第2单元 7 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人-【课课练】2026-2027学年九年级上册语文同步训练（统编版·新教材）

第二单元 7培养德智体美劳全面发展的 社会主义建设者和接班人 1.zhù淀弘sui 2.A【解析】“心无旁骛”形容心思集中，专 心致志，没有其他杂念。用在此处不符合 语境。 3.C【解析】第一空：“怡然”形容喜悦。“茫 然”指完全不知道的样子或失意的样子。 “怅然”即怅怅，形容因不如意而感到不痛 快的样子。结合“也许唯一能做的”可知， 这里指对这个问题没有想法，故选“茫 然”。第二空：“设身处地”指设想自己处 在别人的地位或境遇中，意思是替别人着 想。“换位思考”意思是站在对方的角度 和立场来思考问题，多指设身处地为他人 着想，互相宽容、理解。这里和“为最底层 者…考虑”搭配，应选“设身处地”。第 三空：“平衡”指对立的各方面在数量或质 量上相等或相抵。“公平”指处理事情合 情合理，不偏袒哪一方面。结合语境可 知，突出的是公平性，应选“公平”。 4.(1)示例：品格的滋养让我们在浮躁时守 住本心 (2)删去“通过”。 5.(1)我们要培养的社会主义建设者和接班 人应该具备什么样的基本素质和精神 状态，以及应该如何培养。 (2)B C A (3)引用论证，爱因斯坦的话表明教育不 能只教专业知识，更要培养学生对美 和道德上的善的辨别力。引用此言论 论述了加强品德修养的必要性，使“育 人的根本在于立德”的观点更加具有 说服力。 (4)示例：在教育发展的道路上，我们必须 首先进行科学的规划，明确教育目标 和方向。其次，积极构建德智体美劳 参考答案回 全面发展的教育体系，通过持续的努 力和实践，达成目标。这样的教育发 展路径，不仅符合时代需求，更是对国 家和民族的未来负责。 6.(1)育人的根本在于立德。 (2)举例论证，列举孔子培养学生时注重 学生全面发展的事例，具体有力地论 证了“育人立德，要求坚持五育并举的 原则”的分论点，进而论证中心论点， 增强文章的说服力。 (3)首先，通过列举习近平总书记在参加 义务植树活动时叮嘱关于孩子教育的 事例，引出本文的中心论点“育人的根 本在于立德”；接着从“育人立德，需要 从少年儿童抓起”“育人立德，要求坚 持五育并举的原则”“育人立德，还要 把握少年儿童成长的规律”三方面加 以论证；最后总结全文，强调育人立德 的重要意义，并发出号召。 (4)最适合充当第④段的论据。这段材料 写郭橐驼种树因木而异、因地制宜，这 与第④段的分论点“育人立德，还要把 握少年儿童成长的规律”相符，所以适 合充当第④段的论据。 8中国人失掉自信力了吗 1.C【解析】A项：省悟(xing);B项：前仆 后继(pu);D项：笼罩(Iǒng)。 2.B【解析】第一个空应填“我们有并不失 掉自信力的中国人在”，点明观点；后面三 个空填“埋头苦干的人”“有拼命硬干的 人”“有舍身求法的人”，程度依次递进。 3.D【解析】A项缺少主语，应删去“通过” 或“让”；B项语序不当，应改为“深受读者 喜爱”；C项两面对一面，应删去“是否”。 4.C【解析】C项《中国人失掉自信力了吗》 是先用驳论证的方法直接批驳。 5.D【解析】阅读语段可知，这段文字论述 的是心生寂寞时，应该正确认识寂寞，进 而将天赋才华提升到新的境界。所以 D项的说法是正确的。第二单元 ■■■■■ ■■■■■ 第二单元 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 培养德智体美劳全面发展的 社会主义建设者和接班人 第 基础题精粹 我们应该做点什么，才能让这个世界变得 单 更好？对于这个问题，我是 的。也许 1.阅读下面语段，给加点字注音，根据拼音写 唯一能做的，就是记得自己是个既得利益者， 汉字。 为最底层者 考虑，给自己造一个更好 新征程是充满光荣和梦想的远征，我们比 的“底”一如果下坠，能被稳稳接住；如果不 以往任何时候都更加需要文化的滋养、精神的 下坠，也能心安理得。总之，在生活的细枝末 支撑。文化建设是培根铸魂、凝神聚力的重要 节上，为世界变得更 出一点儿力，仅 事业。让那些凝结着先贤智慧的经典作品“热 此而已。 起来”，让积diàn着历史烟云的文化遗产“活 A怡然 设身处地 平衡 起来”，h6ng扬中华先进文化精髓，就能为战 B.茫然 换位思考 平衡 胜前进道路上各种风险挑战、实现既定奋斗目 C.茫然 设身处地 公平 标提供强大而持久的力量。 D.怅然 换位思考 公平 铸魂() 积diàn( 4.阅读下面的语段，回答问题。 榜样的力量，让我们在彷徨时找到方向； hng扬( 精髓( ) 。愿我们以榜样为镜，以 2.下列句子中加点的词语使用不当的一项是( 行动为笔，在岁月里写下“正直”“诚信”“勤奋” A.一个人干事业要专心致志，如果见异思迁、 的篇章。通过在心底永远绽放的美德之花，使 心无旁骛，这样的人终将一事无成。 品格的芬芳充盈每一段旅途。 B外表温和的他，内心却有股韧劲儿，认准了 (1)仿照语段中横线前的句式，联系语段内容， 方向就会坚持不懈地努力。 仿写一个句子。 C.如果没有高尚的品格，就很难将学问用在 匡时济世上。 D.读书学习的最高境界，在于知行合，，成就 (2)语段中画波浪线的句子有语病，请写出修 更好的自我。 改意见。 3.依次填入下面语段中的横线处的词语最恰当 的一项是() 23 课课练同步训练语文九年级上册J 课内阅读理解 问了三个问题：你是中国人吗？你爱中国吗？ 你愿意中国好吗？振奋了师生爱国斗志。我 5.阅读课文选段，回答问题。 看，这三个问题是历史之问，更是时代之问、未 ①培养什么人，是教育的首要问题。 来之问，我们要一代一代问下去、答下去！ 【甲】 从历史和现实的角度看，任何国 ⑤三是要在加强品德修养上下功夫。爱 家、任何社会，其维护政治统治、维系社会稳定 第 因斯坦说：“用专业知识教育人是不够的”，“要 的基本途径无一不是通过教育。我国是中国 使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情， 单 共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们 那是最基本的。他必须获得对美和道德上的 元 的教育必须把培养社会主义建设者和接班人 善有鲜明的辨别力”。所以，德育既是学生入 作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产 学的第一课，也是学生离校前的最后一课，必 党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色 须贯穿学生学习始终，贯穿学校工作各方面各 社会主义奋斗终身的有用人才。 环节，使学校真正成为化育为人的天地，而不 ②我们要培养的社会主义建设者和接班 仅仅是教授技能、发放文凭的场所。 人应该具备什么样的基本素质和精神状态，应 ⑥四是要在增长知识见识上下功夫。学 该如何培养，我看关键是要做好以下几方面 工作。 习知识是学生的本职。【乙】 非学无 ③一是要在坚定理想信念上下功夫。我 以广才，要教育引导学生珍惜学习时光，心无 们培养的人，必须树立共产主义远大理想和中 旁骛求知问学，既要重视知识的宽度，也要重 国特色社会主义共同理想。只有社会主义才 视学习的深度，在学习中增长见识，丰富学识， 能救中国，只有坚持和发展中国特色社会主义 通晓天下道理，掌握事物发展规律，做到敏于 才能实现中华民族伟大复兴。要给学生讲清 求知、勤于学习、敢于创新、勇于实践，沿着求 楚这一被实践证明了的历史逻辑和现实逻辑， 真理、悟道理、明事理的方向前进。要教育引 增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论 导学生关注世界形势及其发展变化，成为具有 自信、制度自信、文化自信，不被任何干扰所 中国情怀、全球视野的人才。 惑，立志肩负起民族复兴的时代重任。 ⑦五是要在培养奋斗精神上下功夫。实 ④二是要在厚植爱国主义情怀上下功夫。 现中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣 爱国主义教育是世界各国教育的必修课。爱 打鼓就能实现的，要付出更为艰巨、更为艰苦 国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社 的努力。要让青少年明白，无论任何时候奋斗 会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱 精神都不能丢，【丙】 国情怀。一九三五年，在中华民族危急存亡之 ⑧六是要在增强综合素质上下功夫。社 际，著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上 会主义建设者和接班人必须全面发展。要教 24 第二单元 育引导学生培养综合能力，帮助学生学会自我 素养加油站 管理、学会同他人合作、学会过集体生活，激发 6.阅读下面文章，回答问题。 好奇心、想象力，培养创新思维。要把创新教 育人的根本在于立德 育贯穿教育活动全过程，倡导“处处是创造之 ①2023年春，习近平总书记来到位于北 地，天天是创造之时，人人是创造之人”的教育 氛围，鼓励学生善于奇思妙想并努力实践，以 京市朝阳区东坝中心公园的植树点，同首都群 第 创造之教育培养创造之人才，以创造之人才造 众一起参加义务植树活动，并悉心叮嘱：“孩子 教育，跟植树一样，一开始就要竖正，否则就会 就创新之国家。 单 (1)选段论述的主要问题是什么？ 长歪。”言语谆淳，似春风雨露，护佑幼苗茁壮 个 成长。树木竖正，才能成栋梁；人也要树正理 想信念，才能健康成长成才。沃枝叶不如培根 (2)根据段意，将下面三句话分别填人文中 本，根基稳才能枝干正。因此，育人的根本在 【甲【乙【丙】处。（只填序号） 于立德。 A.正所谓“志不求易，事不避难”。 ②育人立德，需要从少年儿童抓起。爱 B.古人云：“国有贤良之士众，则国家之治 党、爱祖国、爱人民，是理想信念之根。党的十 厚贤良之士寡，则国家之治薄。” 八大以来，习近平总书记十分关心关爱少年儿 C.《论语》中讲“博学而笃志，切问而近思， 童成长成才，深情期许，滋润心田。童年是人 仁在其中矣。” 生成长的启蒙阶段，帮助少年儿童从内心深处 【甲】 【乙】 厚植对党的信赖、对中国特色社会主义的信 【丙】 心、对马克思主义的信仰；引导少年儿童从做 (3)请分析第⑤段画线句子所用的论证方法及 好小事、管好小节起步，践行社会主义核心价 其作用。 值观，做到品德润身、公德善心、大德铸魂，让 向阳而生的“小树苗”努力成长为全面建设社 会主义现代化国家的生力军。 ③育人立德，要求坚持五育并举的原则。 (4)根据选段内容，请你用“规划”“构建”“达 “志于道，据于德，依于仁，游于艺”，孔子在培 成”三个词写一段话，分享阅读上面文段后 养学生的时候，以道为方向，以德为立脚点，以 你对教育发展问题的思考。 仁为根本，以六艺为涵养之境，注重学生全面 发展，因此他的学生大都多才多艺。非学无以 广才，既要勤学书本知识，也要多学课外知识， 努力做到敏于求知、勤于学习、敢于创新、勇于 25 课课练同步训练语文九年级上册J 实践。体育、美育、劳动教育，同样不可或缺。 (1)选文的中心论点是什么？ 体育锻炼能够让少年儿童享受乐趣、增强体 质、健全人格、锤炼意志。美育有助于提高审 美和人文素养，塑造美好心灵。劳动教育不仅 能磨炼坚强意志、培养良好习惯，还可以树德、 增智、强体、育美。坚持育人和育才相统一，才 (2)选文第③段画线句子运用了哪种论证方 第 能帮助少年儿童在人生旅途上选对路、起好 法？有什么作用？ 步，得到全面发展。 凳 ④育人立德，还要把握少年儿童成长的规 律。面对性格各不相同、禀赋各有差异、综合 素养各有千秋的学子，我们必须包容学生的差 异和不足，用心发现他们的长处和特点，让每 个“小树苗”都能向阳生长；我们必须呵护学生 (3)请简要分析选文的论证思路。 多元多样的志趣，使学习的选择更多样、成长 的道路更宽广，让每个学生都有学业有成、人 生出彩的机会。教育事业久久为功，离不开学 校、家庭的甘霖滋润，也需要全社会共尽一份 心、共担一份责。 (4)分析下面这段材料最适合充当选文哪一段 ⑤种下“小树苗”就是种下新希望。中国 未来大有希望、大有可为。立德树人，关系到 的论据，并说明理由。 党的事业后继有人，关系到国家前途命运。在 柳宗元在《种树郭橐驼传》中提到，郭 新的历史起点上，我们再出发，引导青少年把 橐驼善于种树，其种树经验是“能顺木之 爱国情、强国志、报国行融入坚持和发展中国 天，以致其性焉尔”。 特色社会主义事业的奋斗之中，落实立德树人 的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会 主义建设者和接班人。 (有删改) 26