第二单元专题学习活动《我的语文生活》导学案 2026-2027学年统编版语文七年级下册

该初中语文导学案以“我的语文生活”为专题，引导学生探究生活中招牌、广告、对联的语言特点，通过课前观察积累素材，课中小组合作辨析规范用字、赏析语言魅力，构建从生活积累到实践运用的学习支架。 资料注重生活化实践与语文学习结合，通过生活观察、思辨探究、创意设计等活动，提升学生语言运用能力和思维能力，同时融入对联文化传承，增强文化自信，助力学生将课本知识转化为生活实践能力。

初中语文“导·学·练”课堂导学案 年级 科目 语文 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 专题学习活动 - 我的语文生活 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 学习目标 语言建构与运用：积累生活中的优质语言素材，掌握招牌、广告、对联的语言特点，规范用字用语。 思维发展与提升：通过辨析不规范用字、赏析语言、创意创作，锻炼逻辑思辨与创新思维。 审美鉴赏与创造：感受生活语文的语言美、文化美，提升语言审美与创意表达能力。 文化传承与理解：体悟对联等传统文化的魅力，传承规范汉语文化，增强文化认同感。 重难点 教学重点：搜集梳理生活中的招牌、广告、对联等语文资源，辨析生活中的不规范用字现象，掌握对联的基本特点和赏析技巧，学会品味生活语言的妙处。 教学难点：能够结合生活场景创意设计招牌、撰写广告语，深度挖掘生活语文背后的文化内涵，将课本语文知识灵活运用到生活实践，真正做到学以致用。 学习过程 课前预习案 本预习案以自主探究题目为主，引导学生走出课本、观察生活，提前感知生活中的语文现象，积累基础知识点，为课堂深度探究做好铺垫。所有题目独立完成，结合生活观察与基础资料查阅作答。 （一）基础认知填空题 1. 语文学习不止局限于课堂课本，__________是语文学习的广阔课堂，生活处处有语文。 2. 日常生活中常见的承载语文知识的场景主要包括店铺招牌、__________、对联、标语、影视文案、市井俗语等。 3. 规范使用汉字是语文学习的基本要求，生活中常见的不规范用字现象有错别字、__________、拼音误用、繁简混用等。 4. 对联是我国特有的传统文学体裁，讲究字数相等、__________、词性相对、平仄相协、内容相关。 5. 优质的店铺招牌和商业广告，往往巧用成语、__________、典故、俗语等，兼具实用性与文学性。 （二）生活观察简答题 1. 请你走出家门，观察街道、商圈、社区的各类店铺招牌，记录五个你认为有特色的店铺名称，简要写出店铺品类即可，无需赘述内容。 2. 在观察招牌的过程中，你是否发现用字不规范的现象？请列举一至两种你看到的不规范用字情况，并简单描述出现的场景。 3. 日常浏览电视、短视频、户外海报时，你听过哪些印象深刻的商业广告语？请摘抄三条经典广告语。 4. 逢年过节、祠堂商铺、景区庭院中随处可见对联，请你回忆并摘抄两幅你见过的完整对联。 （三）前置思考探究题 1. 结合你的生活观察，说一说为什么很多店铺招牌喜欢巧用成语、谐音字词？这样的命名方式有哪些优势，又存在哪些弊端？ 2. 生活中部分商家为了吸引顾客，刻意使用错别字、谐音字制作招牌和广告，你是否认可这种做法？请简要阐述个人观点。 3. 结合已有认知，简单说一说对联和普通句子、普通标语相比，有哪些独特的特点？ 4. 很多同学认为语文学习只需要学好课本内容即可，不需要关注生活中的语文，你是否认同这个观点？请说明理由。 （四）素材积累整理题 1. 招牌素材整理：筛选三个你认为最有文采、最有创意的店铺招牌，简要分析其命名的巧妙之处。 2. 广告素材整理：挑选两条你认为语言优美、立意新颖的广告语，分析其语言表达的优点。 3. 对联素材整理：查阅资料或结合生活积累，整理三副经典通用对联，标注对联的适用场景，如春节、开业、写景等。 课中探究案 本课中探究案以小组合作、层层递进的探究题目为核心，围绕招牌中的语文、广告中的语文、对联中的语文三大核心板块展开，深度挖掘生活语文的内涵，落实学以致用的学习目标，全程以学生自主探究、合作研讨、展示交流为主。 模块一：探究招牌里的语文智慧 小组合作探究题目 1. 整合小组所有成员课前搜集的店铺招牌素材，进行分类梳理。请你根据招牌的命名特点，将搜集到的招牌进行归类，可分为巧用成语类、妙用典故类、简约直白类、文艺雅致类、谐音创意类等类别，每类列举二至三个具体案例。 2. 结合归类后的招牌案例，小组共同研讨：优质的店铺招牌具备哪些共同特点？这些特点能够为店铺经营带来哪些积极作用？请从语言表达、大众记忆、文化气质三个维度展开分析。 3. 集中梳理小组发现的不规范用字招牌案例，详细分类总结生活中招牌不规范用字的具体类型。除错别字、繁简混用外，还有哪些常见问题？例如字形相近误用、简化字乱用、拼音标注错误、生造字词等，每类问题搭配具体生活案例说明。 4. 深度思辨探究：商家刻意使用谐音错别字制作招牌，比如将“十全十美”改为“食全食美”用于餐饮店，将“依依不舍”改为“衣衣不舍”用于服装店。这种创意化用字看似新颖，为什么语言规范中不提倡这种做法？请结合汉字传承、中小学语文学习、社会语言环境三个层面分析危害。 5. 创意实践创作：假如你自主创业，计划开设一家特色店铺，品类不限，如书店、奶茶店、花店、文具店、甜品店等。请你为自己的店铺设计一个新颖、规范、有文采的招牌名称，详细阐述命名思路、字词寓意、文化亮点，保证用字规范、贴合店铺特色。 课堂拓展思考题 1. 对比老街老旧店铺招牌和新式商圈网红店铺招牌，说一说两者在语言风格、用字特点、设计理念上有哪些差异？这些差异反映出怎样的大众审美和时代变化？ 2. 政府相关部门会定期整治街头不规范招牌用字，开展规范用字宣传活动，请你为规范街头招牌用字设计一条宣传标语，语言简洁、对仗工整、通俗易懂。 模块二：探究广告中的语文魅力 小组合作探究题目 1. 汇总小组成员课前摘抄的广告语素材，筛选出五条最优质、最具代表性的广告语，结合语文知识分析每条广告语运用的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、谐音、排比、反复等。 2. 结合具体广告语案例，探究优秀商业广告语的创作技巧。从字词选用、句式结构、情感表达、记忆难度、贴合产品特点等多个角度，总结广告语的通用创作规律。 3. 辨析劣质广告语：生活中部分广告语存在语言生硬、逻辑混乱、用字不规范、夸大其词、低俗直白等问题。请你结合生活实例，列举一至两条不够优质的广告语，分析其语言缺陷与问题所在。 4. 深度研讨：广告是生活中传播范围最广的语言载体之一，规范广告语的语言文字，对社会语文环境、青少年语言学习、传统文化传播有哪些重要意义？请分层阐述观点，做到条理清晰、有理有据。 5. 实战创意写作：结合校园和生活场景，自主创作两条广告语。主题分别为“书香校园阅读推广”“文明出行规范言行”，要求语言优美、句式工整、贴合主题、无错别字，适当运用修辞手法。 课堂拓展思考题 1. 很多经典公益广告语流传甚广，深入人心，和商业广告语相比，公益广告语在语言风格、表达目的、情感内核上有哪些明显区别？ 2. 当下短视频平台的广告大多简短直白，传统纸质海报广告更注重文采修饰，两种广告形式的语言差异说明了什么？ 模块三：探究对联中的传统文化 基础认知探究题 1. 结合课前积累和课本知识，完整总结对联的五大核心特点，结合具体对联案例，分别解释每个特点的具体含义，避免笼统表述。 2. 区分上下联是对联运用的基础，请你详细总结区分上下联的核心方法，重点说明平仄规则、内容逻辑、收尾字词的判断技巧。 3. 对联的适用场景十分广泛，请你分类列举不同场景的经典对联，包括春节春联、开业对联、祝寿对联、写景对联、校园励志对联五类，每类列举一副并简要赏析。 深度赏析探究题 1. 赏析经典春联“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，请从字数、词性、对仗、内容、情感五个角度全面赏析这副对联的妙处。 2. 很多景区、名校、古宅都有经典楹联，这些对联不仅语言优美，还蕴含深厚的文化底蕴。请你结合一副知名景区对联，分析对联如何烘托场景氛围、传递文化内涵。 3. 小组研讨：对联作为千年流传的传统文化形式，在现代生活中依然被广泛使用，它具备怎样的文化价值和现实意义？对于当代青少年传承传统文化有哪些启示？ 实战创作探究题 1. 结合校园学习生活，补全下联：上联：勤学苦练求真知，请你工整对出下联，符合对联对仗、平仄、内容相关的要求。 2. 为春节场景原创一副七言春联，要求用字规范、对仗工整、寓意吉祥，贴合新春氛围，写完后简要阐述创作思路。 3. 为班级文化建设创作一副励志对联，激励同学勤奋学习、团结奋进，适配教室张贴场景。 模块四：整体总结与拓展提升 综合思辨题目 1. 通过本节课对招牌、广告、对联三大生活语文场景的探究，请你全面总结：生活中的语文和课本中的语文有哪些联系与区别？二者如何相辅相成、相互促进？ 2. 结合本次专题学习的收获，说一说青少年主动观察生活语文、规范日常用字用语，对个人语文能力提升、综合素质发展有哪些重要作用？ 3. 在网络语言飞速发展的当下，很多网络流行语、谐音梗广泛传播，对传统规范汉语造成了一定冲击。请你结合本次学习内容，谈谈我们应该如何平衡网络语言与规范汉语的使用？ 实践规划题目 1. 本次专题学习结束后，请你制定一份个人“生活语文积累计划”，明确后续观察、积累、运用生活语文素材的具体方法和习惯，持续提升语文运用能力。 2. 请你简要梳理本次专题学习的全部收获，包括知识积累、能力提升、认知变化、文化感悟四个方面，形成完整的学习总结。 板书设计 我的语文生活 核心主旨：生活处处皆语文，学以致用悟文化 1. 招牌中的语文 ✅ 优点：巧用成语、典故、谐音，雅致新颖 ❌ 问题：错别字、繁简混用、拼音失误 🎯 要求：规范用字、贴合品类、富有内涵 2. 广告中的语文 ✨ 技巧：修辞赋能、字词精炼、贴合主题 📌 分类：商业广告、公益广告 🎯 要求：语言规范、简洁优美、正向传播 3. 对联中的语文 📝 特点：字数相等、词性相对、平仄相协、内容相关 🎊 场景：新春、开业、写景、励志 🎯 目标：赏析经典、规范创作、传承文化 核心素养：语言建构 · 思维提升 · 审美创造 · 文化传承 参考答案 （一）课前预习案参考答案 1. 基础认知填空题 1. 生活 2. 商业广告 3. 繁体字滥用 4. 词性相对 5. 谐音字词 2. 生活观察简答题（示例答案，学生言之有理即可） 1. 示例：墨香书店、拾光花店、百味食铺、清风茶饮、致远文具店 2. 示例：街边洗车店招牌写“打腊”，正确应为“打蜡”；小吃店招牌写“餐饮”误用形近字，属于用字不规范现象。 3. 示例：① 一切皆有可能；② 品质源于细节，服务成就未来；③ 书香润心灵，阅读伴成长。 4. 示例：① 春风入户千门暖，福气盈庭万象新；② 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 3. 前置思考探究题（示例答案） 1. 优势：巧用成语和谐音，招牌新颖好记、辨识度高，富有文学趣味，容易吸引顾客。弊端：部分谐音用字不规范，容易误导中小学生，破坏汉字使用的规范性，不利于语言文化传承。 2. 不认可。商家为博眼球刻意使用错别字，会污染社会语言环境，容易让青少年混淆规范汉字用法，弱化大众的规范用字意识，不利于中华汉字文化的传承与普及。 3. 对联句式工整、对仗严谨、平仄协调、语言凝练，兼具韵律美与对称美，内容雅致有内涵，区别于普通句子的随意性和标语的直白性，是极具美感的传统文学形式。 4. 不认同。课本语文是基础，生活语文是延伸和运用。生活中处处蕴含语文知识，观察生活语文能够积累素材、提升语感、锻炼运用能力，让语文学习更鲜活、更实用。 4. 素材积累整理题（示例答案） 1. 招牌赏析示例：墨香书店，以墨香呼应书籍特质，文艺雅致，贴合书店书香氛围；拾光花店，寓意珍藏美好时光，温柔有诗意；致远文具店，取自宁静致远，贴合学子求学的内涵。 2. 广告语赏析示例：“书香润心灵，阅读伴成长”，运用对偶句式，句式工整、语言优美，精准凸显阅读的育人价值；“细节成就品质，用心铸就未来”，对仗工整、立意深远，感染力强。 3. 经典对联示例：① 春节：爆竹声声辞旧岁，红梅朵朵迎新春；② 开业：生意兴隆通四海，财源茂盛达三江；③ 励志：少年有志勤耕读，岁月无声筑梦想。 （二）课中探究案参考答案（示例答案，学生言之有理即可） 模块一：探究招牌里的语文智慧 1. 招牌分类示例：巧用成语类：宁静致远文具店、锦上添花服饰店；妙用典故类：三味书屋、兰亭茶舍；谐音创意类：衣衣不舍服装店、食全食美餐饮店；简约直白类：便民超市、鲜果超市。 2. 优质招牌特点：语言简洁易懂、用字规范标准、贴合店铺品类、富有文采寓意、辨识度高。积极作用：语言优美提升店铺气质，好记易传播吸引客流，有内涵彰显店铺格调。 3. 不规范用字类型：字形相近误用、二简字乱用、拼音标注错误、繁简字混用、生造组合字词。案例：“装璜”误写为“装黄”、停车“泊位”误写为“车位”错字、拼音大小写混用。 4. 危害分析：汉字层面，破坏汉字规范性与严肃性，曲解成语本意；教育层面，误导中小学生字词认知，干扰语文学习；社会层面，污染公共语言环境，弱化大众文化传承意识，不利于规范汉语的普及与传播。 5. 创意招牌设计示例：开设校园文创小店，命名为“拾文小筑”。命名思路：拾取文字之美，汇聚文创好物，“文”贴合文创、书香主题，“小筑”营造雅致温馨的氛围，用字规范、文艺清新，贴合店铺特色。 拓展题1：老旧招牌语言朴素直白、注重实用、风格传统；新式招牌创意十足、巧用修辞、风格多元、贴合潮流。差异反映大众审美从实用至上转向兼具美感与创意，语言表达更加灵活新颖。 拓展题2：宣传标语示例：规范街头用字，传承汉字之美；文明用字入街巷，传统文化润人心。 模块二：探究广告中的语文魅力 1. 广告语修辞示例：① 对偶：凝心聚力筑梦想，笃行奋进向未来；② 比喻：书籍是人类进步的阶梯；③ 拟人：清风拂万家，文明暖全城。 2. 广告创作技巧：字词精炼通俗、句式简洁工整、巧用各类修辞、贴合产品主题、情感真挚动人、记忆难度低、传播性强。 3. 劣质广告语示例：部分房产广告“顶级奢华、极致高端”，语言空洞浮夸、夸大其词，缺乏真实内涵；部分小吃广告语言低俗直白，毫无文采，观感较差。 4. 规范广告语的意义：净化社会公共语言环境，为青少年提供优质的语言学习范本，传承规范汉语文化，提升大众语言审美素养，让语言传播更正向、更有温度。 5. 原创广告语示例：书香校园：博览群书增学识，书香满园润童心；文明出行：文明出行守秩序，礼让通行暖全城。 拓展题1：商业广告侧重宣传产品、吸引消费，语言活泼、功利性强；公益广告侧重传递正能量、弘扬美德，语言庄重雅致、立意深远、公益性强。 拓展题2：短视频广告追求简短直白、通俗易懂、快速传播；传统广告注重文采修饰、意境营造、审美质感，体现了新媒体时代语言表达更简洁轻量化的发展趋势。 模块三：探究对联中的传统文化 1. 对联五大特点：字数相等，上下联字数完全一致；词性相对，对应位置字词词性相同；结构相同，句式结构对称统一；平仄相协，尾字仄起平收；内容相关，上下联主题统一、相辅相成。 2. 上下联区分方法：看平仄，上联尾字为仄声，下联尾字为平声；看逻辑，先起因后结果、先小后大、先浅后深；看时间，先旧后新、先古后今。 3. 分类对联示例：春节：岁岁平安家业旺，年年顺遂福运长；开业：门迎四海宾客，店纳八方财源；祝寿：福如东海长流水，寿比南山不老松；写景：青山含翠色，碧水映天光；励志：策马扬鞭追梦想，凝心聚力启新程。 4. 对联赏析：“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，上下联字数相等、词性相对，天对春、岁月对乾坤、人对福，对仗工整；内容贴合新春佳节，寓意岁月绵长、福寿安康，意境开阔、吉祥喜庆，兼具形式美与内涵美。 5. 景区对联赏析：西湖对联“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，贴合西湖山水风光，语言凝练优美，精准勾勒出西湖晴雨皆美的景致，烘托出清雅灵动的景区氛围，承载着山水诗意文化。 6. 对联的价值：对联是中华优秀传统文化的载体，兼具文学价值、审美价值、民俗价值，能够丰富生活氛围、传递美好寓意、涵养文化气质。启示青少年要主动学习传统楹联文化，传承经典、活用经典，让传统文化焕发时代活力。 7. 对联创作：上联：勤学苦练求真知，下联：笃行善思悟真理 8. 原创春联示例：上联：春风浩荡开新景，下联：瑞气盈门启新程。创作思路：贴合新春氛围，寓意新年新气象、前路皆顺遂，对仗工整、寓意吉祥。 9. 班级励志对联示例：上联：伏案苦读磨心志，下联：并肩奋进赴韶华 模块四：整体总结与拓展提升 1. 联系：核心知识相通，课本知识是生活语文的基础，生活语文是课本知识的延伸。区别：课本语文系统规范、侧重知识积累；生活语文灵活鲜活、侧重实践运用。二者相辅相成，共同提升语文综合素养。 2. 重要作用：能够夯实语言基础，提升字词运用、语言赏析、创意写作能力；培养观察能力、思辨能力、创新思维；树立规范用字意识，传承传统文化，提升个人审美与文化自信。 3. 平衡方式：理性看待网络语言，区分娱乐场景和正式场景；日常交流可适度使用正能量网络语言，书面写作、公共表达必须坚守规范汉语；主动摒弃低俗、错误的网络谐音字词，自觉守护规范纯净的语言环境。 4. 生活语文积累计划示例：日常坚持观察生活中的优质语言素材，每周整理一次招牌、广告、对联积累笔记；规范日常书写与表达，杜绝错别字；主动赏析优质生活语言，尝试仿写创作，持续提升语文运用能力。 5. 学习总结示例：本次学习我掌握了生活中招牌、广告、对联的语文知识，学会辨析不规范用字，掌握对联赏析与创作技巧；提升了观察、思辨、创作能力；明白了语文源于生活、用于生活；更加热爱中华语言文化，树立了规范用字、传承文化的自觉意识。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $