1.1生物与非生物有哪些不同 第1课时 课件-2026-2027学年科学三年级上册沪科技版（五·四制）

该小学科学课件聚焦“生物与非生物的不同”核心知识点，从回顾“地球是生物家园”导入，通过观察图片分类生物与非生物，结合比较表格和判断练习搭建学习支架，帮助学生逐步理解生物需营养、能生长、可繁殖等特征。 其亮点是以探究实践为主线，通过“水宝宝”和石笋的实例判断，引导学生基于生物特征推理论证，培养科学思维与严谨态度，学习小结明确判断方法强化科学观念。学生能提升观察与推理能力，教师可借助结构化活动与评价标准高效教学。

小学科学 三年级第一学期 第一单元 1.1生物与非生物有哪些不同 第1课时 上海科学技术出版社《科学》 1 1 比较生物与非生物的不同 观察、比较并以口述、文字的方式描述生物与非生物的不同特点，说出生物的特征，养成细致观察的习惯，感受大自然的丰富多彩。 本节课有两个主要活动 2 判断“水宝宝”、石笋是不是生物 根据生物的特征，判断“水宝宝”、石笋是不是生物，有依据地表达自己的观点，养成严谨细致的科学态度。 2 回顾：地球上有生命 地球是人类和其他生物共同的家园。 3 观察：图片上有什么 马、牛、羊…… 树、草、花…… 高山、小溪 蓝天、白云…… 生物 非生物 4 观察：比较生物与非生物的不同 5 《活动手册》 第1页 交流：比较生物与非生物的不同 6 ② ② ② ② 观察：比较生物与非生物的不同 ① ① ① ① 7 交流：比较生物与非生物的不同 能生长 不能生长 需要营养 不需要营养 能繁殖后代 不能繁殖后代 …… …… 生物是有生命的 8 自然界由生物和非生物组成。 生物是有生命的，它们需要营养，能够生长，具有繁殖后代等能力。 9 观察：“水宝宝”是不是生物 放入水中后 10 交流：“水宝宝”是不是生物 第1天 第2天 第4天 11 观察：石笋 12 阅读：会“长高”的石笋 课本第5页 13 观察：会“长高”的石笋 14 交流：石笋为什么不是生物 15 “水宝宝”、石笋都不具有生物的特征，不是生物。 判断物体是不是生物，需要全面对照生物的基本特征分析判断。 16 活动要求 达成情况 活动评价 对物体进行细致观察 根据生物的特征判断物体是不是生物 说出生物的基本特征 学习小结 1.生物是有生命的，它们需要营养，能够生长， 具有繁殖后代等能力。 2.判断物体是不是生物，需要全面对照生物的 基本特征分析判断。 18 谢谢观看 Thank you Lavf58.46.101 $