2.1《立在地球边上放号》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件以郭沫若《立在地球边上放号》为核心，通过“发疯文学”与《天狗》对比导入，结合阅读材料辨析新诗特征，搭建从时代背景、意象分析到主旨归纳的学习支架，帮助学生系统理解五四新诗的精神内涵。 其亮点在于跨时代文本对比与具象化分析工具，如意象表格、象征手法对应表，助力学生在文化自信中感受五四革命精神，通过思维能力的训练（分析意象、对比手法）提升审美创造，教师可高效引导学生把握诗歌意境与时代强音，激发学生对文学与时代的深层思考。

发疯文学 感情激烈，逻辑破碎的文字表达方式。 “我知道我配不上发货，大家都发货了，不像我，连催的时候都小心翼翼，成了一只可笑的热场笑料，我也知道我配不上提早发货的门槛。我想为自己发声，我向冷酷的夜冰冷的墙发誓，我要加入那里，但我不行，我的上帝，我就是玉米南瓜浓汤里一粒飘摇居无定所的南瓜籽。” 看完了为什么不点赞？为什么不点赞？！因为你不点赞，我的心像被凿了一个大洞整夜整夜地失眠，午夜惊醒想到的都是你不点赞评论的事，而你还在熟视无睹地发笑，你根本不在乎我你只在乎老婆饼里为什么没有老婆，你好狠的心好狠的心呐。 《天狗》节选 我飞奔， 我狂叫， 我燃烧。 我如烈火一样地燃烧！ 我如大海一样地狂叫！ 我如电气一样地飞跑！ 我飞跑， 我飞跑， 我飞跑， 我剥我的皮， 我食我的肉， 我吸我的血， 我啮我的心肝， 我在我神经上飞跑， 我在我脊髓上飞跑， 我在我脑筋上飞跑。 我便是我呀！ 我的我要爆了！ ”发疯文学“祖师爷 立在地球边上放号 郭沫若 学习目标 了解五四运动、新诗、郭沫若以及本诗的写作背景。 01 分析诗歌写作手法，探究抒情主体“我”的形象。 03 把握诗中的意象特点，领会本诗的意境。 02 体会作者渴望破坏世界、创造新世界的热情和决心。 04 作者简介 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人，现代文学家、历史学家、诗人。1906年入新式学堂，其间，他多次参加反帝反封建的爱国运动。1914年赴日本留学，就读医学专业，后接受美国诗人惠特曼等人的思想，决心弃医从文。1919 年，五四运动爆发，他投身于新文化运动，写出了《凤凰涅槃》《地球，我的母亲》《炉中煤》等诗篇。1921年6月8日，郭沫若、郁达夫、成仿吾、张资平、田汉、郑伯奇等赴日留学的中国新文化运动的健将，成立了“五四”新文化运动早期的文学团体——创造社。 一、作者简介 1921 年，出版第一本新诗集《女神》，书中洋溢着强烈的浪漫主义气息。《女神》是中国新诗的奠基之作，郭沫若也因而成为中国新诗的重要奠基人之一。 《女神》喊出了时代的真声音，震醒了一代青年，释放了被压抑的社会心绪，满足了时代的精神需求，而且从思想艺术上显示一种崭新面貌，为新诗地位的确定做出重大贡献。 主要作品有诗歌《天狗》《凤凰涅槃》《太阳礼赞》《炉中煤》《静夜》《天上的街市》等，戏剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》《王昭君》《孔雀胆》《蔡文姬》。 浪漫主义vs现实主义 1、作为创作方法,浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发,抒发对理想世界的热烈追求。 2、常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象；偏重于表现主观理想抒发强烈的个人感情。 3、描写自然风光，歌颂大自然。 浪漫主义重想象、情感，个性，自我体验… 1、注重对生活的观察、体验，力求使艺术描写在外观上、细节上符合实际生活的形态、面貌和逻辑。 2、注重典型化方法的运用，力求在艺术描写中，通过细节的真实表现生活的本质、规律。 3、作家一般不在作品中直抒感情，作品的思想倾向较为隐蔽。 现实主义重写实，典型，人物心理，社会批判… 浪漫主义是与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮，是文艺的基本创作方法之一 。 郭沫若作品主要特征有： ① 以火山爆发式的激情、狂涛巨浪般的气势来表现自我，如《天狗》 ② 通过理想化自我形象的塑造来表现自我，如《梅花树下醉歌》 ③ 通过借助神话传说、历史故事，寄托理想，表现自我，如《凤凰涅槃》 ④ 通过丰富的想象、绮丽的色彩来表现自我，如《日暮的婚筵》 ⑤ 通过形式的大胆革新和新颖多姿来表现自我，如《女神之再生》 一、作者简介 诗 歌 分类 古典诗歌 现代新诗 古体诗 吟——乐府体 歌——诗经体 行——楚辞体 绝句 律诗 近体诗 诗经 楚辞 古乐府 唐诗 宋词 元曲 唐代 五四 白话写诗; 不受格律束缚; 适合表达现代人的思想情感 格律诗 自由诗 散文诗 文学知识 古诗具有哪些特点？ （1）形式： （2）音韵： （3）语言： （4）题材： （5）意象： 一般句式较整齐，部分有长短参差的变化 韵律感、节奏感，主要体现在对仗、平仄押韵等方面。 多义性、跳跃性、可感性 类型化，主要分为写景抒情诗、咏物言志诗、即事感怀诗、怀古咏史诗等几类。  典型化、类型化 新诗又称“现代诗”，与旧体诗相对而言，一般是指“五四新文学”运动以后产生的、有别于古典、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁，包括现代格律诗、自由诗、散文诗等。它的特点是冲破了旧体诗格律的限制，押韵自由，语言接近口语，以表现诗人真实情感为主要内容。代表作品：《乡愁》《你是人间的四月天》《我爱这土地》《再别康桥》代表诗人:郭沫若、徐志摩、艾青、戴望舒 知识支架 1.什么是新诗？ [阅读材料一] 《哪吒之魔童降世》电影台词 生活里全是泪， 越是折腾越倒霉， 垂死挣扎你累不累， 不如瘫在床上睡。 [阅读材料二] 《朗朗》贾浅浅 晴晴喊 妹妹在我床上拉屎呢 等我们跑去 朗朗已经镇定自若地 手捏一块屎 从床上下来了 那样子像一个归来的王 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风； 轻灵在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软， 星子在无意中闪， 细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是， 鲜妍百花的冠冕你戴着， 你是天真，庄严， 你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽的绿，你是； 柔嫩喜悦， 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开， 是燕在梁间呢喃， ——你是爱，是暖，是希望， 你是人间的四月天！ [阅读材料三]林徽因《你是人间的四月天》 请同学们分辨，上面的阅读材料是不是全都是新诗？结合上述材料和平时印象，你认为新诗新在何处？ 01 02 04 05 03 形式：一定的格式（自由分行、分节） 音韵：韵律感、节奏感（格律上更自由） 语言：多义性、跳跃性、可感性（意象更丰富） 题材：更广泛（社会生活的方方面面） 思想内涵：复杂性、变化性（美好情感、现代精神、时代强音） 立在地球边上放号 háo 号 hào：号角，号令 háo：大声叫唤，大声哭 听完范读，给你最大的感受是什么？请用简短的词语概括。 雄浑豪放的风格特点 激越昂扬的情感基调 17 时代背景 旧道德、 旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判；新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成为时代的强音。 1919 年， 五四运动给中国社会带来了崭新的气象。 回顾五四运动 这首诗是1919年郭沫若27岁时所作。此时诗人正在日本留学，“五·四”运动爆发不久，毁坏旧世界，打破一切旧制度、旧传统，开创一个进步、民主的新世界的狂飙突进的风暴还没有完全止息，所产生的伟大的“力波”越过太平洋，直接震动了时刻感应着时代脉搏的年青气盛的郭沫若。 写作这首诗的时候，作者他说：“个人的郁积，民族的郁积，在这时找出了喷火口，也找出了喷火的方式，我在那时差不多是狂了。”(《序我的诗》) 个人背景 第1—2行： 展示海洋雄伟壮丽的景色——力的外在表现 第3—4行： 对眼前景色的主观感受——力予人的主观感受 第5—7行： 对力的讴歌和赞美 立在地球边上放号 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 整体感知 1）思考：这首诗的诗眼是什么？ 2）请用简洁的语言概括诗人围绕诗眼写了哪些内容，表达了怎样的思想感情？ 请同学们找出诗歌中涉及的意象，完成相应的表格。 意象 特点 意境 白云 北冰洋 太平洋 地球 力 洪涛 无数、怒涌（拟人） 壮丽 无限、推倒地球（拟人） 被推倒 滚滚的 气势磅礴 壮阔恢弘、 气势磅礴 诗人赞美讴歌的青春之力具体是什么？是如何赞美讴歌的？ ①选择恰当意象，营造壮阔恢宏的意境，赞美讴歌“力”所具有的破坏旧世界开创新世界的勇猛革命精神。 课文解读 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 解读：北冰洋上晴朗的天空，无数的白云在空中怒涌，形成雄伟壮丽的画面。此句直接抒情，表达对大自然壮美之景的赞颂之情！ 拟人 指北冰洋上方天空之晴朗，更指人心情晴朗，社会前景的光明 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 解读：运用拟人，赋予太平洋人的行为动作，“无限”形容太平洋面积之大，“全身”突出力量大，“提起”“推到”生动形象地写出了太平洋强劲有力的特点，营造出雄浑壮阔、无所畏惧的壮美意境。 太平洋之力量即参与五四运动的各个阶级、各个阶层、各个社会集团的爱国人士的合力。 把地球推倒指对旧世界的破坏 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 解读：“滚滚的”形容波涛的动态形象，突出其强大无比、势不可挡、无坚不摧。 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力呦！ 解读：排比，起强调作用。用三个“不断”，形容其力量之大，持续之久，“毁坏”“创造”“努力”呈递进关系，反映了“五四”时期人民奋起直追、高扬个性、改变国家现状的强烈愿望。 毁坏：毁坏一切半封建、半殖民地的思想罗网； 创造、努力：创造崭新的科学与民主的现代文明并为之努力。 诗人以澎湃的激情，赞颂了大自然的神力，强烈表达了诗人破坏旧世界、开创新世界的勇猛的革命精神。 啊啊！力哟！力哟！ 解读：运用叠词、反复、呼告方式，增强了诗歌的感染力，表达了作者对“力”的呼唤，增强了抒情的力度。 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 解读：运用排比与拟人，描述了“力”的强大与曼妙，抒发了诗人对“力”的赞美之情。 自然之力 人民之力 革命之力 作者对力的赞美歌颂 诗人对“力”的赞美，实际就是对“五四”时代“狂飙突进”精神的讴歌。 象征手法的运用。 怒涌的白云 北冰洋的晴景 太平洋 地球 滚滚洪涛 渴望推翻旧社会的进步人士 寓指美好且充满光明的未来 渴望推翻旧社会的进步人士 现有的封建礼教等一切束缚 团结一心推翻旧制度的人民 象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。（海燕—革命者 ） 作用:①将抽象的精神品质化为具体可感的形象。②使文章立意高远,含蓄深刻。③给读者留下反思回味的余地。 ②运用丰富奇特的想象，创造阔大超越的意境，赞美讴歌“力”所蕴含的对积极进取精神和理想追求。 ①选择恰当意象，营造壮阔恢宏的意境，赞美讴歌“力”所具有的破坏旧世界开创新世界的勇猛革命精神。 ③运用排比句，富有气势，赞美讴歌“力”所展现的勇敢进取、积极创造的奋发昂扬的精神，热烈向往、执着追求的激情，以及摧毁旧事物的勇气与坚定信念。 ④运用反复手法，来赞美讴歌“力”所彰显的勇敢进取、积极创造的奋发昂扬的精神…… ⑤运用拟人手法，将描写对象人格化，赞美讴歌毁旧创新的“力”。 ⑥选择富有力量的动词，“无数的白云正在空中怒涌”中的“怒涌”，“要把地球推倒”中的“推倒”，赞美讴歌“力”的勇猛精神。 ⑦强烈的抒情色彩。全诗直抒胸臆,运用了四组“啊啊”、六个“哟”宣泄诗人热烈奔放、雄壮豪迈的情感。 把握抒情主人公形象 抒情主人公是诗人情感的载体，时代精神的体现。这首诗中的抒情主人公是一个怎样的形象？ 一个站在地球边上，目光遍及广阔天地，发出激情的呼唤的、内心充满如沸的激情的、敢于变革世界的先锋的巨人形象。 而抒情形象所显示的这种独特感情、心理，正反映了被五四时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征 。 主旨归纳 《立在地球边上放号》一方面展示了大自然雄伟和壮丽的景色;另一方面，自然形象成为社会现实和时代精神的鲜明反映，是五四时期那种时代狂飙的象征，是那种向旧世界旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。作者借这首诗想要告诉人们:科学的文明，人民的觉醒，终将彻底推翻旧世界，创造一个新世界。 这首诗意境壮阔，充斥着浪漫主义色彩，具有强烈的时代感，堪称为郭沫若早期“火山爆发式”的诗歌代表作之一。 这首诗歌呈现出青年对时代、社会、国家强烈的责任感和担当意识。这种担当意识，与五四时期救亡图存的社会大背景紧密相连。这种自觉思考国家和民族命运、“天下兴亡，匹夫有责”的精神，是五四先烈传递给当代青年的精神薪火。 学后感悟 这是站在新诗已经较为成熟的背景下做出的判断，但在当时，郭沫若的诗歌正是时代的强音，它把传统诗歌的那种含蓄甚至压抑的情感解放出来，正如闻一多在《<女神>之时代精神》中所说，五四时期的青年心里只塞满了叫不出的苦，喊不尽的哀。他们的心也快塞破了。忽地一个人用海涛的音调，雷霆的声响替他们全盘唱出来了，这个人便是郭沫若。 强调主观感受的勃发，强调形式的自由表达，这些都是回应社会大变革的重要内容。我们在欣赏那个新诗初创时代的作品时，应当紧密联系当时的时代背景，不应简单地用今天的眼光和标准去评价过去。 现在很多评论者对郭沫若的这类诗歌都指斥为叫嚣宣泄而缺乏美感，怎么看待这个问题？ Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $