3.2《哦，香雪》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《哦，香雪》展开，涵盖乡村少女青春觉醒与现代文明碰撞的核心主题，通过“作者背景—情节梳理—人物分析—象征探究”的学习支架，以铁凝名言导入香雪为铅笔盒走夜路的故事，串联起从文本感知到深层主题的理解脉络。 其亮点在于融合思维能力与审美创造，通过小组合作分析香雪与凤娇形象对比，结合心理变化阶段梳理与象征意象表格解析，引导学生品味散文化语言与抒情风格。以改革开放初期社会变迁为背景，助力文化自信培育，学生能提升文本解读与审美能力，教师可依托清晰结构与活动设计高效开展教学。

《哦，香雪》 铁 凝 / 著 · 乡村少女的青春觉醒 · 驶向远方的诗意列车 1.7.2013 大家好，今天我们将一同走进铁凝笔下那个纯净诗意的世界——《哦，香雪》。这不仅仅是一个关于乡村少女的故事，更是一首关于青春、梦想与成长的赞歌。让我们一起踏上这列开往远方的火车，去探寻香雪心中那小小的、闪闪发光的“铅笔盒”。 ‹#› 学习目标 语言建构与运用：整体领悟，品味小说优美、抒情的语言。 思维发展与提升：梳理小说情节，分析香雪心理变化的过程与原因，理解“铅笔盒”“火车”的象征意义。 审美鉴赏与创造：感受香雪至纯至美的人物形象，体会散文化小说的抒情风格和独特魅力 文化传承与理解：学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执著与坚毅的品质。理解改革开放初期山村青年对现代文明的渴求，认识个人成长与时代变迁的关系。 铁凝说：“世上最纯洁美丽的情感就是少女的梦想。尽管它幼稚可笑，却是最可宝贵的，能洗涤人性中功利自私的部分。”今天的主人公香雪，她的梦想竟是一支铅笔盒。为它，香雪在深夜独自走了三十里山路。一支铅笔盒究竟承载了什么？让我们走进《哦，香雪》，感受这份纯真的力量。 课堂导入 知人论世 壹 4 铁凝，1957年生，当代著名作家，河北人。现任中国共产党第十九届中央委员会委员，中国文联主席、中国作家协会主席。《哦，香雪》获1982年全国优秀短篇小说奖。她的作品以细腻的心理描写和抒情笔调见长， 关注女性成长与时代变迁。 《玫瑰门》《大浴女》《无雨之城》《笨花》 《麦秸垛》《没有纽扣的红衬衫》《永远有多远》 《哦，香雪》《六月的话题》《孕妇和牛》 《女人的白夜》《以蓄满泪水的双眼为耳》 长篇小说 中篇小说 短篇小说 散文集 作者简介 • 铁凝曾下乡四年，与一群十八九岁善良、质朴的农村女孩十分投缘，并结下深厚的友谊。可以说，农村女孩的善良、质朴是铁凝创作的源泉，这些女孩成为铁凝小说中人物的原型。 • 20世纪70年代末中国开始改革开放，随后中国社会发生了巨大变革。铁凝的小说《哦，香雪》发表于1982年，它深刻地反映了20世纪80年代初改革开放后的中国走向文明、开放的痛苦与喜悦。中国社会正从封闭走向开放，现代文明开始涌入偏远山村，山村是观察这一变迁的绝佳窗口，个人命运与时代巨变紧密交织 写作背景 整体感知 ——梳理结构与情节 贰 8 解读题目 哦，香雪 “哦”，叹词，包含赞叹、喜爱之情； “香雪”，小说中的主人公，是赞叹的对象。题目表明了作者对香雪这个人物形象的喜爱、赞叹之情。 生词读音 请同学们给文本标上段落序号，先根据小说三要素理清故事内容，并根据小说情节来划分文章层次，并概括各部分的内容。 梳理情节 环境 人物 情节 位于大山深处偏僻的小山村“台儿沟” 香雪、凤娇以及其他淳朴、善良的少女 姑娘们对“北京话”的议论 姑娘们与旅客做生意 香雪渴望有一个铅笔盒 香雪夜走三十里路得到心爱的铅笔盒 梳理故事情节 哦 ，香雪 引子 开端 发展 高潮 结尾 （1—3）火车来到台儿沟 （4—56）姑娘们迎接火车 （57—63）香雪渴望有铅笔盒 （64—72）香雪换回铅笔盒 （73—83）香雪深夜归来 叙事节奏舒缓，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的故事情节。 4-42姑娘们看火车 43-56姑娘们与火车上的人做生意 13 精读品析 ——感受人物群像 叁 14 小组合作探究，分配任务：  第1组：找出文中描写香雪语句，分析概括香雪的形象特点。 第2组：找出描写凤娇与“北京话”做买卖的细节，概括凤娇的性格。 第3组：香雪与凤娇有何不同？作者为什么要写凤娇这个人物？ 合作探究 她纯真无邪，看火车时，她跑在最前面；火车来了，她却躲在最后面。别的姑娘可以大胆地问“北京话 ”问题，香雪却不敢搭腔，甚至听了就脸红。人们看到香雪“心中会升起一种美好的感情 ”。【6段】 “咱们香雪，天生一副好皮子 ”【36段】，在乘客眼里，香雪的眼睛“洁如水晶 ”，面孔“洁净 ”，嘴唇“柔软得 宛若红缎子似的 ”【48段】。 内心：纯真美好 外貌：美丽清纯 香雪 她是台儿沟唯一一个考上初中的人，别的姑娘注意的是妇女头上的金圈圈、手表，而香雪注意的是车厢里学生的书包；【10段】 别的姑娘总是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己喜爱的发卡、纱巾和尼龙袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。【71段】。 行为动作：渴望知识 积极进取 香雪 同学的嘲笑使她意识到贫穷是不光彩的；听“北京话 ”说他爱人有个亲戚住在西山口的站上时，她替凤娇和台儿沟委屈；【72段】…… “台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。”【69段】 她认为台儿沟的未来应该这样：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子都会求上门来。【76段】 纯朴、有自尊 香雪 为了换取铅笔盒，她在那一分钟的停车间隙里，毅然踏上了火车。为此，她甘愿被爹娘责怪，一个人摸黑三十里走回台儿沟，这对平时说话不多，胆小的香雪来说是需要巨大的勇气的。…… 坚毅执着 香雪 总结香雪形象 她美丽、文静、腼腆、清纯、朴实(纯朴)、诚实、自尊、执着、向往现代文明、热爱家乡，想改变家乡面貌，有着丰富的内心世界，又有着崇高的精神追求。 1.7.2013 ‹#› 与“北京话”做买卖故意磨蹭，车快开时才把整篮的鸡蛋塞给他。要是他先把鸡蛋拿走，下次见面时再付钱，那就更够意思了。 收到挂面纱巾一定抽出一斤归还，她觉得，只有这样才对得起和他的交往，她愿意这种交往和一般的做买卖有所区别。【47段】 凤娇 含蓄执着、淳朴自尊 总结次要人物凤娇形象特点？ 1.人物特点：爱美虚荣，向往城市时髦物品，向往浪漫爱情，追求物质享受。 2.人物作用：对比衬托，衬托香雪淡泊物质、追求精神、心怀理想的高贵品质。 人物 追求目标 关注点 象征意义 凤娇等山村姑娘们 追求物质享受与浪漫情愫，渴望生活的新鲜，代表了对美好生活的本能向往。 关注发卡、纱巾等漂亮饰物。 象征着乡村少女对现代物质文明的直观向往。 香雪 执着于知识、文化与人格尊严，不满足于表面的物质，向往更开阔的精神世界。 关注自动铅笔盒、书包，向往外面的知识、城市与大学的世界。 象征着对现代精神文明的深层追求。 1.7.2013 ‹#› 心理分析 ——香雪的“跨越”之路 肆 24 香雪的心理变化 ① （第73段） “现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。 阴森恐怖 ② （第76段） “她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。” 恬静温和 害怕 不怕 25 香雪的心理变化 ③ （第77段） “想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。” 迷茫沉默 ④ （第78段） “小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起—朵小小的浪花。香雪也要赶路了……” 明快活泼 犹豫 坚定 26 害怕 不怕 犹豫 坚定 香雪在三十里山路上完成的心理跨越是什么？ 香雪的心理变化 自卑、封闭、落后 自信、开放、进步 香雪的个人跨越是改革开放初期中国社会集体跨越的缩影——“走出历史的阴影，摆脱封闭愚昧，走向开放文明”。 这一跨越与小说时代主题有何关联？ 27 香雪要得到新型铅笔盒，首先是香雪的个人需要，是获得尊严、实现自我的需要。香雪的情结就是要洗刷文明的落差带给她的屈辱。铅笔盒不仅给了香雪巨大的力量，帮助一向胆小的她战胜了走夜路的恐惧，还改变了香雪对这个世界的感受。是勇气的起点，自强的写照，青春的觉醒，坚定的追求。 文化和知识的象征，是现代文明的象征。 象征分析 ——铅笔盒与火车 伍 29 1.这个自动铅笔盒，在香雪心中，仅仅是一个文具吗？它还有什么更深层的含义 1.知识的象征：这是最表层的含义，是开启智慧、了解世界的工具。 2.现代文明的符号：它来自山外的北京，代表着一种台儿沟所没有的、精巧的、高级的生活方式。 3.人格尊严的体现：香雪换铅笔盒，最直接的动力是为了在同学面前挽回自尊，证明台儿沟的人不穷。它关乎个体的价值认同。 4.未来的希望：在香雪看来，这个盒子能帮她和她的小村子创造一个“闪闪发光”的未来。它是一个精神信物，承载着改变命运的梦想。 深度追问 一座山，阻隔了台儿沟的人，使他们质朴但贫穷；一辆火车，让他们接触到了外面的世界。山和火车，象征着什么呢？ 大山： 象征着封闭、传统。 “温存和粗暴”，是“大山”给予的。 闭塞使人觉得安全可靠，所以“温存”，然而它也切断了人们对文明、富足的向往，所以“粗暴” 深度追问 铁轨、火车： 象征着开放、现代。 那趟在台儿沟短暂停留的火车，既是文明冲突与交融的载体，也蕴含着作者对当时社会、国家发展和像香雪一样的青年命运的美好期待，铁轨、火车无疑就是打破闭塞的外部力量的象征，所以作者用“纤细”“闪亮”“勇敢”等饱含赞美口吻的词语来形容它，而“试探”“弯弯曲曲”说明冲破闭塞是多么艰难。 深度追问 总结：铅笔盒和火车，在文中有何特殊含义？ 意象 表层含义 象征意义 铅笔盒 一个普通的文具盒 文化与知识的化身；心愿与追求的寄托；自尊的象征；对现代文明的渴慕 火车 每天停留一分钟的交通工具 不可抗拒的生产力；推动从原始走向现代的文明力量；物质与精神的双重诱惑 深度追问 1.7.2013 这一页我们解读两个核心意象。铅笔盒表面是一个文具盒，但它象征着文化与知识、心愿与追求、自尊，以及对现代文明的渴慕。火车表面是交通工具，但它象征着不可抗拒的生产力、推动从原始走向现代的文明力量，以及物质与精神的双重诱惑。请大家思考：为什么香雪获得铅笔盒后，会从不敢相信到内心满意？因为这个铅笔盒给了她自信、尊严和对未来的笃定。 ‹#› 环境分析 ——台儿沟前后变化 六 34 如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。（第1段） 台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。（第3段） 地处偏僻 贫穷落后 环境分析 火车进山前 也许什么都不为，就因为台儿沟太小了，小得叫人心疼……也不能不停下来。（第4段） 从前，台儿沟人历来是吃过晚饭后就钻被窝……静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚……（第5段） 宁静质朴 封闭保守 环境分析 火车进山前 台儿沟以往的宁静被搅乱了。如今，姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮……按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一个出门，凤娇是第二。(第5段) 开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌”了 环境分析 火车进山后 起初是观望议论，后来“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖”。(第45段) 香雪最后为换一个铅笔盒还登上火车走出了三十里路，希望“上大学、坐上火车到处跑”，“再也不会让人瞧不起”，更是超出了物质层次要求。(73段—77段) 有了精神追求 商品经济之风吹进了深山 环境分析 火车进山后 总结： 前：宁静、质朴纯洁、贫穷落后、封闭保守 后：热闹、对外界文明的向往。 环境分析 主题探究 七 40 香雪，为了那只铅笔盒，踏上火车毅然走了30里夜路，这种勇气说明香雪已打开心结去接受新生事物，作者为香雪的执着追求的精神发出由衷的赞叹。 “哦”字所表达的是一种惊喜与欢呼。作者对这样一个十几岁的女孩独自踏上火车，走出封闭的农村，追求文明社会新生活的勇气与胆量，表达了由衷的敬佩与赞美之情。 主题探究 41 这篇小说以一个北方偏僻的小山村台儿沟为叙事和抒情背景，通过对香雪等一群少女的一段不寻常经历的叙述，以及心理活动的生动描摹，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜，表达了姑娘们对山外文明的向往，想改变山村的封闭落后、摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山里姑娘的自爱自尊与纯美的心灵。 主题探究 课后作业（三选一） 01 朋友圈创作：替香雪写下第一条朋友圈文案，并为她搭配一句贴切的配图描述，捕捉她走出大山、拥抱新世界的瞬间心境。 02 跨文本比较：细读铁凝《孕妇和牛》，对比香雪与孕妇的形象异同，探究两位女性在时代变迁中的精神成长与生命韧性。 03 心中的香雪：以《我心中的香雪》为题，撰写一篇200字左右的文学短评，分享你对这个经典文学形象的独特感悟与解读。 感谢聆听 每一个青春，都值得被看见。 愿我们都能像香雪一样，在成长的路上，勇敢追寻属于自己的“铅笔盒”，永远心怀热爱，在时光里从容生长，奔赴属于自己的远方。 $