精品解析：四川乐山市夹江县2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

夹江县七年级下期末教学质量监测 语文试卷 2026年6月 【温馨提示】 1.全卷共8页，有五道大题，25个小题。答题前，请将你的姓名、考号填在答题卡的相应位置，贴好条形码。 2.作答时，选择题须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题号的位置上。非选择题，须使用0.5mm黑色墨汁签字笔在答题卡上题目对应的区域作答，在本试题卷或草稿纸上答题无效。 3.全卷共150分，完成时间120分钟。考试结束后，只交答题卡。 一、语言文字运用（19分） 阅读下面文段，完成小题。 清明是两扇门。一扇在春分之前，深门闭户，阻挡着料峭春寒。一扇在谷雨之后，柴扉（ ）大开，迎接着和xù（ ）与绿意。 大地揉搓着睡眼，一个哈欠，又一个哈欠，浑身的毛孔张开了，暖意从土地深处迸（ ）发。植物 ① 的根须感知到了这一惊喜的变化，它们手挽手在大地深处揉搓□碰撞□撩拨□沉睡了一个冬天的土壤渐渐恢复了知觉□醒了□ 跟土壤一起苏醒的，是河流，一个冬天的 ② ，如今终于绽出一个笑脸，流凌翻滚，浩荡东去。跟河流一起苏醒的，是春风。春风收起了拿在手里的那把冬天割人的小刀子。她穿上了五彩的霞衣，轻轻地抚摸着天地万物。在她的纤手和裙裾之后，世界开始色彩斑斓了。 万花之中，桃花性子急。尽管脸庞冻成粉色，但仍是春的第一面旗帜，迎风摇曳。柳叶也是急性子，使劲耸着肩膀，拱出的芽苞错落有致、密密匝匝，远看如一条条 ③ 的米色带子，飘忽、yíng（ ）绕。 渐渐地，春的姿容就失去了秩序，浓浓春色 ④ ，扑面而来。清明时的春色不是最喧闹的，但绝对是最富动感的。此前是“犹抱琵琶半遮面”，现在是“ A ”。 1. 给文中加点的字注音，根据拼音写出汉字。 柴扉（ ） 迸发（ ） 和xù（ ） yíng（ ）绕 2. 文中加横线序号处依次所填词语正确的一项是（ ） A. 稠密 锋芒毕露 灵巧 心急如焚 B. 紧密 锋芒毕露 灵动 争先恐后 C. 稠密 冷若冰霜 灵动 争先恐后 D. 紧密 冷若冰霜 灵巧 心急如焚 3. 文中第二段划横线句子加□处所加标点正确的一项是（ ） A. ， ， ， 、 。 B. 、 、 ， ， 。 C. 、 ， ， 、 ！ D. ， ， ； ， 。 4. 下列句子中所使用的修辞手法与其他三句不相同的一项是（ ） A. 大地揉搓着睡眼，一个哈欠，又一个哈欠。 B. 跟土壤一起苏醒的，是河流。 C. 柳叶也是急性子，使劲耸着肩膀。 D. （桃花）尽管脸庞冻成粉色，但仍是春的第一面旗帜。 5. 根据文意，在文章末段中的A处所填古诗句不恰当的是（ ） A. 小荷才露尖尖角 B. 满城春色宫墙柳 C. 百般红紫斗芳菲 D. 春色满园关不住 6. 文中第三段加曲线的句子有语病，请修改在下面。（不能改变原意） 改：_________________________________。 【答案】1. ①. fēi ②. bèng ③. 煦 ④. 萦 2. C 3. B 4. D 5. A 6. 春风收起了冬天拿在手里的那把割人的小刀子 【解析】 【1题详解】 注意“扉”“迸”的读音，注意“煦”“萦”的写法。 【2题详解】 第一空：“稠密”，意思是多而密，侧重数量繁多。“紧密”，意思是结合得很紧，侧重物体之间空隙很小。语境写植物地下的根须，用来形容根须数量繁多，此处选用“稠密”。 第二空：“锋芒毕露”，意思是锐气、才干全部显露出来，多用于写人的性格。“冷若冰霜”，意思是像冰霜一样冰冷，形容寒凉、沉寂的状态。语境写经历一整个冬天的河流，和后文“如今终于绽出一个笑脸”形成对比，表现冬日河流寒凉沉寂，此处选用“冷若冰霜”。 第三空：“灵动”，意思是活泼富有灵气，侧重景物姿态鲜活有动态美。“灵巧”，意思是灵活巧妙，大多用来形容人的动作、手工器物。语境描写柳条如米色带子一般飘忽摇曳的样子，描摹景物鲜活的姿态，此处选用“灵动”。 第四空：“争先恐后”，意思是抢着向前，唯恐落后，可以用来描摹景物竞相萌发的样子。“心急如焚”，意思是内心焦急得如同火烧，只能用来写人的心理。语境用来形容春色竞相涌现，描写景物状态，此处选用“争先恐后”。 【3题详解】 第一处、第二处：“揉搓”“碰撞”“撩拨”是三个并列的动词，作句子内部的并列成分，词语之间应当使用顿号。 第三处：前面写根须的一连串动作，动作描写结束，语义到此停顿，后面引出“土壤渐渐恢复了知觉”，此处用逗号隔开前后两层语意。 第四处：“渐渐恢复了知觉”和“醒了”，是对土壤苏醒状态的连续表述，两个分句之间是短暂停顿，使用逗号。 第五处：整句话是平铺的景物描写，属于陈述句，句末用句号，不能使用感叹号。 综上，标点依次为：顿号、顿号、逗号、逗号、句号。 【4题详解】 A.拟人； B.拟人； C.拟人； D.比喻、拟人。 【5题详解】 “犹抱琵琶半遮面”写出春日刚刚到来，春色含蓄内敛，还没有尽情舒展。横线处诗句要与之形成对比，体现清明时节春色已经蓬勃盛放、生机尽情展露的状态。 A.“小荷才露尖尖角”，这句写初夏荷塘，荷叶刚刚长出小小的尖角，是景物刚刚萌发的状态。季节属于夏季，而且写刚刚显露，和文中清明时节春色蓬勃盛放的语境不匹配，此项不恰当。 B.“满城春色宫墙柳”，诗句描绘满城处处荡漾着盎然春色，柳树舒展，能够表现春色铺展开来的景象，符合语境。 C.“百般红紫斗芳菲”，写百花竞相开放，争奇斗艳，尽显春日繁花盛放的动感，契合文中清明春色富有动感、尽情绽放的特点，符合语境。 D.“春色满园关不住”，写出满园春色蓬勃涌动，拦也拦不住，和前文含蓄的状态形成对照，体现春色肆意铺展，符合语境。 【6题详解】 画线句中的“拿在手里的那把冬天”语序不当，应改为：冬天拿在手里的那把。 二、古诗文阅读（29分） （一）（15分） 阅读下面文章，完成下面小题。 （甲） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （乙） 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。” （《北史·傅永列传》） 【注释】①书：书信。②让：责备。③露布：公开的文告。 7. 对下列各句中加点词的理解不正确的一项是（ ） A. 根据成语“义不容辞”中“辞”的意思，推测“蒙辞以军中多务”中“辞”的意思也是“推辞”。 B. （甲）文中“但当涉猎”与（乙）文“涉猎经史”中两个“涉猎”的意思都是“粗略地阅读”。 C. （甲）文“及鲁肃过寻阳”与（乙）文“有气干，拳勇过人”中两个“过”的意思都是“经过”。 D. “寻”在文言文中有“长度单位”“寻找”“不久”“沿着”的意思，根据语境推测，“寻复南奔”中“寻”的意思是“不久”。 8. 下列句中加点词的意思与用法相同一项是（ ） A. 自以为大有所益 公亦以此自矜 B. 肃遂拜蒙母，结友而别 洪仲深让之而不为报 C. 有友人与之书而不能答 无丝竹之乱耳 D. 蒙乃始就学 永乃发愤读书 9. 