第二单元“我的语文生活”专题学习活动方案-2025-2026学年统编版语文七年级下册

2025-2026学年统编版七下第二单元“我的语文生活”专题学习活动方案 【活动主题】 我的语文生活 【活动目标】 1.正眼看招牌。 ①通过观察街上的招牌，分析各类招牌的语言特点和文化内涵。 ②根据调查统计表交流发现的错别字和不规范用字现象，提升语言文字规范意识。 ③培养学生对社会现象的观察力和批判性思维能力，学会评价优秀招牌。 2. 寻找“最美对联”。 ①制作对联知识卡片，介绍对联的基本知识（历史、种类和格律要求等）。 ②广泛搜集对联，分类整理，感受传统文化的博大精深。 ③分享交流，评选“最美对联”。 3. 制作短视频。 ①确定短视频的主题内容和呈现形式。 ②撰写短视频脚本，准备视听素材，制作短视频。 （4.2.学习跨媒介阅读与运用，体会不同媒介的表达特点，根据需要选用合适的媒介呈现探究结果。4.3.1.自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中体验合作与成功的喜悦。4.3.2.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。4.4.1.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。） 【时间安排】(约6周) 【活动过程】（准备阶段：第1-5周 展示阶段：第6周） 时间 任务 学生活动 第一周 ①确定以“我的语文生活”为核心的主题学习活动，各小组选择不同的学习任务进行准备； ②各组能按照所选择的学习任务要求，明确组内分工，制作活动计划。 正眼看招牌 ①确定调查街道，组内准备记录工具。 ②学习招牌书写、拼音规范等知识。 ③制定组内调查计划，明确记录方式和交流注意事项。 寻找“最美对联” ①组内分工，明确查找对联的方向和范围。 ②设计并制作对联知识卡片模板，准备记录对联知识。 制作短视频 ①组内讨论确定短视频主题。 ②学习短视频脚本创作知识，了解短视频风格、结构、画面等要素。 第二周 与同学分享自己搜集并分类整理的各式招牌、对联资料，交流短视频脚本撰写进度，各组组长进行汇总。 正眼看招牌 ①各组按分工到指定街道进行实地调查，记录招牌信息。 ②留意并记录招牌中的不规范现象。 寻找“最美对联” ①利用多种渠道广泛搜集对联资料。 ②制作并完善对联知识卡片，记录对联基本知识。 制作短视频 ①组内讨论并撰写短视频脚本初稿。 ②收集并整理拍摄所需的图片、视频素材。 第三周 学生以小组为单位整理交流，制定本组的展示流程和形式，推选准备在全班展示学习成果的组员。 正眼看招牌 ①组内设计统计表分享交流，补充完善资料，分析各类店铺招牌的语言特点。。 ②评选最佳招牌，归纳并讨论招牌语言的“宜”和“忌”。 寻找“最美对联” ①分类整理对联，形成汇总表。 ②组内分享对联知识卡片，讨论对联的艺术价值。 制作短视频 ①按照脚本和拍摄计划进行拍摄，注意画面和解说词质量。 ②对拍摄的素材进行初步剪辑和整理。 第四周 学生策划并组织“我的语文生活”专题学习活动，与同学合作制作“我的语文生活”宣传资料，进行活动前的准备。 正眼看招牌 ①组内总结招牌调查活动的收获。 ②准备展示材料，如PPT、汇报提纲等，为全班交流做准备。 寻找“最美对联” ①评选出“最美对联”，准备展示材料。 ②尝试创作对联，并请老师点评。 制作短视频 ①完成短视频的剪辑和后期制作。 ②准备展示短视频的相关设备和材料。 第五周 ①邀请教师和学生代表组成师生评委会 ②学生整理活动资料，为成果交流做准备 ①学生以小组为单位推举一名组员担任评委，并根据分工整理本次主题展示活动的资料，为成果展示做好准备。 ②语文课代表通过口头邀请或书面邀请的方式邀请教师代表和学生代表共同组成师生评委会参加本次“我的语文生活”专题学习活动，同时由评委会对展示活动的评价量表进行指导，确定成果展示的最终评价标准。 ③语文课代表和班长负责组织设计交流会活动的具体流程和时间；确定主持人，撰写主持词，全面准备好交流会的各项工作。（教师参与指导） 第六周 班级交流展示 班内举行一次“我的语文生活”专题学习活动交流会，各组派代表展示成果，分享自己的心得体会，其他同学认真聆听后师生共同进行点评和交流（1课时）。主要流程包括： ①由邀请的教师代表和三个学生代表共同组成的师生评委会，在现场通过各个活动“评价量表”（见附件）对各小组展示的内容、形式、展示等方面进行打分，评出优胜者。 ②正眼看招牌组展示招牌调查成果，分享招牌评价、招牌语言的“宜”和“忌”及学习收获。 ③寻找“最美对联”组展示评选出的“最美对联”，分享对联知识卡片、对联汇总表及学习体会，展示创作的对联。 ④制作短视频组播放制作的短视频，邀请全班同学观看并发表评论，总结短视频制作经验，分享创作中的趣事和收获。 ⑤教师及学生代表对每一项展示进行口头点评，尤其注意发掘亮点，开展激励性评价。 附：专题学习活动学习单及评价量表 “我的语文生活”专题学习活动任务分工表 小组任务 小组成员 具体分工 完成评价 组长 成员 1 搜集资料（类型） 2 搜集资料（类型） 3 搜集资料（类型） 4 搜集资料（类型） 5 搜集资料（类型） 6 汇总、整理 活动总结 招牌错误统计表示例： 招牌错误统计表 错误类别 情况展示 繁体字与简体字混杂使用或写错字、别字 谐音字、同音字混用 外文使用不规范 最佳招牌评价表 评分细则 命名缘由 色彩搭配 文化内涵 组外互评 评委评价 合计得分 “招牌”组评价量表 评价项目 评价标准 分值 自评 组评 组内共同探讨汇总结果 活动准备 1.成员积极参与，展现团队精神 15分 展示流程： 展示形式： 展示成员： 2.调查走访充分，记录详实，考虑全面 15分 3.研究意向强烈，思考深入 15分 成果展示 1.类别划分明确，分类依据科学 20分 2.对招牌语言的特点和文化内涵赏析挖掘透彻、深入 20分 现场表达 语言流畅、自信大方 15分 总分 “最美对联”评价表 评分细则 内容恰当 平仄契合 对仗工整 语言典雅 组外互评 评委评价 合计得分 “对联”组评价量表 评价项目 评价标准 分值 自评 组评 组内共同探讨汇总结果 活动准备 1.搜集资料，实地走访。 15分 展示流程： 展示形式： 展示成员： 2.团结协作，分工明确。 10分 成果展示 1.对联知识卡片设计美观实用，具有文化内涵 20分 2.对联搜集数量多，整理有序。 20分 3.对联创作符合格律要求，内容新颖、中心突出。 20分 现场表达 语言流畅、自信大方 15分 总分 短视频脚本创作表 镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词（字幕） 音乐 （远景、中景、全景、近景、特写） （推、拉、摇、移、升、降） “短视频”组评价量表 评价项目 评价标准 分值 自评 组评 组内共同探讨汇总结果 活动准备 1.主题鲜明，符合要求。 20分 展示流程： 展示形式： 展示成员： 2.脚本设计合理，结构清晰。 20分 3.视听素材丰富、优质 20分 视频制作 视频剪辑流畅、画面清晰、音效协调，符合主题要求。 20分 成果展示 展示形式新颖、吸引观众，表达清晰、生动。 20分 总分 学科网（北京）股份有限公司 $