河南省驻马店市驿城区2025-2026学年统编版2016六年级下学期6月期末语文试题

2026年春六年级语文期末学业水平检测 卷首语：亲爱的同学们，六载追光，今日启航。学校特邀你参与“追忆·传承·启航”毕业活动策划，共同回望六年的拔节生长。望你执笔为镜，阅己成长；以文为舟，载梦远航。 第一部分：追忆时光，重温成长历程 下面是同学们为“毕业季·少年成长纪念册”撰写的卷首语，请认真阅读，完成习题。 时光急遽，转眼间，六年的小学生活悄然而逝。回望求学的朝夕，教室里我们为新知思索研讨，运动场上我们为班级荣誉奋力冲刺。那些迷茫无助时的、遭遇挫败后的、被人误解时的，都在老师悉心教导、同窗温暖陪伴中慢慢释怀。还记得六年前刚入学时，和同桌一见如故，一句句的话语，一张张的脸庞，总能轻轻我们的心弦，让我们在的岁月磨炼中不断绽放独特光芒。毕业不是终点，而是全新启航，面对未知的旅途，我们应具备______________的毅力，怀揣______________的志气，拥有______________的勇气，心怀热爱，奔赴远方。 1. 根据语境和拼音，规范、端正、美观地书写词语。 2. 下列语段内词语注音有误的一项是（ ） A. 朝夕（zhāo xī） B. 释怀（sì huái） C. 挫败（cuò bài） D. 迷茫（mí máng） 3. 依次填入文中横线处的词语，最符合语境的一项是（ ） A. 披荆斩棘 笔耕不辍 锐不可当 B. 笔耕不辍 锐不可当 披荆斩棘 C. 披荆斩棘 锐不可当 笔耕不辍 D. 笔耕不辍 披荆斩棘 锐不可当 4. 为了排版美观，需将“时光急遽，转眼间，六年的小学生活悄然而逝”替换为四字词语。最精炼且不改变情感的一项是（ ） A. 一日三秋，度日如年 B. 白驹过隙，声势浩大 C. 光阴似箭，日月如梭 D. 长年累月，遥遥无期 5. “故”字承载着中国人的情谊，请结合《送元二使安西》中“故人”（旧的、旧日相识）的含义，推测卷首语中“一见如故”的含义：____________________________ 6. 毕业照拍摄现场气氛热烈，同学们情绪高涨，请根据语境填写恰当的四字词语，让画面更生动。 毕业季的校园里，处处洋溢着欢声笑语。同学们兴高采烈地和同伴合影留念，有人______________挥舞班旗，有人______________畅谈校园趣事，有人______________躬身致谢恩师，处处皆是少年真挚心意。 7. 临别之际，请写一则赠言，送给老师或同学。 __________________________________________ 8. 写一句惜时的名言警句送给未来的自己。 __________________________________________ 9. 离别之际，校园里的梧桐树，因心境不同而色彩迥异。请运用融情于景的手法描写它。 心情好（憧憬未来）： __________________________________________ 心情不好（不舍离别）： ___________________________________________ 第二部分：传承文脉·品读文字温情 非连续性文本阅读，完成习题。 【材料一】毕业季主题活动安排 活动主题：追忆·传承·启航 活动宗旨：定格校园时光，传承文化根脉，奔赴人生新程 核心活动一览： （1）成长纪念册制作：师生赠言、______________、______________、______________，重温成长时光。 （2）经典诵读分享会：开展古诗文诵读、红色篇章朗读、课本经典片段展演，涵养品格，传承文化。 （3）感恩寄语行动：通过留言墙、贺卡、书信等形式，向师长、同窗与母校传递心声。 （4）少年启航仪式：包含毕业宣誓、梦想留言、集体合影环节，以誓言明志，奔赴新的成长阶段。 【材料二】六年级学生校园生活与毕业心声调查（全体样本） （1）小学六年时光数据：约1140天，6020节课程 （2）难忘的校园场景统计图 最难忘的校园场景占比统计图 （3）毕业心愿调查统计 【材料三】文言文阅读《凿壁偷光》 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁②引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作③而不求偿④。主人怪⑤，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给⑥以书，遂⑦成大学⑧。 注释：①逮：到，及。②穿壁：凿破墙壁。③佣作：做工。④偿：报酬。⑤怪：感到奇怪。⑥资给：资助。⑦遂：最终。⑧大学：学识渊博的人。 10. 请根据毕业季活动主题，完善【材料一】中“成长纪念册制作”的活动内容，至少包含3个板块。 11. 阅读【材料一】和【材料二】，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）毕业季活动中“经典诵读分享会”活动主要体现了“传承文化根脉”这一宗旨。（ ） （2）“感恩寄语行动”中与材料二中“52%的学生想给老师写感谢信”的心声高度契合。（ ） 12. 根据【材料二】的调查数据，毕业生最难忘的校园场景是（ ） A. 课堂探究与合作学习 B. 操场运动会与集体拼搏 C. 梧桐树下休息谈心 D. 劳动实践活动 13. 仔细观察【材料二】“毕业最想做的事情”统计数据，分析为什么“写感谢信”的比例高达52%，超过了“拍毕业照”和“再上课”的总和？这反映出毕业季的同学们内心最看重的是什么？______________。 14. 阅读【材料三】，先解释下面加点的字，再解释句子的意思，体会古人读书的巧思。 衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。光：______________________________ 15. 阅读【材料三】，你认为匡衡身上最值得学习的精神是什么？请结合自身实际谈谈这精神如何帮助你应对初中生活的新挑战。 ___________________________________________________ 阅读《梧桐树下的哨声》，完成习题 梧桐树下的哨声 ①青砖铺就的操场边，立着几棵枝繁叶茂的老梧桐，梧桐树下的石凳上，总坐着我们的班主任。他脖颈间常年挂着一枚银色哨子，清亮的哨声穿透课间喧闹，成为我们小学时光里最深刻的印记。清晨早读、课间跑操、放学路队，只要哨声响起，喧闹的校园便瞬间井然有序。 ②刚升入五年级时，班主任对我们要求十分严格。课堂走神、书写潦草、课间追逐打闹，都会被耐心劝导。那时的我懵懂叛逆，总觉得太过拘束，心底隐隐带着抵触与不满。 ③一次课间，我和几位同学私下商量，悄悄把老师的哨子藏进梧桐树的树洞里，暗自期待看老师手足无措的模样，以此发泄心中的不满。 ④第二天早读一切如常，可到集体跑操时，熟悉的哨声迟迟没有响起。老师只能高声喊话维持秩序，混乱的队伍、满头的汗水，我们躲在树荫下，暗自窃喜。 ⑤一路放学，我们满心得意，以为这场小小的“恶作剧”不会被察觉。 ⑥隔日清晨，清脆的哨声再次准时回荡在校园。我们满心诧异，疑惑不解，内心渐渐慌乱不安。 ⑦傍晚放学，我被单独留下。面对老师温和的询问，我起初刻意隐瞒，直到知晓秘密早已被发现，才羞愧地低下了头。 ⑧夕阳西下，我独自站在梧桐树下反思。风吹树叶沙沙作响，内心又委屈又愧疚，泪水悄悄滑落。 ⑨没过多久，老师缓步走来，没有严厉指责，只是安静陪伴。落日余晖拉长身影，温柔的氛围慢慢抚平了我浮躁的内心。 ⑩“严格约束，不是为了为难你们，而是为了帮助你们养成良好习惯，学会规矩与尊重。”老师语气平和，话语却字字入心。 ⑪我终于鼓起勇气承认错误，满心懊悔，明白了老师的良苦用心。 ⑫后来，在老师的鼓励下，我亲手吹响哨声，协助同学整队离校。那一刻，羞愧与自责涌上心头，也真正读懂了陪伴与教诲。 ⑬时光匆匆，转眼毕业在即。那枚小小的哨子，那段温柔的教导，早已成为成长路上最温暖的指引。梧桐常青，哨声难忘，温柔的教诲，永远铭记心间。 16. 梳理短文内容，完成填空。 （1）“我们”藏起老师哨子的原因是：______________。 （2）请仿照示例，用“小标题”的形式梳理情节：藏哨取乐→______________→哨声重现→______________→知错悔改。 （3）随着情节变化，“我”的心情依次是：窃喜→______________→慌乱→______________。 17. 结合短文内容，完成下面的任务。 （1）文中的“哨声”是全文的关键意象，文章首尾都写到“哨声”，请你谈谈这样写有什么好处？ ___________________________________________ （2）第⑧自然段中“风吹树叶沙沙作响”属于______________描写，烘托出“我”______________的心情。 18. 认真阅读第⑧自然段中画“____”的句子，联系上下文，用几句话写一写此时此刻“我”的心理活动。 ___________________________________________ 19. 认真阅读第⑩自然段画“ ”的句子，联系生活实际简单地谈一谈你对这句话的理解。 ____________________________________________ 20. 文中的班主任是成长路上的“吹哨人”，在你的学习生活中，谁也是这样默默指引你的“吹哨人”？结合具体事例写一写。 ___________________________________________ 第三部分：品读经典，涵养少年品格 21. 古诗文积累运用 展望未来，面对磨砺，我们当如翠竹：“______________，______________。”（郑燮《竹石》）坚守本心，不慕虚名，要学王冕笔下梅花：“______________，______________”。未来读书，应秉持“______________，一字值千金”的态度，精读细品。 22. 整本书阅读分享 （1）《水浒传》阅读分享 《水浒传》中的英雄虽命运各异，但皆有一身铮铮铁骨。请选择一位你最敬佩的好汉，为他设计一张“精神名片”。 人物名片 姓名：____________________________绰号：____________________________ 性格特点：_____________________________________ 主要事迹：___________________________________ （2）《鲁滨逊漂流记》阅读分享 ①面对荒岛绝境，鲁滨逊哪方面的生存智慧（如搭建住所、驯养山羊、教化星期五）值得即将步入初中的你们学习？请简单说明理由。 ____________________________________________ ②请你把这本“成长勇气之书”，推荐给学弟学妹们，注意写清楚推荐的理由 ____________________________________________ （3）《可爱的中国》阅读分享 ①如果要推荐方志敏参加“少年心中的爱国英雄”评选，请你结合他的事迹，仿照下面的例子，为他写一段推荐词 例：赵一曼 推荐词：她身陷敌营却宁死不屈，用生命守护党的秘密。面对严刑拷打，她始终坚贞不渝，用意志诠释忠诚，用热血捍卫信仰。她是无畏的抗日英雄，是铁骨铮铮的民族脊梁，值得我们永远铭记与敬仰。 ______________________________________________ ②方志敏在《可爱的中国》中预言：“到那时，到处都是活跃跃的创造，到处都是日新月异的进步。”如今，这盛世如英雄所愿。请结合你的生活见闻，写几句话告慰先烈。 ________________________________________________ 第四部分：启航新程·书写青春心声 23. 毕业之际，回顾六年成长：让我们走得更远的，究竟是伙伴间的激烈竞争，还是同伴间的精诚合作？你更赞同哪种观点？结合具体事例陈述理由。 ______________________________________________ 24. 校园的每个角落，都是时光的容器。请选择一处最难忘的地方（教室、操场、梧桐道……），以《在这里________》为题，补全题目（如收获成长、收获温暖、珍藏友谊等关键词），写一篇记叙文，表达你的真情实感。 2026年春六年级语文期末学业水平检测 卷首语：亲爱的同学们，六载追光，今日启航。学校特邀你参与“追忆·传承·启航”毕业活动策划，共同回望六年的拔节生长。望你执笔为镜，阅己成长；以文为舟，载梦远航。 第一部分：追忆时光，重温成长历程 【1~9题答案】 【答案】1. 2. B 3. B 4. C 5. 初次见面就如同老朋友一般 6. ①. 神采飞扬 ②. 兴致勃勃 ③. 恭恭敬敬 7. 愿我们不负韶华，奔赴山海，在往后的日子里闪闪发光 8. 少壮不努力，老大徒伤悲 9. ①. 阳光洒在梧桐枝叶上，片片树叶泛着明亮的光泽，随风轻轻摇曳，仿佛也在为我们奔赴前路而欢呼 ②. 梧桐树叶沉沉地垂落，萧瑟的风卷动枯黄的叶片，沙沙作响，好似在低声诉说离别的惆怅 第二部分：传承文脉·品读文字温情 【10~15题答案】 【答案】10. 校园活动照片、优秀作业展示、同学寄语合集 11. ①. √ ②. √ 12. A 13. “写感谢信”比例高的原因是毕业之际同学们最想表达对老师和同学的感恩之情，这种情感需求比拍照留念或再上一次课更强烈。反映出毕业季同学们内心最看重的是师生情谊和同窗情谊，珍惜六年里陪伴自己成长的人。 14. 光：烛光、光亮。句意：匡衡于是凿穿墙壁引来烛光，把书对着光亮来读。 15. 匡衡身上最值得学习的是勤奋刻苦、不惧困难、主动创造学习条件的精神。进入初中后，科目增多，知识难度加大，遇到学习困难时不能抱怨环境或找借口，要像匡衡一样主动想办法解决问题，比如遇到不懂的题目主动请教老师，利用课余时间多阅读多练习，用勤奋弥补不足，才能适应初中的学习节奏。 【16~22题答案】 【答案】16. ①. 刚升入五年级时，班主任对我们要求十分严格，懵懂叛逆的“我”觉得太过拘束，心底对老师的管束带着抵触与不满，想通过藏哨子的恶作剧发泄情绪。 ②. 哨声消失 ③. 树下受教 ④. 得意 ⑤. 羞愧 17. ①. ①结构上：首尾呼应，以“哨声”作为全文线索串联起所有情节，让文章结构完整紧凑；②内容上：“哨声”不再只是普通的物品，它承载着班主任对学生的规则引导、温柔教诲，是小学成长时光的温暖印记，首尾反复出现强化了“我”对班主任的感激、对童年校园时光的怀念之情，突出了“教诲伴成长”的核心主旨。 ②. 环境 ③. 愧疚、委屈、忐忑不安、浮躁难安 18. 我盯着地面梧桐叶的影子，指尖攥得紧紧的：我当初怎么脑子一热就想出藏老师哨子的主意啊？害老师那天跑操喊得满头大汗，我之前还觉得老师严格是故意为难我们，现在想想他平时盯着我们改作业、陪我们出操的样子，明明全是为了我们好。等会儿老师过来，他会不会狠狠批评我啊？我真的太后悔了，刚才撒谎隐瞒的样子，肯定让老师特别失望。 19. 这句话是说老师平时对我们的严格要求，从来不是故意刁难，而是帮我们从小养成守规矩、懂尊重的好习惯。就像我平时上学，妈妈要求我每天早睡早起、自己整理书包，一开始我也觉得太麻烦太拘束，后来才发现这样的要求让我上学从来不会迟到，也不会丢三落四，慢慢养成了自律的习惯。所有看似“约束”的要求，背后都是长辈和老师的善意，是帮我们走得更稳更远的指引。 20. 我的语文老师就是我的“吹哨人”。之前我特别怕写作文，一写就头疼想偷懒，上次我随便抄了一篇作文交作业，老师没有直接批评我，课后陪着我从写一句话的小片段开始练，还告诉我写自己身边的小事就很动人，慢慢我再也不害怕写作文了，是她指引我爱上了写作。 21. ①. 千磨万击还坚劲 ②. 任尔东西南北风 ③. 不要人夸好颜色 ④. 只留清气满乾坤 ⑤. 读书须用意  22. ①. 武松 ②. 行者 ③. 疾恶如仇、有勇有谋、刚正豪爽 ④. 景阳冈打虎、醉打蒋门神、大闹飞云浦  ⑤. 我觉得他驯养山羊的智慧最值得我学习。他没有只靠打猎吃野物，而是耐心把野山羊慢慢养起来，之后就有稳定的食物来源，不用每天冒险打猎。上了初中之后学习科目变多，我也要像他一样提前规划，把基础打牢，不能临时抱佛脚，遇到困难慢慢想办法解决，不能急躁放弃。  ⑥. 学弟学妹们，我推荐大家读《鲁滨逊漂流记》。这本书讲了鲁滨逊流落荒岛却没有放弃，靠自己的双手在岛上生活了二十八年的故事。读这本书我们能学到遇到困难不害怕、敢想敢做的勇气，还能学到很多解决问题的小智慧，当你遇到挫折想退缩的时候，看看鲁滨逊的故事，你就会重新鼓起劲儿啦。  ⑦. 方志敏在狱中受尽酷刑却始终坚贞不屈，在艰苦的条件下写下《可爱的中国》，满心牵挂着祖国和人民。他宁愿牺牲自己也绝不背叛信仰，用文字传递对祖国的热爱，用生命践行革命理想，他是伟大的爱国战士，是我们永远敬仰的爱国英雄。 ⑧. 方志敏爷爷，您当年期盼的可爱中国现在已经变成现实啦！现在我们的家乡通了高铁，到处都是干净美丽的公园，我们坐在明亮的教室里读书，大家的日子过得幸福又红火，您的愿望全都实现了，我们一定会好好努力，把祖国建设得更好，不辜负您的牺牲和期盼。 第四部分：启航新程·书写青春心声 【23题答案】 【答案】我更赞同同伴间的精诚合作能让我们走得更远。一次班级开展综合实践活动，要完成一份主题手抄报。一开始大家各自埋头做，排版混乱，内容零散，效果很差。后来我们分工合作，有人搜集资料，有人负责绘画，有人整理文字，互相商量修改，遇到难题一起想办法，最后我们的作品拿到了年级好评。竞争也许可以带来短暂的进步，但合作能集合每个人的长处，取长补短，在互帮互助中共同成长，走得更稳、更远。 【24题答案】 【答案】例文： 在这里收获成长 校园的操场，是我小学生活里最难忘的地方。这片红色的跑道、翠绿的草坪，藏着我的汗水与坚持，让我在这里收获了最珍贵的成长。 从前的我十分胆小懦弱，体能也很差。每次体育课长跑，我总是跑在最后，气喘吁吁、疲惫不堪。看着同学们奋力奔跑的模样，我心里满是自卑，一次次想要放弃，总觉得自己永远做不到。 后来，我决定试着改变自己。每天放学后，我都会独自来到操场练习跑步。夕阳温柔地铺满跑道，微风拂过耳畔，我调整呼吸，一步步坚持向前。刚开始，每跑一圈都格外吃力，双腿酸痛无力，无数次想要停下脚步，但我始终咬牙坚持，不肯半途而废。 日复一日的坚持，让我慢慢突破了自己。我的体能不断提升，跑步不再吃力，曾经畏惧的长跑，如今我能从容跑完。我不再自卑怯懦，慢慢变得勇敢、坚定。我终于明白，所有进步都源于不懈的坚持，所有成长都离不开默默的付出。 小小的操场，见证了我的坚持与蜕变。在这里，我战胜了胆怯，磨炼了意志，懂得了坚持的意义。六年时光匆匆流逝，这片操场承载了我无数美好的回忆。它赠予我的勇气与毅力，会一直陪伴我前行，让我在成长的路上，永远向阳而生、不负时光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $