精品解析：湖北黄冈市红安县2025-2026学年统编版2016下学期五年级期末语文试题

红安县2026春五年级语文期末试卷 (考试时间:90 分钟 满分:100 分) 温馨提醒： 1.答卷前,请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2.请保持卷面的整洁,书写工整、美观。 3.请认真审题,仔细答题,诚信应答,乐观自信,相信你一定会取得满意的成绩! 卷首语：亲爱的同学，经过一个学期的语文学习，你一定收获满满！今天，让我们一起走进语文乐园，展示你的学习成果吧！相信你一定能沉着冷静，认真答题，取得优异的成绩！ 一、情境拼写（10分） 1. 读下面一段话，根据拼音在括号里写出正确的词语。 走进红色革命纪念馆，一种sù rán qǐ jìng（ ）的感觉油然而生。展柜里，革命先辈用过的物品虽已陈旧，却依然闪耀着róng yù（ ）的光芒。讲解员阿姨shén qíng yán sù（ ）地说：“那时候，战士们mó quán cā zhǎng（ ），随时准备bēn fù（ ）战场。面对敌人的威逼利诱，他们sī háo（ ）不动摇。革命先辈们的精神将永远míng kè（ ）在我们心中，我们要mó liàn（ ）自己的意志，继承他们的yí zhì（ ）。” 走出纪念馆，我在留言簿上郑重写下自己的chéng nuò（ ）：珍惜来之不易的幸福生活，努力学习，做一个有责任感的新时代好少年。 【答案】 ①. 肃然起敬 ②. 荣誉 ③. 神情严肃 ④. 摩拳擦掌 ⑤. 奔赴 ⑥. 丝毫 ⑦. 铭刻 ⑧. 磨炼 ⑨. 遗志 ⑩. 承诺 【解析】 【详解】书写时注意“誉、摩、擦、毫、磨、诺”的正确写法。 二、选择题（16分） 2. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是（　　） A. 踉跄（liàng）　　 旖旎（yí）　　 绷带（bēng）　　 爱憎分明（zēng） B. 玷污（diàn）　　　撩乱（liáo）　　 踌躇（chú）　　　龇牙咧嘴（zī） C. 矜持（jīn）　　　 晦气（huì）　　　船艄（xiāo）　　　膘肥体壮（biāo） D. 威吓（hè）　　　　胚芽（pēi）　　　发怔（zhèng）　　养尊处优（chù） 【答案】B 【解析】 【详解】A．旖旎（yǐ）； C．船艄（shāo）； D．养尊处优（chǔ）。 3. 下列词语书写全部正确的一组是（　　） A. 默不做声　　拱扶无违　　 兴致勃勃　　 操纵自如 B. 矜持不苟　　续齿排班　　 胸有成竹　　 手忙脚乱 C. 一针见血　　一声不吭　　 跃跃欲试　　 运筹帷幄 D. 不可思义　　出谋画策　　 心惊胆战　　 风平浪静 【答案】C 【解析】 【详解】A．默不作声，拱伏无违； B．序齿排班； D．不可思议，出谋划策。 4. 学校组织五年级学生开展红色研学活动，同学们在活动后写下了自己的感受。下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次红色研学活动，使我深深感到：一个人是否有坚定的理想信念，是取得成功的关键。 B. 要学有所成，我们就要认真克服并不断发现自己在学习过程中存在的问题。 C. 谁能否认英雄烈士们没有对中国的革命事业做出过巨大的贡献？ D. 革命先辈们为了我们今天的幸福生活而不懈地努力拼搏，献出了宝贵的生命。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语，两面对一面搭配不当，删除“通过”或“使”即可； B．语序不当。逻辑上要先发现问题，再克服问题，“克服并不断发现”顺序颠倒，将“克服”与“不断发现”调换位置即可； C．多重否定不当。“否认”“没有”双重否定，加上反问，表意相反，变成表达“烈士没有做出贡献”，和原意相反，删除“没有”即可。 5. 下列句子中，加点词语或歇后语使用不恰当的一项是（　　） A. 爷爷退休后爱上了园艺，每天在后院侍弄花草，乐此不疲。 B. 小李做事总是不动脑筋，每次出了问题才追悔莫及，真是“外甥打灯笼——照旧”。 C. 这次数学竞赛我拿了满分，心里得意扬扬，恨不得让全世界都知道。 D. 消防员从废墟中救出被困多时的老人，此情此景，恰似林冲到了野猪林——绝处逢生。 【答案】B 【解析】 【详解】“乐此不疲”指因喜欢做某件事而不知疲倦。 “外甥打灯笼——照旧”意思是跟原来一样，没有发生改变。 “得意扬扬”形容称心如意、沾沾自喜的样子。 “林冲到了野猪林——绝处逢生”指在陷入绝境的时候，得到生路。 B．句子写小李做事不动脑筋，出问题后十分懊悔，表达事情出现了不好的结果。“外甥打灯笼——照旧”侧重情况和原来一样，和本句语境不匹配，使用不恰当。 6. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　） A. 我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。 B. 特别亮的是颧骨与右耳之间的一块疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 C. 老师说：“明天大家记得带好尺子、量角器、和圆规”。 D. 读了《军神》这篇课文，我被刘伯承将军钢铁般的意志深深震撼了，“你们想，一个不打麻醉剂做手术的人，需要多大的毅力啊？” 【答案】B 【解析】 【详解】A．这是转折复句的前一分句，为陈述语气，问号应改为逗号； C．顿号不和“和”连用，删去“量角器”后的顿号；句号要放在引号里面； D．此处无引述提示语，不属于直接引语，不能使用引号；句子是感叹语气，问号改成感叹号。 7. 汉字是世界上最古老的文字之一，有着悠久的历史和独特的魅力。下列关于汉字的说法，不正确的一项是（ ） A. 汉字是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程。 B. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。 C. 形声字是汉字中最主要的造字方法，形旁表音，声旁表义。 D. 汉字书法是一门独特的艺术，是中华民族的文化瑰宝。 【答案】C 【解析】 【详解】C．形声字：形旁表义，声旁表音。写反了，错误。 8. 阅读人物简介，依次填入横线处的内容，最恰当的一项是（ ） A. 而立 花甲 及笄 B. 不惑 古稀 弱冠 C. 而立 期颐 豆蔻年华 D. 天命 古稀 及笄 【答案】C 【解析】 【详解】豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。 及笄：古时指女子年满十五岁。 弱冠：古时汉族男子二十岁称弱冠。 而立：指人三十岁。 花甲：指人六十岁。 古稀：指人七十岁。 期颐：指人一百岁。 阅读人物简介1，结合“生命定格在二十八岁”可知，毛岸英的年龄未到三十，也就是“未过而立之年”；阅读人物简介2，结合“九十四岁的孙家栋老人”可知，孙家栋的年龄接近期颐之年，也就是接近一百岁；阅读人物简介3，结合“2007年出生”“勇夺2020年东京奥运会跳水项目冠军”两个关键信息可以算出，全红婵在夺冠时的年龄是14岁，也就是豆蔻年华之际。 9. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 《祖父的园子》中，作者通过对园子里景物的描写，表达了对自由生活的向往和对祖父的深深怀念。 B. 《威尼斯的小艇》中，作者运用静态描写和动态描写相结合的方法，展现了威尼斯这座水上城市的独特魅力。 C. 《田忌赛马》这个故事告诉我们：遇到问题要善于观察、认真分析，用智慧取胜。 D. 《手指》一文运用了打比方的手法，把五根手指比作五个人，说明只有强者才有价值。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《手指》把五根手指比作五个人，说明各有长处短处，团结才有力量，不是“只有强者才有价值”，错误。 三、语言积累与表达（13分） 10. 学校开展“红色基因·文化传承”主题研学活动。清晨，同学们来到劳动实践基地，拿起农具学种菜。看着大家热火朝天的样子，带队老师说：“这场景让人想起范成大笔下的田园劳作‘____________，_____________ 。’咱们今天也当一回小农夫啦！” 午饭后，研学队伍来到大别山革命历史纪念馆。一幅幅历史照片诉说着英雄的故事。站在烈士遗像前，我们不由想起王之涣在《凉州词》中对边塞将士的遥望与感慨：“______________，_______________。”那些在烽火岁月里冲锋陷阵的身影，何尝不是这样苍茫而壮烈？在“少年英雄”展厅，一位十五岁烈士的事迹让人动容。他曾说：“人要知道什么事能做、什么事不能做。”讲解员告诉大家，这就是古人常说的气节，正如《朱子语类》所言：“_____________，_____________。”有了这份羞耻之心，才能守住做人的底线。 讨论到“什么样的人值得做朋友”时，大家纷纷发言。班长在黑板上写下《论语》里的一句话：“_______________，__________。”他说，正直的人，走到哪里都有朋友。返程时，老师总结道：“今天的研学，我们既感受了劳动的辛苦，也触摸了历史的温度。就像翁卷在《乡村四月》里写的那样‘_____________________，___________________。’这片土地上的故事，值得我们永远铭记。” 【答案】 ①. 昼出耘田夜绩麻 ②. 村庄儿女各当家 ③. 黄河远上白云间 ④. 一片孤城万仞山 ⑤. 人有耻 ⑥. 则能有所不为 ⑦. 君子坦荡荡 ⑧. 小人长戚戚 ⑨. 乡村四月闲人少 ⑩. 才了蚕桑又插田 【解析】 【详解】本答案出自宋范成大《四时田园杂兴（其三十一）》，“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”这两句诗描写农家白天耕田除草、夜晚搓麻线，男女都承担家务农活的劳动画面，和文中“拿起农具学种菜、热火朝天劳动”的研学场景完全契合。 本答案出自唐代王之涣《凉州词》，“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”这两句描绘出黄河奔腾、孤城屹立在高山之间的边塞辽阔苍凉画面，渲染出边塞环境的雄浑悲壮，用来联想革命年代冲锋陷阵的英雄，情景匹配。 本答案出自《朱子语类》，“人有耻，则能有所不为”这句话的含义是：人如果有羞耻心，就会守住本心，不做不该做的事，正好对应烈士所说的做人准则，和语境含义高度对应。 本答案出自《论语》，“君子坦荡荡”指君子心胸开阔、为人正直坦荡，正好用来谈论值得交往的朋友应当具备正直坦荡的品格，贴合讨论“什么样的人值得做朋友”的语境。 本答案出自宋翁卷《乡村四月》，诗句“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”描写四月乡村，人人都在忙碌劳作，刚做完蚕桑的活儿，又要下田插秧，写出乡间百姓繁忙勤劳的劳动画面。这两句诗正好对应劳动主题，借古代乡村忙碌劳作的图景，呼应本次研学体验劳动的收获，赞美这片土地世代劳作的生活，和后文“这片土地上的故事，值得我们永远铭记”的抒情语境相契合。 11. 本次红色研学中，你在大别山革命历史纪念馆看到了很多革命先辈的题词、家书和标语。请你从汉字的字形、书法或含义角度，选择一个你最感兴趣的汉字，向同学们介绍它在红色文化中的特殊意义。（要求：观点明确，理由充分，不少于50字。） ____________________________________________ 【答案】我印象最深的汉字是“忠”。“忠”由“中”和“心”组成，把真心放在正中，代表赤诚专一。革命先辈心中装着家国，忠于信仰、忠于人民，不怕牺牲、奋勇抗争。这个字让我读懂了革命者赤诚无私、矢志报国的宝贵精神。 【解析】 【详解】解答这道题，首先读懂题目要求，要挑选一个和红色革命主题相关的汉字，可以从字形、书法、含义中任选一个角度展开，先明确亮出选择的汉字，再结合革命先辈的精神阐释它的特殊意义，做到观点清晰，理由贴合红色研学的情境，字数不少于50字，语言通顺完整。 示例1（从字形角度）： 我选择“忠”字。“忠”由“中”和“心”组成，把心放在正中，代表内心坚守正道。革命先辈心中装着信仰与人民，对党、对革命忠心不二。在大别山的斗争岁月里，无数战士怀揣忠心，坚守革命信念，用生命践行这份赤诚，这就是“忠”在红色文化里厚重的意义。 示例2（从书法角度）： 我选择“拼”字。纪念馆里标语上的“拼”字书法苍劲有力，笔画粗犷厚重，落笔坚定，仿佛能看见先辈奋笔书写的模样。这个字的笔墨气势，展现出革命者不畏强敌、拼死抗争的气魄，让我们感受到当年大别山军民奋勇拼搏、不怕牺牲的革命力量。 示例3（从含义角度）： 我选择“守”字。“守”就是坚守、守护。在艰苦的大别山革命斗争中，革命先辈守住阵地、守住信仰，守护百姓安宁。哪怕环境恶劣，他们也绝不退缩。这个字承载着革命者不屈的信念，提醒我们要守护好先辈用鲜血换来的和平。 四、阅读与鉴赏（31分） （一）非连续性文本阅读 阅读下面关于“人工智能（AI）与小学生学习”的材料，完成后面的题目。 材料一：小学生使用AI学习情况调查结果 使用频率 占比 主要用途 占比 每天使用 15% 查找学习资料 68% 每周使用3-5次 32% 解答疑难问题 57% 每周使用1-2次 40% 辅助写作文 35% 几乎不使用 13% 练习英语口语 22% 材料二：AI在学习中的三大优势 人工智能就像一位聪明的"数字小老师"，能给我们的学习带来很多帮助。首先，AI可以快速查找和整理海量信息，帮我们节省大量时间。当我们遇到不懂的问题时，AI能在几秒钟内给出详细的解答和相关的拓展知识。其次，AI可以提供个性化的学习方案。它能根据我们的学习情况，找出我们的薄弱环节，然后推荐适合我们的练习题和学习方法，让我们的学习更有针对性。此外，AI还可以成为我们的"全天候语言伙伴"，帮助我们练习英语口语、纠正发音，让我们的语言学习变得更加有趣和高效。 材料三：使用AI学习的三大误区 虽然AI能给我们的学习带来很多便利，但我们也要注意避免以下误区：第一，过度依赖AI。如果遇到问题就直接问AI，不自己思考，我们的独立思考能力和解决问题的能力会慢慢下降。第二，盲目相信AI。AI提供的答案不一定都是正确的，我们需要用自己的大脑去判断和验证。第三，用AI代写作业。写作业是为了巩固我们所学的知识，如果让AI代写，我们就失去了练习和提高的机会。 12. 根据材料一，下列说法正确的一项是（ ） A. 大多数小学生每天都使用AI学习 B. 小学生使用AI最主要的用途是辅助写作文 C. 超过一半的小学生用AI来解答疑难问题 D. 只有13%的小学生从来不用AI学习 13. 材料三告诉我们使用AI学习时要避免哪些误区？请简要概括。 _________________________________________ 14. 小明遇到一道数学难题，他想直接用AI搜索答案抄下来。请你结合材料三的内容，劝一劝小明。 _________________________________________ 15. 你认为小学生应该如何正确使用AI来帮助自己学习？请结合生活实际谈谈你的看法。 _________________________________________ 【答案】12. C 13. ①避免过度依赖AI，遇到问题不主动独立思考，否则会逐步弱化自身的独立思考与问题解决能力；②避免盲目相信AI，AI给出的答案并非全部正确，需要自主判断、验证内容的准确性；③避免用AI代写作业，写作业是巩固知识的重要途径，代写会让自己失去练习提升的机会。 14. 小明，不要直接搜AI答案抄下来。遇到难题我们要先自己动脑思考，如果直接抄AI的答案，会慢慢降低我们独立思考的能力。而且AI给出的答案不一定完全正确，作业是用来巩固知识的，直接抄答案就失去练习的意义了。我们可以让AI给我们讲解解题思路，自己再完成题目。 15. 小学生可以合理利用AI辅助学习。遇到不懂的知识，可以用AI查找学习资料、练习英语口语；做题时先独立思考，实在不会再让AI讲解思路，不直接抄答案；对AI给出的内容要辨别对错，不能盲目相信，把AI当作学习帮手，而不是代替自己学习的工具。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本阅读贴合小学生日常学习场景，以AI学习为核心锚点，搭配直观调查表格、优势科普、误区提示三类材料，内容浅白易懂又兼具实用性，既契合当下教育数字化的热点，也能引导学生辩证看待新工具，兼顾信息提取与思辨能力考查，适配小学阶段的认知水平。 【12题详解】 A．表格中每天使用AI学习占比只有15%，占比很低，不能说是“大多数小学生”，说法错误； B．小学生使用AI占比最高的用途是查找学习资料，占68%，辅助写作文仅占35%，所以最主要用途不是辅助写作文，说法错误； C．解答疑难问题占比57%，57%大于50%，也就是超过一半，和选项表述一致，说法正确； D．表格写的是“几乎不使用”占13%，“几乎不使用”是很少用，不等于“从来不用”，选项偷换概念，表述错误。 【13题详解】 锁定材料三，材料三清晰列出三大误区，做题时找准原文三个分点，不要摘抄大段举例语句，提取每一点的核心意思，精简语言，分条整理，保证要点完整，语句通顺。 示例：①避免过度依赖AI，遇到问题先要独立思考；②不盲目相信AI给出的答案，要自己判断、验证对错；③不能使用AI代写作业。 【14题详解】 此题为劝说题，要紧扣材料三内容作答。首先语气要友好委婉，接着结合材料讲清直接抄AI答案的危害：过度依赖AI、丧失练习机会、AI答案不一定准确，最后给出正确的做法，不能只讲坏处，要给出可行建议。 示例：小明，不要直接搜索AI的答案抄下来。如果遇到难题就直接抄AI答案，会慢慢降低我们独立思考的能力。而且AI给出的答案不一定都是正确的，写作业是为了巩固知识，直接抄写就失去练习的意义。我们可以让AI给我们讲解解题思路，弄懂方法之后，自己再完成这道题。 【15题详解】 本题属于开放性作答题，需要结合全部材料。一方面参考材料二，写出AI可以发挥的学习帮助；另一方面结合材料三的误区，写出使用AI的禁忌。联系小学生学习实际，做到既看到AI的好处，也写明注意事项，逻辑完整，语言贴合小学生身份。 示例：小学生可以把AI当成学习帮手。我们可以借助AI查找学习资料、练习英语口语，利用它获取学习资源；做题时先独立思考，实在没有思路，再让AI点拨方法，绝不直接抄写答案；面对AI输出的内容，要学会辨别验证，不全盘相信，合理使用，不让AI代替自己动脑。 （二）小古文阅读（8分） 阅读下面文言文，完成习题。 智断羊皮案 人有负盐负薪①者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言为己藉背②之物。久未果，遂讼③于官。时雍州刺史李惠谓群下曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下④咸⑤无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑥矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 【注释】①薪:柴。②藉背:垫后背。③讼:打官司。④群下:部下,手下。⑤咸:都。⑥其实：真相。 16. 猜测字义。联系上下文，猜测加点字的意思。 （1）以杖击之：______ （2）伏而就罪：_______ 17. 联系上下文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 _________________________________________ 18. 你认为李惠“智”在哪里？根据提示，分析他的思维过程。 【答案】16. ①. 击打 ②. 承认 17. 击打这块羊皮，就能知道它的主人是谁了吗？ 18. ①盐 ②柴（薪） ③会掉出什么东西 ④盐屑 ⑤负盐 【解析】 【导语】《智断羊皮案》是一篇短小精悍的古代断案小品，篇幅虽短却情节完整、冲突集中，从二人争羊皮讼官，到李惠巧设妙计断案，叙事干净利落。故事不靠离奇巧合，凸显了李惠活用常识、机智断案的特点，富于生活启发性，文字浅白易懂，很适合作为文言文入门阅读材料。 【16题详解】 “以杖击之”意思是用木杖击打它，所以“击”译为“击打”。 “伏而就罪”意思是背柴的人于是伏身认罪。所以“就”在这里是“承认”的意思。 【17题详解】 原句中“拷”意为“击打”，“主”指羊皮的所有者，“乎”是反问语气，整理后就能得到通顺翻译。 句子翻译为：击打这块羊皮，就能知道它的主人是谁了吗？ 【18题详解】 文章开篇点明两个争羊皮人的身份：一个背盐、一个背柴，因此前两空直接填盐、柴。李惠的聪明之处，在于他用生活常识做推理：如果羊皮是自己垫背用的，一定会沾有随身货物的碎屑，只要击打羊皮，看掉出什么碎屑就能判断主人，所以空格填“会掉出什么东西”。最终击打后发现羊皮上掉出盐屑，对应可以确定羊皮的主人是背盐的人。 【点睛】译文：有一个背盐的人和一个背柴的人，同时放下重担在树荫下休息。两人准备动身离开时，争抢一张羊皮，都称这是自己垫背的东西。争执了很久都没有结果，于是到官府打官司。当时雍州刺史李惠对手下人说：“击打这张羊皮就能知道它的主人是谁了吗？”手下人都没能给出回答。李惠命人把羊皮放在席子上，用木杖击打它，发现了少量盐屑，说：“我找到真相了。”他让争抢羊皮的两人来看盐屑，背柴的人于是伏身认罪。 （三）现代文阅读（14分） 阅读下面短文，完成习题。 红土地上的一棵树 ①那个夏天的清晨，当第一缕阳光洒满山冈的时候，爷爷带着我来到了后山坡上。 ②“看见那棵树了吗？”爷爷指着远处山顶上一棵孤零零的大樟树。那棵树真高啊，像一把巨大的绿伞撑在天地之间，枝叶繁茂，郁郁葱葱。 ③“那棵树有什么特别的吗？”我不解地问。 ④爷爷没有直接回答，而是给我讲了一个故事。 ⑤那是八十多年前的事了。当时，这片红土地上战火纷飞。村子里有一个叫小山的少年，才十五岁，是儿童团的团长。他每天在山冈上站岗放哨，那棵樟树就是他固定的哨位。 ⑥“那时候的樟树还只有碗口粗呢。”爷爷比划着说，“小山就藏在树后面，观察着山下小路的动静。” ⑦有一天，一支队伍要从村子经过。可是，敌人正在附近搜山。如果队伍按原计划行动，随时可能被发现。情况万分危急。 ⑧小山站在樟树下，望了望山下的敌人，又看了看身后的村庄。一个主意突然从他的脑海中闪过：他跑到离樟树不远的另一处高地，故意弄出声响，把敌人的注意力吸引了过去。然后，他沿着山脊拼命奔跑，把敌人引向了与队伍完全相反的方向。 ⑨后来，队伍安全转移了。可是，小山再也没有回来。 ⑩“那棵樟树，”爷爷的声音有些沙哑，“亲眼见证了那一天发生的一切。从那以后，它好像懂得什么似的，拼命地往上长。你看它现在多高啊，方圆几十里都能望见它。” ⑪爷爷用手擦了擦眼角，继续说：“新中国成立后，有从这山里走出去的将军回来，专门来看这棵树。他们站在树下，一句话也不说，一待就是半天。有人说，那些老将军是在跟树‘说话’呢，是在跟当年的小山‘说话’呢。” ⑫风忽然起了，樟树的枝叶哗哗作响，像是在回应着什么。 ⑬后来我才知道，这片红土地上，像小山这样的少年还有很多很多。他们有的留下了名字，有的连名字都没有留下。但他们都有一个共同的名字——英雄。 ⑭从那以后，每年夏天，我都会来看这棵樟树。我也学会了站在树下，静静地听风吹过枝叶的声音。有时候，我觉得那不是风的声音，那是很多很多年前，一个少年的心跳。 ⑮如今，老樟树依然挺立在山冈上，像一座绿色的丰碑。每当第一缕阳光洒满山冈的时候，它便沐浴在金色的光辉里，仿佛是这片红色土地上一盏永不熄灭的灯。 19. 本文作者是按照什么顺序来写这棵樟树的？这样写有什么好处？ _________________________________________ 20. 读第⑤至⑨自然段，梳理小山事迹，完成填空。（每条不超过15字） 情况危急 →→→ 队伍安全转移 21. 请从描写方法的角度赏析文中画线的两个句子。 （1）老将军“站在树下，一句话也不说，一待就是半天。” _________________________________________ （2）“老樟树依然挺立在山冈上，像一座绿色的丰碑。” _________________________________________ 22. 本文既写了樟树的形象，又写了小山的形象。结合全文说说，樟树在这篇文章中有哪些含义？请至少写出两层含义，并加以简要分析。 _________________________________________ 23. 短文的题目是“红土地上的一棵树”，有人认为也可以改为“永远的樟树”或“少年英雄小山”。你更喜欢哪一个题目？请简要说明理由。 _________________________________________ 【答案】19. 按照现实—回忆—现实（插叙）的顺序。开头①‑③段写眼前看到老樟树；④‑⑬段插入八十多年前小山的英雄往事；⑭‑⑮段又回到现实，再写樟树。好处：由眼前的树引出英雄故事，把树和少年英雄的故事联系在一起，叙事灵活，突出樟树承载着对英雄的怀念，使文章富有感染力。 20. 观察敌人动向 引开敌人牺牲自己 21. ①. 运用动作描写。“站”“待”这些动作，写出老将军久久伫立在树下，无声的举动，饱含对牺牲少年小山深深的怀念与崇敬，情感深沉含蓄。 ②. 运用比喻，把老樟树比作绿色丰碑。生动写出樟树高大挺拔的样子，丰碑象征英雄，借樟树赞美小山等革命英雄不朽的精神。 22. 表层含义：指山冈上实实在在的老樟树，它是当年小山放哨、牺牲事件的见证物。深层含义：樟树象征少年英雄小山，象征红土地上无数无名英雄。樟树顽强挺立，代表英雄们不怕牺牲、舍己为人的崇高精神；人们来到树下凝望樟树，樟树也寄托后人对革命英雄的怀念与敬仰。 23. 我更喜欢《红土地上的一棵树》，因为“红土地”点明故事发生的革命土地背景，“一棵树”既是樟树，又象征英雄，题目虚实结合，设置悬念，吸引读者阅读。 【解析】 【导语】本文以老樟树为线索，运用插叙，由眼前景物引出少年小山舍身掩护队伍的革命往事。将樟树与英雄形象相融，借物喻人，把古树当作英雄的丰碑。语言饱含深情，既有故事叙述，又寄托后人对革命先烈的缅怀。适合训练梳理情节、赏析修辞、理解物象象征含义的阅读能力。 【19题详解】 根据全文可知，①②③段是现实，④‑⑬段是回忆，⑭⑮段又回到现实。文章开头写“我”和爷爷来到后山看到樟树，爷爷不直接回答，转而讲过去的故事，属于插叙，讲完故事再回到现实看樟树。 【20题详解】 结合第⑥段可知小山藏在树后，观察山下小路的动静。结合第⑧段可知小山跑到高地弄出声响，把敌人吸引过去，牺牲自己。结合第⑨段可知队伍安全转移，小山再也没有回来。 【21题详解】 （1）抓住“站”“待”这些动作，没有语言。老将军沉默伫立在樟树下，樟树见证过小山的牺牲。长久停留的动作，不是无言的发呆，而是藏着对少年英雄小山深切的怀念、崇敬。没有说话，情感反而更加深沉动人。 （2）把老樟树比作绿色的丰碑。“丰碑”是用来纪念英雄的石碑。既写出樟树高大挺拔的外形；又赋予樟树象征意义，它见证英雄事迹，代表小山以及无数无名英雄舍己为人的精神永远不朽。 【22题详解】 结合第②段可知它生长在山冈上，当年小山就在这棵樟树附近放哨、完成引开敌人的任务，樟树是整件英雄往事的实物见证者。表层含义：实实在在的老樟树。 结合第⑪、⑮段樟树顽强挺立山冈，如同小山英勇无畏、舍己牺牲的英雄品格可知深层含义一：象征少年英雄小山；结合第⑪段可知老将军们来到树下久久伫立，樟树成为后人缅怀红土地上无名革命英雄的精神寄托。深层含义二：承载后人的怀念敬仰。答题写两层即可。 示例：①实指山冈上的老樟树，是小山英雄事迹的见证。②象征以小山为代表的革命英雄，寄托后人对英雄的缅怀与崇敬。 【23题详解】 “红土地上的一棵树”“永远的樟树”或“少年英雄小山”三个题目选一个更喜欢的作答，说明理由即可。 示例一：更喜欢《红土地上的一棵树》。理由：“红土地”交代革命故事发生的地域背景，“一棵树”既指老樟树，又象征革命英雄。题目虚实结合，设置悬念，既点明文章线索，又蕴含对英雄的缅怀，意蕴丰富。 示例二：我更喜欢《永远的樟树》。理由：“永远”突出英雄精神永存，樟树是英雄精神的载体，点明文章主旨。 示例三：我更喜欢《少年英雄小山》。理由：直接点明主要人物，突出少年小山的英雄事迹，让读者一眼知道文章写的是谁。 五、习作（30分） 24. 从下面两个题目中任选一个，完成习作。 话题一：那一刻，我长大了 翻阅影集、日记……回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了？可能是第一次走上讲台，可能是独自完成了一件有挑战性的事，也可能是看到父母日渐增多的白发…… 请你选择一件自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，把感到自己“长大了”的那个瞬间写具体，写出当时的真实感受。注意运用动作、语言、神态等描写方法。题目自拟，不少于450字。 话题二：我身边的“英雄” 在你的身边，一定有许多让你敬佩的人。他们或许是救死扶伤的医生，或许是风雨无阻的环卫工人，或许是平凡岗位上的普通劳动者，或许是坚守初心的长辈……他们可能没有惊天动地的事迹，但在你的眼中，他们就是“英雄”。 请你选择身边的一个人，通过一两件具体的事，写出他（她）让你敬佩的原因。注意抓住人物的动作、语言、神态等进行描写，表达自己的真实情感。题目自拟，不少于450字。 【答案】例文1： 那一刻，我长大了 夜色慢慢笼罩住整个屋子，我写完作业走出书房，看见妈妈正揉着酸痛的肩膀，疲惫地靠坐在沙发上。白天在单位要完成一大堆繁重的工作任务，下班回家之后，还要洗衣、做饭、收拾房间，处理家里大大小小无穷无尽的家务琐事。她满脸疲惫，眉眼间全是挥不散的倦意。望着妈妈劳累憔悴的模样，我的心里酸酸的。回想过去很长一段时间，一直都是妈妈细心照料我的衣食起居，我心安理得享受着家人给予的关怀，却很少主动留意她身上的辛苦。 我悄悄走进厨房，接好一杯温度适宜的温水捧到妈妈面前，接着伸出小手，轻轻帮妈妈捶起僵硬酸痛的肩膀。我的小拳头一下一下落在妈妈肩膀上，我来回变换位置，小心控制捶打的力度，希望可以帮她缓解身体的疲惫。妈妈愣了愣，缓缓转头看向我，眼睛里泛起一层微光。 “孩子，你长大了。”妈妈轻声说道。听着这句话，一股暖流涌上我的心头。从前我总习惯被家人呵护，一味接受家人给予的关心，很少换位思考体会妈妈日复一日的辛劳。就在这一刻，我真切懂得心疼家人，想要主动分担家里力所能及的小事。 柔和暖黄的灯光静静洒在我们身上，我忽然懂得，长大不只是个子悄悄长高，更是内心变得懂事，学会理解他人，学会体谅与感恩。懂得主动为家人分担，愿意付出关怀的那一刻，我真的长大了。 例文2： 我身边的“英雄” 在我们的生活之中，有很多闪闪发光的普通人。在我的身边，没有做出惊天动地大事的大人物，可普普通通的环卫工人王爷爷，就是我心中当之无愧的英雄。 无论严寒还是酷暑，天还蒙蒙发亮，大多数人还沉浸在睡梦的时候，王爷爷就拿着扫帚等清扫工具出现在街道上。一个寒冷的冬日清晨，北风呼呼呼啸而过，街上往来的行人十分稀少。我上学路上看见他，脸颊被凛冽寒风冻得通红，手上裹着厚实的劳保手套，依旧一丝不苟清扫路面堆积的落叶与垃圾。地上散落着片片残雪，他全然不顾刺骨的寒风，弯腰仔细清理每一处路面杂物，一遍一遍来回打扫，默默保障来往路人的出行安全。 有一回下起瓢泼大雨，路面散落许多被风雨折断的粗树枝。冰冷的雨水浸透他身上的工作服，他却没有找地方躲避，冒雨搬开挡路的树枝路障。路过的行人纷纷向他真诚地道谢，他只是憨厚地摆摆手，转头又埋头继续手上的工作。 王爷爷没有耀眼夺目的光环，日复一日坚守在平凡岗位，默默守护整座城市的干净整洁。他不求旁人的赞美，也不计较个人得失回报。在我心里，这些恪尽职守、默默无私奉献的普通人，就是最值得我们发自内心敬佩的平凡英雄。 【解析】 【详解】例文1： 一、审题。 选取成长过程印象深刻的事件，写清事情经过，把“长大”瞬间写具体，运用动作、神态、心理描写，抒发真情实感，正文不少于450字，题目自拟。 二、立意。 借一件生活中的小事，写出自己内心的变化，懂得体谅、担当或是学会独立，表达成长带来的感悟。 三、写作思路。 开头：由生活中的感悟引出，说明成长不一定是轰轰烈烈的大事，某个普通的瞬间就会让人感受到自己长大了，引出要写的这件往事。 中间：按照事情发展顺序写整件事的来龙去脉，交代事情发生的场景，写事件发展的过程，穿插人物的动作、神态、语言描写，着重刻画那个触动自己的关键瞬间，细致写出那一刻心里的想法，体现心态的转变。 结尾：回望这件事，点明那一刻自己真正长大了，写下这件事带给自己的收获，升华主题。 例文2： 一、审题。 选取身边熟悉人物，用一两件具体事例写出敬佩的原因，运用外貌、动作、神态描写，表达真情实感，正文不少于450字，题目自拟。 二、立意。 书写身边普通人身上可贵的品质，赞美平凡人坚守、奉献、认真负责的精神，表达自己对普通 “英雄” 的敬佩与赞美，也写出自己从中受到的触动。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明普通劳动者是我心中的英雄。 中间：选取冬日扫街、雨天清理路障两件事例，细节刻画人物形象，交代敬佩缘由。 结尾：总结抒情，升华主题，赞美平凡英雄可贵品质。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 红安县2026春五年级语文期末试卷 (考试时间:90 分钟 满分:100 分) 温馨提醒： 1.答卷前,请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2.请保持卷面的整洁,书写工整、美观。 3.请认真审题,仔细答题,诚信应答,乐观自信,相信你一定会取得满意的成绩! 卷首语：亲爱的同学，经过一个学期的语文学习，你一定收获满满！今天，让我们一起走进语文乐园，展示你的学习成果吧！相信你一定能沉着冷静，认真答题，取得优异的成绩！ 一、情境拼写（10分） 1. 读下面一段话，根据拼音在括号里写出正确的词语。 走进红色革命纪念馆，一种sù rán qǐ jìng（ ）的感觉油然而生。展柜里，革命先辈用过的物品虽已陈旧，却依然闪耀着róng yù（ ）的光芒。讲解员阿姨shén qíng yán sù（ ）地说：“那时候，战士们mó quán cā zhǎng（ ），随时准备bēn fù（ ）战场。面对敌人的威逼利诱，他们sī háo（ ）不动摇。革命先辈们的精神将永远míng kè（ ）在我们心中，我们要mó liàn（ ）自己的意志，继承他们的yí zhì（ ）。” 走出纪念馆，我在留言簿上郑重写下自己的chéng nuò（ ）：珍惜来之不易的幸福生活，努力学习，做一个有责任感的新时代好少年。 二、选择题（16分） 2. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是（　　） A. 踉跄（liàng）　　 旖旎（yí）　　 绷带（bēng）　　 爱憎分明（zēng） B. 玷污（diàn）　　　撩乱（liáo）　　 踌躇（chú）　　　龇牙咧嘴（zī） C. 矜持（jīn）　　　 晦气（huì）　　　船艄（xiāo）　　　膘肥体壮（biāo） D. 威吓（hè）　　　　胚芽（pēi）　　　发怔（zhèng）　　养尊处优（chù） 3. 下列词语书写全部正确的一组是（　　） A. 默不做声　　拱扶无违　　 兴致勃勃　　 操纵自如 B. 矜持不苟　　续齿排班　　 胸有成竹　　 手忙脚乱 C. 一针见血　　一声不吭　　 跃跃欲试　　 运筹帷幄 D. 不可思义　　出谋画策　　 心惊胆战　　 风平浪静 4. 学校组织五年级学生开展红色研学活动，同学们在活动后写下了自己的感受。下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次红色研学活动，使我深深感到：一个人是否有坚定的理想信念，是取得成功的关键。 B. 要学有所成，我们就要认真克服并不断发现自己在学习过程中存在的问题。 C. 谁能否认英雄烈士们没有对中国的革命事业做出过巨大的贡献？ D. 革命先辈们为了我们今天的幸福生活而不懈地努力拼搏，献出了宝贵的生命。 5. 下列句子中，加点词语或歇后语使用不恰当的一项是（　　） A. 爷爷退休后爱上了园艺，每天在后院侍弄花草，乐此不疲。 B. 小李做事总是不动脑筋，每次出了问题才追悔莫及，真是“外甥打灯笼——照旧”。 C. 这次数学竞赛我拿了满分，心里得意扬扬，恨不得让全世界都知道。 D. 消防员从废墟中救出被困多时的老人，此情此景，恰似林冲到了野猪林——绝处逢生。 6. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　） A. 我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。 B. 特别亮的是颧骨与右耳之间的一块疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 C. 老师说：“明天大家记得带好尺子、量角器、和圆规”。 D. 读了《军神》这篇课文，我被刘伯承将军钢铁般的意志深深震撼了，“你们想，一个不打麻醉剂做手术的人，需要多大的毅力啊？” 7. 汉字是世界上最古老的文字之一，有着悠久的历史和独特的魅力。下列关于汉字的说法，不正确的一项是（ ） A. 汉字是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程。 B. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。 C. 形声字是汉字中最主要的造字方法，形旁表音，声旁表义。 D. 汉字书法是一门独特的艺术，是中华民族的文化瑰宝。 8. 阅读人物简介，依次填入横线处的内容，最恰当的一项是（ ） A. 而立 花甲 及笄 B. 不惑 古稀 弱冠 C. 而立 期颐 豆蔻年华 D. 天命 古稀 及笄 9. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 《祖父的园子》中，作者通过对园子里景物的描写，表达了对自由生活的向往和对祖父的深深怀念。 B. 《威尼斯的小艇》中，作者运用静态描写和动态描写相结合的方法，展现了威尼斯这座水上城市的独特魅力。 C. 《田忌赛马》这个故事告诉我们：遇到问题要善于观察、认真分析，用智慧取胜。 D. 《手指》一文运用了打比方的手法，把五根手指比作五个人，说明只有强者才有价值。 三、语言积累与表达（13分） 10. 学校开展“红色基因·文化传承”主题研学活动。清晨，同学们来到劳动实践基地，拿起农具学种菜。看着大家热火朝天的样子，带队老师说：“这场景让人想起范成大笔下的田园劳作‘____________，_____________ 。’咱们今天也当一回小农夫啦！” 午饭后，研学队伍来到大别山革命历史纪念馆。一幅幅历史照片诉说着英雄的故事。站在烈士遗像前，我们不由想起王之涣在《凉州词》中对边塞将士的遥望与感慨：“______________，_______________。”那些在烽火岁月里冲锋陷阵的身影，何尝不是这样苍茫而壮烈？在“少年英雄”展厅，一位十五岁烈士的事迹让人动容。他曾说：“人要知道什么事能做、什么事不能做。”讲解员告诉大家，这就是古人常说的气节，正如《朱子语类》所言：“_____________，_____________。”有了这份羞耻之心，才能守住做人的底线。 讨论到“什么样的人值得做朋友”时，大家纷纷发言。班长在黑板上写下《论语》里的一句话：“_______________，__________。”他说，正直的人，走到哪里都有朋友。返程时，老师总结道：“今天的研学，我们既感受了劳动的辛苦，也触摸了历史的温度。就像翁卷在《乡村四月》里写的那样‘_____________________，___________________。’这片土地上的故事，值得我们永远铭记。” 11. 本次红色研学中，你在大别山革命历史纪念馆看到了很多革命先辈的题词、家书和标语。请你从汉字的字形、书法或含义角度，选择一个你最感兴趣的汉字，向同学们介绍它在红色文化中的特殊意义。（要求：观点明确，理由充分，不少于50字。） ____________________________________________ 四、阅读与鉴赏（31分） （一）非连续性文本阅读 阅读下面关于“人工智能（AI）与小学生学习”的材料，完成后面的题目。 材料一：小学生使用AI学习情况调查结果 使用频率 占比 主要用途 占比 每天使用 15% 查找学习资料 68% 每周使用3-5次 32% 解答疑难问题 57% 每周使用1-2次 40% 辅助写作文 35% 几乎不使用 13% 练习英语口语 22% 材料二：AI在学习中的三大优势 人工智能就像一位聪明的"数字小老师"，能给我们的学习带来很多帮助。首先，AI可以快速查找和整理海量信息，帮我们节省大量时间。当我们遇到不懂的问题时，AI能在几秒钟内给出详细的解答和相关的拓展知识。其次，AI可以提供个性化的学习方案。它能根据我们的学习情况，找出我们的薄弱环节，然后推荐适合我们的练习题和学习方法，让我们的学习更有针对性。此外，AI还可以成为我们的"全天候语言伙伴"，帮助我们练习英语口语、纠正发音，让我们的语言学习变得更加有趣和高效。 材料三：使用AI学习的三大误区 虽然AI能给我们的学习带来很多便利，但我们也要注意避免以下误区：第一，过度依赖AI。如果遇到问题就直接问AI，不自己思考，我们的独立思考能力和解决问题的能力会慢慢下降。第二，盲目相信AI。AI提供的答案不一定都是正确的，我们需要用自己的大脑去判断和验证。第三，用AI代写作业。写作业是为了巩固我们所学的知识，如果让AI代写，我们就失去了练习和提高的机会。 12. 根据材料一，下列说法正确的一项是（ ） A. 大多数小学生每天都使用AI学习 B. 小学生使用AI最主要的用途是辅助写作文 C. 超过一半的小学生用AI来解答疑难问题 D. 只有13%的小学生从来不用AI学习 13. 材料三告诉我们使用AI学习时要避免哪些误区？请简要概括。 _________________________________________ 14. 小明遇到一道数学难题，他想直接用AI搜索答案抄下来。请你结合材料三的内容，劝一劝小明。 _________________________________________ 15. 你认为小学生应该如何正确使用AI来帮助自己学习？请结合生活实际谈谈你的看法。 _________________________________________ （二）小古文阅读（8分） 阅读下面文言文，完成习题。 智断羊皮案 人有负盐负薪①者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言为己藉背②之物。久未果，遂讼③于官。时雍州刺史李惠谓群下曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下④咸⑤无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑥矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 【注释】①薪:柴。②藉背:垫后背。③讼:打官司。④群下:部下,手下。⑤咸:都。⑥其实：真相。 16. 猜测字义。联系上下文，猜测加点字的意思。 （1）以杖击之：______ （2）伏而就罪：_______ 17. 联系上下文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 _________________________________________ 18. 你认为李惠“智”在哪里？根据提示，分析他的思维过程。 （三）现代文阅读（14分） 阅读下面短文，完成习题。 红土地上的一棵树 ①那个夏天的清晨，当第一缕阳光洒满山冈的时候，爷爷带着我来到了后山坡上。 ②“看见那棵树了吗？”爷爷指着远处山顶上一棵孤零零的大樟树。那棵树真高啊，像一把巨大的绿伞撑在天地之间，枝叶繁茂，郁郁葱葱。 ③“那棵树有什么特别的吗？”我不解地问。 ④爷爷没有直接回答，而是给我讲了一个故事。 ⑤那是八十多年前的事了。当时，这片红土地上战火纷飞。村子里有一个叫小山的少年，才十五岁，是儿童团的团长。他每天在山冈上站岗放哨，那棵樟树就是他固定的哨位。 ⑥“那时候的樟树还只有碗口粗呢。”爷爷比划着说，“小山就藏在树后面，观察着山下小路的动静。” ⑦有一天，一支队伍要从村子经过。可是，敌人正在附近搜山。如果队伍按原计划行动，随时可能被发现。情况万分危急。 ⑧小山站在樟树下，望了望山下的敌人，又看了看身后的村庄。一个主意突然从他的脑海中闪过：他跑到离樟树不远的另一处高地，故意弄出声响，把敌人的注意力吸引了过去。然后，他沿着山脊拼命奔跑，把敌人引向了与队伍完全相反的方向。 ⑨后来，队伍安全转移了。可是，小山再也没有回来。 ⑩“那棵樟树，”爷爷的声音有些沙哑，“亲眼见证了那一天发生的一切。从那以后，它好像懂得什么似的，拼命地往上长。你看它现在多高啊，方圆几十里都能望见它。” ⑪爷爷用手擦了擦眼角，继续说：“新中国成立后，有从这山里走出去的将军回来，专门来看这棵树。他们站在树下，一句话也不说，一待就是半天。有人说，那些老将军是在跟树‘说话’呢，是在跟当年的小山‘说话’呢。” ⑫风忽然起了，樟树的枝叶哗哗作响，像是在回应着什么。 ⑬后来我才知道，这片红土地上，像小山这样的少年还有很多很多。他们有的留下了名字，有的连名字都没有留下。但他们都有一个共同的名字——英雄。 ⑭从那以后，每年夏天，我都会来看这棵樟树。我也学会了站在树下，静静地听风吹过枝叶的声音。有时候，我觉得那不是风的声音，那是很多很多年前，一个少年的心跳。 ⑮如今，老樟树依然挺立在山冈上，像一座绿色的丰碑。每当第一缕阳光洒满山冈的时候，它便沐浴在金色的光辉里，仿佛是这片红色土地上一盏永不熄灭的灯。 19. 本文作者是按照什么顺序来写这棵樟树的？这样写有什么好处？ _________________________________________ 20. 读第⑤至⑨自然段，梳理小山事迹，完成填空。（每条不超过15字） 情况危急 →→→ 队伍安全转移 21. 请从描写方法的角度赏析文中画线的两个句子。 （1）老将军“站在树下，一句话也不说，一待就是半天。” _________________________________________ （2）“老樟树依然挺立在山冈上，像一座绿色的丰碑。” _________________________________________ 22. 本文既写了樟树的形象，又写了小山的形象。结合全文说说，樟树在这篇文章中有哪些含义？请至少写出两层含义，并加以简要分析。 _________________________________________ 23. 短文的题目是“红土地上的一棵树”，有人认为也可以改为“永远的樟树”或“少年英雄小山”。你更喜欢哪一个题目？请简要说明理由。 _________________________________________ 五、习作（30分） 24. 从下面两个题目中任选一个，完成习作。 话题一：那一刻，我长大了 翻阅影集、日记……回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了？可能是第一次走上讲台，可能是独自完成了一件有挑战性的事，也可能是看到父母日渐增多的白发…… 请你选择一件自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，把感到自己“长大了”的那个瞬间写具体，写出当时的真实感受。注意运用动作、语言、神态等描写方法。题目自拟，不少于450字。 话题二：我身边的“英雄” 在你的身边，一定有许多让你敬佩的人。他们或许是救死扶伤的医生，或许是风雨无阻的环卫工人，或许是平凡岗位上的普通劳动者，或许是坚守初心的长辈……他们可能没有惊天动地的事迹，但在你的眼中，他们就是“英雄”。 请你选择身边的一个人，通过一两件具体的事，写出他（她）让你敬佩的原因。注意抓住人物的动作、语言、神态等进行描写，表达自己的真实情感。题目自拟，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $