第7课《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 初中语文新授课同步练，以“文化自信与语言运用”为核心，通过基础积累、综合实践、深度阅读三层递进设计，实现从语言能力到思维品质的梯度培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语运用、病句辨析|聚焦语言运用基础，如“弘扬”“底蕴”等词语书写，强化规范表达| |提升层|材料分析、对联创作、演讲设计|融合文化自信与思维能力，如结合习近平总书记寄语谈青春担当，培养实践应用能力| |综合层|论证方法、段落逻辑、主旨概括|深化思维能力与审美创造，如分析《无限》中引用论证的作用，提升文本解读素养|

7 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 一、积累运用 1.阅读下面语段,完成小题。 培养什么人,是教育的首要问题。古人云:“国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士① gu ,则国家之治薄。” 从历史和现实的角度看,任何国家、任何社会,其维护政治统治、维系社会稳定的基本途径无一不是通过教育。我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。我们的教育绝不能培养社会主义破坏者和②掘墓人,绝不能培养出一些“长着 A ,不是 B ,没有 C ,缺少 D ”的人!那将是教育的失败。教育的失败是一种根本性失败。我们决不能犯这种历史性错误!这是推进教育现代化、建设教育强国必须把握的大是大非问题,没有什么可隐③晦、可商④qu 、可含糊的。 (1)给语段中加点字注音或给拼音处写汉字。 ①贤良之士 gu ②掘墓 ③隐晦 ④商qu (2)给文中的画横线处填写恰当的词语。 A. B. C. D. (3)“国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄”反映了教育的( ) A.经济功能 B、政治功能 C、文化功能 D、生态功能 (4)请把文中画曲线的句子改为反问句。 2.给加点的字注音,根据读音写出相应的词语。 (1)要在学生中加强中国历史特别是中国近现代史、中国革命史、中国共产党史、中华人民共和国史、中国改革开放史等的教育,坚持不懈培育和h ng y ng( )社会主义核心价值观。 (2)让学生在d y n( )深厚的课程教材中、在参观名胜古迹的亲身体验中,了解中华文化变迁,触摸中华文