下列对文章内容理解不准确的一项是（ ） A. （甲）文吕蒙用军中有许多事务为借口，认为没有时间读书，而孙权巧妙地用自身的经历现身说法，让吕蒙意识到读书的重要性。 B. （甲）文通过鲁肃过寻阳与吕蒙“论议”，赞其才略“非复吴下阿蒙！”这从正面证明了吕蒙的变化大，突出了孙权的“善劝”。 C. （甲）文中吕蒙之所以开始发愤读书，是因为孙权的劝诫，让吕蒙认识到读书的重要性。（乙）文中傅修期之所以开始发奋读书，是因为受到了叔父的责备，受到了刺激，才意识到读书的重要性。 D. （甲）（乙）两文不仅说明了读书对于人成长的重要性，还告诉我们只要知错能改，及时发愤努力，就一定学有所成。 10. 翻译下列句子。 ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（《爱莲说》） ②帝每叹：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”（乙文） 【答案】7. C 8. D 9. B 10. ①我只喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖艳。 ②皇上时常赞叹说：“骑上马能攻打贼兵，下了马能写公开的文告，只有傅修期罢了。” 【解析】 【导语】两文同为历史小故事，甲《孙权劝学》以对话推动情节，孙权现身说法劝吕蒙治学，借鲁肃的赞叹侧面凸显读书带来的才略蜕变。乙篇记述傅永受叔父责备后发奋读书，文武兼备。两则叙事简洁凝练，不铺叙细节，重在人物精神。文章分别从规劝、自省受刺激两个角度，印证勤学可以改变人，蕴含劝学主旨，兼具史学价值与教育意义。 【7题详解】 C.“及鲁肃过寻阳”意为：等到鲁肃经过寻阳。过：经过。“有气干，拳勇过人”意为：（傅永）有气魄才干，勇武超过常人。过：超过。 两个“过”字义不相同。 【8题详解】 A.动词，和 “为” 组成 “以为”，译为认为/介词，凭借； B.连词，表顺承，然后、就/连词，表转折，却、但是； C.人称代词，代指傅永/结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义； D.都是副词，于是，就。 【9题详解】 B.结合甲文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，鲁肃通过和吕蒙交谈，惊叹吕蒙的才学变化，这是借他人的反应来表现吕蒙学识长进，属于侧面（间接）描写，并非正面证明吕蒙的变化。选项说成“正面证明”，理解有误，以此烘托孙权善于劝说的效果。 【10题详解】 注意重点字词： ①予：我；染：沾染（污秽）；濯：洗；清涟：清水；妖：艳丽。 ②每：常常；击贼：攻打敌人；露布：公开的文告；唯：只；耳：罢了。 【点睛】参考译文： （甲）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自认为大有好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，十分惊奇地说：“以你现在的才干谋略，不再是当年吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几日，就要另外用新的眼光看待他，长兄知晓事情怎么这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后分别了。 （乙）傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州投奔魏国，不久又向南奔逃。（傅永）有气魄才干，勇武过人，能够手抓住马鞍，倒立在马上奔驰。二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他不会回信，就请求洪仲帮忙，洪仲严厉地责备他，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼具文韬武略。皇帝常常赞叹说：“骑上马可以攻打敌人，下了马可以写公开文告，只有傅修期能做到。” （二）古诗鉴赏与积累（6分） 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 11. 下列对诗歌的理解不正确的一项是（ ） A. 首句“家家雨”既描绘了梅雨季节雨水繁多而骤密的情景，又暗示了客人不能如约前来的原因，表达了作者对如此天气的无奈。 B. 第二句用“处处蛙”写出了池水初涨，蛙声之密集而响亮，衬托出乡村的清新静谧，也暗示了乡村丰收在望的景象。 C. 第三句点题，记叙了作者在家中静候客人，而半夜已过，客人还没有如约前来的情景，表现了作者内心有点焦急却又无奈。 D. 全诗通过写景渲染和巧妙叙事，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出了约客未至的怅惘之情。全诗清新隽永、情景交融、生活气息浓郁。 12. “闲敲棋子落灯花”中“闲敲”一词很传神，请简要分析其表达效果。 【答案】11. B 12. “闲敲“是一处细节(动作)描写，形象地刻画出诗人久候客人未至，在百无聊赖时，不经意间轻敲棋子，敲击的声响震落了灯花的情景，含而不露地表达了诗人内心的落寞无奈之情。 【解析】 【导语】这首《约客》情景交融，前两句以黄梅夜雨、池塘蛙鸣勾勒江南初夏喧闹幽寂之景。后两句由景入情，以“闲敲棋子”的细微动作，写出候客不至的淡淡孤寂与怅惘失落，语浅意深，静谧动人。 【11题详解】 B．诗歌中“处处蛙”是以蛙鸣的喧闹反衬雨夜环境的清幽，只用来渲染江南梅雨时节夜晚的氛围，诗中完全没有涉及丰收在望的相关内容，属于无中生有。 【12题详解】 “闲敲”属于动作细节描写。诗人等候友人，已过夜半，客人依旧没有赴约，漫长的等待过后，诗人并没有焦躁发怒，而是百无聊赖，随手轻轻敲打棋子。这个“敲”不是用力敲打，是漫不经心、下意识的举动。这一细微动作，带动灯花簌簌抖落，把雨夜独坐的画面具象化。诗人的情绪没有直接直白吐露，全部藏在这个小动作之中。表面看是闲适淡然，内里藏着久候不至的淡淡的失落、怅惘与孤寂。以动作传心绪，含蓄内敛，耐人回味。 13. 古诗文填空。 ①当下，“文旅融合”是各地推出的旅游新模式，让我们“跟着诗人去旅行”。跟随陆游去山西村做客，感受到“山重水复疑无路”后，“_____________”的喜悦；春天随着李白来到洛城，夜晚听到了幽怨的笛声，禁不住感慨：“此夜曲中闻折柳，_____________。”随着王维到《竹里馆》，感受到“___________，明月来相照”融身自然的惬意之情；我们在杜牧《泊秦淮》的“______________，夜泊秦淮近酒家”中，仿佛看到晚唐时，秦淮河畔酒肆林立的场景。 ②《木兰诗》中概写征战之地条件艰苦、奇寒无比的诗句是：“_________________，_________________。” ③刘禹锡《陋室铭》中表达陋室中无世俗乐曲与公务烦心劳神的句子是：“________________，________________。” 【答案】 ①. 柳暗花明又一村 ②. 何人不起故园情 ③. 深林人不知 ④. 烟笼寒水月笼沙 ⑤. 朔气传金柝 ⑥. 寒光照铁衣 ⑦. 无丝竹之乱耳 ⑧. 无案牍之劳形 【解析】 【详解】本题中的“暗、园、笼、朔、柝、牍”等字词容易写错。 三、现代文阅读（共26分） （一）（11分） 阅读下列文段，完成题目。 井冈翠竹（节选） 袁鹰 ①“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。 ②有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。 ③是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的青青翠竹呢？大家用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒；在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少敌军魂飞魄散，鬼哭狼嚎。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？ ④你看，那边山路上走来了两位老俵，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只小小的竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老俵们冒着生命危险冲过敌军封锁线送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月。那时，红军每天每顿只能吃南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！” ⑤你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？他们肩上挑的，难道仅仅只是粮食？不，他们挑的是中国的无产阶级革命！我们最敬爱的毛主席和其他老一辈的无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，挑着这一副关系着全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京。 ⑥毛委员下山去了，红军北上抗日去了，井冈山的毛竹，同井冈山人一样坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的青青翠竹！ ⑦毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打敌军的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！ 14. 下面对选段内容理解不正确的一项是（ ） A. 选文第①段“井冈山的竹子，是革命的竹子！”这是总括句，起总领下文的作用。 B. 选文的③—⑤段用深情的笔调回忆了井冈山的毛竹在革命战争年代做出的不可磨灭的历史功绩。 C. 选文第⑥段划线的句子使用了顶真的修辞方法，显得环环相扣，语气贯通；它既是对井冈山毛竹顽强不屈形象的赞美，也暗含了对坚贞不屈的井冈山人民赞美。 D. 选文第⑦段画曲线句子中“敌人”暗指的恶劣环境，“示威”指它敢于挑战，其含义是说明了坚韧顽强的井冈山，在任何恶劣环境中都会屹立不倒。 15. 为什么说“井冈山的竹子，是革命的竹子”？请结合选文简要分析。 16. 下面是作家谷与麦组诗《井冈山的竹子》中《扁担》的节选。阅读下面诗歌及上文第⑤段，同样写扁担，说说两者在情感表达的异同。 扁担，压在这些人的肩上/一头挑着粮食/一头担着信念/在那烽火岁月/每个人的肩被磨得冒烟……/从井冈山到茅坪/山高路陡/来回五六十里嘞/朱德，我们的总司令他那根扁担/永远走到最前头/成了红色经典。 【答案】14. D 15. 在战争年代，井冈山的军民用它做过生活用具（搭过帐篷、当罐盛水），帮助克服生活中的困难；用它们做过武器（梭镖、竹钉），让敌人魂飞魄散；毛竹作扁担，毛委员、朱军长带着队伍挑粮食，粉碎敌人的围困。总之，井冈山的毛竹就像井冈山的军民，为革命做出了卓越的贡献，它无愧于革命的竹子称号。 16. 相同点：两者都表达了作者对朱德等老一辈无产阶级革命家，在烽火岁月中身先士卒、不畏艰苦、勇于担当的革命精神的深情赞美。 不同点：课本选文视角更广，还联想到中国革命的漫漫征途，表达了对老一辈革命家创造的不朽功勋的崇高敬意。诗歌聚焦挑粮的具体场景，既赞美朱德的模范带头作用，也讴歌了普通战士的艰苦奋斗精神。 【解析】 【导语】《井冈翠竹（节选）》以竹为核心意象，将物的特质与革命精神深度嵌合：既铺陈毛竹在革命年代作为物资、武器的实用价值，又以竹“烧不尽仍生”的坚韧姿态，喻指井冈山军民坚贞不屈的红色风骨，笔调饱含深情，融史实与象征于一体，是兼具画面感与精神感染力的革命散文短篇。 【14题详解】 D.联系文章内容可知，第⑦段画曲线句的“敌人”就是当年进犯井冈山的反动敌军，并非暗指恶劣环境。这句话写毛竹年年生长，也并非“敢于挑战”的抽象含义，而是指井冈山人民和翠竹以顽强的存在宣告革命力量不可战胜、革命信念不可摧毁。选项理解有误。 【15题详解】 联系第③段“大家用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒”可知，革命斗争期间，井冈山军民用竹子来搭帐篷、当水罐、当碗蒸饭，竹子帮助人们战胜贫苦的生活环境，保障了革命力量的基本生存，所以是革命的竹子。联系第③段“用它做过梭镖”“在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少敌军魂飞魄散，鬼哭狼嚎”可知，在武器匮乏的年代，竹子还被制作成梭镖、竹钉阵等武器，直接参与到革命斗争中，因而是革命的竹子。联系第④段“你看，那边山路上……是给山头的红军送饭来了吧”，第⑤段“当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么”等内容可知，竹子被制作成竹筒、扁担等运输工具，甚至毛委员、朱军长也带队伍用扁担挑过粮食，来保障革命斗争的后勤工作。综上所述，竹子覆盖了根据地生存、战斗、补给的全链条，深入参与到革命斗争的方方面面。因此，井冈山的竹子与当地的军民一体，都为革命做出了巨大贡献，应该被称为“革命的竹子”。据此总结作答即可。 【16题详解】 相同点：联系第⑤段“毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食”“不，他们挑的是中国的无产阶级革命”可知，文章借竹子表达了对无产阶级革命领袖以身作则的宏大担当的赞美之情。诗歌中“我们的总司令他那根扁担/永远走到最前头”这一内容，同样聚焦领袖带头吃苦的细节。由此可知，两者都立足“扁担”这一物象，抒发对革命前辈艰苦奋斗精神的崇敬。 不同点：联系第⑤段“我们最敬爱的毛主席和其他老一辈的无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，挑着这一副关系着全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京”可知，文章由“扁担挑粮”这一具体事件，上升到“挑着全中国人民命运的重担”“从井冈山到北京”的宏观历史叙事，视角贯通革命全程，展现中国革命的漫长征途，情感落点在对井冈山革命道路伟大意义的赞颂上，格局更为宏大。诗歌中则局限于“从井冈山到茅坪”“来回五六十里”的具体路途，以“朱德……成了红色经典”收束，聚焦于单个历史人物的形象塑造，情感更偏向对朱德个人与普通革命战士艰苦奋斗风采的直白讴歌，抒情更集中、更具画面感。 （二）课外散文阅读（15分） 父子游 朱辉 ①江苏里下河地区，河湾港汊纵横，出门就是水，早年交通基本靠船，男孩必须早早学会游泳。我学会游泳，大约是在上小学的年纪。父亲带我下河，托着我的肚皮，让我手划脚蹬，眼见有了点模样，他手一抽，我立即手忙脚乱呛了几口水。如是再三，我终于不沉了，能游出一篙子远。 ②这就算会游泳了。但这样学游泳，也留下了些“后遗症”。一是学到的基本就是狗刨式，以后改起来很难；另一个就是游不远，开始是一篙子远，后来常去河里折腾，但也就能游两篙子、三篙子。父亲总鼓励我再游远一点，但母亲心疼儿子，也想得开，她说：行啦，淹不死啦。 ③几篙子的能力是不够用的，可谁又能想到呢？ ④那一年，县里要办一期武术培训班，为期两个月，每个中学出一个学员，这样的好事落到了我身上。县城虽不远，也算是离家。那几天，父母忙着帮我收拾行装。父亲拍着我的肩，让我好好学；母亲反复叮嘱我，不能跟人打架。去县城只能坐轮船，水路60里，我和父亲各拎一包行李，去轮船码头。 ⑤码头在镇东南，家在镇北。家门前的小河与码头水路相通，平时站在小河边就能看见轮船，可要去码头，必须从镇里绕。我和父亲穿过镇子，父亲一路和熟人打着招呼，出镇走过一座水泥桥，就到码头了。我的视线越过水面，朝家的方向看。水面浩渺，我依稀看见母亲站在河边的细小身影。 ⑥轮船已泊在岸边，父亲提醒我，注意检查一下行李。我唔唔着，手脚很慢，还没离家我已经想家了。最重要的东西放在上衣口袋里，粮票和钱，用别针别着——钱是在的，可是，怎么不见粮票？！ ⑦当时可真是慌了。那时候没有粮票是不行的。轮船正在上客，跳板一弯一弯，吱嘎作响，汽笛声乍然响起，父亲看看手表，脸色都变了。我们只能回去取，可是从镇上走，断断来不及了。父亲说，只能游水了。他看看我，三下五除二脱掉外衣，只剩一条短裤。他跑到河边，撩起水在胸口试一下，哗啦扑到了水里。码头上好些人跑过来看热闹。 ⑧河面开阔，风很大，浪花拍在河岸上哗哗作响。我站在岸上，目送着父亲劈波斩浪的身姿，直到他渐渐成为一个小黑点。慢慢地，小黑点靠近了我们日常洗衣淘米的水码头，父亲上了岸飞快地朝家里跑。很快，他又出现了，后面跟着的肯定是我母亲。他又下了水，再次变成了一个小黑点。父亲的手表在我手上，我像是掐着秒表，心里急。待他游近了，我才看清，他原来是踩水过来的，举出水面的右手上，当然是粮票。 ⑨那时候还没有防水袋，否则父亲一定能更快一些。但终究没有误点。父亲把粮票递给我，气喘吁吁地拜托同去的体育老师对我多加管教。体育老师笑呵呵地说，你们这父子俩有意思，一个去学武术，一个游水，这不是李逵和浪里白条吗？我那时晒得黑乎乎的，说我是李逵也没错。围观的众人哈哈大笑。 ⑩轮船的水手朝这边吆喝了一声。父亲抱着衣裳催我上船。我的脸上火辣辣的，想对父亲说什么，没等开口汽笛又响了，说什么也是白说。我看见越来越远的父亲在码头上穿衣裳。 ⑪去了县城，两个月。马步、旋风脚、乌龙绞柱、长拳、剑术、棍术，武术其实没学到多少，但壮实了。我记着母亲的话，没有打架，只跟别人斗过几次嘴。学校吃得比家里好，但住宿条件不行，要到河里洗澡。我常常鼓起勇气，努力向河中间多游一点距离。 ⑫培训结束的那一天，轮船傍晚才靠码头。到轮船码头接我的父母亲没有接到我。体育老师拎拎我的行李抱怨说，这小子不听话，船一靠边就溜了。父母亲满头大汗到家时，我已经在家门口等他们了。我不太会踩水，是仰泳回家的，衣裳举在手上居然没怎么湿，只是头发还在往下滴水。父亲是一个来回，我只是一个单程，怎么着也该可以的，我果然做到了。母亲奔过来抓着我的手，父亲乐呵呵的。 ⑬母亲跟我说起这段往事时，父亲在墙上微笑着。 （选自《人民日报》（2025.05.21） 17. 下面对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 文章以“父子游”为线索，回忆了父亲教我游泳、父亲游水回家取粮票、我参加武术培训、返家时我游水回家等四件小事。 B. 文章第③段是一个过渡段，其作用是引出下文我去参加培训时忘了带粮票，父亲游泳回家给我取粮票的往事；也暗示了我在武术培训班练游泳之因。 C. 文章第⑤段详细介绍了家与码头的位置以及水陆线路，其目的是为了说明我家所处的环境优美，为下文写我舍不得离家做铺垫。 D. 第⑫段中划横线句子是细节描写，表现母亲对我游水回来既惊喜又担心，而父亲的表情却表现了他为我的成长感到欣喜和满意。 18. 请从人物描写角度，分析第⑦段划线句子的表达效果。 19. 结合文章，说说第⑩段划线句子表达了我当时怎样的心情？ 20. 全文语言平实，但字里行间融入了浓浓的父子之情。请结合全文内容作简要分析。 【答案】17. C 18. 这句运用动作描写，生动写出了父亲脱衣下水动作的熟练与快捷，也表达父亲对游水回家取回粮票的沉着与自信。 19. 表达了因我的疏忽大意让父亲游水返家取回粮票的自责与愧疚之情，也表达了父亲不顾劳累与危险及时取回粮票，我方能赶上船的感激与敬意之情，同时暗含了因来不及向父亲表达心意而产生的遗憾之情。 20. 父亲教会了我游泳并不时鼓励我游远一点，让我学会了自救本领；父亲帮我收拾行李，送我去码头，并不顾辛劳与危险游水去取粮票，让我顺利登船；我学习归来，能游单程回家，父亲为我感到自豪。我在父亲教育鼓励下，不断成长，这既饱含了父亲对儿子深切的爱，也融入了我对父亲的感激和怀念之情。 【解析】 【导语】本文以质朴平实的语言，追忆父子涉水往返的往事，取材寻常水乡生活，细腻真切。文章以“游泳”为线索，串联起父亲教子、涉水取粮票、作者独自游归等情节，将深沉内敛的父爱藏于朴素细节之中。全文无刻意抒情，以小见大，在平淡叙事里凸显亲情温暖与少年成长，情感真挚、意蕴悠长。 【17题详解】 C．联系文本第⑤段，这一段交代家与码头的位置、水陆路线，是为交代现实处境，说明陆路绕行来不及，为后文父亲涉水游回家取粮票的情节做铺垫，并不是为了表现环境优美，也不是为“我”舍不得离家做铺垫，选项对段落写作目的理解出现偏差。 【18题详解】 句子中“看看我”“脱掉”“跑到”“撩起”“扑到”，一连串精准连贯的动词，属于动作描写。“三下五除二”体现出脱外衣的干脆迅速，“撩起水在胸口试一下”写出下水前简单试水的细节，“哗啦扑到了水里”刻画纵身入水的瞬间。整套动作一气呵成，把父亲临危之时毫不慌乱的状态展现出来，凸显出父亲水性娴熟，面对棘手情况沉着自信的形象。 【19题详解】 联系文本第⑩段，“我的脸上火辣辣的”，是神态上的内心外化。因为自己粗心忘带粮票，迫使父亲冒险横渡宽阔河面来回取粮票，目睹父亲辛苦奔波，“我”内心满是自责愧疚，脸上才会发烫。“想对父亲说什么”，写出“我”心中有万千话语，有对父亲的感激，也有满心歉意，想要向父亲表达。“没等开口汽笛又响了，说什么也是白说”，轮船汽笛响起，就要启程离开，没有留给“我”诉说的机会，千言万语都来不及倾诉。整句话，既写出“我”对自己疏忽犯错的愧疚自责，也饱含对父亲不畏辛劳、冒险相助的感激与敬重，可这份情绪却没有机会当面诉说，藏着难言的遗憾。 【20题详解】 联系文本第①②段，父亲下河托着“我”的肚皮教“我”游泳，还总鼓励“我”再游远一点，没有严苛的说教，只用朴素的陪伴与引导，教会“我”生存本领，藏着父亲质朴的关爱。联系文本第⑦⑧段，“我”不慎忘带粮票，眼看轮船就要开船，时间十分紧迫。父亲没有过多责备，果断脱去外衣，冒险横渡开阔河面往返家中取回粮票。平淡的文字如实记录父亲劈波斩浪来回奔波的过程，没有华丽辞藻，却体现出父亲为孩子甘愿不惧辛劳、不畏河水风险的深沉父爱。联系文本第⑫段，培训结束，“我”依靠游泳独自游水归家，看到平安归来的“我”，父亲乐呵呵的，简单的神态描写，写出父亲看见孩子成长后发自内心的欣慰与自豪。联系文本第⑬段，文末写母亲谈起往事，父亲在墙上微笑着，以平淡的收束，暗含“我”回望往事，心底对父亲深深的怀念与感激。整篇文章语言朴素家常，不刻意渲染情感，父子深情全部寄托在一件件生活小事之中。 四、专题学习与名著阅读（16分） （一）专题学习活动（7分） “孝”是中华民族的传统美德。为了弘扬“孝亲敬老”的文化传统，某社区准备在宣传栏上出一期“孝亲敬老”的专刊，有些栏目尚需完善，请你参加并帮完善。 21. “孝”的名言。在下面的名言中，不能选入该栏目中的一项是（ ） A. 孝子之至，莫大于尊亲。（《孟子》） B. 后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬于大茔中。（《包拯传》） C. 人之孝行，根于诚笃，虽繁文末节不至，亦可以动天地、感鬼神。（《袁氏世范》） D. 孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。（《礼记》） 22. “孝”的内涵。下面是关于“孝”的内涵探讨，请补充你想说的话。 有人说：“孝”是爱，子女要关心体贴父母。 也有人说：“孝”是理解，我们要学会换位思考，体谅父母的苦心。 你会说：“孝”是________，______________。 你还会说：“孝”是________，__________。 【答案】21. B 22. ①. 示例：①尊重，②我们对父母的态度要恭敬。 ②. ③陪伴，我们要多花时间陪伴父母。 【解析】 【21题详解】 A.孝子之至，莫大于尊亲：孝子最高境界就是尊敬父母，和孝亲有关； B.后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬于大茔中：出自《包拯传》，是包拯告诫子孙做官不能贪污受贿，和孝亲无关； C.人之孝行，根于诚笃：孝顺源于真诚的心，和孝亲有关； D.孝子之有深爱者必有和气：孝顺的人对待父母和和气气，和孝亲有关。 【22题详解】 这道题仿照前面例句格式，前一空填两字词语概括孝的内涵，后一空写具体做法，前面给的是“爱、理解”，我们可以写陪伴、感恩、行动、尊重等，后面写出对应的具体做法，语句通顺即可。 示例：①行动，②我们要从小事做起，主动分担家务。 ③尊重，④我们要耐心倾听，接纳长辈的想法。 （二）名著阅读（9分） 在校园读书周中，崇德中学七年级（五）班，准备组织一次《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》阅读闯关活动。请你参与并完成相关任务。 23. 情节闯关。按照《骆驼祥子》情节发展的顺序，下列排列恰当的一项是（ ） ①天气炎热生活艰，雨中拉车终病倒 ②重回工厂苦做工，帮筹四爷生日宴 ③祥子堕落卖阮明，终成苟活末路鬼 ④可怜遇兵皆成空，丢车却得三骆驼 A. ①②③④ B. ④②①③ C. ④①②③ D. ②④③① 24. 人物闯关。在“生命中的那些人”的关口前，请结合相关名著的内容，完善下面的表格。 小说名称 人物 与主人公的关系 对主人物产生的影响 《骆驼祥子》 小福子 ______ _____ 《钢铁是怎样炼成的》 朱赫来 ______ _____ 【答案】23. B 24. ①. 祥子患难相依的知己与恋人 ②. 小福子的自尽摧毁了祥子最后的精神寄托，致使祥子彻底麻木堕落 ③. 朱赫来是保尔的革命引路人 ④. 他给保尔讲革命道理，引导保尔走上革命道路，使保尔最终成长为具有钢铁般意志的共产主义战士 【解析】 【23题详解】 ④可怜遇兵皆成空，丢车却得三骆驼：祥子用三年积蓄买下第一辆车，结果战乱中车子被大兵掳走，逃亡途中偶然得到三匹骆驼，这是全书最早发生的事件，排在第一位。②重回工厂苦做工，帮筹四爷生日宴：祥子经历波折后回到人和车厂，帮刘四爷操办寿宴，这件事发生在祥子与虎妞产生纠葛的阶段，在丢骆驼之后、暴雨拉车之前，排在第二位。①天气炎热生活艰，雨中拉车终病倒：虎妞怀孕期间，祥子为维持家庭生计拼命拉车，在盛夏烈日与暴雨中奔波，最终大病一场，这件事发生在寿宴风波之后，排在第三位。③祥子堕落卖阮明，终成苟活末路鬼：小福子自尽，祥子心中最后的希望破灭，他丧失本心出卖阮明，彻底堕落，是小说结尾的结局情节，放在最后。故排序为：④②①③。 【24题详解】 第①空：小福子和祥子是彼此怜惜、互相依靠的知己恋人，二人都挣扎在底层苦难之中； 第②空：小福子是祥子仅剩的精神寄托，小福子上吊身亡后，祥子失去了人生最后的念想，彻底放弃奋斗走向沉沦； 第③空：朱赫来是保尔走上革命道路的启蒙老师，是保尔最重要的人生引路者； 第④空：朱赫来给保尔讲述革命道理，教他格斗，唤醒保尔的反抗意识，指引保尔成长为意志坚定的革命战士。 五、作文（60分） 25. 命题作文。 志愿军战士远离祖国与亲人，奔赴抗美援朝前线，哪怕流血牺牲，他们不后悔；黄文秀名校毕业，毅然离开大城市，用“我就是那个要回来的人”的誓言，走进了百坭村，她也不后悔……有人在运动赛场上，拼搏了，没有取得好成绩，他们不后悔；征文比赛，他们参加了，却名落孙山，他们也不后悔……在生活中，你也许有类似的经历。 请以“我不后悔”为题写一篇不少于600字的记叙文。 要求：选材要典型，记事要完整，感情要真实；书写工整规范，文中不要出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 我不后悔 蝉鸣聒噪的盛夏，站在燥热的操场之上，望着漫长的跑道，我依旧不后悔当初那个咬牙坚持的决定。 体育中考八百米，一直是我的软肋。每一次测试，我总是落在队伍的末尾，大口喘着粗气，双腿像灌了铅一般沉重。看着惨不忍睹的成绩，摆在我面前有两条路：偷懒摆烂，顺其自然；或是每日坚持训练，奋力一搏。我咬咬牙，选择了后者。 自此，放学后的操场，多了一个奔跑的身影。夕阳把我的影子拉得很长，晚风裹挟着热浪扑面而来。刚开始，才跑完一圈，胸口便闷得发疼，喉咙干涩火辣辣的，汗水顺着脸颊不停往下淌，浸湿整件校服。无数次，我停下脚步，扶着膝盖，心里打起退堂鼓，不如就这样放弃吧。可是转念一想，如果现在退缩，日后我一定会为此懊悔。我缓缓直起身，调整呼吸，一步一步继续向前奔跑。 日复一日的训练充满艰辛。下雨天，就在楼道练习高抬腿；周末清晨，迎着朝阳慢跑。肌肉酸痛是家常便饭，有时候跑完，双腿酸痛到上下楼梯都艰难。身边不少一起训练的同学慢慢缺席，安逸回家休息。疲惫的时候，我也羡慕那些早早结束训练的人，但我从未停下脚步。 终于迎来正式体育考试。站在起跑线上，我的心脏怦怦狂跳。随着一声哨响，大家一齐冲出起点。第一圈还算轻松，可到第二圈，疲惫如期而至。乳酸不断堆积，双腿渐渐麻木，耳边只剩下自己粗重的喘息声。视线微微发虚，放弃的念头又一次涌上心头。我咬紧牙关，不断给自己打气，迈大步伐，向着终点奋力冲刺。 冲过终点线的那一刻，我瘫坐在地上。成绩出来，虽然没有拿到最顶尖的满分，但对比从前，我取得了巨大的进步，我收获的不只是提升的成绩，更是坚韧的毅力。 选择坚持，奔赴一场磨砺自我的旅程。纵使结局未必尽善尽美，但挥洒汗水、奋力奔赴的这段时光，我不后悔。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “我不后悔”，关键词为“我”和“不后悔”。“不后悔”代表经过权衡、付出代价之后，发自内心认可当初的选择，坦然接纳最终结果。从材料提示志愿军流血牺牲不后悔、黄文秀放弃大城市不后悔、比赛努力却落榜依然不后悔……可知不后悔不等于必须获得完美的结局。就算失败、付出很多、有所失去，只要选择有价值，依然可以无怨无悔。结果可以不完美，但这份选择一定有珍贵的意义。“我”意味着文章必须以第一人称叙事，写自己亲身经历，不能通篇写别人的故事。文章要有“我”的行动、“我”的挣扎、“我”内心真实的感悟。 立意上，可写一件事虽然过程辛苦，但最后成功了，所以我不后悔；也可写一件事即便最终没有如愿收获想要的结果，但是我收获成长，所以我不后悔；还可写遵从本心，取舍抉择，愿意为道义、善良、责任、理想做出牺牲，哪怕有所失去，初心不改，终生无悔。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足、有冲突，事件里要有两难选择的原则。可从自我成长类入手：放弃课余玩耍，日复一日练习，比赛失利，但磨炼了心性，我不后悔；也可从温情责任类入手：牺牲自己备考时间照顾生病的亲人，成绩下滑，但尽到一份责任，我不后悔；还可从取舍抉择类入手：放弃唾手可得的安逸，选择一条艰难但遵从本心的道路。比如放弃假期出游机会，参加公益志愿活动。 构思上，开头：引出选择，设置悬念。发展：写清楚当初摆在“我”面前两条不同的路。一边是轻松安逸，一边是艰难坎坷。细致描写自己纠结、犹豫的心理。高潮前置：我最终选择那条艰难的道路，详细记录艰辛的过程。重点刻画细节（动作、神态、环境、内心独白）。这里一定要写出代价：汗水、委屈、疲惫、牺牲的娱乐时间。转折：遭遇失意，内心动摇（全文最重要段落），事情迎来不如意的结果（失败、落空、付出没有回报）。“我”陷入迷茫，萌生一丝悔意。出现思想斗争。感悟：慢慢醒悟，虽然目标没有达成，但是自己收获了品格、温情、勇气。明确亮出“我不后悔”，阐释不后悔的真正原因。结尾：由一件小事延伸到人生选择，收束全文，再次扣题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 夹江县七年级下期末教学质量监测 语文试卷 2026年6月 【温馨提示】 1.全卷共8页，有五道大题，25个小题。答题前，请将你的姓名、考号填在答题卡的相应位置，贴好条形码。 2.作答时，选择题须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题号的位置上。非选择题，须使用0.5mm黑色墨汁签字笔在答题卡上题目对应的区域作答，在本试题卷或草稿纸上答题无效。 3.全卷共150分，完成时间120分钟。考试结束后，只交答题卡。 一、语言文字运用（19分） 阅读下面文段，完成小题。 清明是两扇门。一扇在春分之前，深门闭户，阻挡着料峭春寒。一扇在谷雨之后，柴扉（ ）大开，迎接着和xù（ ）与绿意。 大地揉搓着睡眼，一个哈欠，又一个哈欠，浑身的毛孔张开了，暖意从土地深处迸（ ）发。植物 ① 的根须感知到了这一惊喜的变化，它们手挽手在大地深处揉搓□碰撞□撩拨□沉睡了一个冬天的土壤渐渐恢复了知觉□醒了□ 跟土壤一起苏醒的，是河流，一个冬天的 ② ，如今终于绽出一个笑脸，流凌翻滚，浩荡东去。跟河流一起苏醒的，是春风。春风收起了拿在手里的那把冬天割人的小刀子。她穿上了五彩的霞衣，轻轻地抚摸着天地万物。在她的纤手和裙裾之后，世界开始色彩斑斓了。 万花之中，桃花性子急。尽管脸庞冻成粉色，但仍是春的第一面旗帜，迎风摇曳。柳叶也是急性子，使劲耸着肩膀，拱出的芽苞错落有致、密密匝匝，远看如一条条 ③ 的米色带子，飘忽、yíng（ ）绕。 渐渐地，春的姿容就失去了秩序，浓浓春色 ④ ，扑面而来。清明时的春色不是最喧闹的，但绝对是最富动感的。此前是“犹抱琵琶半遮面”，现在是“ A ”。 1. 给文中加点的字注音，根据拼音写出汉字。 柴扉（ ） 迸发（ ） 和xù（ ） yíng（ ）绕 2. 文中加横线序号处依次所填词语正确的一项是（ ） A. 稠密 锋芒毕露 灵巧 心急如焚 B. 紧密 锋芒毕露 灵动 争先恐后 C. 稠密 冷若冰霜 灵动 争先恐后 D. 紧密 冷若冰霜 灵巧 心急如焚 3. 文中第二段划横线句子加□处所加标点正确的一项是（ ） A. ， ， ， 、 。 B. 、 、 ， ， 。 C. 、 ， ， 、 ！ D. ， ， ； ， 。 4. 下列句子中所使用的修辞手法与其他三句不相同的一项是（ ） A. 大地揉搓着睡眼，一个哈欠，又一个哈欠。 B. 跟土壤一起苏醒的，是河流。 C. 柳叶也是急性子，使劲耸着肩膀。 D. （桃花）尽管脸庞冻成粉色，但仍是春的第一面旗帜。 5. 根据文意，在文章末段中的A处所填古诗句不恰当的是（ ） A. 小荷才露尖尖角 B. 满城春色宫墙柳 C. 百般红紫斗芳菲 D. 春色满园关不住 6. 文中第三段加曲线的句子有语病，请修改在下面。（不能改变原意） 改：_________________________________。 二、古诗文阅读（29分） （一）（15分） 阅读下面文章，完成下面小题。 （甲） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （乙） 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。” （《北史·傅永列传》） 【注释】①书：书信。②让：责备。③露布：公开的文告。 7. 对下列各句中加点词的理解不正确的一项是（ ） A. 根据成语“义不容辞”中“辞”的意思，推测“蒙辞以军中多务”中“辞”的意思也是“推辞”。 B. （甲）文中“但当涉猎”与（乙）文“涉猎经史”中两个“涉猎”的意思都是“粗略地阅读”。 C. （甲）文“及鲁肃过寻阳”与（乙）文“有气干，拳勇过人”中两个“过”的意思都是“经过”。 D. “寻”在文言文中有“长度单位”“寻找”“不久”“沿着”的意思，根据语境推测，“寻复南奔”中“寻”的意思是“不久”。 8. 下列句中加点词的意思与用法相同一项是（ ） A. 自以为大有所益 公亦以此自矜 B. 肃遂拜蒙母，结友而别 洪仲深让之而不为报 C. 有友人与之书而不能答 无丝竹之乱耳 D. 蒙乃始就学 永乃发愤读书 9. 下列对文章内容理解不准确的一项是（ ） A. （甲）文吕蒙用军中有许多事务为借口，认为没有时间读书，而孙权巧妙地用自身的经历现身说法，让吕蒙意识到读书的重要性。 B. （甲）文通过鲁肃过寻阳与吕蒙“论议”，赞其才略“非复吴下阿蒙！”这从正面证明了吕蒙的变化大，突出了孙权的“善劝”。 C. （甲）文中吕蒙之所以开始发愤读书，是因为孙权的劝诫，让吕蒙认识到读书的重要性。（乙）文中傅修期之所以开始发奋读书，是因为受到了叔父的责备，受到了刺激，才意识到读书的重要性。 D. （甲）（乙）两文不仅说明了读书对于人成长的重要性，还告诉我们只要知错能改，及时发愤努力，就一定学有所成。 10. 翻译下列句子。 ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（《爱莲说》） ②帝每叹：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”（乙文） （二）古诗鉴赏与积累（6分） 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 11. 下列对诗歌的理解不正确的一项是（ ） A. 首句“家家雨”既描绘了梅雨季节雨水繁多而骤密的情景，又暗示了客人不能如约前来的原因，表达了作者对如此天气的无奈。 B. 第二句用“处处蛙”写出了池水初涨，蛙声之密集而响亮，衬托出乡村的清新静谧，也暗示了乡村丰收在望的景象。 C. 第三句点题，记叙了作者在家中静候客人，而半夜已过，客人还没有如约前来的情景，表现了作者内心有点焦急却又无奈。 D. 全诗通过写景渲染和巧妙叙事，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出了约客未至的怅惘之情。全诗清新隽永、情景交融、生活气息浓郁。 12. “闲敲棋子落灯花”中“闲敲”一词很传神，请简要分析其表达效果。 13. 古诗文填空。 ①当下，“文旅融合”是各地推出的旅游新模式，让我们“跟着诗人去旅行”。跟随陆游去山西村做客，感受到“山重水复疑无路”后，“_____________”的喜悦；春天随着李白来到洛城，夜晚听到了幽怨的笛声，禁不住感慨：“此夜曲中闻折柳，_____________。”随着王维到《竹里馆》，感受到“___________，明月来相照”融身自然的惬意之情；我们在杜牧《泊秦淮》的“______________，夜泊秦淮近酒家”中，仿佛看到晚唐时，秦淮河畔酒肆林立的场景。 ②《木兰诗》中概写征战之地条件艰苦、奇寒无比的诗句是：“_________________，_________________。” ③刘禹锡《陋室铭》中表达陋室中无世俗乐曲与公务烦心劳神的句子是：“________________，________________。” 三、现代文阅读（共26分） （一）（11分） 阅读下列文段，完成题目。 井冈翠竹（节选） 袁鹰 ①“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。 ②有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。 ③是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的青青翠竹呢？大家用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒；在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少敌军魂飞魄散，鬼哭狼嚎。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？ ④你看，那边山路上走来了两位老俵，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只小小的竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老俵们冒着生命危险冲过敌军封锁线送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月。那时，红军每天每顿只能吃南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！” ⑤你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？他们肩上挑的，难道仅仅只是粮食？不，他们挑的是中国的无产阶级革命！我们最敬爱的毛主席和其他老一辈的无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，挑着这一副关系着全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京。 ⑥毛委员下山去了，红军北上抗日去了，井冈山的毛竹，同井冈山人一样坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的青青翠竹！ ⑦毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打敌军的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！ 14. 下面对选段内容理解不正确的一项是（ ） A. 选文第①段“井冈山的竹子，是革命的竹子！”这是总括句，起总领下文的作用。 B. 选文的③—⑤段用深情的笔调回忆了井冈山的毛竹在革命战争年代做出的不可磨灭的历史功绩。 C. 选文第⑥段划线的句子使用了顶真的修辞方法，显得环环相扣，语气贯通；它既是对井冈山毛竹顽强不屈形象的赞美，也暗含了对坚贞不屈的井冈山人民赞美。 D. 选文第⑦段画曲线句子中“敌人”暗指的恶劣环境，“示威”指它敢于挑战，其含义是说明了坚韧顽强的井冈山，在任何恶劣环境中都会屹立不倒。 15. 为什么说“井冈山的竹子，是革命的竹子”？请结合选文简要分析。 16. 下面是作家谷与麦组诗《井冈山的竹子》中《扁担》的节选。阅读下面诗歌及上文第⑤段，同样写扁担，说说两者在情感表达的异同。 扁担，压在这些人的肩上/一头挑着粮食/一头担着信念/在那烽火岁月/每个人的肩被磨得冒烟……/从井冈山到茅坪/山高路陡/来回五六十里嘞/朱德，我们的总司令他那根扁担/永远走到最前头/成了红色经典。 （二）课外散文阅读（15分） 父子游 朱辉 ①江苏里下河地区，河湾港汊纵横，出门就是水，早年交通基本靠船，男孩必须早早学会游泳。我学会游泳，大约是在上小学的年纪。父亲带我下河，托着我的肚皮，让我手划脚蹬，眼见有了点模样，他手一抽，我立即手忙脚乱呛了几口水。如是再三，我终于不沉了，能游出一篙子远。 ②这就算会游泳了。但这样学游泳，也留下了些“后遗症”。一是学到的基本就是狗刨式，以后改起来很难；另一个就是游不远，开始是一篙子远，后来常去河里折腾，但也就能游两篙子、三篙子。父亲总鼓励我再游远一点，但母亲心疼儿子，也想得开，她说：行啦，淹不死啦。 ③几篙子的能力是不够用的，可谁又能想到呢？ ④那一年，县里要办一期武术培训班，为期两个月，每个中学出一个学员，这样的好事落到了我身上。县城虽不远，也算是离家。那几天，父母忙着帮我收拾行装。父亲拍着我的肩，让我好好学；母亲反复叮嘱我，不能跟人打架。去县城只能坐轮船，水路60里，我和父亲各拎一包行李，去轮船码头。 ⑤码头在镇东南，家在镇北。家门前的小河与码头水路相通，平时站在小河边就能看见轮船，可要去码头，必须从镇里绕。我和父亲穿过镇子，父亲一路和熟人打着招呼，出镇走过一座水泥桥，就到码头了。我的视线越过水面，朝家的方向看。水面浩渺，我依稀看见母亲站在河边的细小身影。 ⑥轮船已泊在岸边，父亲提醒我，注意检查一下行李。我唔唔着，手脚很慢，还没离家我已经想家了。最重要的东西放在上衣口袋里，粮票和钱，用别针别着——钱是在的，可是，怎么不见粮票？！ ⑦当时可真是慌了。那时候没有粮票是不行的。轮船正在上客，跳板一弯一弯，吱嘎作响，汽笛声乍然响起，父亲看看手表，脸色都变了。我们只能回去取，可是从镇上走，断断来不及了。父亲说，只能游水了。他看看我，三下五除二脱掉外衣，只剩一条短裤。他跑到河边，撩起水在胸口试一下，哗啦扑到了水里。码头上好些人跑过来看热闹。 ⑧河面开阔，风很大，浪花拍在河岸上哗哗作响。我站在岸上，目送着父亲劈波斩浪的身姿，直到他渐渐成为一个小黑点。慢慢地，小黑点靠近了我们日常洗衣淘米的水码头，父亲上了岸飞快地朝家里跑。很快，他又出现了，后面跟着的肯定是我母亲。他又下了水，再次变成了一个小黑点。父亲的手表在我手上，我像是掐着秒表，心里急。待他游近了，我才看清，他原来是踩水过来的，举出水面的右手上，当然是粮票。 ⑨那时候还没有防水袋，否则父亲一定能更快一些。但终究没有误点。父亲把粮票递给我，气喘吁吁地拜托同去的体育老师对我多加管教。体育老师笑呵呵地说，你们这父子俩有意思，一个去学武术，一个游水，这不是李逵和浪里白条吗？我那时晒得黑乎乎的，说我是李逵也没错。围观的众人哈哈大笑。 ⑩轮船的水手朝这边吆喝了一声。父亲抱着衣裳催我上船。我的脸上火辣辣的，想对父亲说什么，没等开口汽笛又响了，说什么也是白说。我看见越来越远的父亲在码头上穿衣裳。 ⑪去了县城，两个月。马步、旋风脚、乌龙绞柱、长拳、剑术、棍术，武术其实没学到多少，但壮实了。我记着母亲的话，没有打架，只跟别人斗过几次嘴。学校吃得比家里好，但住宿条件不行，要到河里洗澡。我常常鼓起勇气，努力向河中间多游一点距离。 ⑫培训结束的那一天，轮船傍晚才靠码头。到轮船码头接我的父母亲没有接到我。体育老师拎拎我的行李抱怨说，这小子不听话，船一靠边就溜了。父母亲满头大汗到家时，我已经在家门口等他们了。我不太会踩水，是仰泳回家的，衣裳举在手上居然没怎么湿，只是头发还在往下滴水。父亲是一个来回，我只是一个单程，怎么着也该可以的，我果然做到了。母亲奔过来抓着我的手，父亲乐呵呵的。 ⑬母亲跟我说起这段往事时，父亲在墙上微笑着。 （选自《人民日报》（2025.05.21） 17. 下面对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 文章以“父子游”为线索，回忆了父亲教我游泳、父亲游水回家取粮票、我参加武术培训、返家时我游水回家等四件小事。 B. 文章第③段是一个过渡段，其作用是引出下文我去参加培训时忘了带粮票，父亲游泳回家给我取粮票的往事；也暗示了我在武术培训班练游泳之因。 C. 文章第⑤段详细介绍了家与码头的位置以及水陆线路，其目的是为了说明我家所处的环境优美，为下文写我舍不得离家做铺垫。 D. 第⑫段中划横线句子是细节描写，表现母亲对我游水回来既惊喜又担心，而父亲的表情却表现了他为我的成长感到欣喜和满意。 18. 请从人物描写角度，分析第⑦段划线句子的表达效果。 19. 结合文章，说说第⑩段划线句子表达了我当时怎样的心情？ 20. 全文语言平实，但字里行间融入了浓浓的父子之情。请结合全文内容作简要分析。 四、专题学习与名著阅读（16分） （一）专题学习活动（7分） “孝”是中华民族的传统美德。为了弘扬“孝亲敬老”的文化传统，某社区准备在宣传栏上出一期“孝亲敬老”的专刊，有些栏目尚需完善，请你参加并帮完善。 21. “孝”的名言。在下面的名言中，不能选入该栏目中的一项是（ ） A. 孝子之至，莫大于尊亲。（《孟子》） B. 后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬于大茔中。（《包拯传》） C. 人之孝行，根于诚笃，虽繁文末节不至，亦可以动天地、感鬼神。（《袁氏世范》） D. 孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。（《礼记》） 22. “孝”的内涵。下面是关于“孝”的内涵探讨，请补充你想说的话。 有人说：“孝”是爱，子女要关心体贴父母。 也有人说：“孝”是理解，我们要学会换位思考，体谅父母的苦心。 你会说：“孝”是________，______________。 你还会说：“孝”是________，__________。 （二）名著阅读（9分） 在校园读书周中，崇德中学七年级（五）班，准备组织一次《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》阅读闯关活动。请你参与并完成相关任务。 23. 情节闯关。按照《骆驼祥子》情节发展的顺序，下列排列恰当的一项是（ ） ①天气炎热生活艰，雨中拉车终病倒 ②重回工厂苦做工，帮筹四爷生日宴 ③祥子堕落卖阮明，终成苟活末路鬼 ④可怜遇兵皆成空，丢车却得三骆驼 A. ①②③④ B. ④②①③ C. ④①②③ D. ②④③① 24. 人物闯关。在“生命中的那些人”的关口前，请结合相关名著的内容，完善下面的表格。 小说名称 人物 与主人公的关系 对主人物产生的影响 《骆驼祥子》 小福子 ______ _____ 《钢铁是怎样炼成的》 朱赫来 ______ _____ 五、作文（60分） 25. 命题作文。 志愿军战士远离祖国与亲人，奔赴抗美援朝前线，哪怕流血牺牲，他们不后悔；黄文秀名校毕业，毅然离开大城市，用“我就是那个要回来的人”的誓言，走进了百坭村，她也不后悔……有人在运动赛场上，拼搏了，没有取得好成绩，他们不后悔；征文比赛，他们参加了，却名落孙山，他们也不后悔……在生活中，你也许有类似的经历。 请以“我不后悔”为题写一篇不少于600字的记叙文。 要求：选材要典型，记事要完整，感情要真实；书写工整规范，文中不要出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $