四川省乐山市夹江县2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试题

- 1 - 夹江县七年级下期末学业水平阶段性检测 语文试卷 2025 年 6 月 【温馨提示】 1.全卷共 8 页，有五道大题，25 个小题。答题前，请将你的姓名、考号填在答 题卡的相应位置，贴好条形码。 2.作答时，选择题须使用 2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题号的位置上。 非选择题，须使用 0.5mm黑色墨汁签字笔在答题卡上题目对应的区域作答，在本 试题卷或草稿纸上答题无效。 3.全卷共 150 分，完成时间 120分钟。考试结束后，只交答题卡。 一、语言文字运用 （18分） 1.下列对加点字的注音完全正确的一项是 ( 3 分) A.校．正(jiào) 呜咽． ( yān ) 迸．溅（bìng） 气冲斗．牛（dǒu） B.禁锢．（gù） 锃．亮（céng） 挚．痛（zhì） 忍俊不禁．（jīn） C.执拗．（niù）蓦．然（mò ） 蹒跚．．（pánshān）负隅．顽抗（yú） D.酒肆．（sì） 晌．午（xiǎng） 殷．红(yān ) 心有灵犀．（xī） 2.下列文段中加横线的词语使用不当的一个是 ( 3 分) 进入新疆后看到了 A 绵延不绝的天山山脉，B 点缀着座座雪峰。由于蓝天下的能 见度很高，我看到了高俊雄伟的博格达峰，那是天山东部的最高峰，山上的积雪和冰 川在阳光下闪耀着光茫。每次见到雪山，我的内心 C震撼不已，都会升起神圣而 D不 可捉摸的感情，那是一种对雪山的敬畏和礼拜．．，也是一种对于不可期及的高度的热爱 和崇敬。 A. 绵延不绝 B. 点 缀 C. 震 撼 D.不可捉摸 3.上面文段加曲线的句子中有三个错别字，请指出并改正。（3分） ① 改为 ， ② 改为 ， ③ 改为 。 4.下列句子与上文段中加点词语含义相同的一项是 ( 3 分) A.明天就是礼拜．．天了，你准备去哪里练球？ B.游览三苏祠时，许多游客对着苏东坡的塑像礼拜．．不已。 C.学校的爱国主义读书讲演活动将在礼拜．．三下午举行。 D.基督徒在礼拜天要到教堂参加礼拜．．活动。 5.下列文段有标号的 4个句子，表达不准确．．．的一句是 ( 3 分) ①大自然是人类赖以生存发展的基本条件。②尊重自然、保护自然、顺应自然， - 2 - 是全面建设社会主义强国的内在需求。我们应当牢固树立和践行绿水青山就是金山银 山的理念倡导简约适度绿色低碳的生活方式。③全国各地以多种举措提升全民节约意 识，倡导简约的生活方式，绿色低碳的文明新风正吹遍神州大地。○4我们要把节约的 美德传承下去，去拥抱绿色低碳的生活。 A．① B. ② C. ③ D.④ 6.上面第 5题文段中划横线句子的标点符号使用恰当的一项是 （3 分） A.我们应当牢固树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，倡导简约适度，绿色 低碳的生活方式。 B.我们应当牢固树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，倡导简约适度、绿色 低碳的生活方式。 C.我们应当牢固树立和践行：“绿水青山就是金山银山”的理念；倡导简约适度、绿 色低碳的生活方式。 D.我们应当牢固树立和践行:“绿水青山就是金山银山”的理念,倡导简约适度,绿色 低碳的生活方式。 二、古诗文阅读 （31分） （一）阅读下面文章，完成 7-10 题。 【甲】卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨 之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃 忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆 其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康 肃笑而遣之。 【乙】养由基善射 楚有养由基 ① 者，善射，去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰“善”。有 一人过 ② 曰：“善射，可教射也矣。”养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何 不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右 ③ 。夫射柳叶者，百发百中，而不已 ④ 善息，少焉气衰力倦，弓拨矢钩 ⑤ ，一发不中，前功尽矣。” (《战国策·西周策》) 【注释】①养由基：人名。②过：经过。③支左屈右：支起左臂，弯曲右臂。④已： 通“以”，因。⑤弓拨矢钩：弓身不正，箭杆弯曲。 7. 对下列各句中加点字的理解不正确的一项是 ( 3 分) A.“颔．首赞许”中“颔”的意思是“点头”，因此推测“但微颔．之”中“颔”意思也 是点头，表示认同。 - 3 - B.（甲）文中“陈康肃公善．射”与（乙）文“左右皆曰‘善．’”中两个“善”的意思 相同。 C.根据句子结构，推测“无他，但．手熟尔”与“我亦无他，惟．手熟尔。”中“但”与 “惟”的意思相同，可以理解为“只,只是”。 D.“去”在古代有距离、离开、去掉等意思，根据语境，在“睨之，久而不去．”和“去． 柳叶者百步而射之”中分别解释为“离开”和“距离”。 8.下列句中加点字的意思与用法相同的一项是 ( 3 分 ) A.公亦以．此自矜 徐以．杓酌油沥之 B.康肃笑而．遣之 百发百中，而．不已善息 C.尝射于．家圃 乃取一葫芦置于．地 D.子乃．曰可教射 蒙乃．始就学 9.下列对文章内容理解不准确的一项是 ( 3 分 ) A.(甲)文从卖油翁 “睨之”“但微颔之”的表情可以看出，他对陈康肃的射箭本领 并不十分赞赏。 B.（甲）文陈康肃从“问”到“忿然”再到 “笑而遣之”可看出，他对卖油翁的态 度发生转变,其原因是他觉得卖油翁酌油的本领实在高超。 C.（甲）（乙）两文都使用了对话描写来刻画人物，这让人物形象更加鲜明。 D.（甲）（乙）两文都借善射的故事寄寓一定的道理，前者告诉我们孰能生巧的道理， 后者告诉我们做事不能急于求成，要适可而止。 10.翻译下列句子。（7 分 ） ①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ (《孙权劝学》) 译： ▲ 。 ②养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”（《养由基善射》） 译： ▲ 。 （二）古诗鉴赏与积累 （15分） 逢入京使 岑 参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【注】本诗系作者赴任安西节度使幕府途中所作。 11.下列对诗歌的理解不正确的一项是 (3 分) A.首句写作者赴任途中向东回望故园，顿觉长路漫漫，“东望”这一细节表达了 作者对故乡亲人的思念。 B.第二句“双袖龙钟泪不干”用夸张手法，形象地写出了泪水长流不止的情形， - 4 - 表达作者年老力衰、远离亲人时内心的无限悲凉。 C.第三、四句写作者在途中遇到了回京的使者，想让他带封信给家人却没有纸笔， 只好请求他带话给家人报一声平安。 D.从第四句“报平安”中可以看出作者并没有沉浸在思乡的痛苦中，而是用报平 安的方式安慰家人，足见作者的豁达和对家人的体贴。 12.全诗抓住了一闪而过的生活片段，表达了作者怎样的复杂情感？（4分） 答： ▲ 。 13.古诗文填空。（每句 1 分，共 8 分） ①登高抒怀是古代一种重要诗歌，被称为“登临诗”。陈子昂在《登幽州台歌》中用 “念天地之悠悠， ▲ 。” 抒发了怀才不遇的悲怆之情；杜甫青年时期科场失利， 远走齐鲁大地，远望泰山，豪情满怀，用“ ▲ ， ▲ 。”表达了对未来 的坚定信心；王安石登上绍兴城外飞来峰上的“千寻塔”，用“不畏浮云遮望眼， ▲ 。”抒发了坚定改革、兴利除弊的决心。 ②杨万里在《过松源晨炊漆公店》（其五）中，用寻常小事表达生活中的重重困难常 不期而至的句子是：“ ▲ ， ▲ 。” ③《陋室铭》中借历史名人住所表达陋室不陋的句子是：“ ▲ ， ▲ 。” 三、现代文阅读 （共 25 分） （一）阅读下列文段，完成题目。 （10 分） 《青春之光》（节选） ①然而，文秀真的走了，花儿般灿烂的 30岁生命，永远定格．．．．在扶贫路上。 ②村民们忘不了．．．文秀常背的双肩包。包里除了笔记本、雨伞、手电筒，还有村民 需要的创可贴、感冒药、农业技术资料，给孩子们的糖块和鞋袜，给孤寡老人的毛巾 等日用品。每家每户的所需所盼，都装在这小小的包里，装在她的心中。 ③村民们忘不了．．．文秀天天穿着的运动服和运动鞋。到百坭村后，黄文秀收起了最 爱的连衣裙和高跟鞋，常年一身运动打扮爬坡过坎，进村入户。她的宿舍，只有一顶 蚊帐、一张硬板床，床下整齐摆放着两双运动鞋和两双水鞋，旧木桌上放着一本《西 行漫记》、两本驻村日记。一件尚未摘掉吊牌的鱼尾裙还静静躺在柜子里，等着爱美 的主人来把它穿上。 ④村民们更不会忘记．．．．．文秀那向日葵一样灿烂的笑容。带着村民修路时她笑，和村 民一起采茶时她笑，在村民家里拉家常时她笑……每一天，她都这样微笑着，奔走在 脱贫攻坚的路上。她的笑容像阳光一样，让人心生温暖和力量。可是很少有人知道文 秀是靠各方资助才得以完成学业的，她的家，毛坯屋、水泥地，“沙发”是废旧轮胎 - 5 - 和木板搭成的。文秀的父亲黄忠杰——这位不管多难都坚定支持女儿读书、教育女儿 要感恩的老人，哽咽着谢绝了慰问金：“家里的困难，我们自己克服……这些钱拿给 更需要帮助的人吧。” ⑤路灯亮起来了，村民们驻足凝望怀想，有人在轻声自语：“仿佛她还在一样。” 在百坭村人心里，这个大山的女儿从未离开。路灯的光洞穿了山村暗夜，正如黄文秀 的青春之光点燃了这片土地上的希望。 14.下面对选段内容理解不正确一项是 （3 分） A.选文第①段中加点的“永远定格”表明了黄文秀为扶贫献出了青春和生命，她的事 迹和精神也将永远留在扶贫道路上。 B.选文的②—④段是一组排比段，用两个“忘不了”和一个“更不会忘记”,表达了 全体村民对黄文秀殉职的哀痛和深切怀念。 C.选文第④段概写了黄文秀的家境、家教及成长经历，是为了揭示黄文秀的成长离不 开家庭的教育，突出了良好家风的重要性。 D.选文第⑤段中作者由路灯洞穿山村黑夜，联想到黄文秀的青春之光点燃了山村的希 望，高度评价了黄文秀为山村脱贫做出的巨大贡献。 15.选段②—④段概述了黄文秀生前大量生活细节，请完成下表。（3分） 文段 典型细节 人物精神 ② 常背的双肩包，装满老百姓所需 A ③ 天天穿着运动服和运动鞋，宿舍陈设简单 B ④ C 不怕困难、乐观阳光 16.下面是感动中国给黄文秀的颁奖词，请说说其中划线句子的含义。 （4分） 有些人从山里走了，就不再回来；你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴， 怕自己不够勇敢；走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色 ① 的大山，你是最美的朝霞； 脱贫的战场，你是醒目的黄花。 （【注】①百色：黄文秀驻村所在的百色市） 答： ▲ 。 （二）课外散文阅读 （15 分） 那温柔的摇晃 李汉荣 ①大约七岁的时候，有一天，我看见堂哥戴着自己编的柳条帽骑在牛背上从河边 晃晃悠悠走回来，我羡慕极了，也想骑牛，但看着那黑牯牛威武的样子，就感到害怕， 怕它用牛角挑我，或摔下我。大人说牛欺生，牛发了脾气，会把人顶伤或摔坏。我胆 子小，算了，就不骑牛了。 - 6 - ②这时，父亲打开猪圈门，让猪在院坝里换换空气，晒晒太阳，伸伸筋骨，说这 样猪才长得快，肉也瓷实。 ③那猪走上院坝就开始奔跑撒欢儿，看什么都觉得新鲜有趣，这里啃啃，那里嗅 嗅，时不时还抬起头，眺望远处的青山和头顶蓝莹莹的天穹，它对大地上弥漫而来的 无边草木气息怀有与生俱来的深情。 ④十岁的堂哥说，那就骑猪吧，猪的身子矮，摔下来也没事，何况猪的脾气好， 骑上去会很好玩的。他先单腿跨上去试了会儿，然后跳下来，说能骑能骑，就扶着我 骑上猪背。开始，猪不太习惯背上突然多出的重量，摇晃着，好像不太乐意，过了一 会儿，猪渐渐接受了我，堂哥撒开手，由我单个儿骑在猪背上，在院子里转了三圈。 ⑤从此，我喜欢上了我们家这头猪。 ⑥我常常为它捉身上的虱子，为它挠痒痒，猪最喜欢我抠它耳朵后的后颈窝和腿 的根部，那是它自己无法管理的部位，好像那里藏着欢喜穴位，我一抠，它就快活地 哼哼起来，那是它高兴的笑声。 ⑦放学后，我就到田野里采些猪爱吃的水芹菜、灰灰菜、紫云英苗等，有时，还 偷偷把自己碗里的饭分点儿给它吃。我想，它不是马，不是驴，不是牛，却对我额外 做着马、驴、牛也未必愿意为我做的事，让我骑它，我心里是非常感激它的。就这样， 我和猪有了很深的友谊。猪习惯了我这小小骑士，我骑在它背上，它一边低头吃院坝 边的青草，一边小心平衡着身子，我则仰头看着村庄四周的田野风景，俨然一位骑马 凯旋的将军。 ⑧最远的一次，我骑着猪沿绕村而过的溪流边的小路，来到离村子六七十米的小 河岸上，这是猪平生走得最远的一次，它看见了明晃晃的河流，它听见了哗啦啦的水 声，它十分激动，简直有点狂喜了，我赶紧从猪背上跳下来，让它放松身体，敞开胸 怀，让它好好看看它很少能看见的大自然的广阔和新鲜。 ⑨我看着它那纯真喜悦的样子，心里竟有几分同情：猪见的世面太少了，常年被 关在黑黢黢的猪圈里，世上的任何风景都没见过，也没有一个猪朋友，它哪像我们， 可以读书上学，还可以四处疯跑、唱歌、捉迷藏。猪，真可怜啊！但我又能对猪做些 什么呢？我只能喂它点随手采来的野草，顶多骑在它的背上逗它玩一会儿，而我骑它 时，快乐的是我，我并不知道猪的内心是否真的乐意。我对猪的这些感情，只能藏在 心里，没有对别人说，我怕说出去别人笑话我。 ⑩猪背并不是很柔软，还有一点硬，那是因为世世代代的猪并不像马或驴那样被 人当作坐骑，即便专职拉犁的牛也常常被从古至今的孩子们骑在背上，“短笛无腔信 口吹”，这种经历使它们的脊背多多少少被人塑造，而成为人可以随时借用的一部分。 - 7 - 而猪的脊背始终保持着史前的空白。然而，一个无知小儿稍稍改写了猪的历史．．．．．．．，改变 了一个生命与另一个生命的关系，建立和体会到了一种不为人知的深厚友谊．．．．。在那似 乎一直很荒凉的猪背上，我像国王一样坐了上去，它成了我的临时王座。 ○11就这样，一头憨厚的猪，小心地保持着它和它并不理解的当小孩坐骑的事，小 心地托举着一个孩子，在自己背上的微妙摇晃，小心地把一个当时还很矮的孩子托举 到他能够更远地看见春天也被春天看见的高度。那温柔的摇晃，一直摇晃到几十年后 的此时此刻，摇晃成一个渐渐老去的人的不老的记忆…… （选自《意林·原创版》，有删改） 17.下面对文章内容理解不正确的一项是（3 分） A.我之所以想骑猪玩，是因为我胆子小，不敢像堂哥那样骑牛，而且猪身子矮、脾气 好，很适合我骑。 B.文章③段划线句子通过对猪一系列动作的描写，生动形象地刻画了猪离开黑黢黢的 猪圈后，自由自在的欢快情景和对草木气息的喜爱。 C.文章⑨段中作者之所以认为 “猪，真可怜啊！”，是因为童年的我觉得猪的生活 环境差，既没有自由，也没有朋友，从中表达我想精心照料它的愿望。 D.文中⑩段中“改写了猪的历史”指“我让猪成了我的坐骑”；“深厚的友谊”指猪 成为了我的坐骑，带给我无比的快乐和自豪；我陪伴它，带给它短暂的自由。 18.本文回忆了“我”与猪相处的哪些温馨往事？请简要概括。（4 分） 答： ▲ 。 19.作者说“猪背并不柔软”，那他为什么要用“那温柔的摇晃”做标题呢？（4 分） 答： ▲ 。 20. 细读选文○11段，结合全文，说说文章表达了作者怎样的思想感情？ （4 分） 答： ▲ 。 四、专题学习与名著阅读 （16分） （一）专题学习 （ 9 分） 语文学习的机会无处不在，为了引导广大学生关注生活中的语文，山海中学的七 年级 5班准备开展一次“我的语文生活”的专题学习活动。请你参加并完成任务。 21.我会纠偏。在宣传语的收集中，有同学整理了用语不规范的 4 个例子，请任选两．．． 处．不规范的加以纠正，并谈谈你对这种语言现象的看法。 （4分） A.止咳糖浆——咳不容缓（某药店） B.山地赛车——骑乐无穷（自行车店） C.水晶眼镜——一明惊人（眼镜店） D.稀饭大王——众所粥知（早餐店） - 8 - (1)我会改： 改为 ； 改为 。 (2)我的看法是： ▲ 。 22.语言品味。 某同学在本地电视新闻栏目中，听到了如下消息，觉得文中加引号 的词语，很有意味。请说说它们的含义，并简要分析其表达效果。 （5分） 近日，某县公安局组织民警和党员志愿者组成反诈骗宣传小分队，深入全县辖区 开展形式多样的防范电信网络诈骗宣传活动。切实增强了群众抵制电信网络诈骗的 “免疫力”，为广大群众打造了识骗防骗的“金钟罩”，守牢了老百姓的“钱袋子”。 答：免疫力： ▲ ；金钟罩： ▲ ；钱袋子： ▲ ； 表达效果： ▲ 。 （二）名著阅读 （7分） 光明中学的七年级 2班，准备组织一次《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》阅读 分享会。小明那组承担了下列任务，请你协助完成。 23.选宣传语。请根据《钢铁是怎样炼成的》的内容，选择下半部分与上半部分组成 一组宣传语，较为恰当的是 ( 3分 ) 上半部分：自暴自弃，祥子经历三起落；下半部分： ▲ 。 A.锋芒毕露，保尔才华终显露 B.百炼成钢，保尔遭遇四生死 C.身残志坚，英雄无悔一辈子 D.惊心动魄，保尔回到战友里 24.概述事件。祥子在曹先生家拉包月时，他感觉人格得到了尊重。请简述祥子得到 哪些尊重？ （4分） 答： ▲ 。 五、作 文（60 分） 25．半命题作文。 由“读”到“懂”是一个过程，也是一段成长的旅行，读懂需要时间，也需要用 心。在时间积淀中，你会读懂朋友的误解，读懂父母的唠叨，读懂老师的期望，也会 读懂自然界的花草树木……请以《我读懂了 》为题写一篇记叙文。 要求：1.选材要典型，记事完整，感情真实； 2.书写工整规范，字数不少于 600字； 3.文中不要出现真实的校名、人名。 1 夹江县七年级下期末学业水平阶段性检测 语文参考答案 2025 年 6 月 一、语言文字运用 1.C , 2.D, 3.俊—峻 ，芒—茫 ，期 —企 , 4.B , 5.B , 6.B 二、古诗文阅读 7.B 8. C ， 9.B 10.翻译。 ①读书人分别一段时间，就应该另外用新眼光看待，长兄你为何知道事理这么晚呀！（关键字 “士”“更”“见”） ②养由基说：“大家都说好，您却（竟然）说可以教我射箭，您怎么不像我一样也来射柳叶（试 试）？（“子”“乃”“代”） 11.选【 B 】 12.（4分）答：全诗含蓄地表达了作者报国与亲情难以两全（2 分）思念亲人又不愿让亲人挂 念的复杂情感。（2分） 13.古诗默写（8分，每句 1分，有错不给分） ①独怆然而涕下；会当凌绝顶，一览众山小；只缘身在最高层；②政入万山围子里，一山放出 一山拦；③南阳诸葛庐，西蜀子云亭 。 三、现代文阅读 （一）课内阅读 14.【 C 】 15. A.细致入微、关心老百姓 B.生活简朴、亲近他人 C.像向日葵一样灿烂的笑容，劳动 生活中的笑 16.答：用“朝霞”与“黄花”比喻黄文秀，既赞美她如美丽的朝阳照亮了山区，给山村带来 希望；又暗指她如黄花般短暂而绚烂的生命，表达了对黄文秀不忘初心、甘于奉献的高度赞美。 （二）文学作品阅读 17.【 C 】 18.答：我骑在猪背上在院子里转悠，我常为它捉虱子、挠痒痒，我到野地采野菜、分饭给它 吃；我骑着它到小河岸上玩耍。 19.答：“那温柔的摇晃”一方面指“我”骑在猪身上感受到摇晃的轻柔舒适；一方面是指童年 的“我”骑在猪身上时，感受到被呵护、被托举，这是一种美好温馨的成长记忆。 20.答：本文通过对我骑猪背的美好往事的回忆，表达了对生命与生命之间建立和谐信任关系 的理解，表达了作者对童年时代被呵护的人和事的感激和赞美之情，也表达了对温馨美好、自 2 由丰富的乡村生活的热爱与怀念。 四、综合性学习与名著阅读 21. （1）A.“咳”改为“刻”；B.“骑”改为“其”；C.“明”改为“鸣”D.“粥”改为“周” （2）这种谐音的语言现象，它可以达到言外有意、幽默风趣、传播力强的效果，但是不利于 语言的规范运用，对小学生的影响较大。 22.答：“免疫力”比喻识别抵制网络诈骗的能力；“金钟罩”比喻识骗防骗的保护力；“钱袋 子”比喻老百姓的钱财物。 效果：用比喻修辞方法，形象生动表现了反诈骗宣传活动的积极 效果，增强了语言的表现力。 23. 选【 B 】 24. 答：一是一家人把他被当人看，他不受气；二是祥子可以吃饱饭；三是祥子睡觉时，有 像样的房间；四是逢年过节有小费，做临工也有小费。（一点 1分，共 4分） 五、作 文 25.半命题作文。（略）