第二单元 整理和复习 课件-2026-2027学年五年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦五年级上册“小数乘法”整理复习，通过“自由回忆”引导学生列举知识点，再以“知识卡片大回家”小组任务构建结构图，串联小数乘整数、小数乘小数等内容，以“转化”为主线搭建学习支架，衔接整数乘法与小数乘法的联系。 其亮点在于以“转化”思想统领，通过整数与小数乘法竖式对比培养抽象能力，“错例门诊”让学生诊断作业错误培养推理意识，“快速过关赛”提升运算能力。采用小组合作与任务驱动，助力学生系统梳理知识，教师可借此高效检测学情与分层教学。

第二单元 小数乘法 第9节 整理和复习 人教版五年级上册 这个单元，我们学了什么？ 自由回忆，说得越多越好——先不归类。 小数乘整数 小数乘小数 积与乘数的大小关系 运算律 估算解决问题 分段计费 积的近似数 …… 这些知识是散落的珠子，今天要把它们串成一条项链。 知识卡片大回家（小组任务） 任务：把六张知识卡片贴到黑板结构图的合适位置， 再用箭头连出它们的关系。 要求：派代表讲“为什么放这里”， 其他组可以质疑、补充。 卡片：小数乘整数 · 小数乘小数 · 大小关系 · 运算律 · 估算 · 分段计费 结构图：我们的成果 小数乘法 小数乘整数 小数乘小数 运算律·数量关系 整数乘法 转化↓ 转化↓ ↑推广 对照教材上的知识结构图：我们小组的图哪里一致、哪里不同？ 主线：两个字——转化 这么多知识背后，哪两个字一直在起作用？ 192×9 192 × 9 1728 1.92×0.9 1.92 × 0.9 1.728 对照→ 先按整数乘法算 → 数乘数共几位小数 → 从积右边点上小数点 当小老师：贴数位标签 把小标签贴到竖式的对应位置： 1.92 → 两位小数 0.9 → 一位小数 1.728 → 三位小数 两位 ＋ 一位 ＝ 三位：小数位数在“相加”！为什么？ 口答：105×3＝315 → 1.05×3＝？　　24×15＝360 → 0.24×1.5＝？ 错例门诊（来自本班作业） ① 0.56×0.04＝0.224 ② 2.5×0.4×0.9×4＝1×3.6 ③ 9.8×25＝9×25＋0.8＝225.8 当医生：先诊断“病在哪”， 再开“药方”。 三个会诊组分别上台：说病因、开药方、给全班一句提醒。 会诊药方 ① 先数清乘数共几位小数再点，末位的0先不急着去 ② 凑整好朋友要配对站好：2.5配0.4、4配0.9 ③ 拆数后每一部分都要乘：9.8×25＝9×25＋0.8×25 把三条药方记到错题本上，对应自己的旧错做一次自查。 快速过关赛（限时3分钟） 0.3×0.2 1.5×4 0.25×4 2.1×0.3 0.8×0.8 1.25×8 0.9×0.11 0.07×0.6 同桌互批：全对的举手；出错的说错在哪一步，错题写进错题本。 过关赛成绩就是明天练习四分层的依据。 收获与期望 我的收获 本单元我最大的 收获是…… 我的疑问 我还想弄明白…… （记入“问题银行”） 预设疑问：小数除法也能转化成整数除法吗？估算结果到底准不准？ 这些问题，下一单元和练习课上都会找到答案。 课后作业 ① 完成练习四第1～4题； ② 把自己的单元结构图讲给家长听， 请家长提一个问题带回来； ③ 预习下一单元：小数除法可以怎么算？ $