2.5 动荡变化中的春秋时期 课件 2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦春秋时期的动荡变化，涵盖王室衰微、诸侯争霸及经济发展等核心内容。以朝代更替示意图为导入，从西周灭亡、平王东迁切入，衔接东周与春秋战国的时空脉络，搭建前后知识的学习支架。 其亮点在于以唯物史观分析社会变革根源，通过铁农具与牛耕的出现揭示生产力对井田制瓦解的影响，结合“九鼎八簋”配图及《史记》材料实证礼崩乐坏。采用小组合作、问题探究等方法，助学生构建历史逻辑，教师可依托丰富史料提升教学实效。

反映的是什么历史事件？ 烽火戏诸侯 周幽王被杀后 因内乱，少数民族犬戎频繁入侵 很快打到镐京 公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑 中国历史从此进入东周时期 东周前期称为春秋时期 因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名 第5课 动荡变化中的春秋时期 人教部编版七年级历史上册 凤山镇中心学校 郑富宸 1 王室衰微 王室衰微 春秋战国由来 王室衰微 王室衰微的表现 结合课本P28，小组合作，探讨王室衰微的表现? 这种情况反映什么问题? 礼崩乐坏，王室衰微 王室衰微 王室衰微的表现 西周 分封制 王畿千里 诸侯朝觐天子 定期纳贡 春秋时期 诸侯设置县、郡，委派官员管理 周王室管辖的地区仅在洛邑一带 各自为政，不再定期朝觐天子 不再定期向周王室缴纳贡赋 周天子 没权 没地 没臣 没钱 分封制逐步走向瓦解；周王室缺乏经济、军事实力，权威明显削 弱，渐渐失去对各地诸侯的控制，财政入不敷出，困难重重。 王室衰微 影响 结合课本P29 周王室地位不断下降，大国诸侯势力雄厚，操控政治，竞相角逐，使春秋时期的政治呈现出新面貌。 材料研读 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。——《史记·周本纪》。“方伯”指一方诸侯之长。 想一想：从周平王迁都洛邑，我国历史进入春秋时期之后，整个政治格局发生什么样的变化？ 2 诸侯争霸 春秋时期，诸侯国林立，其中比较强大的有十几个 它们之间为了追逐自身的利益，经常从事结盟和军事征伐等活动 一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的旗号，积极争夺霸主地位 诸侯争霸 概况 结合课本P29 目的 方式 口号 主要霸主 为了追逐自身的利益 从事结盟和军事征伐 尊王攘夷 齐桓公、晋文公、楚庄王等 ●尊王攘夷 周王室虽衰微，但仍具有天下共主知名，借尊奉周王之名，号令诸侯；借抵御狄戎（少数民族）充当保护者角色，赢得华夏诸国的认可。 诸侯争霸 春秋首霸——齐桓公 齐桓公 采纳管仲建议，改革内政，发展生产，训练军队 使齐国经济和军事实力提高。打着“尊王攘夷”的口号 号令诸侯，成为春秋第一个霸主 春秋时期诸侯争霸的影响? 公元前770年 公元前404年 材料一：春秋初，大小诸侯国有一百四十余，经过三百年的兼并和战争，到春秋末只剩下了秦、楚、齐、燕……等十几个大国、强国。 ——《文物春秋战国史》 诸侯争霸 影响 诸侯国数量减少，加快了中国统一的步伐。 春秋时期诸侯争霸的影响? 结合课本P31 材料二：综观春秋大国争霸与中华民族发生的关系，可以指出两个方面：其一，各大国分别灭掉许多邻近的少数族部落方国，这些被灭国的少数族便与华夏族融合起来，扩大了华夏族的范围。其二，本来属于“四夷”的楚、秦、吴、越，在发展中接受华夏先进文化。 ——张岂之《中国历史》 诸侯争霸 影响 促进民族交融，在频繁往来和密切联系中，产生了华夏认同观念。 春秋时期诸侯争霸的影响? 材料三：春秋时期的大国争霸，使得战事不断，中原地区的诸侯国几乎都卷入了战争，一些小国备受战争之害，如郑国遭受战祸70多次，宋国也有40多次，大量人口失去生命或流离失所，生产被破坏，田地荒芜。 诸侯争霸 影响 给人们带来了沉重的灾难 春秋时期的政治表现（特征） 王室衰微，诸侯争霸 3 春秋时期的经济发展 春秋时期的经济发展 农业发展的表现 结合课本P31 北京人使用的 石器 河姆渡人使用的 磨制石器 商周时期的 青铜器 春秋战国时期的 铁器 铁制农具出现 石器时代 青铜时代 铁器时代 笨重，使用不方便 硬度不够 不够锋利不耐用 造价昂贵 韧性不好，易断 锋利、韧性好、耐用、造价低廉 春秋时期的经济发展 农业发展的表现 结合课本P31 牛耕的出现 铁制工具和牛耕出现的意义? 【P31-1】 春秋时期的经济发展 农业发展的表现 使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。 铁制农具和牛耕的使用 是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一 春秋时期的经济发展 农业发展的表现 春秋时期的经济发展 手工业 莲鹤方壶（春秋时期） 手工业规模不断扩大 铸铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展 春秋时期的经济发展 商业 商品交换市场 钱币分布 商业活动逐渐活跃起来，各诸侯国统治者对经济活动提供一定的鼓励和保护，金属货币在当时也得到了较为广泛的使用 春秋时期 社会处于动荡和变化的根源在哪? 公田 私田 私田 私田 私田 私田 私田 私田 私田 私田 农民种，收入归自己 公田 贵族所有 农民必须耕完公田 才能去耕私田 生产工具落后，生产力低，农民耕完公田后，基本没时间耕私田 收入很少 铁农具、牛耕出现后，生产力提高，公田、私田耕种速度提升，甚至耕完公田、私田，还去开垦新的耕地 公田 私田 私田 私田 私田 私田 私田 私田 私田 日积月累，开垦的耕地越来越多，超过原有的私田 新开垦的耕地收入够多，农民不愿意先去耕公田，再去耕私田 原有的土地制度，井田制开始瓦解，个体农耕出现（小农经济） 没有人耕公田，粮食收不上来，贵族收入得不到保证 诸侯取消分封制，改用官员来管理地方（收入主要靠税收） 春秋时期社会处于动荡和变化的根源 $