1.1 长度和时间的测量 同步练 2026-2027学年人教版物理八年级上册

**基本信息** 初中物理《1.1长度和时间的测量》新授课同步练，通过基础认知、技能应用、综合拓展三层递进设计，实现从单一概念到实验综合的知识巩固，培养物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|单位估测、测量工具选择|单选题1-7题结合生活情境（如呼吸时间、课桌高度），强化物理观念| |技能应用|特殊测量方法、误差处理|填空题11-15题训练累积法（铜丝直径）、多次测量求平均值，体现科学思维| |综合拓展|实验步骤设计、数据处理|综合题16题整合刻度尺使用、误差分析与读数规范，培养科学探究能力|

1.1长度和时间的测量 同步练习 学 一、单选题 1．正常人呼吸一次的时间约为（     ） A．3s B．30s C．3min D．3h 2．下列工具中最适合用于测量立定跳远成绩的是（　　） A．游标卡尺 B．卷尺 C．直尺 D．三角板 3．下列说法正确的是（     ） A．误差就是错误 B．采用精密仪器就不会产生误差 C．误差不能消除，只能尽量减少，错误是可以消除的 D．只要正确使用刻度尺认真测量，误差是可以避免的 4．如图所示，是一台轻薄笔记本电脑和1元硬币对比的图片，根据图片观察，该笔记本电脑的厚度大约为（　　） A．12cm B．12dm C．12mm D． 5．如图，我国自主研发的世界上最薄的“手撕钢”，比一张物理试卷还要薄，被应用到许多高新技术领域。下列关于“手撕钢”厚度的估测最接近的是（　　） A．1.5μm B．1.5mm C．1.5nm D．15dm 6．如图所示的是从高空俯拍到的一条弯弯的道路的照片，我们可以使用多种方法巧妙粗略地测出照片中道路的长度。其中一种方法如下（测量先后顺序已被打乱），正确的测量顺序是（    ） ①取一圆规，将它的两个支脚张开0.3cm； ②计算图上道路的长度：为先求；再按比例尺算出湾道的实际长度 ③数出道路被分成的段数n； ④用该圆规在图上将所要测量的道路分段,每段长度为0.3cm。 A．①②③④ B．④③②① C．③④①② D．①④③② 7．下列几组数据中最符合实际的是（     ） A．中学生用的课桌高约8dm B．上完一节课的时间大约为2h C．普通中学生跑用时约1.5s D．1s内人的心跳大约为75次 8．关于特殊物体的测量说法正确的是（    ） A．测量地图上一段曲折铁路的长度，先用不可伸长的细线与铁路重合，再用刻度尺测量重合部分细线的长度 B．测水杯口的直径时，用一把刻度尺直接测量就可以了 C．汽车记录行驶里程，是先记下车轮转过的圈数，再乘以车轮的直径 D．测量100页物理课本的厚度，先测出100页纸的厚度，然后除以100 9．下列关于误差的说法，正确的是（　　） A．误差是测量时粗心导致的错误 B．多次测量求平均值可消除误差 C．选用更精密的刻度尺能减小误差 D．误差是不可避免的，无法减小 10．某同学为了测量自己所用圆柱形水杯的周长，设计了如下几种方案，你认为不可行的是（　　） A．将纸带缠绕在水杯上，在纸带重叠处用钢针扎透，展开纸带测出两孔间距 B．在水杯上某点涂上颜色，使其在纸上滚动一圈，量出纸上两颜色处间的距离 C．将一根橡皮筋拉紧后，在水杯上绕一圈，量出绕过水杯的橡皮筋的长度 D．用无弹性的细棉线在水杯上紧密缠绕1圈，再展开测量棉线长度 二、填空题 11．物理学是一门基于实验的学科。热爱物理学习的小阳同学积极主动地开展了各种课外实验活动。小阳利用图1所示的器材测量了自己百米赛跑的成绩，该器材名称是______。示数如图2所示，则小阳的百米赛跑成绩为______s。 12．为了减少测量时产生的误差，一般采用多次测量求平均值的方法。同一物体长度的五次测量记录是：2.51cm，2.53cm，2.52cm，2.72cm，2.53cm。其中明显记录错误的是________cm。根据以上测量记录，该物体长度应记为________cm。 13．图甲中将细铜丝在铅笔上紧密排绕22匝，测得总长度为16.0mm，则铜丝的直径约为______mm；图乙中秒表的分度值为______s，此时读数为______s。 14．测量过程中，错误是________避免的（选填“不可”或“可以”）。用同一把刻度尺测量某物体的长度，四次记录到的数据分别是5.79cm，5.97cm，5.77cm，5.78cm，去除错误数据后该物体的长度是___________cm，这是利用多次测量求___________的方法来减小误差。 15．小萌用木直尺测量同一凳子的高度，一共测了4次，他这样做目的是_______，测量记录分别是：45.1cm、45.2cm、47.1cm、45.0cm，则凳子最终高度为：________cm。 三、综合题 16．用刻度尺测量某同一长度的四次测量记录是：24.1mm、24.2mm、27.2mm、24.3mm． (1)所用刻度尺的分度值是______； (2)其中一次明显是错误的，它是______；其他组结果的尾数不相同，这属于测量中的______（选填“误差”或“错误”），根据以上测量记录，这一物体的长度应记作______mm。 (3)如图所示，正确的视线方向是______（选填“A”或“B”）。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《1.1长度和时间的测量 同步练习》参考答案 1．A 【详解】正常人每分钟呼吸约15~20次，则 因此呼吸一次的时间约为3s。故选A。 2．B 【详解】裁判员要测量运动员的立定跳远成绩，成绩一般在2.5米左右，故选择量程为5米的卷尺，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 3．C 【详解】A．误差是测量值与真实值的固有差异，错误是不遵守操作规范等导致的问题，二者本质不同，故A错误； B．采用精密仪器仅能减小误差，仍会产生误差，故B错误； C．误差由测量工具精度、环境等客观因素导致，无法消除只能尽量减小，错误由不规范操作等主观因素导致，可以消除，故C正确； D．正确使用测量工具认真测量仅能减小误差，误差不可避免，故D错误。 故选C。 4．C 【详解】 1元硬币的直径约为25mm，从图中可以看出，这台轻薄笔记本电脑的厚度略超过1元硬币直径的一半，估测为15mm。最为接近的是12mm，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 5．A 【详解】由生活经验可知，一张物理试卷的厚度约为，由题意可知，“手撕钢”的厚度比一张物理试卷还要薄，故小于 A．小于，故A符合题意； BD．1.5mm、15dm，比一张试卷厚的多，故BD不符合题意； C．，厚度过小，故C不符合题意。 故选A。 6．D 【详解】先后顺序是：先取一圆规，将它的两个支脚张开0.3cm；再用圆规在图上将所要测量的道路分段，每段长度为0.3cm；接着数出道路被分成的段数n；最后计算图上道路的长度，为n×0.3cm；故D正确，ABC错误。 故选D。 7．A 【详解】A．中学生课桌高度约为80cm，即8dm，故A符合题意； B．初中一节课的实际时长约为45min，故B不符合题意； C．普通中学生跑100m用时约14~18s，故C不符合题意； D．正常人1分钟（60s）心跳约75次，故D不符合题意。 故选A。 8．A 【详解】A．测量地图上的曲线长度时，用不可伸长的细线与铁路重合，拉直后测细线长度，这是“化曲为直”的正确方法，故A正确； B．测圆口直径需用三角板辅助（如直尺与三角板垂直放置），仅用一把刻度尺无法准确测量，故B错误； C．汽车行驶里程应为车轮周长（）乘以圈数，选项漏掉，故C错误； D．100页纸实际是50张，总厚度应除以50而非100，故D错误。 故选 A。 9．C 【详解】A．误差是测量值与真实值之间的差，误差不是错误，不是由于粗心导致的，故A错误； BCD．误差是不可避免的，但可以通过选用更精密的测量仪器、多次测量求平均值等方法尽量减小，故BD错误，C正确。 故选C。 10．C 【详解】A．将纸带缠绕在水杯上，在纸带重叠处用钢针扎透，然后把纸带展开，用刻度尺量出两孔之间的距离即是水杯的周长，这种方法利用了“化曲为直”的思想，能测量出水杯的周长，故A不符合题意； B．在水杯侧壁上某点涂上颜色，使水杯在纸上滚动一圈，用刻度尺量出纸上两颜色处之间的距离，即是水杯的周长，这是利用了“滚轮法”，能测量出水杯的周长，故B不符合题意； C．用一根橡皮筋拉紧在水杯上绕一圈，量出绕过水杯橡皮筋的长即是水杯的周长，这种方法是不正确的，因为橡皮筋有弹性，所以，测量结果误差比较大，这个办法不能用，故C符合题意； D．用无弹性的细棉线在水杯上紧密缠绕1圈，细棉线不可拉伸或收缩，量出棉线的长度即可，故D不符合题意。 故选C。 11． 秒表 15.32 【详解】测量百米赛跑成绩的器材通常是秒表。秒表可以准确记录短时间内的运动时长，适合用于测量百米赛跑这种短时间的运动项目。由图2可得，小阳的百米赛跑成绩在秒。 12． 2.72 2.52 【详解】因2.72cm与其余四次测量结果偏差过大，故为明显错误记录，计算平均值时需剔除。 则该物体长度为 13． 0.73 1 523 【详解】累积法测细铜丝直径的原理是铜丝直径等于排绕铜丝的总长度除以排绕的匝数，铜丝直径 由图乙可知，秒表大表盘（即秒针）分度值为1s，读数为43s。小表盘的分度值为1min，读数为 ，故秒表的读数为 14． 可以 5.78 平均值 【详解】[1]误差是测量工具或测量方法的限制导致测量值与真实值的差异，是不可以避免的；错误是由于操作有误等原因造成的，是可以避免的。 [2][3]分析四次测量数据可以发现，5.97cm这个数据与其他几个数据的准确值不同，相差太大，是错误数据，物体的长度为其它三次测量数据的平均值为 由此可知，这是利用多次测量求平均值的方法来减小误差。 15． 取平均值减小误差 45.1 【详解】[1]测量长度时，多次测量求平均值的目的是为了减小误差。 [2]根据测量数据可以知道，所用测量工具的分度值为1cm，47.1cm与它数据相差较大，第三次测量值是错误的，不可取。所以物体的长度为 16．(1)0.1cm或1mm (2) 27.2mm 误差 24.2 (3)B 【详解】（1）由图可知，该刻度尺1cm之间有10个小格，所以每个小格是0.1cm，即该刻度尺的分度值为0.1cm或1mm。 （2）[1][2][3]测量结果包括数值部分和单位，数值部分是由准确值和估计值组成，读数时估读到分度值的下一位，所以右边第一位是估读值，在这4次测量结果中，27.2mm的准确值与其它值相差太大，所以它是错误的；其他四组结果的尾数不相同，即估读值不同，这属于测量中的误差；根据以上测量记录，可求出平均值，所以这一物体的长度应记作 （3）读数时，视线要与尺面垂直，故正确的视线方向是B。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $