精品解析：福建宁德市福安市第六中学2025-2026学年八年级上学期素养测试语文试卷

2025—2026（上）福安六中月考（二）素养测试 初二语文试卷 （满分：100分；时间：90分钟） 命卷、审卷：福安六中 初二语文集备组 注意事项：1．答卷前，考生务必将班级、姓名、座号填写清楚。 2．每小题选出答案后，填入答案卷中。 3．考试结束，考生只将答案卷交回，试卷自己保留。 一、积累与运用（21分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）陶弘景《答谢中书书》中“夕日欲颓，①_______________”从视觉的角度描绘了山中傍晚时分的美景。 （2）欧阳修《采桑子》中“无风水面琉璃滑，不觉船移，②_______________”动静结合，体现了泛舟西湖的闲情逸趣。 （3）晏殊《浣溪沙》中“无可奈何花落去，③_______________”在写景中将惋惜伤感与通达欣慰交织在一起。 （4）朱敦儒《相见欢》中“中原乱，④_______________，几时收？”直抒胸臆，将个人的孤独与亡国的悲痛熔铸在一起。 （5）王维的《使至塞上》中“⑤_______________，⑥_______________”描绘出大漠黄昏时分雄浑壮丽的边塞奇景。 （6）孟子《生于忧患，死于安乐》中“⑦_______________，⑧_______________”反面论证了缺少忧患意识将导致国家灭亡的道理。 【答案】 ①. 沉鳞竞跃 ②. 微动涟漪 ③. 似曾相识燕归来 ④. 簪缨散 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 长河落日圆 ⑦. 入则无法家拂士 ⑧. 出则无敌国外患者 【解析】 【详解】注意“鳞”“涟漪”“簪缨”“漠”“拂”等字词的写法。 2. 我校开展“铭记历史·致敬英烈”主题学习活动，活动包含“观礼有感”“红色人物事迹分享”两个环节。请你参与活动，完成以下任务。 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。80年的历史如同一幅幅画卷：1941年的华北平原上，抗日军民不屈不挠（A．náo B．ráo）地抗击侵略者；1949年的长江前线，人民解放军横渡长江，A.锐不可当；1982年的印度新德里亚运赛场，中国姑娘吕伟凌空一跳，赢得B.振聋发聩的掌声；2012年的渤海某海域，为了歼-15舰载战斗机那惊天一着（A．zhuó B．zháo），中国科研人员C.殚精竭虑；2016年的贵州平塘县，“中国天眼”正式落成启用，南仁东望着那金光闪闪的射电望远镜D.热泪盈眶……他们的历史功绩必将①juān（ ）刻在共和国的史册上。 身处盛世，我们更要②míng（ ）记历史，缅怀先烈，珍爱和平。如今，我们在北京天安门广场举行隆重的纪念活动。铁流滚滚的阅兵方阵，既是对抗战英烈的崇高礼赞，也是以现代化国防力量书写的和平宣言。 （1）请为加点字选择正确的读音。（填字母） ①不屈不挠（A.náo B.ráo）______ ②惊天一着（A.zhuó B.zháo）______ （2）根据拼音写汉字。 ①juān（ ）刻 ②míng（ ）记 （3）文中画横线的成语使用有误的一项是（ ） A. 锐不可当 B. 振聋发聩 C. 殚精竭虑 D. 热泪盈眶 （4）写出文中画波浪线的句子的主干。 如今，我们在北京天安门广场举行隆重的纪念活动。 【答案】（1） ①. A ②. A （2） ①. 镌 ②. 铭 （3）B （4）我们举行活动。 【解析】 【小问1详解】 注意“挠、着”的字音。 【小问2详解】 注意“镌”的字形。 【小问3详解】 A.锐不可当：词义是形容勇往直前的气势，不可抵挡。该词用来形容1949年人民解放军横渡长江时所向披靡的强大气势，用来表现军队作战时的威猛声势，语境匹配，成语使用正确； B.振聋发聩：词义是比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使人清醒过来。本句用来修饰赛场的掌声，想要表达掌声声音很大。“振聋发聩”侧重言论具有启发警醒的作用，不是形容声音响亮，属于望文生义，此处使用错误，形容掌声巨大应该用“震耳欲聋”； C.殚精竭虑：词义是用尽精力，费尽心思。句子用来写中国科研人员为歼‑15舰载战斗机项目呕心沥血、刻苦钻研，赞美科研人员全身心投入科研事业，和语境契合，成语使用正确； D.热泪盈眶：词义是激动的泪水充满眼眶，形容人极度感动、激动。这里写南仁东看到“中国天眼”落成启用时内心万分激动，眼眶饱含泪水，贴合人物此刻的心境，成语使用正确。 【小问4详解】 提取句子主干要去掉句中的修饰、限制成分，“如今”是时间状语，“在北京天安门广场”是地点状语，“隆重的”是定语，用来修饰宾语“纪念活动”，这些都要删去；保留句子核心成分主语“我们”，谓语“举行”，宾语中心语“活动”，由此得到句子主干：我们举行活动。 3. 在“红色人物事迹分享”环节中，你将上台分享一位革命人物的故事，请根据以下材料完成任务。 【人物一】他指着《挺进报》严厉地说道：“这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的事！” 【人物二】她觉得眼前金星飞溅，布告也在浮动。她用手擦去额上混着雨水的冷汗，再仔细看看，映进眼帘的，仍然是那行使她周身冰冷的字迹：华蓥山纵队政委彭松涛。 （摘自《红岩》） 他/她是谁？任选一个（写出名字），向班级同学与老师介绍他/她的主要事迹和精神品质。 【答案】示例一：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！我今天要分享的革命人物是成岗。成岗在印刷《挺进报》时被捕，面对敌人的威逼利诱，他始终坚守党的秘密，坚持在狱中出版《挺进报》，传递革命信念，最终英勇就义。展现出了对革命工作的严谨负责、面对敌人压迫的坚贞不屈，以及身陷绝境仍不放弃信仰的忠诚。这些精神永远值得我们学习与铭记。 示例二：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！我今天要分享的革命人物是江姐。江姐负责华蓥山根据地的联络工作，因叛徒出卖被捕，在狱中面对敌人的酷刑，始终坚守党的秘密，最终英勇就义。她身上展现出的是痛失亲人仍坚守信仰的坚韧、面对酷刑绝不屈服的刚毅，以及对革命事业的忠诚，这些宝贵的精神值得我们永远缅怀与传承。 【解析】 【详解】作答此题，首先要抓取原著细节来判定人物，从材料摘取《红岩》的对话、场景片段，抓住关键文本信息区分两个人物。人物一的语句是对《挺进报》相关危险工作的告诫，对应成岗；人物二看到丈夫彭松涛被害的布告，内心悲痛，对应江姐（江雪琴）。接着梳理对应人物的主要经历，提炼人物面对敌人迫害、残酷斗争时的精神品质。 示例一（选择成岗）：大家好，今天我分享的革命人物是成岗。成岗负责地下刊物《挺进报》的印刷工作，秘密传播革命消息。他时刻警惕危险，提醒同伴不要把报纸带回家，避免暴露组织。后来他不幸被捕，在狱中受尽酷刑，却始终坚守信仰，绝不泄露地下党的秘密。在黑暗的牢狱中，他写下《我的“自白书”》，直面敌人的威逼利诱，宁死不屈。他身上体现出谨慎机敏、忠于信仰、视死如归的革命精神。 示例二（选择江姐，江雪琴）：大家好，今天我分享的革命人物是江姐。江姐作为地下革命者，奔赴华蓥山开展武装斗争。当她看见丈夫彭松涛牺牲的布告，强忍巨大的悲痛，压下个人哀伤继续投身革命事业。之后她不幸被捕，面对敌人残酷的拷打折磨，坚贞不屈，严守党的秘密，绝不向敌人低头，最后英勇就义。她身上有着钢铁般的革命意志，家国至上，把个人悲痛置之度外，彰显出女性革命者宁死不屈、忠诚无畏的崇高品格。 二、文学作品阅读（39分） （一）（16分） 阅读下面古诗文，完成各题。 【材料一】 石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 【材料二】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《孟子》） 【材料三】 （单于）欲因此时降武。律①谓武曰：“副有罪，当相坐②。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”举剑拟③之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见！” 单于愈益欲降之乃幽武置大窖中绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。 （选自《汉书·苏武传》，有删减） 【注】①律：卫律，原西汉官员，后投降匈奴。②相坐：连带治罪。③拟：比划，用兵器做杀人的样子。 4. 下列对三则材料的分析，不恰当的一项是（ ） A. 材料一和材料三都塑造了鲜明的形象。前者托物言志，借石灰喻人；后者则通过叙事塑造人物形象。 B. 材料二重议论，材料三重叙事，而材料一重抒情，三则材料的表达方式各有侧重，但表现的精神内核却是一致的。 C. 三则材料在语言风格上有差异，材料一凝练押韵，材料二说理雄辩，材料三叙事简练，但都追求骈俪对仗。 D. 材料一中的“要留清白在人间”、材料二中的“不淫、不移、不屈”、材料三中的“举剑拟之，武不动”都展现了“大丈夫”的铮铮铁骨。 5. 下列对材料三中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 单于愈益欲降/之乃幽武置/大窖中绝不饮食。 B. 单于愈益欲降之乃幽/武置大窖中绝/不饮食。 C. 单于愈益欲/降之乃幽武/置大窖中绝不饮食。 D. 单于愈益欲降之/乃幽武置大窖中/绝不饮食。 6. 根据方法提示解释下列加点词语。 原文例句 方法提示 解释加点字 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 根据语境推断词义 （1）________ 必敬必戒 联系成语释义：戒骄戒躁 （2）________ （单于）欲因此时降武 同一用法迁移：富贵不能淫 （3）________ 空以身膏草野 查阅词典选择义项。膏：①脂肪；②指灯油；③（动词）滋润；④肥沃。 （4）________（填序号） 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）是焉得为大丈夫乎？ （2）汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲。 8. 孟子说“得志，与民由之；不得志，独行其道”，这与《石灰吟》中“烈火焚烧若等闲”以及苏武“天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死”的行为，表现出了怎样共同的精神品质？并简要分析。 【答案】4. C 5. D 6. ①. 确实 ②. 谨慎 ③. 使……投降 ④. ③ 7. （1）这怎么能算是大丈夫呢？ （2）你是汉朝的臣民，却不顾念朝廷的恩惠，不守信义，背叛君主和亲人。 8. 无论处境顺逆、面对何种考验，都坚守原则、信念、志向的精神。孟子的话强调无论得志与否都要坚守正道；《石灰吟》以石灰自喻，面对磨难从容坚定；苏武在极端困境中顽强求生，忠于汉室。 【解析】 【导语】《石灰吟》借咏物寄寓人格理想，以诗歌凝练的语言托物明志；《孟子》选段巧用驳论，层层阐说大丈夫的价值标准，说理犀利雄辩；《苏武传》截取关键叙事片段，以真实境遇刻画守节不屈的志士形象。三者把抽象的气节追求落到具体形象与事件之中，让读者从不同维度读懂坚守本心、宁折不屈的精神力量。 【4题详解】 C.材料一古诗凝练押韵；材料二孟子文字善辩有力；材料三史书叙事简洁。但三则材料并非都追求骈俪对仗，《苏武传》选段以散句叙事为主，几乎没有刻意使用骈偶句式，该选项表述有误。 【5题详解】 句意：单于越发想要使苏武投降，就把苏武囚禁起来，安置在大地窖里面，断绝供给，不给他吃喝。 “单于愈益欲降之”完整交代单于的想法，此处应当断开；“乃幽武置大窖中”写单于采取的处置手段，“乃”引出后续动作；“绝不饮食”是囚禁之后的做法，独立成层。 故断为：单于愈益欲降之/乃幽武置大窖中/绝不饮食。 【6题详解】 （1）根据语境推断法：结合“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄”可知，景春认为公孙衍、张仪发起怒诸侯就会畏惧，安静下来天下便太平，据此感慨他们难道不是真正的大丈夫吗。根据语境可推测出“诚”表“确实”。句意：公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？ （2）联系成语释义法：借助成语“戒骄戒躁”中“戒”是“防备、警惕”的意思，表自我约束的语义倾向，结合母亲叮嘱出嫁女儿到夫家需恭敬小心的语境，可推断“戒”译为“谨慎”。句意：一定要恭敬，一定要谨慎。 （3）同一用法迁移法：课内迁移 “富贵不能淫”，“淫”是使动用法，使……惑乱。据此推断本句“降”同样为使动用法，译为“使……投降”。句意：（单于）想借这个机会使苏武投降。 （4）查阅词典法：结合给出的四个义项①脂肪；②指灯油；③（动词）滋润；④肥沃。代入句子 “空以身膏草野”，表达“白白拿身体去滋润荒野草地”的语境最为通顺。因此“膏”选③。句意：白白地用身体去滋润荒野草地。 【7题详解】 注意以下重点字词： （1）是：这；焉：怎么，哪里；为：是。 （2）汝：你；畔：同“叛”，背叛。 【8题详解】 根据材料二“得志，与民由之；不得志，独行其道”可知，孟子提出，境遇顺遂就践行大道造福世人，处境困厄，依旧要独自坚守自身道义。 根据材料一“烈火焚烧若等闲”可知，石灰经受烈火煅烧却视作平常，借物喻人，寄寓人面对磨难坦然自持的追求。 根据材料三“天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死”可知，苏武被囚禁断食，在酷寒绝境之下依旧不肯屈服。 三者共同体现：无论境遇顺逆，身处磨难考验之中，依旧恪守本心道义，绝不因外界压迫改变自身操守。孟子点明为人处世的准则；于谦借石灰咏志，表达直面苦难的从容；苏武在饥寒交迫的绝境，坚守对汉朝的忠诚。三者都彰显逆境之中不改气节的精神品质。 【点睛】参考译文： 【材料二】 景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就害怕；他们安静下来，天下就太平无事。” 孟子说：“这怎么能算是大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：‘到了你夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’把顺从当作准则，是妇女之道。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最光明的大道——义。得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。这样的人才称得上大丈夫。” 【材料三】 （单于）想借这个机会使苏武投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参与谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？”卫律举剑对准苏武，苏武岿然不动。卫律说：“苏君，我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王，拥有几万部众，马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也会像我一样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你呢！”苏武不理会他。卫律又说：“你通过我的关系投降，我与你结为兄弟；今天你不听我的劝告，以后即使再想见到我，还能得到机会吗？”苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣下和儿子，不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你！” 单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面，不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。 （二）（15分） 阅读下面的文字，完成各题。 雪落菘叶 高方 ①第一次听说白菜别名叫“菘”时，心里跃起一个激灵。这让我想为新认识的“菘”写点什么。 ②中国是白菜的原产地。古老诗集《诗经》中曾唱道：“采葑采菲，无以下体。”“葑”逐渐变身为“菘”，是为白菜的古称。千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨。 ③当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松弛，但内层已包裹紧密，捏一捏触感结实，如此充实便可承受长途运输之颠簸。 ④别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从离地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感。一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。 ⑤每年收白菜的季节，奶奶伛偻的腰更弯了。她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，拢起白菜外层散乱的叶子，拉住根部轻轻一拽。片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁。 ⑥爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来。白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。手推车上摞起，坐稳，白菜们便跟着农人回了家。 ⑦带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶萎蔫，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜。那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物统统封进心里，从此缄口。 ⑧晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需用纸张、棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风。 ⑨物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任。年幼正在长身体的我，总是不满足单一食物的摄入，于是在奶奶弯腰拾起一棵白菜时，便开始嘟囔着抗议：我不想吃炖白菜。 ⑩拢上套袖，奶奶横起面板，竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，便烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烙饼，味道各有不同，味蕾再次沦陷。 ⑪大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处。 ⑫小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨。 ⑬北宋文学大家苏东坡也是资深美食家，曾作诗云：“白菘类羔豚，冒土出熊蹯（熊掌）。”能从清淡的大白菜中品出如此美味，不失为阅尽繁华后的回归，表里澄澈，怎么都自在。 ⑭鲁迅在《朝花夕拾》中写过大白菜：“北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为‘胶菜’。”如今在大白菜的重要产地——山东胶州，刚收割完的白菜也用红绳捆绑，绳子上还挂着二维码，扫码可以看到它生长和运输的过程。 ⑮又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。相比之下，白菜肯定多了。陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕。 班级开展“散文作品探究”活动，请你参与。 任务一：内容梳理 9. 通读全文，梳理行文脉络，在序号处填入相应内容。 古老《诗经》唱菘→ ① →爷爷奶奶收白菜→ ② →奶奶炖白菜，做美食→ ③ ①_______________ ②_______________ ③_______________ 任务二：语言品析 10. 比较A、B两句，回答下列问题。 A.白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。手推车上摞起，坐稳，白菜们便跟着农人回了家。 B.白菜顺势滚出来，爷爷一手接住，丢进柳条筐，堆在手推车上，运回了家。 （1）请从“用词”或“修辞”的角度，具体分析A句的妙处。 （2）与B句相比，A句在语言风格上有什么突出特点？ 任务三：深度探究 11. 文中先后引用了苏东坡赞美白菜的诗句和鲁迅写“胶菜”的文字（文中画波浪线处）。请你结合“材料链接1”，说说这两处引用如何体现散文“形散神不散”的特点。 材料链接1： 文章信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，但其中贯串着一条情感线索。 ——《昆明的雨·阅读提示》 12. 文中的描写让普通白菜既充满诗意，又尽显美好。请从A、B两句中任选一句，结合材料链接2分析：这个句子展现了“白菜”怎样的“美好”？从中你体会到怎样的“人的诗意”？ 材料链接2： 我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们。 ——汪曾祺 A.第⑪段：“愿意为任何一场厨房大戏充当配角” B.第⑮段：“陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里” 我选择句______（填写A或B）________________________________________________________ 【答案】9. ①. 冬雪覆盖白菜（或“白菜雪中待远行”“白菜耐寒有傲骨”） ②. 晾晒、封存白菜（或“露天放白菜”“整理储存白菜”） ③. 文人墨客说（评）白菜（或“苏轼鲁迅咏白菜”“诗文话白菜”） 10. （1）用词：动词，“打个滚”“捉住”“丢”等词生动描绘了收获的场景（富有画面感），暗含丰收的喜悦；修辞：拟人，“打个滚”“坐稳”赋予白菜人的情态，将白菜写得鲜活灵动（充满生命力），富有童趣，暗含丰收的喜悦。（任选一个角度作答） （2）A句语言准确、形象，充满活力；朴实中蕴含深厚的情感；很亲切，富有感染力。（答出一点即可） 11. 苏东坡的诗句体现白菜的美味，鲁迅对“胶菜”的记述体现白菜在异地的珍贵，这两处引用虽零散，但都凸显了白菜的价值（文化价值、生活价值），赞美了白菜虽平凡但内涵丰富。 12. ①. A（或B） ②. “美好”：写出了白菜朴实无华、甘于奉献的美好品质。它默默配合各种食材，让平凡的饭菜变得有滋味（好吃）。“人的诗意”：指普通人在琐碎日常中认真生活、用心付出；也体现了谦逊、包容的生活智慧，让平凡的日子变得美好。（或：“美好”：写出了白菜安静、从容、有生命力的美好姿态；在雪天里，它静静地守候，展现出朴实而坚韧的自然之美。“人的诗意”：人们在平凡生活中安静坚守、从容乐观的生活态度；这种“不卑不亢”的姿态，彰显了生命的尊严和诗意。） 【解析】 【导语】这篇散文以白菜为意象，通过细腻的笔触展现了其自然属性与文化内涵的交织。作者从植物特性、农耕记忆、饮食文化、文人雅趣等多维度展开，赋予平凡白菜以坚韧、包容的精神品格。文中融合了古典诗词与现代生活，以物喻人，体现了传统农耕文明在当代的延续与升华。 【9题详解】 根据第②段中“千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨”，第③段中“当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了”可以概括出：“白菜耐寒有傲骨”，或：白菜雪中待远行； 根据第⑦段中“带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶萎蔫，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜”，第⑧段中“晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需用纸张、棉被、塑料膜等物覆盖”可以概括出：晾晒、封存白菜； 第⑬段引用了苏东坡赞美白菜的诗句，第⑭段引用了鲁迅写“胶菜”的文字中，据此可以概括出：文人墨客评白菜。 【10题详解】 （1）如果选择用词角度，首先要找出句子中一连串富有动作感的动词，然后分析这些动词描绘了怎样的场景，表达了什么情感。 示例：句中一连串动词十分传神，“打个滚”“捉住”“丢”，细致描写了收白菜时的一连串动作，把劳动场面活灵活现展现出来，画面感很强，字里行间流露着庄稼人收获时发自内心的喜悦。 如果选择修辞角度，关注“打个滚”“坐稳”等短语，这是把白菜当作人来写，然后分析其表达效果。 示例：这句话使用拟人手法。“打个滚”“坐稳”将白菜人格化，白菜好似通人性一般，配合着农人完成收获。语言活泼富有情趣，饱含着收获之时的欣喜之情。 （2） 通过对比可知，B句只是平铺直叙，把事情讲清楚；A句运用生动的动词和拟人手法，文字生动形象，富有生活气息，饱含着对白菜、乡土生活浓浓的情感。 示例：A句运用了动作描写与拟人手法，语言生动鲜活，画面感很强，带着浓浓的乡土生活气息。文字看似朴实通俗，字里行间却蕴含着作者对白菜、对田园生活真切的喜爱，饱含情感，读起来亲切温暖，富有感染力。 【11题详解】 根据材料链接1可知，“形散”指选材自由，内容可以零散、不拘一格；“神不散”指所有材料都紧紧围绕一条内在的情感主线。原文中，一处引用苏东坡诗句，写白菜味道鲜美；另一处引用鲁迅文字，记述白菜运往外地备受珍视。两则材料来自不同时代，内容各不相同，选材自由灵活，这就是“形散”。两则引文表面互不关联，但是都服务于文章的中心——赞美白菜平凡普通，却有着丰厚的内在价值，寄托作者对白菜的喜爱与赞美，这条中心始终不变，即为“神不散”。 示例：文中引用苏轼、鲁迅的相关文字，素材来源各不相同，一则赞叹白菜滋味鲜美，一则记述白菜漂泊异地备受看重，材料看上去零散自由，充分体现散文“形散”的特点。然而两段引文并非随意摆放，全都紧扣文章核心，共同表现白菜看似平常，自身却拥有珍贵的价值，承载着作者对白菜的欣赏与赞美，主旨集中统一，这便是“神不散”。 【12题详解】 答题要分成两层：一是白菜身上体现了怎样的美好；二是由此感悟什么是人的诗意。一定要结合材料链接2，从普通事物之中发现“美好”和“人的诗意”。 选择句A。“美好”：“充当配角”运用拟人手法，白菜不求凸显自己，甘愿当作配角，配合各类食材，使普通饭菜拥有别样滋味，拥有质朴谦逊、乐于奉献的品质。“人的诗意”：由物及人，从白菜联想到普通人，正如汪曾祺所说，平凡之中自有美好。人的诗意，就是普通人于日常当中不求张扬，默默奉献，以宽厚包容的心对待生活，把平淡的日子过得温润有味。 选择句B。“美好”：“不卑不亢地候在那里”把白菜人格化，无论搁置墙角，还是摆放在集市，白菜始终从容、淡定，这句话展现白菜质朴、坚韧的美好姿态。“人的诗意”：借白菜映照人的境界，虽然身处境遇各不相同，依旧能够守住本心，做到不自卑、不自傲，从容安然地面对生活，保有生命本身的尊严。 （三）（8分） 阅读下面的文字，完成各题。 【材料一】 ①近日，《沉默的荣耀》迎来大结局，吴石、朱枫、陈宝仓、聂曦等志士英烈慷慨就义的场面震撼人心，这部热播剧让福州英雄吴石在多年后重回公众视野，完成一场跨越时空的对话。1910年，16岁的吴石考入福州开智小学堂，历史课本里关于鸦片战争的记载让他握紧了拳头。次年，他转入格致书院，黄花岗起义中闽籍烈士的事迹让他立下了投笔从戎之志。吴石早年留日期间将自己在东京的寓所取名为“榕庐”，以表达对故乡深情的眷念。回国后吴石每当收到家乡寄来的龙眼膏、“鼎日有”肉松红糟、燕皮等土特产都喜上眉梢。逢年过节，他会交代家人不能少了福州甜食如芋泥、千层糕、年糕等。 ②1948年6月福州发生特大洪灾，吴石广邀在南京供职的闽籍官员一起商讨救灾工作，提出即刻报请“中央政府”拨粮食救济，自己也当场捐款用于家乡赈灾。南京解放前夕，吴石以“福州进退便捷”为由，将国民党“国防部”500箱绝密军事档案调运至榕。这批档案共有755辑、15万多篇、2亿多字，极具价值。1949年8月赴台时，吴石仅以百余箱普通档案充数，将298箱核心档案藏匿于福建省研究院书库。他嘱托亲信参谋王强：“这批档案是家乡文脉所系，务必转交解放军。”福州解放后，王强如约献档，其中日本侵华搜集的“末次资料”现藏于厦门大学图书馆，季羡林曾评价“国内仅此一份”。 ③吴石与福州的故事，并未因1950年他壮烈牺牲而终结，这片土地以故居守护、事迹传扬、精神传承的方式，让英雄的丹心正气永远留存。 （选自《福建日报》，2025.10.20，有删改） 【材料二】 ①总台电视剧《沉默的荣耀》正在热播。这部聚焦台湾隐蔽战线斗争的电视剧引发岛内广泛关注，台湾网友热情分享着他们的追剧心得，“真实的历史格外令人感动”“致敬英雄，铭记历史”等成为评论的关键词。 ②《沉默的荣耀》之所以能够深深打动两岸观众，首要原因就在于“真实”二字。对历史真实的忠实记录、对情感真实的高度还原，引发两岸观众发自内心的情感共鸣。台湾“中央社”在报道中指出，《沉默的荣耀》绝大多数人物为真名真姓，情节主线符合历史记录，这在谍战剧中是首次。 ③《沉默的荣耀》除了蕴含的真实力量，还包括对时代风貌的精准复刻、对视觉质感的精心打磨，电视剧中闽南布袋戏偶、老式打字机等道具，让人沉浸式回到70多年前的那段峥嵘岁月。让观众能在观剧过程中，感受两岸深厚的文化联结。 ④《沉默的荣耀》除了在剧中给观众带来沉浸式的震撼体验，还在剧外引发岛内舆论关于历史记忆与民族命运的深层思考。台青林彦辰直言，这部总台大剧对于台湾同胞树立正确的价值观、正确的历史观有非常大的促进作用。主演于和伟在诠释吴石一角时也称：“我们就是要让所有的观众看到，两岸间骨肉相连，同根同源，我们不应该分离，这是我们整部剧的主题。” （选自《中国电视报》，2025.10.15，有删改） 13. 新闻标题要能准确概括新闻的主要内容，请你从下列标题中选出最适合材料一的一项（ ） A. 《沉默的荣耀》收官！福州这座城市藏着吴石将军一生的牵挂 B. 《沉默的荣耀》如何让荣耀不再沉默？ C. 今年最佳国产谍战剧，为何是它？ D. 新剧定档！CCTV—8《沉默的荣耀》9月30日首播 14. 新闻力求准确，呈现客观事实，同时作者的感情与思想也会隐含于字间。请结合材料一分析新闻语言的准确性和作者的情感倾向。各举一例进行阐释。 15. 结合两则材料，分析《沉默的荣耀》能够深深打动两岸观众的原因。 【答案】13. A 14. 示例： 准确性：①作者使用具体数据支撑，如“755辑、15万多篇、2亿多字”“298箱核心档案”等精确数字，增强新闻的可信度。②引用权威评价，如季羡林对“末次资料”的评价“国内仅此一份”，借专家之言佐证档案价值。③吴石求学经历、救灾捐款、档案转移等事件均有明确时间线和史实依据，符合新闻真实性原则。（举一例即可） 倾向性：①使用了丰富的情感类词语，如“震撼人心”“深情的眷念”“喜上眉梢”等词，让人物更生动，也表达出作者对吴石将军的敬仰与缅怀。②结尾强调福州以“故居守护、事迹传扬、精神传承”延续英雄精神，隐含对吴石革命精神的褒扬。③反复提及福州的学校、特产、洪灾等，凸显吴石与家乡的密切联系，传递“家国情怀”的价值导向，隐含对吴石将军的肯定与褒奖。（举一例即可） 15. 示例：①作品坚持忠于史实，剧中人物真名真姓、情节主线符合史实，对情感真实的高度还原，易引发情感共鸣。②对时代风貌的精准复刻，剧中出现的闽南布袋戏、老式打字机等道具及闽台文化元素，让观众能够沉浸式体验七十多年前的峥嵘岁月。③展现英雄对故乡的深情怀念与守护（如吴石与福州的故事），令人感怀。④引发对历史记忆和民族命运的深层思考，具有深刻精神内涵。（答3点即可） 【解析】 【导语】这两则材料围绕热播剧《沉默的荣耀》与革命英烈吴石展开叙述，视角互补、层次清晰。材料一聚焦吴石的生平事迹，记叙他心系故土、赈灾救民、守护珍贵档案的爱国壮举，凸显其赤诚的家国情怀。材料二从剧集本身切入，点明剧集以真实史实、精致细节打动两岸观众，引发大众对两岸同根同源、血脉相连的历史思考，兼具人物厚度与时代价值。 【13题详解】 要选出最适合材料一的标题，需先明确材料一核心内容。 由材料一第①段“近日，《沉默的荣耀》迎来大结局……这部热播剧让福州英雄吴石在多年后重回公众视野完成一场跨越时空的对话”可知，材料一介绍了《沉默的荣耀》迎来大结局，同时提及了吴石等英雄的事迹； 由材料一第①段“1910年，16岁的吴石考入福州开智小学堂……逢年过节，他会交代家人不能少了福州甜食如芋泥、千层糕、年糕等”可知，材料一叙述了吴石在福州的成长经历与对家乡的眷念； 由材料一第②段“1948年6月福州发生特大洪灾，吴石广邀在南京供职的闽籍官员一起商讨救灾工作……自己也当场捐款用于家乡赈灾”“南京解放前夕，吴石以‘福州进退便捷’为由……他嘱托亲信参谋王强：‘这批档案是家乡文脉所系，务必转交解放军’”可知，材料一还讲述了吴石为福州救灾的行动、为家乡保护核心档案的举动，展现了他与福州的情感联系； 由材料一第③段“吴石与福州的故事，并未因1950年他壮烈牺牲而终结，这片土地以故居守护、事迹传扬、精神传承的方式，让英雄的丹心正气永远留存”可知，材料一强调了吴石与福州的故事未终结，其精神在福州得到了传承。 A.提到《沉默的荣耀》收官和吴石与福州的情感联系，与材料一内容高度契合； B.探讨如何让荣耀不再沉默，偏向议论，未突出福州和吴石的具体事迹； C.评价该剧为最佳谍战剧，与材料一内容无关； D.宣传新剧定档信息，与材料一内容无关。 【14题详解】 （1）准确性： 由材料一第②段“南京解放前夕，吴石以‘福州进退便捷’为由，将国民党‘国防部’500箱绝密军事档案调运至榕。这批档案共有755辑、15万多篇、2亿多字……将298箱核心档案藏匿于福建省研究院书库”可知，作者用“500箱”“755辑、15万多篇、2亿多字”“298箱”等具体数量，结合档案的调运、藏匿细节，清晰还原事件过程，提升了新闻内容的精确性。 由材料一第①段“1910年，16岁的吴石考入福州开智小学堂……次年，他转入格致书院”可知，作者对吴石求学经历标注了明确的年份与年龄，事件时间节点清晰可考，契合新闻的真实性原则。 由材料一第②段“其中日本侵华搜集的‘末次资料’现藏于厦门大学图书馆，季羡林曾评价‘国内仅此一份’”可知，作者结合资料的具体收藏机构，搭配专家评价，让档案的独特价值更具客观权威性。 （2）倾向性： 由材料一第①段“历史课本里关于鸦片战争的记载让他握紧了拳头……黄花岗起义中闽籍烈士的事迹让他立下了投笔从戎之志”可知，作者通过“握紧了拳头”“立下投笔从戎之志”的细节，既展现吴石的爱国热忱，也隐含对其志向的赞许。 由材料一第③段“这片土地以故居守护、事迹传扬、精神传承的方式，让英雄的丹心正气永远留存”可知，作者用“丹心正气永远留存”的表述，直接传递出对吴石精神价值的肯定，体现了对英雄的褒扬倾向。 由材料一第①段“吴石早年留日期间将自己在东京的寓所取名为‘榕庐’，以表达对故乡深情的眷念”可知，作者叙述吴石以“榕庐”寄情家乡的细节，在呈现事实的同时，流露了对其家国情怀的认同与敬佩。 【15题详解】 根据材料二第②段“《沉默的荣耀》之所以能够深深打动两岸观众……情节主线符合历史记录，这在谍战剧中是首次”可知，本剧尊重真实历史，人物、主线情节均贴合史实，真实还原革命年代的真挚情感，更容易触动两岸观众内心，催生共情。 根据材料二第③段“电视剧中闽南布袋戏偶、老式打字机等道具……感受两岸深厚的文化联结”可知，剧集精细还原旧时物件与时代风貌，高度复刻年代场景，让观众沉浸式感受岁月原貌，体会两岸一脉相承的文化羁绊。 根据材料一第①②段可知，剧集再现吴石眷恋故土、守护家乡文脉、舍身报国的英雄事迹，真挚的家国情怀极具感染力。 根据材料二第④段“还在剧外引发岛内舆论关于历史记忆与民族命运的深层思考……两岸间骨肉相连，同根同源”可知，剧集跳出剧情本身，引导观众正视历史、体悟两岸同源的血脉关系，具备深刻的思想价值与教育意义。 三、写作（40分） 16. 节日，往往凝聚着最鲜明的情感印记。它可能是一次久别重逢的家宴，一个灯火璀璨的夜晚，抑或是一次其乐融融的陪伴……你还记得那个特殊时刻吗？ 请以《温暖的节日》为题，写一篇记叙文，不少于600字。 要求：（1）围绕“温暖”这一核心感受，选取节日中一两件有联系的事具体展现。（2）注重场面描写与细节刻画，通过环境、动作、语言等写出人物心情及你的感受。（3）合理安排叙述顺序，做到内容集中，衔接自然，情感真挚。 【答案】例文： 温暖的节日 夜色漫过窗台，窗外爆竹零星炸开，细碎的暖光落在窗玻璃上。又是一年除夕，空气中弥漫着饭菜的香气，这个节日藏在烟火与闲谈里，留给我满心挥之不去的温暖。 厨房里灯火明亮，奶奶系着洗得发白的围裙，正忙碌年夜饭。蒸笼不断冒出白茫茫的热气，氤氲了她鬓边的白发。我凑过去站在灶台边，看她双手麻利地捏着饺子，指尖轻轻一折，圆圆的面皮便拢出好看的褶皱。“慢点站，别被热气烫到。”奶奶侧过头叮嘱我，手上依旧不停。我伸手学着她的样子包饺子，面皮在我手里总是歪歪扭扭，有的馅还从边角挤出来。奶奶笑着握住我的手，带着我的指尖慢慢捏合饺边，粗糙温热的手掌裹住我的手背，一股暖意顺着指尖漫到心底。客厅里传来电视春晚热闹的背景音，父母清扫屋子，时不时传来说笑的声音，小小的屋子满是烟火气息。 饭菜陆续端上桌，圆桌摆得满满当当。红亮的红烧肉，鲜香的鱼，还有一盘盘形态各异的饺子。一家人围坐桌边，窗外不时升起烟花，绚烂的光透过窗户照进屋内。爷爷举起杯子，语调温和：“新的一年，大家都平平安安。”我们纷纷应声。奶奶不停往我的碗里夹饺子，碗很快堆得高高的。我咬开饺子，温热的馅料在口中散开。 闲谈之间，长辈说起往日细碎的往事，我们讲着校园里的趣事，没有隆重的仪式，只有家常的对话。吃完晚饭，我和奶奶坐在阳台看烟花。一朵朵烟花在夜幕绽放，转瞬又消散。晚风轻轻吹过来，奶奶把厚外套披在我的肩上。 看着漫天转瞬即逝的光彩，身边是家人安稳的陪伴，我忽然懂得节日的意义。 所谓温暖，从来不是盛大的热闹，而是烟火人间里亲人相守的片刻。这个除夕已经过去很久，但那饭菜的香气，奶奶温热的手掌，一家人围坐的画面依旧清晰。 这个温暖的节日，把亲情妥帖收藏，留在我的记忆深处，时时回想，依旧心生暖意。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 审题重点在于精准把握题目核心关键词。题目《温暖的节日》中，节日是固定写作场景，限定文章要以某个节日为写作背景；温暖是全文唯一情感主线，要求全程围绕温情、治愈、感动的内心感受写作，是文章的灵魂。题干明确要求选取节日中一两件有联系的事，避免零散堆砌内容；必须依托环境、动作、语言、神态细节描写，刻画人物状态与自我感受。立意上拒绝空洞抒情、宏大口号，坚持以小见大、立足生活真实，聚焦节日里的陪伴、团圆、温情瞬间，挖掘平凡节日里的亲情美好，表达对人间烟火、家人相守的珍视，情感真挚质朴。 第二，选材构思。 选材遵循真实日常、紧扣主题、关联连贯的原则，贴合学生日常生活，规避老旧俗套内容。优先选取春节、中秋、端午等常见传统节日，选取同一节日里两件衔接紧密、互为呼应的生活化小事，比如春节全家包饺子、饭后守岁闲谈，或是中秋做糕点、月下团圆谈心。构思上采用标准顺叙结构，层次清晰、衔接自然。开篇用环境描写渲染节日氛围，点出“温暖”核心；中间重点刻画两件关联小事，侧重动作、对话、场景细节描写，具象化体现温暖；结尾升华主旨，点明节日温暖源于陪伴与团圆，做到内容集中、情感递进、结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026（上）福安六中月考（二）素养测试 初二语文试卷 （满分：100分；时间：90分钟） 命卷、审卷：福安六中 初二语文集备组 注意事项：1．答卷前，考生务必将班级、姓名、座号填写清楚。 2．每小题选出答案后，填入答案卷中。 3．考试结束，考生只将答案卷交回，试卷自己保留。 一、积累与运用（21分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）陶弘景《答谢中书书》中“夕日欲颓，①_______________”从视觉的角度描绘了山中傍晚时分的美景。 （2）欧阳修《采桑子》中“无风水面琉璃滑，不觉船移，②_______________”动静结合，体现了泛舟西湖的闲情逸趣。 （3）晏殊《浣溪沙》中“无可奈何花落去，③_______________”在写景中将惋惜伤感与通达欣慰交织在一起。 （4）朱敦儒《相见欢》中“中原乱，④_______________，几时收？”直抒胸臆，将个人的孤独与亡国的悲痛熔铸在一起。 （5）王维的《使至塞上》中“⑤_______________，⑥_______________”描绘出大漠黄昏时分雄浑壮丽的边塞奇景。 （6）孟子《生于忧患，死于安乐》中“⑦_______________，⑧_______________”反面论证了缺少忧患意识将导致国家灭亡的道理。 2. 我校开展“铭记历史·致敬英烈”主题学习活动，活动包含“观礼有感”“红色人物事迹分享”两个环节。请你参与活动，完成以下任务。 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。80年的历史如同一幅幅画卷：1941年的华北平原上，抗日军民不屈不挠（A．náo B．ráo）地抗击侵略者；1949年的长江前线，人民解放军横渡长江，A.锐不可当；1982年的印度新德里亚运赛场，中国姑娘吕伟凌空一跳，赢得B.振聋发聩的掌声；2012年的渤海某海域，为了歼-15舰载战斗机那惊天一着（A．zhuó B．zháo），中国科研人员C.殚精竭虑；2016年的贵州平塘县，“中国天眼”正式落成启用，南仁东望着那金光闪闪的射电望远镜D.热泪盈眶……他们的历史功绩必将①juān（ ）刻在共和国的史册上。 身处盛世，我们更要②míng（ ）记历史，缅怀先烈，珍爱和平。如今，我们在北京天安门广场举行隆重的纪念活动。铁流滚滚的阅兵方阵，既是对抗战英烈的崇高礼赞，也是以现代化国防力量书写的和平宣言。 （1）请为加点字选择正确的读音。（填字母） ①不屈不挠（A.náo B.ráo）______ ②惊天一着（A.zhuó B.zháo）______ （2）根据拼音写汉字。 ①juān（ ）刻 ②míng（ ）记 （3）文中画横线的成语使用有误的一项是（ ） A. 锐不可当 B. 振聋发聩 C. 殚精竭虑 D. 热泪盈眶 （4）写出文中画波浪线的句子的主干。 如今，我们在北京天安门广场举行隆重的纪念活动。 3. 在“红色人物事迹分享”环节中，你将上台分享一位革命人物的故事，请根据以下材料完成任务。 【人物一】他指着《挺进报》严厉地说道：“这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的事！” 【人物二】她觉得眼前金星飞溅，布告也在浮动。她用手擦去额上混着雨水的冷汗，再仔细看看，映进眼帘的，仍然是那行使她周身冰冷的字迹：华蓥山纵队政委彭松涛。 （摘自《红岩》） 他/她是谁？任选一个（写出名字），向班级同学与老师介绍他/她的主要事迹和精神品质。 二、文学作品阅读（39分） （一）（16分） 阅读下面古诗文，完成各题。 【材料一】 石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 【材料二】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《孟子》） 【材料三】 （单于）欲因此时降武。律①谓武曰：“副有罪，当相坐②。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”举剑拟③之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见！” 单于愈益欲降之乃幽武置大窖中绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。 （选自《汉书·苏武传》，有删减） 【注】①律：卫律，原西汉官员，后投降匈奴。②相坐：连带治罪。③拟：比划，用兵器做杀人的样子。 4. 下列对三则材料的分析，不恰当的一项是（ ） A. 材料一和材料三都塑造了鲜明的形象。前者托物言志，借石灰喻人；后者则通过叙事塑造人物形象。 B. 材料二重议论，材料三重叙事，而材料一重抒情，三则材料的表达方式各有侧重，但表现的精神内核却是一致的。 C. 三则材料在语言风格上有差异，材料一凝练押韵，材料二说理雄辩，材料三叙事简练，但都追求骈俪对仗。 D. 材料一中的“要留清白在人间”、材料二中的“不淫、不移、不屈”、材料三中的“举剑拟之，武不动”都展现了“大丈夫”的铮铮铁骨。 5. 下列对材料三中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 单于愈益欲降/之乃幽武置/大窖中绝不饮食。 B. 单于愈益欲降之乃幽/武置大窖中绝/不饮食。 C. 单于愈益欲/降之乃幽武/置大窖中绝不饮食。 D. 单于愈益欲降之/乃幽武置大窖中/绝不饮食。 6. 根据方法提示解释下列加点词语。 原文例句 方法提示 解释加点字 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 根据语境推断词义 （1）________ 必敬必戒 联系成语释义：戒骄戒躁 （2）________ （单于）欲因此时降武 同一用法迁移：富贵不能淫 （3）________ 空以身膏草野 查阅词典选择义项。膏：①脂肪；②指灯油；③（动词）滋润；④肥沃。 （4）________（填序号） 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）是焉得为大丈夫乎？ （2）汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲。 8. 孟子说“得志，与民由之；不得志，独行其道”，这与《石灰吟》中“烈火焚烧若等闲”以及苏武“天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死”的行为，表现出了怎样共同的精神品质？并简要分析。 （二）（15分） 阅读下面的文字，完成各题。 雪落菘叶 高方 ①第一次听说白菜别名叫“菘”时，心里跃起一个激灵。这让我想为新认识的“菘”写点什么。 ②中国是白菜的原产地。古老诗集《诗经》中曾唱道：“采葑采菲，无以下体。”“葑”逐渐变身为“菘”，是为白菜的古称。千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨。 ③当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松弛，但内层已包裹紧密，捏一捏触感结实，如此充实便可承受长途运输之颠簸。 ④别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从离地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感。一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。 ⑤每年收白菜的季节，奶奶伛偻的腰更弯了。她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，拢起白菜外层散乱的叶子，拉住根部轻轻一拽。片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁。 ⑥爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来。白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。手推车上摞起，坐稳，白菜们便跟着农人回了家。 ⑦带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶萎蔫，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜。那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物统统封进心里，从此缄口。 ⑧晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需用纸张、棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风。 ⑨物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任。年幼正在长身体的我，总是不满足单一食物的摄入，于是在奶奶弯腰拾起一棵白菜时，便开始嘟囔着抗议：我不想吃炖白菜。 ⑩拢上套袖，奶奶横起面板，竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，便烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烙饼，味道各有不同，味蕾再次沦陷。 ⑪大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处。 ⑫小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨。 ⑬北宋文学大家苏东坡也是资深美食家，曾作诗云：“白菘类羔豚，冒土出熊蹯（熊掌）。”能从清淡的大白菜中品出如此美味，不失为阅尽繁华后的回归，表里澄澈，怎么都自在。 ⑭鲁迅在《朝花夕拾》中写过大白菜：“北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为‘胶菜’。”如今在大白菜的重要产地——山东胶州，刚收割完的白菜也用红绳捆绑，绳子上还挂着二维码，扫码可以看到它生长和运输的过程。 ⑮又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。相比之下，白菜肯定多了。陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕。 班级开展“散文作品探究”活动，请你参与。 任务一：内容梳理 9. 通读全文，梳理行文脉络，在序号处填入相应内容。 古老《诗经》唱菘→ ① →爷爷奶奶收白菜→ ② →奶奶炖白菜，做美食→ ③ ①_______________ ②_______________ ③_______________ 任务二：语言品析 10. 比较A、B两句，回答下列问题。 A.白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。手推车上摞起，坐稳，白菜们便跟着农人回了家。 B.白菜顺势滚出来，爷爷一手接住，丢进柳条筐，堆在手推车上，运回了家。 （1）请从“用词”或“修辞”的角度，具体分析A句的妙处。 （2）与B句相比，A句在语言风格上有什么突出特点？ 任务三：深度探究 11. 文中先后引用了苏东坡赞美白菜的诗句和鲁迅写“胶菜”的文字（文中画波浪线处）。请你结合“材料链接1”，说说这两处引用如何体现散文“形散神不散”的特点。 材料链接1： 文章信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，但其中贯串着一条情感线索。 ——《昆明的雨·阅读提示》 12. 文中的描写让普通白菜既充满诗意，又尽显美好。请从A、B两句中任选一句，结合材料链接2分析：这个句子展现了“白菜”怎样的“美好”？从中你体会到怎样的“人的诗意”？ 材料链接2： 我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们。 ——汪曾祺 A.第⑪段：“愿意为任何一场厨房大戏充当配角” B.第⑮段：“陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里” 我选择句______（填写A或B）________________________________________________________ （三）（8分） 阅读下面的文字，完成各题。 【材料一】 ①近日，《沉默的荣耀》迎来大结局，吴石、朱枫、陈宝仓、聂曦等志士英烈慷慨就义的场面震撼人心，这部热播剧让福州英雄吴石在多年后重回公众视野，完成一场跨越时空的对话。1910年，16岁的吴石考入福州开智小学堂，历史课本里关于鸦片战争的记载让他握紧了拳头。次年，他转入格致书院，黄花岗起义中闽籍烈士的事迹让他立下了投笔从戎之志。吴石早年留日期间将自己在东京的寓所取名为“榕庐”，以表达对故乡深情的眷念。回国后吴石每当收到家乡寄来的龙眼膏、“鼎日有”肉松红糟、燕皮等土特产都喜上眉梢。逢年过节，他会交代家人不能少了福州甜食如芋泥、千层糕、年糕等。 ②1948年6月福州发生特大洪灾，吴石广邀在南京供职的闽籍官员一起商讨救灾工作，提出即刻报请“中央政府”拨粮食救济，自己也当场捐款用于家乡赈灾。南京解放前夕，吴石以“福州进退便捷”为由，将国民党“国防部”500箱绝密军事档案调运至榕。这批档案共有755辑、15万多篇、2亿多字，极具价值。1949年8月赴台时，吴石仅以百余箱普通档案充数，将298箱核心档案藏匿于福建省研究院书库。他嘱托亲信参谋王强：“这批档案是家乡文脉所系，务必转交解放军。”福州解放后，王强如约献档，其中日本侵华搜集的“末次资料”现藏于厦门大学图书馆，季羡林曾评价“国内仅此一份”。 ③吴石与福州的故事，并未因1950年他壮烈牺牲而终结，这片土地以故居守护、事迹传扬、精神传承的方式，让英雄的丹心正气永远留存。 （选自《福建日报》，2025.10.20，有删改） 【材料二】 ①总台电视剧《沉默的荣耀》正在热播。这部聚焦台湾隐蔽战线斗争的电视剧引发岛内广泛关注，台湾网友热情分享着他们的追剧心得，“真实的历史格外令人感动”“致敬英雄，铭记历史”等成为评论的关键词。 ②《沉默的荣耀》之所以能够深深打动两岸观众，首要原因就在于“真实”二字。对历史真实的忠实记录、对情感真实的高度还原，引发两岸观众发自内心的情感共鸣。台湾“中央社”在报道中指出，《沉默的荣耀》绝大多数人物为真名真姓，情节主线符合历史记录，这在谍战剧中是首次。 ③《沉默的荣耀》除了蕴含的真实力量，还包括对时代风貌的精准复刻、对视觉质感的精心打磨，电视剧中闽南布袋戏偶、老式打字机等道具，让人沉浸式回到70多年前的那段峥嵘岁月。让观众能在观剧过程中，感受两岸深厚的文化联结。 ④《沉默的荣耀》除了在剧中给观众带来沉浸式的震撼体验，还在剧外引发岛内舆论关于历史记忆与民族命运的深层思考。台青林彦辰直言，这部总台大剧对于台湾同胞树立正确的价值观、正确的历史观有非常大的促进作用。主演于和伟在诠释吴石一角时也称：“我们就是要让所有的观众看到，两岸间骨肉相连，同根同源，我们不应该分离，这是我们整部剧的主题。” （选自《中国电视报》，2025.10.15，有删改） 13. 新闻标题要能准确概括新闻的主要内容，请你从下列标题中选出最适合材料一的一项（ ） A. 《沉默的荣耀》收官！福州这座城市藏着吴石将军一生的牵挂 B. 《沉默的荣耀》如何让荣耀不再沉默？ C. 今年最佳国产谍战剧，为何是它？ D. 新剧定档！CCTV—8《沉默的荣耀》9月30日首播 14. 新闻力求准确，呈现客观事实，同时作者的感情与思想也会隐含于字间。请结合材料一分析新闻语言的准确性和作者的情感倾向。各举一例进行阐释。 15. 结合两则材料，分析《沉默的荣耀》能够深深打动两岸观众的原因。 三、写作（40分） 16. 节日，往往凝聚着最鲜明的情感印记。它可能是一次久别重逢的家宴，一个灯火璀璨的夜晚，抑或是一次其乐融融的陪伴……你还记得那个特殊时刻吗？ 请以《温暖的节日》为题，写一篇记叙文，不少于600字。 要求：（1）围绕“温暖”这一核心感受，选取节日中一两件有联系的事具体展现。（2）注重场面描写与细节刻画，通过环境、动作、语言等写出人物心情及你的感受。（3）合理安排叙述顺序，做到内容集中，衔接自然，情感真挚。 第1页/共1页 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