精品解析：2026年山东临沂市罗庄区初中学业水平模拟语文试卷（B卷）

2026年初中学业水平模拟考试（B卷） 语文 2026.4 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用（26分） 九年级（1）班开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，拟制作一本班史纪念册，请根据要求完成下列各题。 任务一：纪念册前言文字审校 前言 当三年前的晨光，第一次为教室的窗台染上绯红，我们攥着崭新的笔记本，带着藏在课桌下的局促，甚至偶尔冒出的妄自菲薄，在陌生的目光里悄悄坐下。那时没人想到，这些来自不同角落的身影，会在日复一日的相伴里，慢慢成为心意契和的同行者。 我们曾一起在课堂上为难题争论，思维的火花在举手间迸射……如今翻捡记忆，那些细碎的瞬间或许只是__________，却串联起我们最鲜活的青春。这本纪念册会留住所有珍贵——不仅它装着我们的笑与泪，也藏着我们从从容到青涩的成长。 1. 文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ） A. 绯（fēi）红 B. 妄自菲薄 C. 契和 D. 迸（bèng）射 2. 填入文段中画下划线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 信手拈来 B. 浮光掠影 C. 走马观花 D. 浅尝辄止 3. 文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 任务二：拟定纪念册名字，挑选公众号头像 4. 九年级（1）班开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，拟制作一本班史纪念册，以下是同学们为班史纪念册拟定的名字，请选择你最喜欢的一个，并谈谈理由。 ①回忆的森林 ②课桌里的流年 ③拾光纪 5. 为给初中生活留下美好的回忆，班级打算申请公众号。下面是同学们为公众号“有朋自远方来”挑选的头像，请选择你喜欢的一幅并说明理由。 我喜欢：__________。理由是：_______________________________________________。 任务三：亲近先贤知品质，读懂名著提精神 为了更好地编辑班史纪念册，留下同学们读书的过往，请按照要求完成下面任务。 6. 辑录古诗文，走进先贤风雅的内心世界，品读文字情味。 我们读谭嗣同的《潼关》，在“①河流大野犹嫌束，_____________”中，感受少年人冲破束缚的锐气；穿越山水，陆游在《游山西村》中以“②_____________，柳暗花明又一村”告诉我们转机常在困顿之后；面对歧路，李白在《行路难》（其一）中高歌“③_____________，④_____________”给予我们前行的信念；品读诫子箴言，诸葛亮在《诫子书》中以“⑤______________，⑥_____________”告诫我们修身养性、切忌浮躁。 九年级（1）班整本书阅读开展的如火如荼，曾开展过“品人物”主题读书活动。 7. 人物的行为变化，往往折射其内心追求。下面哪一项匹配不恰当？请结合阅读体验，作出判断并修改不恰当的“内心追求”。 A.未找到共产党的踪迹，朱德去北京继续寻找。（《红星照耀中国》）——对革命道路的追寻 B.了解疯女人的真相后，简·爱离开罗切斯特。（《简·爱》）——对个人自由的渴求 C.爆发第一次冲突后，保尔决定离开冬妮亚。（《钢铁是怎样炼成的》）——对崇高理想的坚守 8. 阅读下面语段，结合书中内容回答斯诺为什么会“恋恋不舍”。 一九三六年十月中，我在红军中间呆了将近四个月以后，回白色世界的安排工作终于完成了。…… 我最后一次走过保安的大街，越是走近城门，越是感到恋恋不舍。 （《红星照耀中国》人民文学出版社） 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 题弟侄书堂 【唐】杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以反问开篇，赞美弟侄虽家境清贫、身处乱世，却能坚守道义、静心治学，精神世界丰盈充实。 B. 颔联将家乡战乱动荡的环境与弟侄修习礼乐的行为形成对比，突出其勤学不辍、志趣高雅。 C. 尾联委婉含蓄，借景物描写劝勉弟侄珍惜年少时光，勤奋学习，不可懈怠虚度。 D. 全诗语言质朴自然，笔调平和冲淡，在写景叙事中蕴含着诗人对晚辈的殷切期望。 10. 请赏析颈联“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”中“摇”“入”二字的妙处。 （二）（14分） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①太祖定计渡江。诸将请直趋集庆。太祖曰：“取集庆，必自采石始。采石重镇，守必固。牛渚前临大江，彼难为备，可必克也。”六月乙卯，乘风引帆，直达牛渚，拔之。采石兵亦溃，缘江诸垒悉附。 ②遂乘胜拔太平，执万户①纳哈出。总管靳义赴水死，太祖曰：“义士也。”礼葬之。揭榜禁剽掠。有卒违令，斩以徇②，军中肃然。 ③庚寅，再败元兵于蒋山。太祖入城，悉召官吏父老谕之曰：“元政渎扰③，干戈蜂起，我来为民除乱耳，其各安堵④如故。贤士吾礼用之旧政不便者除之吏毋贪暴殃吾民。”民乃大喜过望。 （选自《明史·太祖本纪》，有删改） 【注释】①万户：官职名称。②徇：示众。③渎扰：昏乱、不安定。④安堵：安定地生活。 11. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “可必克也”与“彼竭我盈，故克之”中的“克”用法相同。 B. “悉召官吏父老谕之曰”与“鸣之而不能通其意”中的“之”用法不同。 C. 本文与“干戈寥落四周星”中的“干戈”均指战争。干和戈本是两种兵器。 D. “民乃大喜过望”与“乃不知有汉”中的“乃”用法相同。 12. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇引用太祖的言论，直接点明其渡江作战的策略，突出其作战智慧 B. 选文叙事简洁，语言质朴，层次分明，体现了史传文客观、严谨的特点。 C. 本文重在批判元朝政治腐败：战乱不断，表达对百姓身处乱世的深切同情。 D. 文章主要采用顺叙手法，按照事件发展顺序记叙起义的过程，脉络清晰。 13. 文中画线句有两处需要断句。 贤士吾礼A用之B旧政不便者C除之D吏毋E贪暴殃吾民 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）六月乙卯，乘风引帆，直达牛渚，拔之。 （2）有卒违令，斩以徇，军中肃然。 15. 请结合《陈涉世家》与本文，谈谈陈胜与太祖在作战策略上有何相同之处。 （三）（11分） 阅读下面文字，完成下面小题。 有趣的灵魂都有静气 朱光潜 ①所谓“感受”是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵。这两个字涵义极广。眼见颜色，耳闻声音，是感受；见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受。同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同。 ②比方路边有一棵苍松，你看见它只觉得可以砍来造船；我见到它可以让人纳凉；旁人也许说它很宜于入画，或者说它是高风亮节的象征。反应不同，都由于感受力有强有弱。 ③世间天才之所以为天才，固然由于具有伟大的创造力，而他的感受力也分外比一般人强烈。比方诗人和美术家，你见不到的东西他能见到，你闻不到的东西他能闻到。麻木不仁的人就不然，你就请伯牙为他弹琴，他也只联想到棉匠弹棉花。 ④感受也可以说是“领略”，不过领略只是感受的一方面。世界上最快活的人不仅是最活动的人，也是最能领略的人。所谓领略，就是能在生活中寻出趣味。好比喝茶，粗汉只管满口吞咽，会喝茶的人却一口一口地细啜，能领略其中风味。 ⑤能处处领略到趣味的人绝不至于岑寂，也绝不至于烦闷。朱子有一首诗说：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”这是一种绝美的境界。你姑且闭目一思索，把这幅图画印在脑里，然后假想这半亩方塘便是你自己的心，你看这首诗比拟人生苦乐多么惬当！一般人的生活干燥，只是因为他们的“半亩方塘”中没有天光云影，没有源头活水来，这源头活水便是领略到的趣味。 ⑥领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由于修养。 ⑦大约静中比较容易见出趣味。物理上有一条定律说：两物不能同时并存于同一空间。这个定律在心理方面也说得通。一般人不能感受趣味，大半因为心地太忙，不空所以不灵。 ⑧我所谓“静”，便是指心界的空灵，不是指物界的沉寂，物界永远不沉寂的。你的心境愈空灵，你愈不觉得物界沉寂，或者我还可以进一步说，你的心界愈空灵，你也愈不觉得物界喧嘈。所以，习静并不必定要进空谷，也不必定学佛家静坐参禅。 ⑨静与闲也不相同。许多闲人不必都能领略静中趣味，而能领略静中趣味的人，也不必定要闲。在百忙中，在尘世喧嚷中，你偶然丢开一切，悠然遐想，你心中便蓦然似有一道灵光闪烁，无穷妙语便源源而来。这便是忙中静趣。 ⑩我这番话都是替两句人人知道的诗下注脚。这两句诗就是“万物静观皆自得，四时佳兴与人同”。大约诗人的领略力比一般人都要大。 ⑪中国诗人到这种境界的也很多。现在姑且就一时所想到的写几句给你看： “鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。” “山涤余霭，宇暧微霄。有风自南，翼彼新苗。” “采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。” “目送归鸿，手挥五弦。俯仰自得，游心太玄。” “倚仗柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。” ⑫像这类描写静趣的诗，唐人五言绝句中最多。你只要仔细玩味，你便可以见到这个宇宙又有一种景象，为你平时所未见到的。 ⑬我生平不怕呆人，也不怕聪明过度的人，只是对着没有趣味的人，要勉强和他说应酬话，真是觉得苦也。你对着有趣味的人，你并不必多谈话，只是默然相对，心领神会，便可觉得朋友中间的无上至乐。你有时大概也发生同样感想吧？ （选自《有趣的灵魂都有静气》，北京联合出版公司） 16. 下面对文章所表达的观点的理解和概括，不正确的一项是（ ） A. 有静气可以让我们的内心世界生发出诸多趣味。 B. 世间天才通常有优于一般人的创造力和感受力。 C. 心地若被世俗繁杂填满就很难感受生活的趣味。 D. 只要拥有清闲的时间，就一定能领略到静中的生活趣味。 17. 文章第④段运用了什么论证方法？有什么作用？ 18. 作者认为“静”有哪些特点？请结合全文简要概括。 19. 结合全文，说说怎样才能成为一个“有趣味的人”。 （四）（13分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 亮马河，是吗 ①有朋自远方来，问，北京有一处新的网红打卡地——亮马河，是吗？ ②正是。我告诉他，亮马河原名晾马河。当年，忽必烈的马队曾在此饮马，青草依依，波光粼粼，一匹匹烈马饮罢水，仰头阵阵长啸。明成祖朱棣迁都北京后，这里成了皇家御马苑，进贡宫中的马要先在这里洗刷晾晒，故得名晾马河。后更名为亮马河。再后来，这里逐渐荒芜成一条排雨沟渠，蚊虫肆虐，荒草杂生。 ③而今天，经过治理改造的亮马河，已华丽转身，无愧一个字——亮。 ④从燕莎码头至红领巾码头，是近年新开的亮马河航线，全程6公里。无论从哪一个节点进入，那绚丽的水岸风情都让人陶醉。夜晚流光溢彩的灯光，造型各异的桥梁，多层次亲水栈道、水下观景平台，还有“镶嵌”在沿途的咖啡厅和小酒馆，处处令人流连。 ⑤有老者在岸边垂钓，放鱼的桶却是空的。他们并不着急，或凝视河面深思，或遥望鸟儿在天空书写诗行。也许，感受城市的律动，才是垂钓的初心。不然，为什么不选择一处清静的所在，偏要在这人声鼎沸的河面下饵？他们身后，有踏着滑板飞驰而过的少年，有对着手机屏幕载歌载舞的主播。一个由中老年人组成的乐队也拉开了阵势，长号、黑管、萨克斯……在指挥优雅的手势中奏响乐曲——啊，是《我和我的祖国》。 ⑥水面上，漂动着一只只小舟、一叶叶皮划艇，回荡着一串串笑声。爱好桨板的年轻人，或跪或立在板中间，手持单叶桨推进，身姿优美，动作娴熟。这项运动近来在亮马河迅速走红。身处水面，可以聆听风声、水声和鸟鸣声，专注于身体的平衡、水流的变化和风的方向，独享属于自己的时光，真好。可惜，我年龄大了，否则真想一试。 ⑦迎面，走来一对推着婴儿车的年轻夫妇，黄皮肤、黑头发，原以为是同胞，擦肩而过时听到的却是韩语。沿岸咖啡厅的散座区，更是坐满各种肤色的游客。年轻的调酒师在调酒，随着手臂的挥动，摇壶中奏响一曲动人的交响。 ⑧经过一家露天酒馆，我和朋友翻看吧台上的菜单。一位金发碧眼的小哥过来点菜，我们微笑着把菜单递给他，没想到对方用流利的中文打招呼：“谢谢！朋友，可以请你们喝一杯啤酒吗？”几个不同肤色的青年与他同桌，友人听出，他们聊天时随意切换着语种，似乎语言的边界在这里已经模糊。不过，话题肯定离不开这条充满魅力的河，可以听到从他们的口中不时蹦出中文词语——“亮马河”。这被称作“国际会客厅”的十里风情水岸，或许，水流的声音便是最好的“同声传译”。 ⑨走累了，我和朋友坐下小憩。长椅的另一端是一位衣着时尚的女孩，正神情专注地盯着放在腿上的电脑。我暗自揣度她的身份，是电脑程序员、创意设计师，还是在为商务谈判准备资料的公司白领？想问，终未开口，怕打断了她的思绪。 ⑩一辆电动车疾驰而至，骑手在路边停下，快步走下台阶，将外卖递给女孩。女孩取出两瓶矿泉水，递一瓶给骑手。骑手推托，女孩坚持，这温馨一幕倒映在清凌凌的河水中。骑手摘下头盔，鬓角已见白发。他的手机屏幕不时亮起，是新弹出的订单信息吗？他没有看，只是望着色彩斑斓的河畔出神。 ⑪亮马河最动人的，是这些稍纵即逝的瞬间。静静流淌的河水知晓每个人的心事，却从不说破；徜徉在亮马河畔，你能感受到它的温情、呼吸与魂魄。一座城市的可贵，在于对多元化生活方式的包容，共情每个人的诗与远方。从这个意义上说，亮马河就像一道时光的缝隙，挽留人们在这里停下匆匆的脚步，积攒继续前行的勇气——这，便是亮马河要告诉我们的心语吧！ （选自《人民日报》2025年10月8日08版，作者为杜卫东） 20. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章将亮马河的今昔进行对比，突出了其“华丽转身”的巨大变化。 B. 第⑪段画线句运用比喻，形象地表现了亮马河为都市人提供精神缓冲与慰藉。 C. 文中的口语化表达，如“是吗”“真好”等，拉近了与读者的距离，读起来亲切随和。 D. 文章以第三人称视角展开叙述，穿插作者的内心感受与思考，带有浓厚的主观色彩。 21. 结合语境，请从描写角度赏析第⑤段画线句。 他们并不着急，或凝视河面深思，或遥望鸟儿在天空书写诗行。 22. 文中对亮马河历史的叙写看似闲笔，却意蕴丰富。请结合全文内容，简要分析其作用。 23. “亮马河”中的“亮”包含多重含义，请结合文章内容简要分析。 三、写作（50分） 24. 阅读下面材料，根据要求写作。 有人说，风景在远方的名山大川，在壮阔的江河湖海；也有人说，真正动人的风景就在我们身边：是课堂上专注求知的眼神，是校园里互帮互助的身影；是街巷中温暖明亮的灯火，是家庭里温馨和睦的瞬间；更是平凡生活中默默的坚守，是寻常日子里向善向美的凡人小事……真正的风景，不只在眼中，更在心里；不只在远方，更在身旁。学会发现风景，懂得珍藏风景，用心书写风景，也是在书写我们温暖而向上的人生。 请以“风景”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不得抄袭、套作；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中学业水平模拟考试（B卷） 语文 2026.4 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用（26分） 九年级（1）班开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，拟制作一本班史纪念册，请根据要求完成下列各题。 任务一：纪念册前言文字审校 前言 当三年前的晨光，第一次为教室的窗台染上绯红，我们攥着崭新的笔记本，带着藏在课桌下的局促，甚至偶尔冒出的妄自菲薄，在陌生的目光里悄悄坐下。那时没人想到，这些来自不同角落的身影，会在日复一日的相伴里，慢慢成为心意契和的同行者。 我们曾一起在课堂上为难题争论，思维的火花在举手间迸射……如今翻捡记忆，那些细碎的瞬间或许只是__________，却串联起我们最鲜活的青春。这本纪念册会留住所有珍贵——不仅它装着我们的笑与泪，也藏着我们从从容到青涩的成长。 1. 文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ） A. 绯（fēi）红 B. 妄自菲薄 C. 契和 D. 迸（bèng）射 2. 填入文段中画下划线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 信手拈来 B. 浮光掠影 C. 走马观花 D. 浅尝辄止 3. 文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 【答案】1. C 2. B 3. 它不仅装着我们的笑与泪，也藏着我们从青涩到从容的成长。 【解析】 【1题详解】 C.契合。 【2题详解】 信手拈来：写文章时词汇或材料随手就能取用，形容写作技艺纯熟。 浮光掠影：比喻观察不细致，印象不深刻，也指转瞬即逝的景象。 走马观花：粗略地观察事物，侧重看得匆忙。 浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指不肯深入钻研。 语境写青春里那些细碎短暂的记忆瞬间，虽一晃而过，却串联起鲜活的青春。“浮光掠影”可以形容这些转瞬即逝的片段记忆，贴合文段追忆青春细碎瞬间的语境，填入横线最为恰当。 【3题详解】 画线句中的“不仅它”语序不当，改为：它不仅。 “从从容到青涩”语序不当，改为：从青涩到从容。 任务二：拟定纪念册名字，挑选公众号头像 4. 九年级（1）班开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，拟制作一本班史纪念册，以下是同学们为班史纪念册拟定的名字，请选择你最喜欢的一个，并谈谈理由。 ①回忆的森林 ②课桌里的流年 ③拾光纪 【答案】示例1：选①回忆的森林。运用比喻，把回忆比作森林，寓意初中回忆丰富繁茂、鲜活珍贵，表达对初中生活的不舍与怀念。 示例2：选②课桌里的流年。以“课桌”为切入点，寓意班史记录的是藏在课桌间的欢笑、奋斗与陪伴，表达对初中生活的不舍与怀念。 示例3：选③拾光纪。谐音“时光纪”，“拾”是珍藏时光，“纪”是记录岁月，表达对初中生活的不舍与怀念。 【解析】 【详解】要制作班史纪念册，需要挑选书名，阐释名字背后的意蕴，要把书名意象和初中班级生活的记忆关联起来。答题时，先明确选择的书名，再拆解标题里的关键词，挖掘它的比喻含义，联系初中课堂、同窗相伴、时光流逝这些班级生活场景，说明这个名字为什么适合作为班史纪念册的标题，语言流畅，贴合纪念册怀旧留念的氛围。 示例1：选①回忆的森林。森林繁茂纷繁，就像我们丰富多彩的初中回忆，无数片段如同林中树木，共同构成我们的青春天地，这个名字生动形象，适合用来珍藏全班的共同记忆。 示例2：选②课桌里的流年。课桌是初中校园最具代表性的事物，见证我们日夜苦读、嬉笑相伴的点滴，“流年”代表逝去的三年时光，以此为名，能留住藏在课桌间的青春故事。 示例3：选③拾光纪。“拾光”谐音“时光”，有捡拾收集青春时光的意思，“纪”有纪念、记录的含义，寓意这本册子收集记录我们初中的美好时光，简洁雅致，契合班史纪念册的定位。 5. 为给初中生活留下美好的回忆，班级打算申请公众号。下面是同学们为公众号“有朋自远方来”挑选的头像，请选择你喜欢的一幅并说明理由。 我喜欢：__________。理由是：_______________________________________________。 【答案】 ①. 示例一：图一 ②. 图案将文字与笑脸结合，造型活泼，契合“交友”主题，字母缩写YPZYFL简洁易记且辨识度高，符合校园公众号的青春活力定位 示例二： 我喜欢：图二。 理由是：古风画面呈现知己对坐畅谈的场景，呼应主题，意境雅致，凸显珍贵友谊，文化内涵强。 【解析】 【详解】首先审题可知，本题需要根据班级公众号“有朋自远方来”的名称及初中生活背景，将两幅备选图片的视觉特征与公众号定位进行匹配并阐述选择理由。 若选图一，可从图案的创意构图与情感传递入手：画面巧妙地将汉字、拼音首字母与笑脸图形结合在一起，整体呈现出轻松愉悦、充满活力的视觉效果，这与初中生朝气蓬勃的青春气息高度吻合。 若选图二，可从画面的意境营造与文化底蕴入手：图中两位古人灯下对坐交谈，配以下方“难得一知己，推杯话古今”的题字，整体呈现出古典雅致的传统美学意蕴，与“有朋自远方来”所蕴含的友情主题和文化意味相呼应。 示例一：我喜欢图一。 理由是：夸张的笑脸造型使画面带有幽默感和亲切感，能够传达同学之间轻松友好的相处氛围；用作班级公众号头像，整体气质自然亲切，不显拘谨。 示例二：我喜欢图二。 理由是：画面采用简洁的剪影和大面积留白，人物围桌交谈的场景富有故事感；下方“难得一知己，推杯话古今”的题字又强化了知己相聚的意味，使整个头像含蓄而耐看。 任务三：亲近先贤知品质，读懂名著提精神 为了更好地编辑班史纪念册，留下同学们读书的过往，请按照要求完成下面任务。 6. 辑录古诗文，走进先贤风雅的内心世界，品读文字情味。 我们读谭嗣同的《潼关》，在“①河流大野犹嫌束，_____________”中，感受少年人冲破束缚的锐气；穿越山水，陆游在《游山西村》中以“②_____________，柳暗花明又一村”告诉我们转机常在困顿之后；面对歧路，李白在《行路难》（其一）中高歌“③_____________，④_____________”给予我们前行的信念；品读诫子箴言，诸葛亮在《诫子书》中以“⑤______________，⑥_____________”告诫我们修身养性、切忌浮躁。 【答案】 ①. 山入潼关不解平 ②. 山重水复疑无路 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 淫慢则不能励精 ⑥. 险躁则不能治性 【解析】 【详解】注意以下字的写法：潼、复、淫、励、躁。 九年级（1）班整本书阅读开展的如火如荼，曾开展过“品人物”主题读书活动。 7. 人物的行为变化，往往折射其内心追求。下面哪一项匹配不恰当？请结合阅读体验，作出判断并修改不恰当的“内心追求”。 A.未找到共产党的踪迹，朱德去北京继续寻找。（《红星照耀中国》）——对革命道路的追寻 B.了解疯女人的真相后，简·爱离开罗切斯特。（《简·爱》）——对个人自由的渴求 C.爆发第一次冲突后，保尔决定离开冬妮亚。（《钢铁是怎样炼成的》）——对崇高理想的坚守 【答案】B 修改示例：对道德原则和个人尊严的坚守。 【解析】 【详解】本题考查名著内容的理解和分析。 A．原文依据（《红星照耀中国》第七章）：“朱德在德国和法国考察了四年后，于1926年回国。他走遍华南、华中，到处寻找共产党而不可得，最后决定去北京继续寻找。”朱德的行为变化（从国外考察到国内寻找，再到北京）充分体现了他对革命道路的执着追寻，匹配恰当。 B．原文依据（《简·爱》第二十七章）：“我关心我自己。越孤独，越无亲无友，越无人依靠，我越要尊重自己。我要遵守上帝颁发、世人认可的法律。”简·爱离开的真正原因是发现罗切斯特已有合法妻子，为维护道德原则和个人尊严而选择离开，并非单纯追求自由。原选项“对个人自由的渴求”理解片面。 C．原文依据（《钢铁是怎样炼成的》第二部第二章）：“冬妮亚的个人主义与保尔的革命理想产生冲突后，保尔说：‘我首先是属于党的，其次才是属于你和别的亲人的。'”保尔选择离开恋人冬妮亚，是为了坚守革命理想，匹配恰当。 B项应改为：“了解疯女人的真相后，简·爱离开罗切斯特。（《简·爱》）——对道德原则和个人尊严的坚守” （B项的错误在于将简·爱离开的复杂动机简单归结为“个人自由”，而忽略了原文中强调的道德约束和尊严维护。） 8. 阅读下面语段，结合书中内容回答斯诺为什么会“恋恋不舍”。 一九三六年十月中，我在红军中间呆了将近四个月以后，回白色世界的安排工作终于完成了。…… 我最后一次走过保安的大街，越是走近城门，越是感到恋恋不舍。 （《红星照耀中国》人民文学出版社） 【答案】示例：斯诺得到苏区军民的支持和信任，和他们建立了深厚情谊，他们热情、友好，和外界的传言截然不同；斯诺喜欢苏区军民乐观向上、充满活力、军民一心的氛围；被中国共产党领袖、红军将领和红军战士的精神感染。 【解析】 【详解】本题考查识记概括名著相关情节内容。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的纪实经典，真实记录了中国共产党及其领导的红军在西北革命根据地的奋斗历程，展现了革命者的信念与牺牲精神。 根据选段“一九三六年十月中，我在红军中间呆了将近四个月以后，回白色世界的安排工作终于完成了……我最后一次走过保安的大街，越是走近城门，越是感到恋恋不舍”可知，该选段出自斯诺结束在苏区的采访，即将离开保安返回白色世界的情节。在苏区的四个月里，斯诺得到了苏区军民的充分信任与支持，比如毛泽东接受他多次长时间访谈，详细讲述个人经历和革命理念；普通红军战士会热情地与他交流，分享战斗故事和生活点滴，这种真诚与外界对红军“残暴”“野蛮”的传言截然不同，让他与苏区军民建立了深厚情谊。他亲历了苏区军民乐观向上的生活状态，看到红军战士在艰苦条件下依然唱歌、学习，军民之间亲如一家，这种充满活力与凝聚力的氛围深深吸引着他。同时，他被中国共产党领袖和红军将士的精神所震撼：毛泽东生活简朴却思想深邃，周恩来温和儒雅却意志坚定，红军战士们为了革命理想不畏牺牲、奋勇向前。这些都让斯诺对这片土地和这里的人们产生了强烈的情感依恋，所以他会“恋恋不舍”。 据此作答即可。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 题弟侄书堂 【唐】杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以反问开篇，赞美弟侄虽家境清贫、身处乱世，却能坚守道义、静心治学，精神世界丰盈充实。 B. 颔联将家乡战乱动荡的环境与弟侄修习礼乐的行为形成对比，突出其勤学不辍、志趣高雅。 C. 尾联委婉含蓄，借景物描写劝勉弟侄珍惜年少时光，勤奋学习，不可懈怠虚度。 D. 全诗语言质朴自然，笔调平和冲淡，在写景叙事中蕴含着诗人对晚辈的殷切期望。 10. 请赏析颈联“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”中“摇”“入”二字的妙处。 【答案】9. C 10. “摇”字生动写出竹影在书案上轻轻摇曳的动态；“入”字将泉声写得仿佛沁入砚池，空灵传神。二字视听结合，以动衬静，描绘出书堂清幽雅致的环境，烘托出弟侄静心读书的专注，暗含诗人的赞赏之情。 【解析】 【导语】这首赠晚辈的劝学诗，身处乱世背景，于战乱底色之下书写书堂雅趣。先赞弟侄乱世守礼向学的品格，再以竹影泉声勾勒书堂清幽意境，景中见人。末句直抒劝勉，告诫少年惜时勤学。语言质朴冲淡，将赞许与期许融于叙事写景，情真意切。 【9题详解】 C.尾联“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”，是直接发出劝勉，直白告诫少年莫虚度光阴，并非“委婉含蓄，借景物描写劝勉”，这一联没有景物描写。 【10题详解】 结合颈联“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”，“摇”描摹出竹影投落在书案之上，轻轻晃动的视觉画面，把静态竹影写得灵动鲜活。“入”化无形泉声为可抵达砚池的具象，将听觉感受写得真切可感。一视一听，以周遭环境的动态，反衬书堂的静谧，烘托弟侄读书时的沉静专注，也流露诗人对书堂情境、弟侄勤学状态的欣赏。 （二）（14分） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①太祖定计渡江。诸将请直趋集庆。太祖曰：“取集庆，必自采石始。采石重镇，守必固。牛渚前临大江，彼难为备，可必克也。”六月乙卯，乘风引帆，直达牛渚，拔之。采石兵亦溃，缘江诸垒悉附。 ②遂乘胜拔太平，执万户①纳哈出。总管靳义赴水死，太祖曰：“义士也。”礼葬之。揭榜禁剽掠。有卒违令，斩以徇②，军中肃然。 ③庚寅，再败元兵于蒋山。太祖入城，悉召官吏父老谕之曰：“元政渎扰③，干戈蜂起，我来为民除乱耳，其各安堵④如故。贤士吾礼用之旧政不便者除之吏毋贪暴殃吾民。”民乃大喜过望。 （选自《明史·太祖本纪》，有删改） 【注释】①万户：官职名称。②徇：示众。③渎扰：昏乱、不安定。④安堵：安定地生活。 11. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “可必克也”与“彼竭我盈，故克之”中的“克”用法相同。 B. “悉召官吏父老谕之曰”与“鸣之而不能通其意”中的“之”用法不同。 C. 本文与“干戈寥落四周星”中的“干戈”均指战争。干和戈本是两种兵器。 D. “民乃大喜过望”与“乃不知有汉”中的“乃”用法相同。 12. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇引用太祖的言论，直接点明其渡江作战的策略，突出其作战智慧 B. 选文叙事简洁，语言质朴，层次分明，体现了史传文客观、严谨的特点。 C. 本文重在批判元朝政治腐败：战乱不断，表达对百姓身处乱世的深切同情。 D. 文章主要采用顺叙手法，按照事件发展顺序记叙起义的过程，脉络清晰。 13. 文中画线句有两处需要断句。 贤士吾礼A用之B旧政不便者C除之D吏毋E贪暴殃吾民 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）六月乙卯，乘风引帆，直达牛渚，拔之。 （2）有卒违令，斩以徇，军中肃然。 15. 请结合《陈涉世家》与本文，谈谈陈胜与太祖在作战策略上有何相同之处。 【答案】11. D 12. C 13. BD 14. （1）六月乙卯日，（太祖的军队）趁着风势扬起船帆，直接抵达牛渚，攻占了这座城池。 （2）有士兵违反命令，（太祖）将其斩首示众，军中从此秩序井然。 15. ①果断决绝，善于抓住时机：陈胜、吴广在“失期当斩”的危机下，果断发动起义，杀尉聚众，快速推进；朱元璋则抓住元军防守漏洞，果断渡江攻占牛渚、采石，乘胜进军。②善于鼓舞人心、收服民心：陈胜假借扶苏、项燕名义顺应民欲；朱元璋攻占太平后“禁剽掠、斩卒徇众”，入城后承诺“安堵如故”“礼用贤士”，均争取民众与士卒的支持，为行动奠定基础。 【解析】 【导语】这篇史传选文以顺叙记事，简练记述明太祖渡江征战的片段。文本不加多余渲染，于叙事之中塑造人物。军事层面，太祖审时度势，避开守备坚固的采石，专攻防守薄弱的牛渚，尽显作战谋略。治军理政上，他礼葬义士，严明军纪，入城后安抚百姓、礼遇贤才。全文语言质朴克制，记事与人物刻画相融，体现出史传文客观纪实的风格。 【11题详解】 A.动词，攻克、战胜/动词，攻克、战胜，意义用法相同，表述正确； B.代词，指官吏父老/代词，指千里马，二者用法不同，表述正确； C.“干戈”原本指两种兵器，两处文本都借代战争，解说正确； D.副词，于是，就/副词，竟然，意义用法不同，表述错误。 【12题详解】 C.文段重点记述太祖征战、安抚属地百姓的相关事迹，元朝政局昏乱只是时代背景，并非文章着重表现的内容。 【13题详解】 句意：对于有才德的人，我会以礼相待加以任用，那些不适宜的旧政令应当废除，官吏切莫贪婪暴虐而祸害百姓。 “贤士吾礼用之”表述礼遇人才的施政举措，语义完整独立，在此停顿；“旧政不便者除之”接续前文，叙写整改政令的措施，二者构成并列关系；“吏毋贪暴殃吾民”转而对官吏提出约束警示，和前面两条治理举措构成并列。整句依照任用贤能、革除弊政、管束官吏逐层铺写，语意推进自然，朗读停顿层次通顺。故断句：贤士吾礼用之/旧政不便者除之/吏毋贪暴殃吾民 【14题详解】 注意下列重点字词： （1）乘风：趁着风势；引帆：扬起船帆；直达：直接抵达；拔：攻占。 （2）卒：士兵；违令：违反命令；徇：示众；肃然：秩序井然。 【15题详解】 根据第①段“乘风引帆，直达牛渚，拔之”可知，太祖瞅准敌方防务短板，借有利条件迅速发起进攻；结合《陈涉世家》，戍卒途中遭遇大雨延误行程，依照秦朝律法延误期限就要被判死刑，陈胜看清进退无路的处境，抓住生死关头的时机，鼓动同行戍卒，诛杀押送军官，当即揭竿起事，二者都可以敏锐捕捉战机，行事干脆利落。 根据第③段“悉召官吏父老谕之曰……其各安堵如故”可知，太祖入城之后安抚当地百姓，礼遇贤才，严明军纪；结合《陈涉世家》，陈胜知晓民间怀念扶苏、敬重项燕，便假借这二人的名义来号召大众，贴合百姓心中的愿望，唤起众人的反抗意愿。二人都懂得聚拢民心，获取大众的支持，以此壮大自身力量。 示例：二者都善于捕捉战机，行事果决。朱元璋发现元军防守漏洞，顺势渡江攻克据点；陈胜面临死罪危机，当即起兵起事。同时二人都重视争取民心，陈胜依托扶苏、项燕的声望号召百姓；朱元璋严明军纪，安抚城内百姓，以此获得民众的拥护。 【点睛】参考译文： 太祖谋划渡过长江。各位将领请求直接进军集庆。太祖说：“想要攻取集庆，必须从采石开始。采石是军事重镇，敌方防守必定坚固。牛渚面向大江，敌人难以布防，一定可以攻克这里。”六月乙卯日，军队趁着风势扬起船帆，直接抵达牛渚，攻占了此地。采石的元军也随之溃败，沿江各处营垒全都归降。 军队于是乘胜攻占太平，俘获万户纳哈出。总管靳义投水自尽，太祖说：“这是忠义之士。”以礼安葬了他。张贴告示禁止抢劫掠夺。有士兵违犯军令，就将其斩首示众，全军变得秩序井然。 庚寅日，太祖又在蒋山击败元军。太祖进入城内，召集全部官吏与父老，告诫他们说：“元朝政治昏乱扰民，战乱四起，我前来只为替百姓铲除祸乱，大家照旧安稳生活。有才德的士人，我会以礼任用；有害的旧政令，就予以废除；官吏不许贪婪残暴，祸害百姓。”百姓于是喜出望外。 （三）（11分） 阅读下面文字，完成下面小题。 有趣的灵魂都有静气 朱光潜 ①所谓“感受”是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵。这两个字涵义极广。眼见颜色，耳闻声音，是感受；见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受。同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同。 ②比方路边有一棵苍松，你看见它只觉得可以砍来造船；我见到它可以让人纳凉；旁人也许说它很宜于入画，或者说它是高风亮节的象征。反应不同，都由于感受力有强有弱。 ③世间天才之所以为天才，固然由于具有伟大的创造力，而他的感受力也分外比一般人强烈。比方诗人和美术家，你见不到的东西他能见到，你闻不到的东西他能闻到。麻木不仁的人就不然，你就请伯牙为他弹琴，他也只联想到棉匠弹棉花。 ④感受也可以说是“领略”，不过领略只是感受的一方面。世界上最快活的人不仅是最活动的人，也是最能领略的人。所谓领略，就是能在生活中寻出趣味。好比喝茶，粗汉只管满口吞咽，会喝茶的人却一口一口地细啜，能领略其中风味。 ⑤能处处领略到趣味的人绝不至于岑寂，也绝不至于烦闷。朱子有一首诗说：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”这是一种绝美的境界。你姑且闭目一思索，把这幅图画印在脑里，然后假想这半亩方塘便是你自己的心，你看这首诗比拟人生苦乐多么惬当！一般人的生活干燥，只是因为他们的“半亩方塘”中没有天光云影，没有源头活水来，这源头活水便是领略到的趣味。 ⑥领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由于修养。 ⑦大约静中比较容易见出趣味。物理上有一条定律说：两物不能同时并存于同一空间。这个定律在心理方面也说得通。一般人不能感受趣味，大半因为心地太忙，不空所以不灵。 ⑧我所谓“静”，便是指心界的空灵，不是指物界的沉寂，物界永远不沉寂的。你的心境愈空灵，你愈不觉得物界沉寂，或者我还可以进一步说，你的心界愈空灵，你也愈不觉得物界喧嘈。所以，习静并不必定要进空谷，也不必定学佛家静坐参禅。 ⑨静与闲也不相同。许多闲人不必都能领略静中趣味，而能领略静中趣味的人，也不必定要闲。在百忙中，在尘世喧嚷中，你偶然丢开一切，悠然遐想，你心中便蓦然似有一道灵光闪烁，无穷妙语便源源而来。这便是忙中静趣。 ⑩我这番话都是替两句人人知道的诗下注脚。这两句诗就是“万物静观皆自得，四时佳兴与人同”。大约诗人的领略力比一般人都要大。 ⑪中国诗人到这种境界的也很多。现在姑且就一时所想到的写几句给你看： “鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。” “山涤余霭，宇暧微霄。有风自南，翼彼新苗。” “采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。” “目送归鸿，手挥五弦。俯仰自得，游心太玄。” “倚仗柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。” ⑫像这类描写静趣的诗，唐人五言绝句中最多。你只要仔细玩味，你便可以见到这个宇宙又有一种景象，为你平时所未见到的。 ⑬我生平不怕呆人，也不怕聪明过度的人，只是对着没有趣味的人，要勉强和他说应酬话，真是觉得苦也。你对着有趣味的人，你并不必多谈话，只是默然相对，心领神会，便可觉得朋友中间的无上至乐。你有时大概也发生同样感想吧？ （选自《有趣的灵魂都有静气》，北京联合出版公司） 16. 下面对文章所表达的观点的理解和概括，不正确的一项是（ ） A. 有静气可以让我们的内心世界生发出诸多趣味。 B. 世间天才通常有优于一般人的创造力和感受力。 C. 心地若被世俗繁杂填满就很难感受生活的趣味。 D. 只要拥有清闲的时间，就一定能领略到静中的生活趣味。 17. 文章第④段运用了什么论证方法？有什么作用？ 18. 作者认为“静”有哪些特点？请结合全文简要概括。 19. 结合全文，说说怎样才能成为一个“有趣味的人”。 【答案】16. D 17. 运用了比喻论证、对比论证，将在生活中领略趣味比作品茶，把粗汉喝茶和会喝茶的人进行对比，生动形象地突出“领略就是能在生活中寻出趣味”的观点，使道理通俗易懂，增强了说服力。 18. ①“静”指心界空灵，而非外界环境沉寂；②静与闲不同，闲人未必有静趣，有静趣者也未必清闲；③静可以在百忙尘世中获得，不必远离喧嚣。 19. ①培养敏锐的感受力，能感知自然与生活中的美；②保持内心空灵，不被俗务繁杂占据，学会在静中领略；③加强自身修养，在忙碌中也能抽离杂念，悠然遐想；④多品味诗文与生活，提升发现趣味、享受生活的能力。（答出其中3点即可） 【解析】 【导语】本文是朱光潜的一篇哲思散文，围绕“感受”与“领略”展开，提出趣味源于敏锐的感受力，而静中最易见出趣味。作者所言之“静”，乃心界空灵而非物界沉寂，亦异于清闲，强调在百忙尘世中亦可悠然遐想、灵光闪烁。文章以苍松、品茶、朱子诗及陶谢诗句为例，旁征博引而娓娓道来，语言平易冲淡，将美学哲思融于日常体悟，读来令人心定神闲。 【16题详解】 D.第⑨段明确指出“静与闲也不相同”，并说“许多闲人不必都能领略静中趣味，而能领略静中趣味的人，也不必定要闲”，可见拥有清闲时间并不必然能领略静中趣味，领略趣味的关键在于心界空灵而非外在的闲。 【17题详解】 第④段在提出“所谓领略，就是能在生活中寻出趣味”之后，以“好比喝茶”领起，将生活中领略趣味比作品茶，又将“粗汉只管满口吞咽”与“会喝茶的人却一口一口的细啜，能领略其中风味”加以对照，一粗一细，使抽象的“领略”变得具体可感，通俗地阐明了领略需用心细品方能寻出生活趣味的道理。 【18题详解】 第⑧段说“我所谓‘静’，便是指心界的空灵，不是指物界的沉寂”，静是内心的空灵而非外界环境的沉寂；同段“习静并不必定要进空谷，也不必定学佛家静坐参禅”，说明求静不必遁世隐居。第⑨段指出“静与闲也不相同”，“许多闲人不必都能领略静中趣味”，静不依赖于外在清闲；而“在百忙中，在尘世喧嚷中，你偶然丢开一切，悠然遐想”便有“灵光闪烁”“无穷妙语”，可见静可于忙碌中求得，且能生发趣味与妙悟。 【19题详解】 第①段说“所谓‘感受’是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵”，第②段又言“反应不同，都由于感受力有强有弱”，成为有趣味的人首先要有敏锐的感受力，能被自然万物所感动。第④段提出“所谓领略，就是能在生活中寻出趣味”，要像“会喝茶的人却一口一口的细啜”那样用心品味生活。第⑥段指出“领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由于修养”，趣味还需后天修养来培植。第⑦段说“大约静中比较容易见出趣味”，第⑧段将静界定为“心界的空灵”，第⑨段更说“在百忙中，在尘世喧嚷中，你偶然丢开一切，悠然遐想”便能得“忙中静趣”，保持内心空灵、在忙碌中学会抽离也是一途。第⑫段说“你只要仔细玩味，你便可以见到这个宇宙又有一种景象，为你平时所未见到的”，多品味诗文与生活，亦能提升发现趣味的能力。 （四）（13分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 亮马河，是吗 ①有朋自远方来，问，北京有一处新的网红打卡地——亮马河，是吗？ ②正是。我告诉他，亮马河原名晾马河。当年，忽必烈的马队曾在此饮马，青草依依，波光粼粼，一匹匹烈马饮罢水，仰头阵阵长啸。明成祖朱棣迁都北京后，这里成了皇家御马苑，进贡宫中的马要先在这里洗刷晾晒，故得名晾马河。后更名为亮马河。再后来，这里逐渐荒芜成一条排雨沟渠，蚊虫肆虐，荒草杂生。 ③而今天，经过治理改造的亮马河，已华丽转身，无愧一个字——亮。 ④从燕莎码头至红领巾码头，是近年新开的亮马河航线，全程6公里。无论从哪一个节点进入，那绚丽的水岸风情都让人陶醉。夜晚流光溢彩的灯光，造型各异的桥梁，多层次亲水栈道、水下观景平台，还有“镶嵌”在沿途的咖啡厅和小酒馆，处处令人流连。 ⑤有老者在岸边垂钓，放鱼的桶却是空的。他们并不着急，或凝视河面深思，或遥望鸟儿在天空书写诗行。也许，感受城市的律动，才是垂钓的初心。不然，为什么不选择一处清静的所在，偏要在这人声鼎沸的河面下饵？他们身后，有踏着滑板飞驰而过的少年，有对着手机屏幕载歌载舞的主播。一个由中老年人组成的乐队也拉开了阵势，长号、黑管、萨克斯……在指挥优雅的手势中奏响乐曲——啊，是《我和我的祖国》。 ⑥水面上，漂动着一只只小舟、一叶叶皮划艇，回荡着一串串笑声。爱好桨板的年轻人，或跪或立在板中间，手持单叶桨推进，身姿优美，动作娴熟。这项运动近来在亮马河迅速走红。身处水面，可以聆听风声、水声和鸟鸣声，专注于身体的平衡、水流的变化和风的方向，独享属于自己的时光，真好。可惜，我年龄大了，否则真想一试。 ⑦迎面，走来一对推着婴儿车的年轻夫妇，黄皮肤、黑头发，原以为是同胞，擦肩而过时听到的却是韩语。沿岸咖啡厅的散座区，更是坐满各种肤色的游客。年轻的调酒师在调酒，随着手臂的挥动，摇壶中奏响一曲动人的交响。 ⑧经过一家露天酒馆，我和朋友翻看吧台上的菜单。一位金发碧眼的小哥过来点菜，我们微笑着把菜单递给他，没想到对方用流利的中文打招呼：“谢谢！朋友，可以请你们喝一杯啤酒吗？”几个不同肤色的青年与他同桌，友人听出，他们聊天时随意切换着语种，似乎语言的边界在这里已经模糊。不过，话题肯定离不开这条充满魅力的河，可以听到从他们的口中不时蹦出中文词语——“亮马河”。这被称作“国际会客厅”的十里风情水岸，或许，水流的声音便是最好的“同声传译”。 ⑨走累了，我和朋友坐下小憩。长椅的另一端是一位衣着时尚的女孩，正神情专注地盯着放在腿上的电脑。我暗自揣度她的身份，是电脑程序员、创意设计师，还是在为商务谈判准备资料的公司白领？想问，终未开口，怕打断了她的思绪。 ⑩一辆电动车疾驰而至，骑手在路边停下，快步走下台阶，将外卖递给女孩。女孩取出两瓶矿泉水，递一瓶给骑手。骑手推托，女孩坚持，这温馨一幕倒映在清凌凌的河水中。骑手摘下头盔，鬓角已见白发。他的手机屏幕不时亮起，是新弹出的订单信息吗？他没有看，只是望着色彩斑斓的河畔出神。 ⑪亮马河最动人的，是这些稍纵即逝的瞬间。静静流淌的河水知晓每个人的心事，却从不说破；徜徉在亮马河畔，你能感受到它的温情、呼吸与魂魄。一座城市的可贵，在于对多元化生活方式的包容，共情每个人的诗与远方。从这个意义上说，亮马河就像一道时光的缝隙，挽留人们在这里停下匆匆的脚步，积攒继续前行的勇气——这，便是亮马河要告诉我们的心语吧！ （选自《人民日报》2025年10月8日08版，作者为杜卫东） 20. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章将亮马河的今昔进行对比，突出了其“华丽转身”的巨大变化。 B. 第⑪段画线句运用比喻，形象地表现了亮马河为都市人提供精神缓冲与慰藉。 C. 文中的口语化表达，如“是吗”“真好”等，拉近了与读者的距离，读起来亲切随和。 D. 文章以第三人称视角展开叙述，穿插作者的内心感受与思考，带有浓厚的主观色彩。 21. 结合语境，请从描写角度赏析第⑤段画线句。 他们并不着急，或凝视河面深思，或遥望鸟儿在天空书写诗行。 22. 文中对亮马河历史的叙写看似闲笔，却意蕴丰富。请结合全文内容，简要分析其作用。 23. “亮马河”中的“亮”包含多重含义，请结合文章内容简要分析。 【答案】20. D 21. 运用神态描写和动作描写，“凝视”“遥望”等词语，细致刻画了老者垂钓时从容沉静的状态，从侧面表现出亮马河能让人放慢脚步、感受生活的魅力，也体现了城市生活的温情与诗意。 22. ①交代亮马河的历史渊源，丰富文章内容，增强厚重感；②与如今亮马河的繁华景象形成对比，突出其“华丽转身”的巨大变化；③为下文抒发对城市发展与人文温情的思考做铺垫，深化文章主旨。 23. ①“亮”指亮马河经过治理后，夜晚流光溢彩、环境明亮优美；②“亮”指亮马河作为“国际会客厅”，展现出开放包容、充满活力的城市形象；③“亮”指亮马河能让人感受到温情与力量，照亮人们的内心，为都市人提供精神慰藉。 【解析】 【导语】这篇散文以亮马河为载体，通过今昔对比展现城市变迁。作者以细腻的笔触勾勒出水岸风情画卷，从历史典故到现代生活场景，从垂钓老者到国际游客，多维度呈现河流的包容性。文中巧妙运用比喻（如“时光的缝隙”）和细节描写（如空鱼桶、外卖骑手），将自然景观与人文情怀相融合，体现城市对多元生活方式的包容。语言风格亲切自然，既有历史厚重感，又充满生活气息。 【20题详解】 本题考查对内容的理解和分析。 D.文章以第一人称“我”的视角展开叙述，穿插了作者的所见所闻、内心感受与思考，带有浓厚的主观色彩，并非第三人称视角； 故选D。 【21题详解】 本题考查赏析句子。 这句话运用了神态描写与动作描写，“凝视”“遥望”等词语，细致地刻画出老者垂钓时从容沉静、悠然自得的状态。他们并非为鱼而来，而是在亮马河畔享受着与自然、与城市相处的时光。这种不急不躁的神情，从侧面烘托出亮马河经过治理后环境宜人、氛围松弛的特点，也表现出它能让都市人放慢脚步、暂时卸下生活压力的独特魅力，让读者感受到城市生活中难得的温情与诗意，体现出亮马河作为城市精神栖息地的价值。 【22题详解】 本题考查句段作用。 根据第②段中的“当年，忽必烈的马队曾在此饮马，青草依依，波光粼粼，一匹匹烈马饮罢水，仰头阵阵长啸。明成祖朱棣迁都北京后，这里成了皇家御马苑，进贡宫中的马要先在这里洗刷晾晒，故得名晾马河。后更名为亮马河。再后来，这里逐渐荒芜成一条排雨沟渠，蚊虫肆虐，荒草杂生”可知，这段叙写清晰交代了亮马河的历史渊源，从元代的饮马之地，到明代的皇家御马苑，再到后来荒芜的排雨沟渠，既丰富了文章的内容，也为这条河增添了历史厚重感，让读者对亮马河的前世今生有了更完整的认知。 根据第③段中的“而今天，经过治理改造的亮马河，已华丽转身，无愧一个字——亮”可知，历史叙写与如今亮马河的繁华景象形成了鲜明对比，昔日“蚊虫肆虐，荒草杂生”的荒芜沟渠，如今变成了“绚丽的水岸风情”“流光溢彩”的网红打卡地，这种今昔对照有力突出了亮马河“华丽转身”的巨大变化，也让读者更直观地感受到城市治理与发展带来的改变。 根据第⑪段中的“一座城市的可贵，在于对多元化生活方式的包容，共情每个人的诗与远方。从这个意义上说，亮马河就像一道时光的缝隙，挽留人们在这里停下匆匆的脚步，积攒继续前行的勇气——这，便是亮马河要告诉我们的心语吧”可知，对亮马河历史的叙写也为下文抒发对城市发展与人文温情的思考做了铺垫，这条河从历史中走来，在当代焕发新生，它的变迁不仅是环境的改善，更承载着城市对多元生活的包容、对个体情感的共情，从而深化了文章的主旨，让亮马河的形象超越了一条河流本身，成为城市精神与温度的象征。 【23题详解】 本题考查内容理解。 根据第④段中的“夜晚流光溢彩的灯光，造型各异的桥梁，多层次亲水栈道、水下观景平台，还有‘镶嵌’在沿途的咖啡厅和小酒馆，处处令人流连”可知，“亮”首先指亮马河经过治理改造后，环境面貌焕然一新，夜晚的灯光绚丽明亮，水岸风光优美动人，呈现出一派明亮璀璨的景象。 根据第⑧段中的“这被称作‘国际会客厅’的十里风情水岸，或许，水流的声音便是最好的‘同声传译’”可知，“亮”也指亮马河作为“国际会客厅”，展现出开放包容、充满活力的城市形象，不同肤色、不同语言的人们在此相聚交流，让这条河成为城市国际化、多元化的亮眼名片。 根据第⑪段中的“亮马河就像一道时光的缝隙，挽留人们在这里停下匆匆的脚步，积攒继续前行的勇气——这，便是亮马河要告诉我们的心语吧”可知，“亮”更指亮马河能让人感受到温情与力量，照亮人们的内心，为都市人提供精神慰藉，它像一道光，让人们在快节奏的生活中找到喘息与温暖，积攒继续前行的勇气。 三、写作（50分） 24. 阅读下面材料，根据要求写作。 有人说，风景在远方的名山大川，在壮阔的江河湖海；也有人说，真正动人的风景就在我们身边：是课堂上专注求知的眼神，是校园里互帮互助的身影；是街巷中温暖明亮的灯火，是家庭里温馨和睦的瞬间；更是平凡生活中默默的坚守，是寻常日子里向善向美的凡人小事……真正的风景，不只在眼中，更在心里；不只在远方，更在身旁。学会发现风景，懂得珍藏风景，用心书写风景，也是在书写我们温暖而向上的人生。 请以“风景”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不得抄袭、套作；④不少于600字。 【答案】例文： 身边亦有好风景 总以为动人的风景，都在遥不可及的远方，要奔赴名山大川，去看浩瀚江海。走过几段旅途才懂得，真正叩击心灵的风景，不必跨山越海，它就藏在日常烟火的缝隙里，在身边平凡细碎的时光之中。 清晨的教室，便是一处动人风景。阳光穿过玻璃窗，柔柔铺在课桌上。同学们低头伏案，笔尖在纸上沙沙游走，一双双眼睛专注明亮，全然沉浸在知识的世界里。有人眉头微蹙思索难题，有人轻轻翻书勾画要点，没有喧嚣吵闹，只有向上生长的力量。这不是山河盛景，可一群少年求知奋进的模样，构成了校园里最鲜活的风景。 放学路上，也常常遇见温暖的风景。暮色缓缓漫开，街边路灯次第亮起。有同学弯腰扶起倒地的共享单车，有陌生人伸手帮老人拎起沉甸甸的布袋。没有轰轰烈烈的举动，只是举手投足间一份善意。晚风拂过，寻常街道，因这些微小的善举，染上温柔的光彩。 家里的灯火，更是独属于我的风景。结束一天的疲惫，推开家门，暖黄灯光漫过屋子。饭桌上摆好温热的饭菜，家人闲话着日常琐事，没有华丽的布景，只有烟火氤氲。家人之间的陪伴与体谅，简简单单，却足够抚慰人心。从前我总向外追逐风景，忽略了眼前这一份安稳美好。 原来风景，不止是眼中看到的山河，更是心底感知到的温暖。远方的壮阔固然值得向往，但身边那些向善向美的瞬间，那些坚守与善意，同样熠熠生辉。不必总奔赴远方寻觅美景，学会驻足，用心凝望，就会发现，最美的风景，一直就在身旁。用心感受、珍藏身边的风景，亦是书写属于自己温暖向上的人生。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “风景”有两层内涵，既可以指自然风光这类肉眼可见的实景，更侧重材料强调的身边人的精神、善意、坚守这类精神层面的虚景；材料引导我们辩证看待远方与身旁的风景，点明真正的风景不只在眼中，更在心里，核心是要学会发现、珍藏身边平凡生活里向善向美的凡人小事，从日常烟火中感悟美好，实现内心成长。立意不能只写游历远方的山水景色，要兼顾远方与身边，把写作重心落在身边人事风景上，可以写校园少年奋进是风景，普通人善意举动是风景，家庭温情陪伴是风景，表达于平凡日常中发现美好，用心体悟生活的主旨，体现温暖向上的人生追求。 二、选材构思。 选材遵循真实可感、贴合日常、细节充足的原则，避开长途游历等宏大素材，选取教室伏案学习、街头善意小事、家中灯火陪伴这些发生在身边的生活片段，以多个生活场景展现身边不同的风景，用具象细节支撑抽象的“精神风景”。构思上，开头先写以往执着追寻远方风景的固有认知，引出对身边风景的思考，总领全文。中间分层展开，依次刻画校园、街头、家中三个生活场景，抓住神态、环境、动作细节，把人事和环境融合，将普通小事转化为动人风景，层层铺陈。结尾回扣材料，辩证对比远方与身旁的风景，升华主旨，点明用心发现身边美好、体悟生活的感悟，呼应作文材料，传递积极的生活态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $