精品解析：湖北省荆州市石首市2025-2026学年度统编版2016下学期期末质量监测五年级语文试题

2025-2026学年度下学期期末质量监测 五年级语文试题 （供全市小学自主选用） 第一部分：积累与运用 一、卷面分。 1．卷面整洁，书写规范。 二、看拼音写词语。 1. 看拼音写词语。 生活让人捉摸不透。有时它让你nán kān（ ），fàng sì（ ）地折磨你；有时又让你 juàn liàn（ ），带给你美好的回忆。我们必须chéng rèn（ ）：生活其实是一面镜子。当你只知道xiǎng shòu（ ）时，它会让你shǒu máng jiǎo luàn（ ）；当你撑起生活的wéi gān（ ）奋力远航时，它会引领你驶向zhǎn xīn（ ）的彼岸。 【答案】 ①. 难堪 ②. 放肆 ③. 眷恋 ④. 承认 ⑤. 享受 ⑥. 手忙脚乱 ⑦. 桅杆 ⑧. 崭新 【解析】 【详解】书写时注意“难、堪、肆、眷、承、脚、桅”的正确写法。 三、选择题。 2. 下列词语中读音和书写完全正确的一项是（ ）。 A. 燕园（yān） 哗笑（huá） 豁喇喇（lā） 手急眼快 B. 威吓（hè） 翎毛（líng） 梁山泊（bó） 出谋划策 C. 秽物（suì） 踌躇（chú） 严监生（jiàn） 摩拳擦掌 D. 手绢（juàn） 爱憎（zēng） 瞑目蹲身（míng） 龇牙咧嘴 【答案】D 【解析】 【详解】A．手疾眼快； B．梁山泊（pō）； C．秽物（huì）。 3. 下面词语或句子中，加点字的意思不相同的一项是（ ） A. 坚不可破 吾盾之坚 B. 唱走了腔 短笛无腔信口吹 C. 流连忘返 溺而不返 D. 盛情难却 却看妻子愁何在 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词义辨析。 A．坚：坚固； B．腔：腔调； C．返：返回； D．却：推辞、拒绝/回头。 故选D。 4. 下列句子中，对于时间的体验与其他三句不同的一项是（ ） A. 二十来个勇敢的水手跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 B. 几十年，几百年，几千年，一转眼就过去了，成千上万只苍蝇和蜘蛛来了又去了。 C. 这次手术，对于沃克医生而言，似乎过了半个世纪。 D. 雾散时，听到呐喊声的曹操知道上了当，短短几分钟就像在三国之争中穿梭了几十年。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义。 A．结合所给句子，抓好关键词句“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”可知时间很短，但是大家觉得很漫长； B．结合所给句子，抓住关键词句“几十年，几百年，几千年，一转眼就过去了”可知时间很长，但觉得时间流逝很快； C．结合所给句子，抓住关键词句“似乎过了半个世纪。”可知时间很短，但是大家觉得时间十分漫长； D．结合所给句子，抓住关键词句“短短几分钟就像在三国之争中穿梭了几十年。”可知时间很短，但是曹操觉得十分漫长； 故选B。 5. 阅读人物简介，依次填入横线处的内容，最恰当的一项是（ ）。 未过 之年的毛岸英牺牲在朝鲜战场上，生命定格在28岁。 1929年出生的孙家栋老人，到今年2026年已年近 ，仍在为我国航天事业奋斗着。 2007年出生的全红婵在 ，勇夺2020年全国跳水冠军赛女子10米跳台冠军。 A. 而立 花甲 及笄 B. 而立 期颐 豆蔻年华 C. 而立 古稀 及笄 D. 而立 古稀 豆蔻年华 【答案】B 【解析】 【详解】而立：指人三十岁。 花甲：指人六十岁。 古稀：指人七十岁。 期颐：指人一百岁。 及笄：指女子十五岁。 豆蔻年华：指女子十三四岁。 毛岸英牺牲时28岁，还没到三十岁，填而立；孙家栋1929年出生，2026年时97岁，接近百岁，对应期颐；全红婵2007年出生，2020年时十三四岁，属于少女的豆蔻年华。 6. 下列表述与文本内容不一致的是哪一项？（ ） A. 《跳水》中，水手多次的“笑”将孩子一步步推向了险境。 B. 方志敏同志被捕时，身上只有一只时表和一支自来水笔，凸显出他的清贫。 C. 《摔跤》《两茎灯草》都运用了外貌、动作、心理等描写来刻画人物的特点。 D. 《祖父的园子》刻画了慈祥、和蔼的祖父形象，让她拥有自由、快乐的童年。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《摔跤》主要运用动作描写刻画小嘎子，《两茎灯草》主要靠动作、神态写严监生，两篇都没有心理描写，此句表述和文本不符。 四、按要求完成句子。 7. 用上例句描写情景的方法，自选一种情景写一写。 例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 _____________ 【答案】在漫天飞雪中，白色的天空，白色的屋顶，连光秃秃的树枝也裹上了白色的绒衣，而远处的青山，仿佛被盖上了一层厚厚的白棉被，整个世界都浸在一片静谧的纯白里。 【解析】 【详解】例句描绘了一幅“金色”的画面，全句围绕“金色”展开描写，采用排比句式生动地展现了“夕阳下的景物图”。所以仿写的句子也要围绕着一种颜色描写一处景色。联系生活实际进行思考，语句通顺即可。 示例：在红色的云霞下，红色的田野，红色的小路，连河里的水也泛着红光，而那古老的小红楼啊，简直像是用红色的木头建筑而成的。 8. 请你将动态描写与静态描写结合起来，写一写暴风雨来临前的景象。 闷雷像从草尖滴落的水珠，断断续续地从远处传来。只见__________________ 【答案】闷雷断断续续地从远处传来，声音沉重而压抑。只见铅灰色的云团沉甸甸地压在天边，连空气都像凝固了一般。忽然，一阵狂风刮过，路边的柳枝猛地抽打着地面，几片枯叶打着旋儿飘向半空，而远处的房屋仍静默地立在那里，仿佛在等待一场洗礼。 【解析】 【详解】动态描写通常涉及动作、变化，而静态描写则更注重景物的静止状态。根据题干要求，需要写一写暴风雨来临前的景象。这要求我们既要描绘出暴风雨来临前静态的景象，又要融入动态的元素。在续写时，可以运用修辞手法，如比喻、拟人等，使语言更加生动、形象。 示例：远处的乌云压在天边一动不动，像是盯着猎物，伺机出动的野兽。突然狂风四起，风从窗外掠过，发出一阵呼呼声。草木沙沙作响，其中夹杂着几声窗框震动的声音。除此之外，再也听不到别的声音。门前的路上，早已看不到一个人影。 9. 体会例句表达特点，选择一种情景仿写句子。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 游子回到家乡 雨点儿落在窗玻璃上 _______________________________ 【答案】雨点儿落在窗玻璃上，就像一颗颗小珍珠在玻璃上跳跃、滑动。 【解析】 【详解】例句把体操运动员灵巧的动作比作敏捷的猴子，运用了比喻的修辞手法，先直接描写人物特点，再用相似事物打比方，把画面写生动。仿写时，先写情景里的状态，再找合适的喻体来比喻。 示例一：游子回到家乡，就像漂泊的鸟儿终于飞回了温暖的巢穴。 示例二：雨点儿落在窗玻璃上，就像无数调皮的小精灵在玻璃上蹦跳、打滚。 五、根据课文内容填空。 10. 根据课文内容填空。 （1）【明辨善恶】君子看重的是道义，小人看重的是利益，正如《论语》中所讲：“________________，________________。”不义的事情干多了，必然会自受其害，恰如《左传》中所说：“________________，________________。” （2）【读诗悟情】边塞荒凉，戍边将士听到羌笛吹奏，心中涌起绵长的思乡之情，正如王之涣所写“________________，________________”；“剑外忽传收蓟北，________________”描绘了诗人杜甫听到收复失地的消息后喜极而泣的画面；“________________，________________”描绘了乡村孩子从小耳濡目染，模仿大人劳作的情景；“谁言寸草心，________________”通过形象的比喻，寄托了孩子对慈母发自肺腑的爱。 【答案】 ①. 君子喻于义 ②. 小人喻于利 ③. 多行不义 ④. 必自毙 ⑤. 羌笛何须怨杨柳 ⑥. 春风不度玉门关 ⑦. 初闻涕泪满衣裳 ⑧. 童孙未解供耕织 ⑨. 也傍桑阴学种瓜 ⑩. 报得三春晖 【解析】 【详解】（1）本答案出自先秦《论语》，直写君子重道义、小人重私利，匹配题干。 本答案出自先秦典籍《左传》，揭示作恶过多终将自取恶果的道理，贴合题干。 （2）本答案出自唐代诗人王之涣的《凉州词》，借边塞羌笛抒发戍守将士深切的思乡心绪，契合题干。 本答案出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》，刻画农家孩童模仿长辈劳作的鲜活场景，匹配题干。 书写时注意“涕、裳、晖”的正确写法。 六、快乐读书吧。 11. 根据下列线索猜猜对应的人物，写到横线上。 根据穿戴猜 根据人物信息猜 根据外貌猜 根据人物别称猜 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 前身：神瑛侍者。 主要事件：衔玉而诞、梦游太虚幻境。 性格：纯真率直。 身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。 绰号：“小旋风” ①_______ ②__________ ③________ ④______ 【答案】 ①. 孙悟空 ②. 贾宝玉 ③. 刘备 ④. 柴进 【解析】 【详解】从金甲、金冠、金箍棒、云鞋这些穿戴器物，可以判断这是《西游记》里神通广大的孙悟空。 前身是神瑛侍者，衔玉而生、梦游太虚幻境，性格纯真率直，是《红楼梦》的核心人物贾宝玉。 “身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，面如冠玉，唇若涂脂”是《三国演义》中刘备的经典外貌描写。 绰号“小旋风”，是《水浒传》当中仗义疏财的柴进。 12. 我是小小讲解员。我们的家乡石首有许多著名的景点，如桃花山、天鹅洲、南岳山、调关古镇等等，请你向外地的朋友推荐一处景点。（至少要讲清楚景点两个方面的特点）。 _______________________________ 【答案】各位朋友，大家好！欢迎来到石首，今天我给大家推荐桃花山。桃花山第一个特点是自然风光秀丽，山上林木葱郁，每到春日漫山桃花竞相开放，花香四溢。第二个特点是人文传说丰富，山间留存不少传说故事，登山途中还能欣赏奇石清泉。欢迎大家来桃花山游玩！ 【解析】 【详解】本题是小小讲解员口语表达题，要选择石首其中一处景点，选取两个不同方面的特点来介绍，开头礼貌问候，点明推荐的景点，中间分别介绍景点的两大特点，可以从景色风光、动物资源、历史文化、游玩项目等角度挑选，语言亲切，适合对外地朋友讲解，结尾发出游玩邀请。 示例：各位朋友，大家好！欢迎来到石首，今天我要给大家推荐的景点是天鹅洲。天鹅洲第一个特点是生态环境优美，这里水草丰茂，江河环绕，湿地一望无际，一年四季都有好看的风景。第二个特点是珍稀动物多，这里是麋鹿和江豚的家园，我们可以在这里看见成群的麋鹿在草地上奔跑，还能偶遇江豚在水中嬉戏。欢迎大家来天鹅洲，感受大自然的美好！ 第二部分：阅读与鉴赏 七、阅读。 小古文阅读 弓人为弓①（节选） 弓人②为弓，取六材必以其时③。六材既④聚，巧者和⑤之。干以射远，角以疾矢⑥，漆以御霜露。凡取干，柘为上，竹为下。 【注】①选自战国《周礼·考工记》。②制作弓的工匠。③适宜的时节。④已经。⑤调和、组合。⑥让箭矢飞得迅疾。 13. 下列选项中和“漆以御霜露”中“以”的用法、含义相同的是（ ）。 A. 干以射远 B. 取六材必以其时 C. 以刀劈狼首 14. 文本信息提取。 ①选文介绍三种材料的作用：干用来________，角用来________，漆用来抵御霜露。 ②文中制弓最优木料是________；最差的木料是________。 15. 匠人制弓强调“取六材必以其时”，结合选文说说这样做的道理。 ______________________________ 【答案】13. A 14. ①. 射远 ②. 让箭飞得快 ③. 柘 ④. 竹 15. 每种材料都有适合采集加工的时节，顺应时节取材，材料品质更好，才能造出精良耐用的弓。 【解析】 【导语】本文节选自《周礼·考工记》，是一篇介绍古代手工业技艺的浅易小古文。行文简洁平实，重在写实，简要交代制弓的选材要求、材料功用与木料优劣，折射先秦工匠重视天时、讲究用料的工艺理念。选文篇幅简短，注释辅助理解，兼顾传统文化科普与文言启蒙，适合小学生开展文言文阅读训练。 【13题详解】 刷漆用来抵御霜露的侵蚀。 “以”：连词，表目的，译为用来。 A．弓干用来使箭矢射得很远。“以”：连词，表目的，译为用来。 B．采集六种制弓材料一定要按照适宜的时节。“以”：介词，译为按照。 C．用刀砍狼的脑袋。“以”：介词，译为用、拿。 【14题详解】 ①第一空：根据原文“干以射远”，可知弓干的作用是射远，所以填“射远”。第二空：根据原文“角以疾矢”，结合注释“疾矢：让箭矢飞得迅疾”，可知角的作用是让箭矢飞得迅疾。 ②第一空：根据原文“凡取干，柘为上”，“上”是上等、最好的意思，由此得知制弓最好的木料是柘。第二空：根据原文“凡取干，柘为上，竹为下”，“下”是下等、最差的意思，由此得知制弓最差的木料是竹。 【15题详解】 文中写制弓要收集六种材料，再由工匠调和加工。“取六材必以其时”，说明采集材料要顺应时节。只有按时节取材，材料的质量才有保障，加工之后，弓干、弓角、漆料才能发挥各自作用，制作出精良好用的弓。 示例：制作弓选取六种材料，必须依照适宜的时节。只有在合适时节采集材料，才能保证材料品质，做出性能优良的弓。 【点睛】参考译文： 制作弓的工匠制作弓，选取六种制弓材料必须依照适宜的时节。六种材料已经收集齐备，手艺精巧的工匠将它们调和组合。弓干用来让箭射得远，弓角用来让箭矢飞得迅疾，漆用来抵御霜露。凡是选取做弓干的木料，柘木是上等，竹子是下等。 非连续性文本阅读 了不起的民间艺术——剪纸 材料一： 一千多年来，劳动人民用双手剪出了丰富的图案，剪出了自己对美好生活的向往。剪纸具有广泛的群众基础，其独特的视觉形象蕴含着丰富的历史文化信息，承载着中华民族几千年来的文化记忆，是中华传统文化的瑰宝。中国剪纸2006年入选第一批国家级非物质文化遗产名录，2009年入选人类非物质文化遗产代表作名录。 材料二： 常见的剪纸分类 分类标准 类别 技艺类型 剪刀剪纸、刻刀剪纸 地区风格 北方剪纸、南方剪纸等 题材内容 民俗信仰、岁时节令、人生礼仪、神话传说等 材料三： 民间剪纸同非遗名录中的诸多项目一样，正面临着日渐失传的困境。一方面，随着时代的发展，人们的生活方式发生改变，审美也在更新；另一方面，环境变化让民间传统工艺逐渐没落。尤其是剪纸工艺，学习周期长，工艺复杂，回报很少，没有多少人愿意继承。因此，对民间剪纸的保护就显得十分必要且刻不容缓。 16. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）中国剪纸已入选人类非物质文化遗产代表作名录。（ ） （2）北方和南方的剪纸艺术，会呈现出不同的地区风格。（ ） （3）剪纸学习周期长，工艺复杂，导致传统剪纸工艺已失传。（ ） 17. 小杰想写关于剪纸的研究报告，材料二应放在报告的哪部分？（ ） A. 问题的提出 B. 研究方法 C. 资料整理 D. 研究结论 18. 民间剪纸正慢慢走向失传，请结合生活实际，说一说我们该如何守护珍贵的传统文化？（至少两点） _________________________ 【答案】16. ①. √ ②. √ ③. × 17. C 18. ①主动学习剪纸手艺，认真练习，把这项传统技艺传承下去。 ②向家人、同学介绍剪纸知识，分享剪纸作品，让更多人了解传统文化。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本围绕剪纸这一民间非遗展开，由三则材料构成。材料介绍剪纸的文化价值、入选非遗的背景，列举剪纸分类，又点明其传承困境。文本信息清晰，表格直观，兼顾文化科普与现实思考。习题侧重信息筛选、理解与迁移运用，引导学生关注传统民间艺术，具备良好的阅读与德育价值。 【16题详解】 （1）根据材料一“中国剪纸2006年入选第一批国家级非物质文化遗产名录，2009年入选人类非物质文化遗产代表作名录”，该项判断正确。 （2）材料二表格中地区风格分为北方剪纸、南方剪纸等，说明南北方剪纸有着不一样的地域风格，该项判断正确。 （3）材料三指出剪纸正面临日渐失传的困境，是有失传的风险，并不是“已失传”，题干“已失传”和原文意思不符，该项判断错误。 【17题详解】 材料二是整理好的剪纸分类信息，属于收集汇总后的资料内容，对应“资料整理”部分。 A．主要写开展这项研究的缘由、想要研究什么问题。材料二是剪纸分类表格，不属于研究起因，不选。 B．写开展研究时使用的手段，例如查阅书籍、实地采访等。材料二是整理好的内容，不是研究手段，不选。 C．用来汇总搜集到的文字、表格、分类等资料。材料二是剪纸的分类信息，属于搜集整理得到的资料，选此项。 D．是研究结束后得出的观点、总结。材料二只是客观资料，不是研究得出的结论，不选。 【18题详解】 要结合生活实际作答。可以从学习了解传统技艺、动手实践、宣传推广等方面写做法，只要建议合理可行，至少写出两点。 示例：①我们可以主动了解剪纸相关知识，参观剪纸展览，感受民间艺术的魅力。 ②可以学习简单的剪纸技法，也可以向剪纸手艺人学习，亲身感受剪纸的乐趣。 ③利用短视频、手抄报等形式，向身边同学宣传剪纸艺术，让更多人关注这项非遗。 现代文阅读 手掌里的清凉 ①树荫下，有一大一小两个孩子，大的差不多有七岁，小的看来不到三岁。树下有几个用砖块砌起的墩子，大孩子以砖墩当桌子趴在上面做作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。 ②他们是兄弟俩，大孩子放了暑假，打工的父母便把兄弟俩接来与他们团聚。 ③炎热的天气，一点儿风都没有。弟弟大约是受不了那酷热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥好像变戏法一样，从树丫上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三夹板，拿绳子绑上了一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄不遗余力地给弟弟扇着。 ④热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他渴望有风吹过来，可是没有。哥哥显得怅然若失。 ⑤他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地方，那地方多么像一个侧立起来的池子。只是比不上家门前那个池塘，不管多热的天，只要坐在池塘边树下的青石墩上，将双脚伸到水里，就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。他思绪的鱼儿仿佛游回了家乡。 ⑥哥哥来到那“侧起的池子”前，那是一块玻璃。下面是墙砖，玻璃有些高，于是他“吭哧吭哧”搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。他将双手贴在玻璃上，感觉到了阵阵凉意，嘴角不自觉扬了起来。 ⑦这时，他突然想起什么，赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着弟弟站到那码好的砖头上，可就是上不去。他想了想，将弟弟抱回到树荫下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。当哥哥冰凉的手触碰到弟弟滚烫的小手时，他心里涌起一股说不出的满足感。两个多小时里，哥哥一直重复着这样的动作。 ⑧直到中午，在工地做饭的母亲来叫兄弟俩吃饭，哥哥的这一动作才停止。妈妈问哥哥：“孩子，你为什么要这样做？”哥哥说：“我不能让弟弟热着，弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。”妈妈听完哥哥的话两眼不禁红了，可哥哥似乎没有看到妈妈的表情，只顾高兴地说下去：“妈妈，我知道阴处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。” ⑨妈妈本想告诉儿子：这玻璃之所以会这样凉，是因为玻璃后面的屋子里有空调。可妈妈没有说，她相信能将一手清凉传递给弟弟、心中想的是让爸爸妈妈安心工作的孩子，无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。 选自《铜陵日报》，有删改 19. 阅读文章，完成表格。 段落 事情 情感 ③④ _______ 渴望、怅然若失 ⑤⑥ 发现玻璃，贴手降温 __________ ⑦⑧ ____________ ___________ 20. 第⑦自然段画“________”的句子通过一系列________描写，让我们看到一个________________的哥哥。 21. 联系全文，对第⑨自然段的理解不正确的一项是（ ）。 A. 开头“酷热”的环境与结尾哥哥掌心的“清凉”首尾呼应，以环境及感受的变化暗示情感的升华。 B. 母亲未解释玻璃凉的原因是想保护孩子纯真美好的心灵。 C. 妈妈心中的话暗示哥哥将来一定能赚很多钱，成为人间最富有的人。 D. 这一段是全文的点睛之笔，表明物质上的贫穷并不妨碍精神上的富有。 22. 题目“手掌里的清凉”藏着哪些含义？联系文章内容，谈谈你的理解。 _____________________________ 【答案】19. ①. 用三夹板扇风，没有凉意 ②. 惊喜、高兴 ③. 反复用凉手摸弟弟的手传递清凉，告诉妈妈原因 ④. 满足、开心 20. ①. 动作 ②. 关爱弟弟、有责任心 21. C 22. 题目“手掌里的清凉”有两层含义：一是表层含义，指哥哥用贴过凉玻璃的手掌给弟弟传递清凉；二是深层含义，指哥哥对弟弟的关爱、为父母着想的责任心带来的心灵上的温暖与慰藉，体现了亲情的美好。 【解析】 【导语】这篇《手掌里的清凉》以进城务工人员的子女暑期团聚为背景，以孩童的视角铺展日常小事，没有刻意煽情，却靠哥哥反复用凉玻璃冰手再给弟弟传凉的细节戳中人心。文字质朴细碎，把孩童的纯善、底层家庭的温厚揉进暑热里，以掌心的微凉托举起远超物质的精神亮色，共情力十足。 【19题详解】 第③④自然段写天气酷热，哥哥拿自制夹板扇子给弟弟扇风，扇出来却是热风，盼着有风来，却没有风。概括：拿夹板给弟弟扇风，没有吹来凉风。 第⑤⑥自然段写哥哥找到凉凉的玻璃，双手贴上去感受到凉意，“嘴角不自觉扬了起来”，因此内心是惊喜、开心。 第⑦⑧自然段写哥哥把双手贴玻璃冰凉，再握住弟弟发烫的小手，长时间反复做这件事，直到妈妈叫吃饭才停下。概括：反复用冰过的手给弟弟降温。 【20题详解】 第⑦自然段画线句子中“抱回”“贴”“握住”都是表示行为的动词，属于动作描写，连贯的一连串动作，写出哥哥面对酷热积极思考办法，为弟弟降温的过程，从中可以体会到哥哥疼爱弟弟，心思细腻，遇事善于动脑筋的人物特点。 【21题详解】 C．第⑨自然段中“人间最富有的”指精神品质的富足，赞美哥哥懂事善良、关爱弟弟、体谅父母，并不是指金钱上富有、赚很多钱，此选项曲解词语含义，理解错误。 【22题详解】 结合文章内容可知，文中哥哥用贴过凉玻璃的手给弟弟散热，这是手掌实实在在的清凉，而这份清凉背后，是哥哥对弟弟的疼爱，还有体谅父母的懂事善良，这是精神层面的美好，也是标题蕴含的深层含义。 示例：表层指哥哥把冰凉的手掌贴在玻璃上降温后，再握住弟弟滚烫小手带来的身体上的清凉；深层指哥哥疼爱弟弟、体谅父母的美好心灵带来的精神上的清凉，这份纯真善良的心意格外动人。 第三部分：表达与交流 八、习作我在行。 23. 作文 滋味是一种感觉、一种体验。生活的滋味很多，有进步的喜悦、成功的自豪，也有落后的沮丧、受挫的烦恼……请以“________________的滋味”为题写一篇作文。 要求：（1）先把题目补充完整。如，可填“幸福”“快乐”“孤独”，可填“读书”“劳动”“挨批”……（2）选择一件自己亲身经历的事来写，把事情的经过写具体；写出自己的真实感受。（3）书写工整，不少于450字。 【答案】例文： 成功的滋味 去年学校运动会，我报名参加了800米长跑。站在起跑线上时，风裹挟着操场边的尘土吹过，我攥着拳头的手心全是汗——从前体育测试，我连400米都要跑两分多钟，这次竟“不自量力”挑战800米，心里满是打退堂鼓的念头。 发令枪响的瞬间，其他选手像离弦的箭一样冲了出去，我也跟着迈开步子。起初还能跟上大部队，可跑到第二圈时，腿像灌了铅似的越来越沉，呼吸也变得急促，喉咙里像塞了团干棉花，又干又痛。耳边的加油声渐渐模糊，我看着前面选手的背影，心里冒出一个声音：“放弃吧，你根本不行。” 就在我放慢脚步时，我忽然瞥见跑道边的班主任正朝我挥手，她的声音穿透人群传来：“别停下！调整呼吸，跟着自己的节奏跑！”我咬了咬牙，按照老师说的，试着用鼻子吸气、嘴巴呼气，一步一步往前挪。阳光晒得后背发烫，汗水顺着脸颊往下滴，滴进衣领里，凉丝丝的，却像给我注入了一点力量。 最后100米时，我几乎是凭着一股韧劲在向前冲。周围的呐喊声越来越响，我看见终点线的红绸子在风中飘动，仿佛在向我招手。当我跨过终点线的那一刻，整个人瘫坐在地上，大口喘着气，却忍不住笑了——我居然跑完了全程，还拿到了第六名！ 班主任走过来递给我一瓶水，拍着我的肩膀说：“你看，坚持下来就有收获！”我喝着水，甜丝丝的凉意顺着喉咙往下滑，心里却暖烘烘的。原来成功的滋味，不是一开始就甜得发腻，而是先经历咬牙坚持的苦涩，最后才尝到汗水浇灌出的甘甜。这种滋味，比任何糖果都让人难忘，也让我明白：只要不放弃，平凡的努力也能开出花来。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查半命题作文。“滋味”是作文的核心关键词，并非指食物的味觉，而是引申为生活中的情感体验与内心感受，如喜悦、沮丧、温暖、苦涩等，这是审题的关键落点。题目需先补充完整，补题方向可从情感类（如“幸福”“孤独”）、行为类（如“读书”“劳动”）、经历类（如“挨批”“获奖”）切入，无论选择哪类，都需紧扣“亲身经历”这一要求——文章必须以自己真实发生的事件为载体，不能虚构他人故事。同时，要明确“滋味”的双向性，既可以写积极的体验，也可写消极的感受，重点在于通过事件细节展现“滋味”的产生过程，而非仅停留在表面情绪的表述，需让读者通过文字体会到“滋味”的具体内涵。 二、立意。 围绕“滋味”背后的深层意义展开，避免仅描述事件而无情感升华。若选择积极类“滋味”，如“成功的滋味”，立意可定为“成功的滋味不仅是结果的喜悦，更在于过程中坚持与付出的价值”；若选择消极类“滋味”，如“失败的滋味”，可立意成“失败的滋味虽苦涩，却能让人看清不足，成为成长的养分”。核心是让“滋味”与个人成长、认知提升关联，使文章有思想深度。例如写“劳动的滋味”，不能只写劳动的辛苦或收获的快乐，而应通过劳动细节，体现“劳动让人懂得珍惜，体会创造价值的满足”，让立意从单纯的情感体验，上升到对生活的认知与感悟。 三、写作思路。 开头：可采用“情境引入”或“情感点题”的方式，快速聚焦主题。情境引入可从与“滋味”相关的细微场景切入，用简洁的描写引出对“滋味”的初步感知；情感点题则可直接点明对“滋味”的初始印象，为下文叙述铺垫。开头需简洁，用少量文字勾勒氛围，明确文章围绕的“滋味”类型，吸引读者继续阅读。 中间：是事件叙述的核心，需按“起因—经过—关键节点”的逻辑推进。起因交代事件背景与初始状态，让读者了解“滋味”产生的前提；经过部分详细描写事件发展中的动作、心理变化，尤其要突出体现“滋味”的关键细节，展现“滋味”的逐渐显现；通过具体的场景与心理刻画，让“滋味”从抽象情感转化为可感知的画面。 结尾：可对“滋味”进行总结与升华，呼应开头。先简要回顾事件带来的“滋味”感受，再提炼这种“滋味”对自己的影响，或关联未来的生活态度，让文章的情感与思想自然收束，使“滋味”的意义得到凸显，形成完整的表达闭环。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下学期期末质量监测 五年级语文试题 （供全市小学自主选用） 第一部分：积累与运用 一、卷面分。 1．卷面整洁，书写规范。 二、看拼音写词语。 1. 看拼音写词语。 生活让人捉摸不透。有时它让你nán kān（ ），fàng sì（ ）地折磨你；有时又让你 juàn liàn（ ），带给你美好的回忆。我们必须chéng rèn（ ）：生活其实是一面镜子。当你只知道xiǎng shòu（ ）时，它会让你shǒu máng jiǎo luàn（ ）；当你撑起生活的wéi gān（ ）奋力远航时，它会引领你驶向zhǎn xīn（ ）的彼岸。 三、选择题。 2. 下列词语中读音和书写完全正确的一项是（ ）。 A. 燕园（yān） 哗笑（huá） 豁喇喇（lā） 手急眼快 B. 威吓（hè） 翎毛（líng） 梁山泊（bó） 出谋划策 C. 秽物（suì） 踌躇（chú） 严监生（jiàn） 摩拳擦掌 D. 手绢（juàn） 爱憎（zēng） 瞑目蹲身（míng） 龇牙咧嘴 3. 下面词语或句子中，加点字的意思不相同的一项是（ ） A. 坚不可破 吾盾之坚 B. 唱走了腔 短笛无腔信口吹 C. 流连忘返 溺而不返 D. 盛情难却 却看妻子愁何在 4. 下列句子中，对于时间的体验与其他三句不同的一项是（ ） A. 二十来个勇敢的水手跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 B. 几十年，几百年，几千年，一转眼就过去了，成千上万只苍蝇和蜘蛛来了又去了。 C. 这次手术，对于沃克医生而言，似乎过了半个世纪。 D. 雾散时，听到呐喊声的曹操知道上了当，短短几分钟就像在三国之争中穿梭了几十年。 5. 阅读人物简介，依次填入横线处的内容，最恰当的一项是（ ）。 未过 之年的毛岸英牺牲在朝鲜战场上，生命定格在28岁。 1929年出生的孙家栋老人，到今年2026年已年近 ，仍在为我国航天事业奋斗着。 2007年出生的全红婵在 ，勇夺2020年全国跳水冠军赛女子10米跳台冠军。 A. 而立 花甲 及笄 B. 而立 期颐 豆蔻年华 C. 而立 古稀 及笄 D. 而立 古稀 豆蔻年华 6. 下列表述与文本内容不一致的是哪一项？（ ） A. 《跳水》中，水手多次的“笑”将孩子一步步推向了险境。 B. 方志敏同志被捕时，身上只有一只时表和一支自来水笔，凸显出他的清贫。 C. 《摔跤》《两茎灯草》都运用了外貌、动作、心理等描写来刻画人物的特点。 D. 《祖父的园子》刻画了慈祥、和蔼的祖父形象，让她拥有自由、快乐的童年。 四、按要求完成句子。 7. 用上例句描写情景的方法，自选一种情景写一写。 例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 _____________ 8. 请你将动态描写与静态描写结合起来，写一写暴风雨来临前的景象。 闷雷像从草尖滴落的水珠，断断续续地从远处传来。只见__________________ 9. 体会例句表达特点，选择一种情景仿写句子。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 游子回到家乡 雨点儿落在窗玻璃上 _______________________________ 五、根据课文内容填空。 10. 根据课文内容填空。 （1）【明辨善恶】君子看重的是道义，小人看重的是利益，正如《论语》中所讲：“________________，________________。”不义的事情干多了，必然会自受其害，恰如《左传》中所说：“________________，________________。” （2）【读诗悟情】边塞荒凉，戍边将士听到羌笛吹奏，心中涌起绵长的思乡之情，正如王之涣所写“________________，________________”；“剑外忽传收蓟北，________________”描绘了诗人杜甫听到收复失地的消息后喜极而泣的画面；“________________，________________”描绘了乡村孩子从小耳濡目染，模仿大人劳作的情景；“谁言寸草心，________________”通过形象的比喻，寄托了孩子对慈母发自肺腑的爱。 六、快乐读书吧。 11. 根据下列线索猜猜对应的人物，写到横线上。 根据穿戴猜 根据人物信息猜 根据外貌猜 根据人物别称猜 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 前身：神瑛侍者。 主要事件：衔玉而诞、梦游太虚幻境。 性格：纯真率直。 身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。 绰号：“小旋风” ①_______ ②__________ ③________ ④______ 12. 我是小小讲解员。我们的家乡石首有许多著名的景点，如桃花山、天鹅洲、南岳山、调关古镇等等，请你向外地的朋友推荐一处景点。（至少要讲清楚景点两个方面的特点）。 _______________________________ 第二部分：阅读与鉴赏 七、阅读。 小古文阅读 弓人为弓①（节选） 弓人②为弓，取六材必以其时③。六材既④聚，巧者和⑤之。干以射远，角以疾矢⑥，漆以御霜露。凡取干，柘为上，竹为下。 【注】①选自战国《周礼·考工记》。②制作弓的工匠。③适宜的时节。④已经。⑤调和、组合。⑥让箭矢飞得迅疾。 13. 下列选项中和“漆以御霜露”中“以”的用法、含义相同的是（ ）。 A. 干以射远 B. 取六材必以其时 C. 以刀劈狼首 14. 文本信息提取。 ①选文介绍三种材料的作用：干用来________，角用来________，漆用来抵御霜露。 ②文中制弓最优木料是________；最差的木料是________。 15. 匠人制弓强调“取六材必以其时”，结合选文说说这样做的道理。 ______________________________ 非连续性文本阅读 了不起的民间艺术——剪纸 材料一： 一千多年来，劳动人民用双手剪出了丰富的图案，剪出了自己对美好生活的向往。剪纸具有广泛的群众基础，其独特的视觉形象蕴含着丰富的历史文化信息，承载着中华民族几千年来的文化记忆，是中华传统文化的瑰宝。中国剪纸2006年入选第一批国家级非物质文化遗产名录，2009年入选人类非物质文化遗产代表作名录。 材料二： 常见的剪纸分类 分类标准 类别 技艺类型 剪刀剪纸、刻刀剪纸 地区风格 北方剪纸、南方剪纸等 题材内容 民俗信仰、岁时节令、人生礼仪、神话传说等 材料三： 民间剪纸同非遗名录中的诸多项目一样，正面临着日渐失传的困境。一方面，随着时代的发展，人们的生活方式发生改变，审美也在更新；另一方面，环境变化让民间传统工艺逐渐没落。尤其是剪纸工艺，学习周期长，工艺复杂，回报很少，没有多少人愿意继承。因此，对民间剪纸的保护就显得十分必要且刻不容缓。 16. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）中国剪纸已入选人类非物质文化遗产代表作名录。（ ） （2）北方和南方的剪纸艺术，会呈现出不同的地区风格。（ ） （3）剪纸学习周期长，工艺复杂，导致传统剪纸工艺已失传。（ ） 17. 小杰想写关于剪纸的研究报告，材料二应放在报告的哪部分？（ ） A. 问题的提出 B. 研究方法 C. 资料整理 D. 研究结论 18. 民间剪纸正慢慢走向失传，请结合生活实际，说一说我们该如何守护珍贵的传统文化？（至少两点） _________________________ 现代文阅读 手掌里的清凉 ①树荫下，有一大一小两个孩子，大的差不多有七岁，小的看来不到三岁。树下有几个用砖块砌起的墩子，大孩子以砖墩当桌子趴在上面做作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。 ②他们是兄弟俩，大孩子放了暑假，打工的父母便把兄弟俩接来与他们团聚。 ③炎热的天气，一点儿风都没有。弟弟大约是受不了那酷热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥好像变戏法一样，从树丫上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三夹板，拿绳子绑上了一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄不遗余力地给弟弟扇着。 ④热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他渴望有风吹过来，可是没有。哥哥显得怅然若失。 ⑤他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地方，那地方多么像一个侧立起来的池子。只是比不上家门前那个池塘，不管多热的天，只要坐在池塘边树下的青石墩上，将双脚伸到水里，就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。他思绪的鱼儿仿佛游回了家乡。 ⑥哥哥来到那“侧起的池子”前，那是一块玻璃。下面是墙砖，玻璃有些高，于是他“吭哧吭哧”搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。他将双手贴在玻璃上，感觉到了阵阵凉意，嘴角不自觉扬了起来。 ⑦这时，他突然想起什么，赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着弟弟站到那码好的砖头上，可就是上不去。他想了想，将弟弟抱回到树荫下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。当哥哥冰凉的手触碰到弟弟滚烫的小手时，他心里涌起一股说不出的满足感。两个多小时里，哥哥一直重复着这样的动作。 ⑧直到中午，在工地做饭的母亲来叫兄弟俩吃饭，哥哥的这一动作才停止。妈妈问哥哥：“孩子，你为什么要这样做？”哥哥说：“我不能让弟弟热着，弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。”妈妈听完哥哥的话两眼不禁红了，可哥哥似乎没有看到妈妈的表情，只顾高兴地说下去：“妈妈，我知道阴处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。” ⑨妈妈本想告诉儿子：这玻璃之所以会这样凉，是因为玻璃后面的屋子里有空调。可妈妈没有说，她相信能将一手清凉传递给弟弟、心中想的是让爸爸妈妈安心工作的孩子，无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。 选自《铜陵日报》，有删改 19. 阅读文章，完成表格。 段落 事情 情感 ③④ _______ 渴望、怅然若失 ⑤⑥ 发现玻璃，贴手降温 __________ ⑦⑧ ____________ ___________ 20. 第⑦自然段画“________”的句子通过一系列________描写，让我们看到一个________________的哥哥。 21. 联系全文，对第⑨自然段的理解不正确的一项是（ ）。 A. 开头“酷热”的环境与结尾哥哥掌心的“清凉”首尾呼应，以环境及感受的变化暗示情感的升华。 B. 母亲未解释玻璃凉的原因是想保护孩子纯真美好的心灵。 C. 妈妈心中的话暗示哥哥将来一定能赚很多钱，成为人间最富有的人。 D. 这一段是全文的点睛之笔，表明物质上的贫穷并不妨碍精神上的富有。 22. 题目“手掌里的清凉”藏着哪些含义？联系文章内容，谈谈你的理解。 _____________________________ 第三部分：表达与交流 八、习作我在行。 23. 作文 滋味是一种感觉、一种体验。生活的滋味很多，有进步的喜悦、成功的自豪，也有落后的沮丧、受挫的烦恼……请以“________________的滋味”为题写一篇作文。 要求：（1）先把题目补充完整。如，可填“幸福”“快乐”“孤独”，可填“读书”“劳动”“挨批”……（2）选择一件自己亲身经历的事来写，把事情的经过写具体；写出自己的真实感受。（3）书写工整，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $