡波斯帝国后继续征战，建立了一个庞大帝国。 东至印度河 西起希腊半岛 北抵中亚 南达埃及 地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国 材料一：通过远征而形成的欧亚非三洲 一体的希腊化世界，对沟通希腊和埃及、 西亚、中亚以至印度的贸易，具有非常 积极的意义。 材料二：亚历山大远征，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。 ①积极影响：亚历山大帝国客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系。 ②消极影响：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难。 阿育王时代（南亚） 碑文上有希腊语 帕提亚帝国（西亚） 希腊风格钱币 四、古代希腊文化 阅读教材，补充完整古代希腊的文明成就。 类别 代表 神话 文学 史学 艺术 哲学 科学 类别 代表 神话 文学 史学 艺术 哲学 科学 希腊神话 神人同形同性 《荷马史诗》 希罗多德的《历史》（公元前5世纪前期希腊人与波斯帝国的战争） 修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》 人物雕塑：《掷铁饼者》 建筑：神庙、雅典卫城 苏格拉底、柏拉图和亚里士多德 宝贵的文学遗产 了解早期希腊社会的重要文献 西方“史学之父” 军事政治史的开山之作 欧几里得：《几何原本》 阿基米德：浮力定律、杠杆原理 希腊城邦 古代希腊 亚历山大东征 雅典和斯巴达 古希腊文化 最早的文明：产生于爱琴海地区，包括克里特文明和迈锡尼文明 城邦出现：突出特点——小国寡民 雅典——奴隶制民主政治；伯利克里改革 斯巴达：寡头政治、重视军事训练 时间：公元前334年——前324 亚历山大建立了地跨欧、亚、非三洲的“亚历山大帝国” 消极：具有侵略性，给东方人民带来巨大灾难 积极：促进了东西方经济、文化交流 文学、史学、艺术、哲学、科学 $