4 乐器的声音变化 课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件聚焦乐器声音变化原理，通过欣赏琵琶、笛子演奏激趣，提出核心问题后，回顾声音强弱高低的旧知，再以吉他和弦、排箫实验搭建探究支架，引导学生理解振动改变与声音变化的关系。 其亮点在于通过对比实验（吉他琴弦粗细、振动长度、松紧，排箫竹管长短）培养科学思维与探究实践能力，结合贾湖骨笛等传统文化渗透态度责任。采用控制变量法和模型总结，助学生建立科学观念，教师可借结构化设计提升教学效率。

《乐器的声音变化》 科教版（新教材）小学科学四年级上册 第3单元 科学观念：弦乐器依靠琴弦振动发声；管乐器依靠空气柱振动发声。改变振动物体长短、粗细、松紧可以改变声音高低；改变弹奏、吹奏力度，改变声音强弱。 科学思维：对比吉他、排箫两种乐器，分类归纳弦乐器、管乐器改变声音变化的方法，建立模型思维。 探究实践：完成吉他琴弦、排箫对比实验，规范填写实验记录单，控制变量开展探究。 态度责任：感受传统乐器魅力，了解我国古代乐器成就，体会科学与音乐、传统文化密不可分。 核心素养目标 第1部分 情景激趣，提出探究问题 3 欣赏乐器演奏，感知声音变化 图片里大家正在演奏琵琶、笛子，仔细聆听，乐器能够发出高低、强弱各不相同的美妙声音。 抛出课堂核心探究问题 乐器可以发出丰富多变的声音，大家思考，乐器的声音变化是怎样实现的？提问：本节课我们要探究的核心问题是什么？ 参考答案：乐器的声音变化是怎样实现的？ 回顾旧知，搭建知识桥梁 前面我们学习过，声音强弱、高低分别和什么因素有关呢？ 明确探究任务安排 今天我们通过吉他和弦、排箫两组实验，揭开乐器声音变化的秘密。 第2部分 探究吉他琴弦的声音变化 9 探究不同琴弦发声特点 用大小相同的力度拨动吉他不同琴弦，观察琴弦粗细不同时，声音有什么变化。 按压琴弦，改变振动长度 我们在同一根琴弦不同位置按压，听听声音是否发生变化，仔细观察琴弦振动部分长短。 调节琴弦松紧开展探究 调节琴弦松紧程度，拨动琴弦，感受松紧变化带来的声音变化。 汇总弦乐器实验现象 结合实验，谁来说说，吉他依靠什么振动发声？怎样改变声音高低？提问：吉他依靠什么振动发出声音？ 吉他依靠琴弦振动发出声音。 第3部分 探究排箫的声音变化 14 观察排箫结构特点 大家观察排箫，它由长短不一样的竹管组成，我们吹一吹，听听声音有什么不同。 分组吹奏排箫实验 依次吹奏长短不同的箫管，保持吹气力度相近，对比声音高低，填写记录单。 研讨排箫发声原理 排箫竹管本身没有剧烈振动，是什么物体振动产生声音呢？ 提问：排箫依靠什么振动发出声音？ 参考答案：排箫依靠竹管内部的空气柱振动发声。 对比吉他与排箫的异同 吉他、排箫实现声音高低变化的方式有哪些相同点和不同点？ 第4部分 研讨交流、传统文化拓展 19 研讨问题一：声音高低如何实现 结合两组实验，说一说吉他、排箫声音高低变化分别是怎样实现的？提问：如何让吉他发出高低不同的声音？ 换粗细不同琴弦、按压琴弦改变振动长度、调节琴弦松紧。 研讨问题二：声音强弱如何实现 怎样操作可以改变吉他、排箫声音的强弱？原理是什么？ 改变弹奏、吹气力度，改变振动幅度。 拓展认识中国古代乐器 观察贾湖骨笛、曾侯乙编钟，结合本节课知识，想一想它们如何实现声音变化。 课堂整体梳理总结 我们总结，弦乐器靠琴弦振动；管乐器靠空气柱振动。力度改变强弱；物体长短、粗细、松紧改变音调。 教师结语 今天我们揭开乐器发声的科学秘密，优美乐曲背后藏着振动的规律。我国古代工匠很早就利用这些原理制作乐器，科学与音乐相伴千年。 感谢观看 谢谢聆听 科教版（新教材）小学科学四年级上册 Lavf59.27.100 $乐器声音变化背后和振动有关，让我们动手实验，寻找乐器变声音的科学原理。