精品解析：河南省周口市项城市老城乡姚庄小学2025-2026学年度统编版2016第二学期阶段练习（四）六年级语文

2025-2026学年度第二学期阶段练习四 六年级语文（统编版） 一、积累与运用 1. 看拼音，结合语境写词语 六年小学时光转瞬即逝，回望校园：课堂上我们学习描写①chuī yān niǎo niǎo的农家风光的课文，读懂②jiǎo bàn食材制作腊八粥的方法；面对③qīn wěn大地的春雨，我们感悟时光④nuó yí；曾经害怕考试⑤jīng huáng不安，如今懂得凡事不可⑥yán jùn对待他人，要心怀包容。 ①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ ⑥________ 2. 用“√”画出加点字正确读音 藏（cáng zàng）宝山洞藏（cáng zàng）着珍贵文物 咽（yān yàn）喉干涩，难以下咽（yān yàn）粗粮 调（tiáo diào）和色彩，曲调（tiáo diào）悠扬动听 3. 形近字选字填空 【拌 绊】 阻（ ） 搅（ ） 【贷 货】 （ ）物 借（ ） 【籍 藉】 书（ ） 狼（ ） 【炊 吹】 （ ）烟 （ ）嘘 4. 选词填空 司空见惯 见微知著 截然不同 万象更新 （1）科学家能________，从细小现象中发现科学真理。 （2）春节来临，大街小巷________，处处洋溢喜庆气息。 5. 词语辨析：判断加点词语意思是否相同，相同打√，不同打×。 （1）①这座建筑简单朴素 ②这道数学题解法简单 （ ） （2）①节日气氛浓厚 ②爷爷的乡土情怀浓厚 （ ） 6．选择题 6. 下列不属于《鲁滨逊漂流记》情节的是（ ） A. 搭建帐篷 B. 驯养山羊 C. 三打白骨精 D. 救下星期五 7. 加点字词解释有误的一项（ ） A. 弈秋，通国之善弈者也（全国） B. 及其日中如探汤（汤汁） C. 孰为汝多知乎（谁） D. 虽与之俱学（一起） 8. 没有语病的一句（ ） A. 通过六年学习，我掌握了多种阅读方法。 B. 全班同学几乎全部完成了综合实践报告。 C. 我们要提高和培养自主阅读的习惯。 9. 下列诗句与作者、篇目搭配完全正确的一项是（ ） A. 春城无处不飞花——王建——《寒食》 B. 今夜月明人尽望——韩翃——《十五夜望月》 C. 门前流水尚能西——苏轼——《浣溪沙》 D. 山一程，水一程——王安石——《长相思》 10. 下列标点使用完全正确的一项是（ ） A. 藏戏面具运用象征、夸张的手法，使人物形象突出。 B. 我不知道这条路能不能走通？但我会坚持走下去。 11. 补充词语并完成练习 ①万（ ）更新 ②焉知非（ ） ③心平气（ ） ④翻（ ）倒柜 （1）形容心态平和冷静：__________________（填序号） （2）仿写含反义词成语：____________、___________ 8．按要求完成句子练习 12. 扩句（加入神态、动作细节）：我_______，_______________品读名著。 13. 人物心理补写：得知即将告别母校，我________________，小声呢喃：“舍不得这里的一切。” 14. 修改病句（写出正确句子）：阅读《十六年前的回忆》，使我深受感动。 _________________________________ 15. 改为转述句：父亲坚决地对母亲说：“我不能轻易离开北京。” _________________________ 根据课本内容填空 16. 古诗默写 （1）《寒食》：____________________，寒食东风御柳斜。 （2）《十五夜望月》：今夜月明人尽望，_____________________。 （3）《长相思》：山一程，水一程，________________，夜深千帐灯。 （4）《浣溪沙》：谁道人生无再少？______________！休将白发唱黄鸡。 17. 文言文 （1）《两小儿辩日》：孔子不能决也。两小儿笑曰：“________________？” （2）《学弈》中写一人专心致志：________________，惟弈秋之为听。 18. 课文积累 （1）《十六年前的回忆》作者是________，文中父亲指________。 （2）《为人民服务》引用司马迁名句：人固有一死，________________，或轻于鸿毛。 日积月累：________________，一字值千金。 二、口语交际 19. 班级举办毕业联欢会，请完成两道题目： （1）你作为联欢会主持人，请写一段简短的开场白。（不少于3句话。） _____________________________ （2）马上和朝夕相处六年的同桌分别，请你写一段临别赠言，抒发真情实感。 ___________________________ 三、阅读理解 《北京的春节》节选 ①除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 ②初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 ③男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。小孩们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。 20. 联系上下文，解释词语“截然不同”的意思，并写一个近义词。 词义：________________________________ 近义词：________________ 21. 选文从哪几方面描写除夕的热闹？简要概括三点。 ____________________ 22. 文中说“初一的光景与除夕截然不同”，结合文本说说“截然不同”体现在哪里？ ___________________________ 23. 文中画波浪线的句子“除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖”，从中体会到什么情感？ ____________________________ 阅读《老书桌》 ①老家书房摆着一张老旧木书桌，是爷爷年轻时亲手打造的，陪伴家里三代人读书。 ②书桌木纹斑驳，桌角磨得圆润光滑，抽屉拉手掉漆，却结实稳固。桌面刻着浅浅字迹，是爸爸少年读书时写下的诗词；抽屉夹层里，藏着我低年级的拼音田字本、毕业贺卡。 ③爷爷总说，书桌承载的不只是笔墨书本，更是代代读书的心愿。小时候我总趴在桌上写作业，冬日阳光落在桌面，暖融融的；遇到难题烦躁时，爷爷坐在一旁，轻轻擦拭桌面，和我讲读书的道理。 ④去年搬家，爸妈打算把旧书桌丢掉，换崭新的现代书桌。我坚决不同意，和爷爷一起把书桌擦拭干净，搬到新家书房。崭新书桌外观好看，却没有旧书桌独有的温度。 ⑤这张普通老书桌，藏着几代人的青春，藏着家人温柔的陪伴，是任何精致家具都替代不了的宝藏。 24. 短文写作顺序是？（ ） A. 空间顺序 B. 事情发展顺序 C. 时间顺序 25. 老书桌外形有哪些特点？提取关键词概括。 __________________________ 26. 文中写了和书桌相关的三件往事，请简要概括 ①___________________________ ②_________________________ ③_________________________ 27. 如何理解文末“是任何精致家具都替代不了的宝藏”这句话？ ______________________ 28. 如果你拥有这张老书桌，你会在书桌留下什么纪念？简单写一写 ____________________ 四、习作 29. 题目：难忘的________ 要求： 1．补全题目，可填：校园、恩师、同桌、一堂课、校园小路等； 2．选取小学六年真实事例，抓住人物语言、动作、神态细致描写； 3．中心明确，语句通顺，不少于500字，不得出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期阶段练习四 六年级语文（统编版） 一、积累与运用 1. 看拼音，结合语境写词语 六年小学时光转瞬即逝，回望校园：课堂上我们学习描写①chuī yān niǎo niǎo的农家风光的课文，读懂②jiǎo bàn食材制作腊八粥的方法；面对③qīn wěn大地的春雨，我们感悟时光④nuó yí；曾经害怕考试⑤jīng huáng不安，如今懂得凡事不可⑥yán jùn对待他人，要心怀包容。 ①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ ⑥________ 【答案】 ①. 炊烟袅袅 ②. 搅拌 ③. 亲吻 ④. 挪移 ⑤. 惊惶 ⑥. 严峻 【解析】 【详解】书写时注意“袅”“搅”“挪”“峻”的正确写法。 2. 用“√”画出加点字正确读音 藏（cáng zàng）宝山洞藏（cáng zàng）着珍贵文物 咽（yān yàn）喉干涩，难以下咽（yān yàn）粗粮 调（tiáo diào）和色彩，曲调（tiáo diào）悠扬动听 【答案】zàng cáng yān yàn tiáo diào 【解析】 【详解】注意区分多音字“藏”“咽”“调”的读音。 3. 形近字选字填空 【拌 绊】 阻（ ） 搅（ ） 【贷 货】 （ ）物 借（ ） 【籍 藉】 书（ ） 狼（ ） 【炊 吹】 （ ）烟 （ ）嘘 【答案】 ①. 绊 ②. 拌 ③. 货 ④. 贷 ⑤. 籍 ⑥. 藉 ⑦. 炊 ⑧. 吹 【解析】 【详解】注意绊和绳索、牵绊有关，拌和手部动作搅拌有关；货与物品商品有关，贷和钱财借款有关；籍和书籍、书本有关，藉和草、铺垫有关；炊和做饭烟火有关，吹和嘴巴吹气的动作有关。 4. 选词填空 司空见惯 见微知著 截然不同 万象更新 （1）科学家能________，从细小现象中发现科学真理。 （2）春节来临，大街小巷________，处处洋溢喜庆气息。 【答案】 ①. 见微知著 ②. 万象更新 【解析】 【详解】司空见惯：指看惯了就不觉得奇怪。 见微知著：见到事物细小的苗头，就能推知它显著的发展趋势。 截然不同：形容两件事物毫无共同之处，差别很大。 万象更新：世间所有事物都改换了样子，出现一番新气象。 （1）句子中科学家体现“从细小现象中发现科学真理”，对应看到细微之处就知晓本质，匹配“见微知著”，故填：见微知著。 （2）句子中写春节到来，到处充满喜庆，处处呈现崭新面貌，匹配“万象更新”，故填：万象更新。 5. 词语辨析：判断加点词语意思是否相同，相同打√，不同打×。 （1）①这座建筑简单朴素 ②这道数学题解法简单 （ ） （2）①节日气氛浓厚 ②爷爷的乡土情怀浓厚 （ ） 【答案】（1）× （2）√ 【解析】 【小问1详解】 ①这里的“简单”指的是建筑的结构、样式不复杂，不华丽。②这里的“简单”指的是数学题的解法不复杂，容易理解或操作。两个“简单”意思不同。 【小问2详解】 两句中的“浓厚”都是形容某种事物（气氛、情怀等）的程度深、强度大。因此，两个“浓厚”意思相同。 6．选择题 6. 下列不属于《鲁滨逊漂流记》情节的是（ ） A. 搭建帐篷 B. 驯养山羊 C. 三打白骨精 D. 救下星期五 【答案】C 【解析】 【详解】《鲁滨逊漂流记》讲的是鲁滨逊流落荒岛后求生的故事，搭建帐篷、驯养山羊、救下星期五都是这本书里的情节。而“三打白骨精”是我国古典名著《西游记》里的经典情节，不属于《鲁滨逊漂流记》，所以选C。 7. 加点字词解释有误的一项（ ） A. 弈秋，通国之善弈者也（全国） B. 及其日中如探汤（汤汁） C. 孰为汝多知乎（谁） D. 虽与之俱学（一起） 【答案】B 【解析】 【详解】B．等到中午的时候像（把手）伸进热水里。汤：热水。 8. 没有语病的一句（ ） A. 通过六年学习，我掌握了多种阅读方法。 B. 全班同学几乎全部完成了综合实践报告。 C. 我们要提高和培养自主阅读的习惯。 【答案】A 【解析】 【详解】B．本句中“几乎”表示差不多，“全部”代表无一例外，两个词语语义互相矛盾，不能同时使用，存在语病。 C．本句存在动宾搭配不当的问题，“习惯”可以和“培养”搭配，但不能和“提高”搭配，存在语病。 9. 下列诗句与作者、篇目搭配完全正确的一项是（ ） A. 春城无处不飞花——王建——《寒食》 B. 今夜月明人尽望——韩翃——《十五夜望月》 C. 门前流水尚能西——苏轼——《浣溪沙》 D. 山一程，水一程——王安石——《长相思》 【答案】C 【解析】 【详解】A．作者应为韩翃，不是王建，搭配有误； B．作者应为王建，不是韩翃，搭配有误； D．作者应为纳兰性德，不是王安石，搭配有误。 10. 下列标点使用完全正确的一项是（ ） A. 藏戏面具运用象征、夸张的手法，使人物形象突出。 B. 我不知道这条路能不能走通？但我会坚持走下去。 【答案】A 【解析】 【详解】B．“我不知道这条路能不能走通”，这是陈述语气，并不是真正提出问题，而是心里的想法，没有疑问语气，问号使用错误，应该改为逗号。 11. 补充词语并完成练习 ①万（ ）更新 ②焉知非（ ） ③心平气（ ） ④翻（ ）倒柜 （1）形容心态平和冷静：__________________（填序号） （2）仿写含反义词成语：____________、___________ 【答案】 ①. 象 ②. 福 ③. 和 ④. 箱 ⑤. ③ ⑥. 左顾右盼 ⑦. 前赴后继 【解析】 【详解】①万象更新：一切事物都改换了样子，出现一番新气象。 ②焉知非福：比喻一时受到损失，说不定反而会得到好处。 ③心平气和：心里平和，不急躁，不生气。 ④翻箱倒柜：把箱子柜子都翻倒过来，形容彻底翻找东西。 （1）“心态平和冷静”，对应“心平气和”，选③。 （2）含有反义词的成语：特点是成语里有一组意思相反的字。 示例：七上八下、大惊小怪、扬长避短。 8．按要求完成句子练习 12. 扩句（加入神态、动作细节）：我_______，_______________品读名著。 【答案】 ①. 捧着书本 ②. 一脸陶醉地 【解析】 【详解】要求给“我”补充神态、动作细节来扩句，神态描写需要贴合当下行为的氛围，比如专注、愉悦、沉静等类别的神态。动作细节需要符合日常读书的行为逻辑，所以可以选取拿书、翻页、坐姿类的合理动作，和神态形成搭配。最后把神态、动作内容组织成通顺的语句即可。  示例：我坐在窗前，专心地品读名著。 13. 人物心理补写：得知即将告别母校，我________________，小声呢喃：“舍不得这里的一切。” 【答案】眼眶微微泛红，鼻尖发酸 【解析】 【详解】本题是人物心理、神态动作补写，要贴合即将告别母校时不舍的心情，补充神态或动作细节，自然引出后面轻声说的话语，语句通顺。 示例：得知即将告别母校，我鼻尖微微发酸，目光缓缓扫过熟悉的校园，小声呢喃：“舍不得这里的一切。” 14. 修改病句（写出正确句子）：阅读《十六年前的回忆》，使我深受感动。 _________________________________ 【答案】阅读《十六年前的回忆》，我深受感动。##《十六年前的回忆》使我深受感动。 【解析】 【详解】语病为：成分残缺，句中“阅读《十六年前的回忆》”是表动作的短语，和使动词“使”同时出现，加中间的逗号隔断后，整个句子没有明确的动作发出者（主语）。修改时，可删掉“使”，让“我”作句子主语；或删掉“阅读”，让《十六年前的回忆》作主语，表意是这篇文章打动了我。 示例：阅读《十六年前的回忆》，我深受感动。（或《十六年前的回忆》使我深受感动。） 15. 改为转述句：父亲坚决地对母亲说：“我不能轻易离开北京。” _________________________ 【答案】父亲坚决地对母亲说，他不能轻易离开北京。 【解析】 【详解】直述句改为转述句的方法： ①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。 ②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时要根据说话对象，改为第一人称或者直接改为人名。 ③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。 ④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将双引号去掉，改冒号为逗号，“我”改为“他”。 句子改为：父亲坚决地对母亲说，他不能轻易离开北京。 根据课本内容填空 16. 古诗默写 （1）《寒食》：____________________，寒食东风御柳斜。 （2）《十五夜望月》：今夜月明人尽望，_____________________。 （3）《长相思》：山一程，水一程，________________，夜深千帐灯。 （4）《浣溪沙》：谁道人生无再少？______________！休将白发唱黄鸡。 【答案】 ①. 春城无处不飞花 ②. 不知秋思落谁家 ③. 身向榆关那畔行 ④. 门前流水尚能西 【解析】 【详解】（1）书写时注意“春”“城”的正确写法。 （2）书写时注意“落”“谁”的正确写法。 （3）书写时注意“榆”“畔”的正确写法。 （4）书写时注意“流”“能”的正确写法。 17. 文言文 （1）《两小儿辩日》：孔子不能决也。两小儿笑曰：“________________？” （2）《学弈》中写一人专心致志：________________，惟弈秋之为听。 【答案】 ①. 孰为汝多知乎 ②. 其一人专心致志 【解析】 【详解】（1）书写时注意“孰”“汝”的正确写法。 （2）书写时注意“致”的正确写法。 18. 课文积累 （1）《十六年前的回忆》作者是________，文中父亲指________。 （2）《为人民服务》引用司马迁名句：人固有一死，________________，或轻于鸿毛。 日积月累：________________，一字值千金。 【答案】 ①. 李星华 ②. 李大钊 ③. 或重于泰山 ④. 读书须用意 【解析】 【详解】（1）《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华的回忆性散文，文中以女儿的视角记述父亲李大钊被害的经过，因此作者为李星华，文中的父亲指代李大钊。 （2）书写时注意“泰、意”的正确写法。 二、口语交际 19. 班级举办毕业联欢会，请完成两道题目： （1）你作为联欢会主持人，请写一段简短的开场白。（不少于3句话。） _____________________________ （2）马上和朝夕相处六年的同桌分别，请你写一段临别赠言，抒发真情实感。 ___________________________ 【答案】 ①. 亲爱的老师、同学们，大家好！六年时光匆匆而过，我们即将告别美丽的校园。今天，我们齐聚这里，举办毕业联欢会，一同回忆美好校园生活。接下来，就让我们开启今天的欢乐时光！ ②. 同桌，六年的时光一晃而过，很幸运这一路有你的陪伴。课堂上我们一起思考难题，课间我们一起嬉笑玩耍，这些画面我都会牢牢记在心里。即将分别，愿你前程闪闪发光，愿我们的友谊长存！ 【解析】 【详解】（1）作答时，应先问候在场同学与老师，点明毕业联欢会主题，然后可以回忆六年小学时光，表达对未来的祝愿，最后引出联欢会正式开始。注意语气要热情、有温度，符合小学生毕业氛围。 示例：亲爱的老师、同学们，大家好！时光匆匆，六年快乐的小学时光即将画上句号。今天我们欢聚一堂，举办毕业联欢会，共同珍藏这份美好的回忆。愿我们带着祝福奔赴新的旅程，现在，我宣布毕业联欢会正式开始！ （2）题干明确了赠言对象为相处六年即将分别的同桌。临别赠言里可以回忆同桌相处的点滴，表达不舍、感谢的情感，最后送上毕业祝福。注意不要写空话，要贴近同学之间的相处，抒发真实的情感。 示例：谢谢你，我的同桌。六年来我们互帮互助，共同成长。马上就要各奔前程，心中满是不舍。祝愿你在中学再接再厉，万事顺遂，期待我们再次相逢！ 三、阅读理解 《北京的春节》节选 ①除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 ②初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 ③男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。小孩们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。 20. 联系上下文，解释词语“截然不同”的意思，并写一个近义词。 词义：________________________________ 近义词：________________ 21. 选文从哪几方面描写除夕的热闹？简要概括三点。 ____________________ 22. 文中说“初一的光景与除夕截然不同”，结合文本说说“截然不同”体现在哪里？ ___________________________ 23. 文中画波浪线的句子“除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖”，从中体会到什么情感？ ____________________________ 【答案】20. ①. 形容两种情景完全不一样，差别很大。在文中指除夕和初一的节日氛围、活动状态完全不一样。 ②. 天壤之别 21. ①家家做年菜、穿新衣、贴对联和年画。②灯火通宵、鞭炮声不绝。③家人团聚吃团圆饭、祭祖、守岁。 22. 除夕特别热闹，街上挤满了人，家家户户都在忙着过年的各项活动，灯火通宵没人早睡；但初一全城都在休息，铺户都关门上板了，大家要么出门拜年、在家待客，要么去逛庙会，和除夕的忙碌热闹状态完全不同。 23. 我能体会到人们对春节团圆、祭祖的传统习俗特别看重，藏着大家对家人的牵挂，还有对阖家团圆的美好期盼。 【解析】 【导语】这篇《北京的春节》节选语言质朴通俗，充满老北京烟火气息。作者通过对比除夕与初一截然不同的市井光景，细致描摹过年习俗，既有热闹的生活画面，又暗含团圆的传统情怀。文章以白描手法还原旧时年俗，读来鲜活真切，尽显民俗独有的烟火暖意。 【20题详解】 从文中第②自然段找到词语“截然不同”，结合语境分析出意思是除夕十分热闹，初一全城休息，两种过年的景象完全不一样。故“截然不同”的意思是形容两件事物毫无共同之处。 它的近义词有：大相径庭、迥然不同、天壤之别等。 【21题详解】 从文中第①自然段梳理除夕的场景，抓住关键语句，从饮食、穿戴布置、习俗活动这几个角度提取要点，筛选出三点进行简洁概括即可。 示例：①家家赶做年菜，到处是酒肉的香味；②人们穿新衣，贴对联、年画，灯火通宵，鞭炮声日夜不绝；③家人赶回家吃团圆饭、祭祖，大家守岁。 【22题详解】 从文章第②自然段可以找到关键语句，除夕的时候街上人来人往十分热闹，到了大年初一，商铺关门，全城都在休息，通过街市景象的对比，写出两个日子光景完全不一样。 示例：除夕街上挤满人，十分热闹；初一铺户都上着板子，全城都在休息。 【23题详解】 先抓住句子里“万不得已”“必定赶回家”这些关键词，结合除夕吃团圆饭、祭祖的传统习俗，体会人们对回家过年、家庭团圆的看重，再提炼出背后蕴含的情感来组织语言作答。 示例：体会到人们十分重视除夕团圆，饱含对家人的思念，以及对阖家团圆的热切期盼。 阅读《老书桌》 ①老家书房摆着一张老旧木书桌，是爷爷年轻时亲手打造的，陪伴家里三代人读书。 ②书桌木纹斑驳，桌角磨得圆润光滑，抽屉拉手掉漆，却结实稳固。桌面刻着浅浅字迹，是爸爸少年读书时写下的诗词；抽屉夹层里，藏着我低年级的拼音田字本、毕业贺卡。 ③爷爷总说，书桌承载的不只是笔墨书本，更是代代读书的心愿。小时候我总趴在桌上写作业，冬日阳光落在桌面，暖融融的；遇到难题烦躁时，爷爷坐在一旁，轻轻擦拭桌面，和我讲读书的道理。 ④去年搬家，爸妈打算把旧书桌丢掉，换崭新的现代书桌。我坚决不同意，和爷爷一起把书桌擦拭干净，搬到新家书房。崭新书桌外观好看，却没有旧书桌独有的温度。 ⑤这张普通老书桌，藏着几代人的青春，藏着家人温柔的陪伴，是任何精致家具都替代不了的宝藏。 24. 短文写作顺序是？（ ） A. 空间顺序 B. 事情发展顺序 C. 时间顺序 25. 老书桌外形有哪些特点？提取关键词概括。 __________________________ 26. 文中写了和书桌相关的三件往事，请简要概括 ①___________________________ ②_________________________ ③_________________________ 27. 如何理解文末“是任何精致家具都替代不了的宝藏”这句话？ ______________________ 28. 如果你拥有这张老书桌，你会在书桌留下什么纪念？简单写一写 ____________________ 【答案】24. B 25. 木纹斑驳、桌角圆润光滑、拉手掉漆、结实稳固 26. ①. 爸爸少年时在书桌上刻诗词。 ②. “我”趴在书桌上写作业，爷爷陪伴开导。 ③. 搬家时“我”执意留下旧书桌。 27. 老书桌承载着几代人的青春记忆、家人温柔的陪伴和代代读书的心愿，藏着独有的岁月温情，这样珍贵的情感是外表精致的新家具无法拥有的。 28. 我会在抽屉里放进读完书写下的随笔纸条，留存读书时的所思所想，记下成长里温暖的瞬间。 【解析】 【导语】文章以老书桌为线索，由书桌的外形、上面留存的印记，引出三代人在此读书的往事。文字质朴平实，将物件与亲情、家风相融，借书桌承载代代读书的心愿，抒发对家人陪伴与岁月温情的珍视。小切口写真情，情感含蓄动人。 【24题详解】 结合第①段“老家书房摆着一张老旧木书桌，是爷爷年轻时亲手打造的，陪伴家里三代人读书”、第②段描写书桌样貌、第③段回忆小时候在书桌旁的经历、第④段写去年搬家时保护书桌、第⑤段抒发感悟可知，短文按照事件推进来写，先介绍书桌来历外形，再回忆往事，接着写搬家护书桌，最后点明书桌的意义，属于事情发展顺序。 【25题详解】 结合第②段“书桌木纹斑驳，桌角磨得圆润光滑，抽屉拉手掉漆，却结实稳固”可知，这句话描写老书桌的外形特点，提取关键词：木纹斑驳、桌角圆润光滑、拉手掉漆、结实稳固。 【26题详解】 结合第②段“桌面刻着浅浅字迹，是爸爸少年读书时写下的诗词；抽屉夹层里，藏着我低年级的拼音田字本、毕业贺卡”可知，第一件往事是爸爸少年时在桌面上刻下诗词。 结合第③段“小时候我总趴在桌上写作业，冬日阳光落在桌面，暖融融的；遇到难题烦躁时，爷爷坐在一旁，轻轻擦拭桌面，和我讲读书的道理”可知，第二件往事是小时候“我”趴在书桌上写作业，爷爷在一旁开导“我”。 结合第④段“去年搬家，爸妈打算把旧书桌丢掉，换崭新的现代书桌。我坚决不同意，和爷爷一起把书桌擦拭干净，搬到新家书房”可知，第三件往事是搬家时，“我”不同意丢弃老书桌，和爷爷把它搬到新家。 【27题详解】 结合第⑤段“这张普通老书桌，藏着几代人的青春，藏着家人温柔的陪伴，是任何精致家具都替代不了的宝藏”，再联系前文内容可知，老书桌不只是一件家具，它留存了爸爸、“我”读书的印记，承载爷爷代代读书的心愿，记录家人之间温暖的陪伴，饱含珍贵的回忆与亲情。精致家具只有好看的外表，没有这份独有的岁月温情，所以无法替代。这句话表达出作者对老书桌的珍爱，对家人陪伴与美好往事的怀念。 【28题详解】 要紧扣老书桌承载回忆、留存读书印记的特点，写的纪念内容要贴合读书场景，寄托自己的成长感悟，语言简洁，和短文的温情风格保持一致。 示例：我会在书桌的角落写下自己读完一本好书后的感悟，放上一枚小小的书签，记录读书的时光，留住成长里的点滴美好。 四、习作 29. 题目：难忘的________ 要求： 1．补全题目，可填：校园、恩师、同桌、一堂课、校园小路等； 2．选取小学六年真实事例，抓住人物语言、动作、神态细致描写； 3．中心明确，语句通顺，不少于500字，不得出现真实校名、人名。 【答案】例文： 难忘的一堂课 小学六年的时光匆匆而过，无数堂课像漫天繁星，悄悄落在我的记忆里，大多随着时光慢慢淡去。唯独那一堂语文课，深深镌刻在我的心底，每每想起，心里依旧满是温暖与触动。 那是一个阴雨绵绵的下午，窗外淅淅沥沥的雨声让人昏昏欲睡，课堂气氛也格外沉闷。我趴在课桌上，眼神飘忽，根本提不起听课的兴致，手里无意识地转着笔，思绪早已飘到了窗外。 正当我走神发呆时，温柔的脚步声轻轻停在我的课桌旁。我心里一紧，猛地回过神，慌张地坐直身体，手忙脚乱地停下转动的笔，脸颊瞬间发烫。我低着头，不敢抬头看老师，手心悄悄冒出了冷汗，生怕迎来严厉的批评。 可预想中的责备并没有到来。老师轻轻弯下腰，目光柔和地落在我的身上，眉眼间没有一丝不悦。她压低声音，用温和的语气轻声说：“是不是下雨天容易犯困？没关系，振作一下，认真听讲就好。”她的声音轻柔又温暖，像一缕清风拂过心头。说完，她轻轻抬手，轻轻抚平我皱起的眉头，又轻轻拍了拍我的肩膀，眼神里满是包容与鼓励。 简单的一个动作、一句叮嘱，却让我羞愧不已。我立刻挺直腰背，用力点点头，目光紧紧锁定在黑板上，认认真真听起了课。那堂课上，老师依旧声情并茂地讲课，耐心细致地讲解知识点，原本枯燥的文字，在她的讲述下变得生动有趣。我不再走神，专心记录笔记，全身心投入到课堂中。 下课铃声响起，雨也渐渐停了，窗外透出淡淡的光亮。这一堂普通的语文课，没有精彩的趣味游戏，没有轰轰烈烈的瞬间，却让我久久难忘。老师温柔的包容，无声的鼓励，让我学会了自律与坚持。 六年小学时光转瞬即逝，这堂温暖的课，早已成为我成长路上珍贵的印记。它时刻提醒着我，要认真对待每一次学习的机会，不负时光，不负师长的期许，在成长的路上稳步前行。 【解析】 【详解】一、审题。 本次作文为半命题记叙文，需要先补充完整题目，补充内容限定为小学六年学习生活相关的人、事、景、物，贴合小学生日常校园生活范畴。题目核心关键词为“难忘”，是全文的题眼，意味着写作内容需聚焦小学阶段印象深刻、触动内心、留存长久记忆的内容。文章体裁为记叙文，要求以小学六年真实经历为写作基础，重点运用人物语言、动作、神态的细节描写刻画内容，保证语句通顺、中心突出，字数达标，同时规避真实校名、人名等隐私信息。 二、立意。 本文通过记叙小学六年校园生活中相关的人或事，挖掘平凡校园经历中蕴含的温暖、成长、感动、教诲等真挚内涵。借助细腻的细节描写，展现人物的美好品质或是校园生活的独特美好，抒发对小学时光、身边师长同学、难忘瞬间的眷恋与怀念之情，记录自身的成长蜕变，让“难忘”有真挚的情感支撑，传递积极温暖的成长感悟。 三、写作思路。 开头：采用开门见山或情景引入的方式，紧扣补全的题目，点明小学六年时光里，诸多经历都随风淡去，唯独所选的人、事、场景始终铭记心底，直接点出核心写作对象，奠定全文怀念、真挚的情感基调，引出下文的回忆与叙述，简洁点题，总领全文。 中间：作为文章主体部分，围绕核心写作对象展开具体叙述，贴合小学真实校园生活展开内容。全程聚焦细节刻画，重点捕捉人物的动作、神态、语言，通过细致的描写丰富内容、塑造形象。按照事情发展的自然顺序推进内容，层次清晰地展现核心场景与过程，同时融入自身的心理感受，层层递进地凸显出所选内容为何令人难忘，紧扣文章题眼，突出文章中心。 结尾：收束全文，升华情感。总结回忆中的收获与感悟，再次呼应题目，抒发对小学时光、相关人物或难忘瞬间的不舍与怀念。结合六年成长经历，点明这段难忘的经历对自己的成长意义，让文章情感饱满、主旨深刻，做到首尾呼应，结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $