精品解析：湖南省娄底市涟源市2025-2026学年统编版三年级下学期6月期末语文试题

2026年上学期三年级期末素养检测 第一部分 积累运用 1. 抄写诗句，比比谁的字写得最漂亮、最端正。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 【答案】 2. 阅读文段，根据拼音在括号中写词语。 走进自然,我们可以看到形影不离的yuān yāng（ ）、临水而舞的chuí liǔ（ ）、hóng tóng tóng（ ）的火烧云、lì jiàn（ ）一般的冰柱……畅游书海,我们可以看到zǒu nán chuǎng běi（ ）的英雄、zhōng chéng（ ）勇敢的将士、wēn hé（ ）儒雅的君子、huā yán qiǎo yǔ（ ）的小人…… 【答案】 ①. 鸳鸯 ②. 垂柳 ③. 红彤彤 ④. 利剑 ⑤. 走南闯北 ⑥. 忠诚 ⑦. 温和 ⑧. 花言巧语 【解析】 【详解】书写时注意“鸳、柳、剑、诚、温、语”的正确写法。 3. 辨字组词。 闲（ ） 渴（ ） 尤（ ） 闯（ ） 喝（ ） 龙（ ） 【答案】 ①. 休闲 ②. 口渴 ③. 尤其 ④. 闯祸 ⑤. 喝水 ⑥. 水龙头 【解析】 【详解】闲：空闲、悠闲、闲话。 渴：饥渴、干渴、渴望。 尤：尤为、尤甚、怨天尤人。 闯：闯荡、闯关、闯入。 喝：喝酒、喝茶、喝汤。 龙：龙舟、恐龙、车水马龙。 4. 用“√”给文段中的多音字选择正确的读音。 在朝鲜（xiǎn xiān）战场上，志愿军战士常常像旋（xuán xuàn）风一样前进，迅速切（qiē qiè）断敌人的退路或补给线，给他们以沉重的打击。 【答案】xiǎn xuàn qiē 【解析】 【详解】注意区分多音字“鲜”“旋”“切”的读音。 5. 根据本期所学内容填空。 （1）巧妙运用颜色词，能使诗歌描绘的景象更加鲜明，让读者眼前一亮：曾几在《三衢道中》写道“________，小溪泛尽却山行。”；白居易《忆江南》中“_________，_________。”；两句让江南明艳的春色跃然纸上。有些诗句虽然没有直接使用表颜色的词，却也能让读者眼前浮现鲜明的色彩：____________（填作者姓名）《惠崇春江晚景》中“_________”一句让人想到绿色与红色；杜牧《清明》中“_________”一句让人在凄清的气氛中看到一抹暖色；《大林寺桃花》中“_________”一句能让人联想到春天里百花盛开、姹紫嫣红的美景。 （2）“宋人有耕者，________，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。”请解释前文加点的词，释：_____冀：________。 （3）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，________剪刀似的尾巴，________了那样可爱的活泼的小燕子。 【答案】 ①. 梅子黄时日日晴 ②. 日出江花红胜火 ③. 春来江水绿如蓝 ④. 苏轼 ⑤. 竹外桃花三两枝 ⑥. 牧童遥指杏花村 ⑦. 山寺桃花始盛开 ⑧. 田中有株 ⑨. 放下 ⑩. 希望 ⑪. 加上 ⑫. 凑成 【解析】 【详解】（1）本答案出自白居易《忆江南》，描绘了江南春日艳丽蓬勃的水乡景色，与题干描述匹配。 本答案出自苏轼《惠崇春江晚景》，描绘了早春江边竹桃相映的画面，与题干描述匹配。 本答案出自杜牧《清明》，描绘了清明雨天问路寻酒家的场景，与题干描述匹配。 本答案出自白居易《大林寺桃花》，描绘了山寺晚春桃花盛放的独特景致，与题干描述匹配。 书写时注意“梅”的正确写法。 （2）因释其耒而守株，冀复得兔。：于是（农夫）放下他的农具，守在树桩旁边，希望能再次捡到撞死的兔子。“释”在文中是放下的意思；“冀”在文中是希望、盼望的意思。 书写时注意“株”的正确写法。 （3）书写时注意“加”“凑”的正确写法。 班委会决定利用本周五（5月22 日）下午课后服务时段组织一次“寓言故事会”，小明同学主动承担了写通知的任务，他拟写的通知如下： 通 知 全班同学： 为丰富课余生活，提高文化素养，决定组织“寓言故事会”，请各位同学准备好寓言故事，于今明两天到语文课代表处登记，到时踊跃登台，一展风采。 5月 19 日 班委会 6. 小明拟的通知有一处内容不具体、一处格式错误，请指出并修改。 内容：_________________________________________________________________________________________________________ 格式：_________________________________________________________________________________________________________ 7. 下边是科代表登记的故事，请问哪一项不完全符合本次故事会主题。（ ） A. 南辕北辙 杞人忧天 农夫和蛇 B. 刻舟求剑 掩耳盗铃 乌鸦喝水 C. 自相矛盾 滥竽充数 三顾茅庐 D. 叶公好龙 画蛇添足 邯郸学步 【答案】6. ①. 故事会时间、地点不具体，应写清楚是“本周五（5月22日）下午课后服务时段在本班教室”。 ②. 落款有误，“5月19日”与“班委会”位置要互换。 7. C 【解析】 【6题详解】 原通知缺少活动的具体时间、具体地点，表述模糊不具体。 修改补充：在通知正文的活动相关表述中，明确补充活动的举办信息，即在“决定”后补充本周五（5月22日）下午课后服务时段，在本班教室组织“寓言故事会”。 原通知的落款处，发文单位（班委会）和发布日期的位置顺序颠倒，不符合通知的规范格式要求。修改调整：将二者顺序调换，先在右对齐位置标注发文单位“班委会”，再在班委会的下一行右对齐标注发布日期“5月19日”。 改为： 通 知 全班同学： 为丰富课余生活，提高文化素养，决定本周五（5月22日）下午课后服务时段，在本班教室组织“寓言故事会”，请各位同学准备好寓言故事，于今明两天到语文课代表处登记，到时踊跃登台，一展风采。 班委会 5月 19 日 【7题详解】 A．“南辕北辙”“杞人忧天”出自中国古代寓言，“农夫和蛇”出自《伊索寓言》，三者均为寓言故事，符合主题。 B．“刻舟求剑”“掩耳盗铃”出自中国古代寓言，“乌鸦喝水”出自《伊索寓言》，三者均为寓言故事，符合主题。 C．“自相矛盾”“滥竽充数”是寓言故事， 但“三顾茅庐”讲的是刘备三次拜访诸葛亮的故事，属于历史典故，不是寓言故事，不符合主题。 D．“叶公好龙”“画蛇添足”“邯郸学步”均出自中国古代寓言，三者均为寓言故事，符合主题。 第二部分：阅读理解 课内阅读 ①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 ②这时，列宁看见一个小男孩，就问：□孩子□你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗□□ ③男孩说：“没……我没看见。” ④列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”（ ） ⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 ⑥列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” ⑦男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”（ ） ⑧列宁问：“会飞回来？”（ ） ⑨“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 8. “他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”从“找遍”可以看出（ ） A. 列宁想抓住那只深红色胸脯的灰雀。 B. 找不到那只深红色胸脯的灰雀，列宁很担心。 C. 那只深红色胸脯的灰雀特别懂得隐藏。 9. 品读对话，体会人物心理的想法，将对应的语气填在文中括号里。（只填序号） A. 故作疑惑 B. 担忧、惋惜 C. 坚定 10. 按要求在原文找词语。 “炎热”的反义词_________________ “坚定”的近义词________________ 11. 请在第②段“□”中填上合适的标点符号。 12. 读⑥段画“——”的句子，想一想，此时列宁会怎样想？ 列宁想：_________________________________________________________________________________________ 13. 读了选文，你想对列宁或男孩说些什么？ 我想对__________说：__________________________________________________________________________ 【答案】8. B 9. BCA 10. ①. 严寒 ②. 一定 11. “，？” 12. 这只灰雀可能是被男孩捉走了，希望我对灰雀的担心能感染到他，让他将灰雀放回来。 13. ①. 列宁 ②. 您没有直接批评男孩,而是通过交谈，巧妙地让男孩意识到自己的错误，您的做法给予了男孩尊重和呵护。我真敬佩您！ 【解析】 【导语】本篇节选自《灰雀》，围绕灰雀失踪展开故事。通过列宁与男孩的简短对话推进情节，多处运用语言描写刻画人物。列宁善用言语引导，不厉声斥责；男孩内心矛盾，最终知错表态。文本借小事体现尊重、诚实的主题，以对话留白暗示人物心理，适合训练词句理解、揣摩人物内心的阅读能力。 【8题详解】 A．错误，结合第①自然段可知列宁不是要抓灰雀，是喜爱灰雀； B．“找遍”意思是树林每一处都搜寻过。结合第①自然段可知列宁喜爱灰雀，灰雀不见了，他到处寻找，体现他内心担心灰雀； C．错误，结合第①自然段可知灰雀不是藏起来，实际是被男孩捉走了。 【9题详解】 第④段列宁猜测灰雀可能冻死、飞走，心里替灰雀担心，充满惋惜，对应B选项； 第⑦段男孩内心已经决定把灰雀放回来，语气十分坚定，对应C选项； 第⑧段列宁心里猜到灰雀在男孩手上，故意装作疑惑，引导男孩承认，不是真的不懂，对应A选项。 【10题详解】 由第④自然段“天气严寒，它怕冷。”可知“炎热”的反义词，炎热：很热；严寒：非常寒冷，互为反义词； 第⑨自然段“‘一定会飞回来！’男孩肯定地说。”坚定：态度坚决不动摇；一定、肯定：态度确信，意思相近。 【11题详解】 第②自然段中“问”后面是人物说的话，要用前引号；“孩子”是称呼，后面用逗号；问句末尾用问号，再加后引号。 完整句子：这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 【12题详解】 读⑥段画线句子可知列宁心里已经猜到灰雀和男孩有关，但不当面批评。自言自语，说给男孩听，希望男孩主动改错，意思相近即可。 示例：列宁想灰雀那么可爱，真的太可惜了。我不直接揭穿男孩，希望男孩听了我的话，内心受到触动，主动把灰雀放回来。 【13题详解】 结合选文对列宁或男孩任一人说一些话，合理即可。 示例一：我想对列宁说：您十分爱护灰雀，也懂得尊重小男孩，用温和的方式引导孩子改正错误，值得学习。 示例二：我想对男孩说：虽然你抓走了灰雀，但你能认识错误，把灰雀放回来，是一个诚实的好孩子。 雨后（节选） ①大雨初歇，嫩绿的树梢闪着碎金般的光点，石板路像铺了层玻璃，亮晶晶映着天光。小径边探头探脑的野菊丛，顶着满头的露珠，仿佛戴了顶水晶王冠。忽而一阵风掠过，水珠簌簌滚落，坠下后便迅速隐身了。 ②一只青蛙纵身跃起，“扑通”一声钻进池塘，水面漾开的波纹揉碎了倒映的云影，待涟（lián）漪（yī）散尽，那云影又袅（niǎo）袅婷婷地拼回原形。空气里弥漫着草叶混着湿泥的清芬，让人心醉。 ③两个赤脚的孩子从小路尽头奔来，“啪嗒啪嗒”踩得积水四溅。为首的男孩高扬着柳枝，水珠甩成弧线：“追我的浪花呀！”女孩提着裙角咯咯地笑，红头绳在风里一跳一跳。小身影掠过时，惊飞了叶底的蜻蜓，撞碎了满林子的寂静。 （有删改） 14. 短文写了雨后的哪些景物？根据提示补全下面的思维导图。 15. 文中说“石板路像铺了层玻璃”，这样写是因为石板路雨后（ ） A. 变得透明能看见地下。 B. 凉飕飕的像冰块。 C. 表面反光像玻璃。 16. 阅读短文，调动多种感官来想象画面，并完成下列填空。 读第②段的文字，我仿佛听到____________________；仿佛看到水面波纹漾开又平复、云影碎了又慢慢拼合的景象；仿佛闻到_____________________。 17. 孩子们出现时带来的变化是（ ） A. 野菊抖落水珠。 B. 叶底蜻蜓惊飞。 C. 云影重新聚合。 18. 找出文中你最喜欢的句子抄写在下面，并写一写你喜欢的理由。 句子：__________________________________ 理由：__________________________________ 【答案】14. 15. C 16. ①. 青蛙钻进水里的“扑通”声 ②. 草叶混着湿泥的清香味 17. B 18. ①. 小径边探头探脑的野菊丛，顶着满头的露珠，仿佛戴了顶水晶王冠。 ②. 这句话把野菊当作人来写，还把带露珠的野菊比作戴水晶王冠，生动写出了雨后野菊的可爱，很有画面感。 【解析】 【导语】这篇《雨后》节选笔触灵动细腻，颇有意趣。作者以敏锐的观察捕捉雨后细碎场景，将静景与动景巧妙结合，巧用比喻、拟人修辞，把雨后清新湿润的氛围写得极具画面感，又融入孩童嬉闹的童真感，让鲜活的雨后生机跃然纸上，读来让人如临其境，心生舒爽。 【14题详解】 按照短文的写景顺序，从原文提取对应景物、景物的状态即可 结合文章第①②③自然段内容可知，雨后的景物分别是：树梢闪着碎金般的光点；石板路像铺了层玻璃，亮晶晶映着天光；顶着满头的露珠是野菊丛；青蛙纵身跃起钻进池塘；两个孩子赤脚奔来踩水嬉戏。 【15题详解】 这句话是比喻句，雨后石板路积了雨水，表面光滑反光，还能映出天光，和玻璃反光透亮的特点相符，因此选C。 【16题详解】 结合文章第②自然段内容可知，“扑通”是青蛙入水的声音，对应听觉；“空气里弥漫着草叶混着湿泥的清芬”对应嗅觉。 【17题详解】 结合文章第③自然段内容可知，“小身影掠过时，惊飞了叶底的蜻蜓”，因此选B。 【18题详解】 从文中找出一句你最喜欢的句子摘抄并说明理由即可，答案不唯一。 示例： 句子：大雨初歇，嫩绿的树梢闪着碎金般的光点，石板路像铺了层玻璃，亮晶晶映着天光。 理由：用“碎金”比喻阳光穿透雨滴的光斑，既写出了光线的跳跃感，又让嫩绿的枝叶多了一层温暖的光泽，仿佛能看到雨后树叶被洗得发亮、阳光在上面滚动的样子；“石板路像铺了层玻璃”则抓住了雨后地面的核心特征——湿润、反光，“玻璃”的比喻不仅写出了路面的平滑透亮，还通过“映着天光”把天空的澄澈也拉进画面里，让天地间的清新感连在了一起。 第三部分：习作表达 19. 尾巴可能会拥有一只猫，铅笔也有了自己的梦想，粽子可能会在地上走，小鲤鱼也许会在天上飞……选择一个角色，大胆从某样事物失去特征或变得与原来相反进行想象，努力把夸张、奇特的故事情节写清楚。题目自拟。不少于300字。 【答案】 例文： 会飞的小鲤鱼 从前，有一条小鲤鱼，它厌倦了整日在水里游来游去的生活，一心盼望自己能够飞上高高的蓝天。一天清晨，神奇的事情发生了，它的鱼鳍变成了一对宽大的翅膀，小鲤鱼真的飞起来了。 小鲤鱼扇动翅膀，慢慢离开水面，飞向广阔的天空。白云软软的，像一团团棉花，它穿过云朵，微风轻轻拂过它的鳞片。小鸟看见会飞的鲤鱼，都十分惊奇，围着它叽叽喳喳地打招呼。小鲤鱼开心极了，低头往下望去，小河变成细细的银带子，田野铺着绿油油的衣裳，房屋变得像积木一样小巧。 飞了大半天，小鲤鱼渐渐感到难受。空气很干燥，它的鳞片开始发干，呼吸也变得困难。它这才想起，自己本来属于河水，蓝天虽然美丽，却不是自己长久的家。它心里又慌张又失落。 这时一群大雁飞过来，好心地提醒它：“鲤鱼离不开水，快回到小河里去吧。”小鲤鱼点点头，奋力朝河面飞去。“扑通”一声，它重新落进清凉的河水中。浸泡在水里，它浑身一下子舒服起来。 小鲤鱼终于明白，每个生命都有属于自己的天地。仰望天空固然美好，但自由自在地在水中遨游，才是最适合自己的幸福。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇想象作文，需要选定一个事物，大胆想象，让它失去原本的特征，拥有和现实完全不一样的经历，自拟题目，把完整的故事情节写清楚，字数不少于300字，充分发挥想象力。 二、立意。 借助奇妙的幻想故事，表达简单的道理或者真切感受，可以写新奇的冒险体验，也可以写经历过后的感悟，让想象故事拥有内在的主题，不能只追求情节离奇空洞。 三、写作思路。 开头：交代变化发生，引出主角的奇妙遭遇。 中间：写冒险过程，写出角色的所见所感，设置小波折。 结尾：写经历之后的收获与感悟，收束整个幻想故事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期三年级期末素养检测 第一部分 积累运用 1. 抄写诗句，比比谁的字写得最漂亮、最端正。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 2. 阅读文段，根据拼音在括号中写词语。 走进自然,我们可以看到形影不离的yuān yāng（ ）、临水而舞的chuí liǔ（ ）、hóng tóng tóng（ ）的火烧云、lì jiàn（ ）一般的冰柱……畅游书海,我们可以看到zǒu nán chuǎng běi（ ）的英雄、zhōng chéng（ ）勇敢的将士、wēn hé（ ）儒雅的君子、huā yán qiǎo yǔ（ ）的小人…… 3. 辨字组词。 闲（ ） 渴（ ） 尤（ ） 闯（ ） 喝（ ） 龙（ ） 4. 用“√”给文段中的多音字选择正确的读音。 在朝鲜（xiǎn xiān）战场上，志愿军战士常常像旋（xuán xuàn）风一样前进，迅速切（qiē qiè）断敌人的退路或补给线，给他们以沉重的打击。 5. 根据本期所学内容填空。 （1）巧妙运用颜色词，能使诗歌描绘的景象更加鲜明，让读者眼前一亮：曾几在《三衢道中》写道“________，小溪泛尽却山行。”；白居易《忆江南》中“_________，_________。”；两句让江南明艳的春色跃然纸上。有些诗句虽然没有直接使用表颜色的词，却也能让读者眼前浮现鲜明的色彩：____________（填作者姓名）《惠崇春江晚景》中“_________”一句让人想到绿色与红色；杜牧《清明》中“_________”一句让人在凄清的气氛中看到一抹暖色；《大林寺桃花》中“_________”一句能让人联想到春天里百花盛开、姹紫嫣红的美景。 （2）“宋人有耕者，________，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。”请解释前文加点的词，释：_____冀：________。 （3）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，________剪刀似的尾巴，________了那样可爱的活泼的小燕子。 班委会决定利用本周五（5月22 日）下午课后服务时段组织一次“寓言故事会”，小明同学主动承担了写通知的任务，他拟写的通知如下： 通 知 全班同学： 为丰富课余生活，提高文化素养，决定组织“寓言故事会”，请各位同学准备好寓言故事，于今明两天到语文课代表处登记，到时踊跃登台，一展风采。 5月 19 日 班委会 6. 小明拟的通知有一处内容不具体、一处格式错误，请指出并修改。 内容：_________________________________________________________________________________________________________ 格式：_________________________________________________________________________________________________________ 7. 下边是科代表登记的故事，请问哪一项不完全符合本次故事会主题。（ ） A. 南辕北辙 杞人忧天 农夫和蛇 B. 刻舟求剑 掩耳盗铃 乌鸦喝水 C. 自相矛盾 滥竽充数 三顾茅庐 D. 叶公好龙 画蛇添足 邯郸学步 第二部分：阅读理解 课内阅读 ①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 ②这时，列宁看见一个小男孩，就问：□孩子□你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗□□ ③男孩说：“没……我没看见。” ④列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”（ ） ⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 ⑥列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” ⑦男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”（ ） ⑧列宁问：“会飞回来？”（ ） ⑨“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 8. “他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”从“找遍”可以看出（ ） A. 列宁想抓住那只深红色胸脯的灰雀。 B. 找不到那只深红色胸脯的灰雀，列宁很担心。 C. 那只深红色胸脯的灰雀特别懂得隐藏。 9. 品读对话，体会人物心理的想法，将对应的语气填在文中括号里。（只填序号） A. 故作疑惑 B. 担忧、惋惜 C. 坚定 10. 按要求在原文找词语。 “炎热”的反义词_________________ “坚定”的近义词________________ 11. 请在第②段“□”中填上合适的标点符号。 12. 读⑥段画“——”的句子，想一想，此时列宁会怎样想？ 列宁想：_________________________________________________________________________________________ 13. 读了选文，你想对列宁或男孩说些什么？ 我想对__________说：__________________________________________________________________________ 雨后（节选） ①大雨初歇，嫩绿的树梢闪着碎金般的光点，石板路像铺了层玻璃，亮晶晶映着天光。小径边探头探脑的野菊丛，顶着满头的露珠，仿佛戴了顶水晶王冠。忽而一阵风掠过，水珠簌簌滚落，坠下后便迅速隐身了。 ②一只青蛙纵身跃起，“扑通”一声钻进池塘，水面漾开的波纹揉碎了倒映的云影，待涟（lián）漪（yī）散尽，那云影又袅（niǎo）袅婷婷地拼回原形。空气里弥漫着草叶混着湿泥的清芬，让人心醉。 ③两个赤脚的孩子从小路尽头奔来，“啪嗒啪嗒”踩得积水四溅。为首的男孩高扬着柳枝，水珠甩成弧线：“追我的浪花呀！”女孩提着裙角咯咯地笑，红头绳在风里一跳一跳。小身影掠过时，惊飞了叶底的蜻蜓，撞碎了满林子的寂静。 （有删改） 14. 短文写了雨后的哪些景物？根据提示补全下面的思维导图。 15. 文中说“石板路像铺了层玻璃”，这样写是因为石板路雨后（ ） A. 变得透明能看见地下。 B. 凉飕飕的像冰块。 C. 表面反光像玻璃。 16. 阅读短文，调动多种感官来想象画面，并完成下列填空。 读第②段的文字，我仿佛听到____________________；仿佛看到水面波纹漾开又平复、云影碎了又慢慢拼合的景象；仿佛闻到_____________________。 17. 孩子们出现时带来的变化是（ ） A. 野菊抖落水珠。 B. 叶底蜻蜓惊飞。 C. 云影重新聚合。 18. 找出文中你最喜欢的句子抄写在下面，并写一写你喜欢的理由。 句子：__________________________________ 理由：__________________________________ 第三部分：习作表达 19. 尾巴可能会拥有一只猫，铅笔也有了自己的梦想，粽子可能会在地上走，小鲤鱼也许会在天上飞……选择一个角色，大胆从某样事物失去特征或变得与原来相反进行想象，努力把夸张、奇特的故事情节写清楚。题目自拟。不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $