综合实践 记录我的一天（讲义）-2026-2027学年一年级上册数学北师大版

该小学数学讲义以“生活作息”为载体系统构建时间认知体系，通过核心口诀“短粗时针看几时，细长分针看几分”、整时半时对比辨析表及考点清单，梳理钟表结构、指针特征、读写规范等知识，突出整时半时认读重难点及与生活实践的内在联系。 讲义亮点在于生活化例题设计与分层练习，如“看着钟面想活动”引导学生用数学眼光观察日常时间，真题拔高涵盖填空、作图等题型。核心口诀助基础学生掌握方法，易错指引帮进阶学生规避误区，支持教师实施精准教学，培养应用意识与时间观念。

单元复习讲义：综合实践 记录我的一天（知识梳理 例题讲解 提升练习） 知识精讲 一、单元学习概述 《记录我的一天》是北师大版一年级上册数学综合实践特色单元，以学生日常生活作息为载体，初步认识钟表结构，掌握整时、半时的认读方法，学会用数学时间语言记录一天的活动流程。本单元核心是建立初步时间观念，感知时间的有序性，能结合生活场景合理匹配时间与活动，养成珍惜时间、规律作息的好习惯。本单元是小学时间认知的启蒙内容，为后续几时几分、24时计时法学习奠定基础，侧重观察、实操与生活应用。 二、钟表基础认知（核心基础） 1. 钟表基本结构 钟面一圈有12个数字，均匀排列，代表12个时刻；钟面上有两根常用指针，长短、粗细区分明显。 时针：短又粗，走得慢，用来表示几时； 分针：长又细，走得快，用来表示几分。 核心区分口诀：短粗时针看几时，细长分针看几分。 2. 时间运行规律 钟表指针统一按照顺时针方向转动（从1→2→3依次转动），时间具有单向性、不可逆性，流逝后不会返回。 三、整时认读方法（必考基础） 1. 整时特征 分针精准指向数字12，时针指向几，就是几时整。整时的分针始终对准12，无偏差。 2. 读写规范 文字写法：8时、12时、4时； 电子表写法：8:00、12:00、4:00。 3. 生活整时场景 7时起床、8时上学、12时吃饭、9时睡觉，贴合日常作息，便于理解记忆。 四、半时认读方法（重难点） 1. 半时特征 分针精准指向数字6，时针走过几、在两个数字中间，就是几时半。 关键要点：半时时针不在数字正上方，偏向两个数字之间，以走过的数字为准判断时间。 2. 读写规范 文字写法：8时半、9时半、3时半； 电子表写法：8:30、9:30、3:30。 3. 核心规律 半时代表半小时，分针走半圈，时针走半个大格，是介于两个整时之间的时间。 五、整时与半时对比辨析 1. 整时：分针指12，时针指数字，时刻整齐、清晰直观； 2. 半时：分针指6，时针跨两数，取走过的数字定时间； 3. 快速区分：看分针定类型，分针12是整时，分针6是半时。 六、综合实践：记录我的一天完整流程 1. 观察梳理作息 梳理一天从早到晚的固定活动：起床、洗漱、上学、上课、吃饭、午休、放学、睡觉等，按照时间先后顺序排列。 2. 匹配对应时间 结合生活经验，为每一项活动匹配合理的整时或半时，杜绝时间错乱、作息不合理的搭配。 3. 规范记录填写 用文字或电子表格式规范书写时间，搭配对应活动，做到时间有序、活动贴合生活、记录工整完整。 4. 交流修正完善 小组交流自己的作息记录表，修正不合理的时间搭配，学会科学、规律安排每日时间。 七、合理作息时间原则 1. 时间有序：严格按照从早到晚的时间顺序记录，不可颠倒混乱； 2. 贴合生活：活动与时间匹配合理，例如凌晨不会出现上学、上课活动； 3. 作息规律：早睡早起、按时就餐、合理安排学习与休息时间； 4. 记录完整：每项活动对应唯一准确时间，不空缺、不重复。 易错指引 八、单元高频易错点（扣分重灾区） 1. 混淆时针与分针，长短指针认错，导致时间认读完全错误； 2. 认读半时时出错，误将时针后面的数字当作时间，概念颠倒； 3. 半时认知误区，认为时针必须对准数字，不懂时针跨格的特点； 4. 整时、半时分不清，不会通过分针位置判断时间类型； 5. 时间书写不规范，电子表格式写错、文字表述不标准； 6. 记录作息顺序混乱，早晚活动颠倒，不符合生活常识； 7. 搭配活动与时间不合理，出现违背日常作息的错误搭配。 九、单元必背核心口诀 钟表表盘十二数，短时针来长分针； 分针指十二是整时，时针指几是几时； 分针指六是半时，时针过几几时半； 整时半时分针定，时针辅助判时间； 一天作息有顺序，记录规范惜时间。 十、单元核心考点清单 1. 认识钟面结构，准确区分时针、分针，掌握指针特点； 2. 熟练认读、规范书写12小时内所有整时，掌握读写格式； 3. 熟练认读各类半时，掌握半时时针、分针的位置规律； 4. 精准区分整时与半时，掌握两类时间的判断方法； 5. 掌握一天作息的时间顺序，能合理匹配活动与对应时间； 6. 能独立完成“我的一天”时间记录表，书写规范、逻辑清晰； 7. 建立时间观念，懂得珍惜时间、规律作息的生活意义； 8. 规避指针认错、时间读错、书写错误、作息混乱等易错点。 例题讲解 【例题1】 钟面上长针叫( )针，短针叫( )针。 【答案】 分 时 【分析】观察钟表，钟面上短针是时针，长针是分针，据此填空即可。 【详解】钟面上长针叫分针，短针叫时针。 【例题2】 下面哪个钟表表示的时间是7时半？在下面画√。 【答案】 【分析】分针指向12，时针指向几就是几时；分针指向6，时针指向几到另一个数之间，就是几时半；要表示7时半，时针指向7和8之间，分针指向6，据此选择。 【详解】略 【例题3】 看着钟面想一想，这时你可能在做什么？ 【答案】见详解 【分析】看钟面时间分针指向12，时针指向几就是几时，然后根据时间确定你可能在做什么，合理即可。 【详解】第一个钟面是分针指向12，时针指向7，是上午7时在吃早饭；或下午7时在吃晚饭。 第二个钟面是分针指向12，时针指向9，是上午9时在上课；或晚上9时在写作业。 第三个钟面是分针指向12，时针指向12，是中午12时在吃午饭；或凌晨12时在睡觉。 【例题4】 3个小朋友的起床时间如下，写出时间或补画时针和分针，最先起床的是谁？在□里画“√”。          6时半    6时    （    ） 【答案】见详解 【分析】当分针指向12时，时针指向几，就表示几时；当分针指向6，时针过几，就表示几时半，据此解答即可。 【详解】从图上可得：小美是6时半起床，小华是6时起床，小玉是7时起床，所以小华是最早起床的。 真题拔高 一、填空题 1．钟表上，分针指着12，时针指着5，这时的时刻是( )。 【答案】5时/5：00 【分析】当分针指向12时，时针指向的数字即为当前的整时时刻。这是因为分针走一圈是60分钟对应时针走一大格是1小时，分针指向12代表分钟数为0，即整点，时针指向的数字直接表示小时数。 【详解】分针指着12，说明分钟数为0；时针指着5，根据上述规则，此时的小时数为5。因此，这时的时刻是5时或5：00。 2．学校举行歌唱比赛，比赛( )时开始，3时结束，比赛进行了( )小时。 开始时间： 【答案】 1 2 【分析】由图可知：时针指向1，分针指向12，所以开始时间是1时。计算比赛时长：结束时间是3时，用结束时间减去开始时间，即3－1＝2（小时）。 【详解】3－1＝2（小时） 学校举行歌唱比赛，比赛1时开始，3时结束，比赛进行了2小时。 3．在钟面上，( )时整，时针与分针成一条直线；( )时整，时针与分针重叠在一起。 【答案】 【分析】整时的时候，分针指向。观察钟面可知，当时针指向时，如图：时针与分针成一条直线；当时针指向时，时针与分针重叠在一起，据此解答。 【详解】当时针指向，分针指向时，时针与分针成一条直线，此时是时整。 当时针指向，分针指向时，时针与分针重叠在一起，此时是时整。 4．某小学计划星期二举行运动会，由于天气原因，推迟2天举行，学校的运动会举行的时间是星期( )。 【答案】四 【分析】根据题意，运动会原计划在星期二举行，推迟2天就是在星期二的基础上往后数2天，求推迟后的日期。 【详解】原计划运动会在星期二举行，推迟1天是星期三，再推迟1天是星期四。 5．写出1小时后的时刻。 ( )  ( ) 【答案】 4:00/4时 6:00/6时 【分析】第一个时针指向，分针指向，是3:00，一小时后是4:00；第二个时针指向，分针指向，是5:00，一小时后是6:00。 【详解】 4:00                 6:00 6．早上上学的时间是8时15分，用电子表形式表示是( )。 【答案】08：15 【分析】电子表表示时间时，通常以“时：分”的格式呈现，确认小时和分钟上的数字来表示。 【详解】题目中给出时间为8时15分，小时部分为“8”，根据电子表表示规则，小时和分钟均应用两位数字表示，所以需在前面补“0”，分钟部分为“15”，直接使用，所以电子表形式表示是08：15。 7．我们一天当中，太阳升起的时刻是（  ），太阳落下的时刻是（  ）。 【答案】 早晨；傍晚。 8．从北京开往郑州的火车，甲车是：开，乙车是：开，______车开得早。 【答案】甲 【分析】比较哪辆车开得早，就是比较车辆开出的时间的早晚，4：50在6：30之前。 【详解】4：50和6：30中，4比6小，所以4：50在6：30之前。从北京开往郑州的火车，甲车是4：50开，乙车是6：30开，甲车开得早。 二、选择题 9．钟表上时针、分针、秒针都重合在一起是（    ）时。 A．3 B．6 C．9 D．12 【答案】D 【分析】整时，分针一定指向12，要想时针、分针、秒针重合在一处，也就是时针、分针、秒针均指向12，此时是12时整；据此解答。 【详解】由分析可知，钟表上时针、分针、秒针都重合在一起是12时。 故答案为：D 10．（    ）时整，时针、分针和秒针重合在一起。 A．6 B．3 C．12 D．9 【答案】C 【分析】整时的时候，分针指向12，秒针指向12，要想时针、分针和秒针重合在一起，时针也必须指向12，是12时整，据此解答即可。 【详解】根据分析可知：12时整，时针、分针和秒针重合在一起。 故答案为：C 11．吃晚饭时，小亚看到钟面上的时针指在5和6之间，分针正好指着6，这个时刻用24时计时法表示是（    ）。 A．5：30 B．6：30 C．17：30 D．18：30 【答案】C 【分析】吃晚饭时，钟面上的时针指在5和6之间，分针正好指着6，可以表示下午5：30或17：30。据此解决。 【详解】由题意分析得： 吃晚饭时，小亚看到钟面上的时针指在5和6之间，分针正好指着6，这个时刻用24时计时法表示是17：30。 故答案为：C 【点睛】此题主要考查的是时间与钟表指针的位置关系，要熟练掌握。 12．如图，钟面上的时针从到旋转了（    ）。 A． B． C． D． 【答案】D 【分析】钟面上一个大格是，用12减去7，可知时针旋转了5个大格，用，即可求出时针旋转的度数。 【详解】 钟面上的时针从到旋转了。 故答案为：D 13．当钟面上的时针与分针重合时，是（    ）时整。 A．3 B．6 C．9 D．12 【答案】D 【解析】略 三、判断题 14．时针在7和8之间，分针指向6，是7：30。( ) 【答案】√ 【分析】分针走1小格是1分，走一大格是5分；时针走过数字几就是几时。据此判断即可。 【详解】时针在7和8之间，即时针走过7是7时；分针指向6，即分针走过6个大格，6×5＝30（分）即30个小格就是30分；所以时针在7和8之间，分针指向6，是7：30，说法正确。 故答案为：√ 15．时针在5和6之间，分针指着6，是6：30。( ) 【答案】× 【分析】钟面上长针是分针，短针是时针。有12个大格，分针走1大格是5分钟，时针走1大格是1小时。如图：时针在5和6之间是5时，分针指向6是30分，也就是5：30，由此解答。 【详解】由分析可知，时针在5和6之间，分针指着6，是5：30。原题说法错误。 故答案为：× 16．钟面上，上午9：00时，时针指向9，分针指向12。( ) 【答案】√ 【分析】钟面上长针是分针，短针是时针。分针指向12，时针指向几就是几时，由此解答。 【详解】由分析可知，上午9：00时，时针指向9，分针指向12。原题说法正确。 故答案为：√ 17．琪琪7：50到达学校，此时的时间是8时刚过。( ) 【答案】× 【分析】根据时钟的认识可知：7：50还没到8时，据此解答即可。 【详解】7：50在8时前，所以是还没到8时。原题说法错误。 故答案为：× 18．如图，钟面上的时间表示快7时了。( ) 【答案】√ 【分析】根据对钟表的认识，钟表上有12个大格，时针走一大格是1小时，分针走一大格是5分。分针指着12，时针指着几就是几时，图上时针快指着7了，分针也快指着12了，这个时间是快7时了，据此解答。 【详解】根据分析：钟面上的时间表示快7时了，说法正确。 故答案为：√ 四、作图题 19．给钟面画上时针或分针。 【答案】 【分析】根据给定时间确定时针或分针的位置，整时，分针指着数字12，时针指着数字几就是几时，半时，分针指向数字6，时针指向对应数字与下一个数字的正中间。 【详解】（1）4时，分针指向数字12，时针指向数字4。 （2）7时，分针指向数字12，时针指向数字7。 （3）10时，分针指向数字12，时针指向数字10。 （4）6：30为半时，分针指着数字6，时针指向6和7之间。 （5）9：30为半时，分针指着数字6，时针指向9和10之间。 （6）12：30为半时，分针指着数字6，时针指向12和1之间。 图略。 五、解答题 20．星期天早上8时，妈妈让妙想去快递驿站取快递，并去超市买一袋白糖。 （1）妙想想尽快帮妈妈做完这两件事，她应该先去快递驿站还是超市？ （2）快递驿站和超市哪个的关门时间比较晚？ 【答案】（1）超市； （2）快递驿站 【分析】（1）观察图片，快递驿站的开门时间时针指着9，分针指着12，是上午9时，超市的开门时间时针指着8和9中间，分针指着6，是上午8时半，上午8时半比上午9时早，所以应该先去超市，因为超市开门早。 （2）观察图片，快递驿站的关门时间时针指着10，分针指着6，是晚上10时半，超市的关门时间时针指着9，分针指着12，是晚上9时，晚上10时半比晚上9时晚，所以快递驿站的关门时间比较晚。 【详解】（1）快递驿站9时开门，超市8时半开门。 8时半比9时早。 答：她应该先去超市。 （2）快递驿站晚上10时半关门，超市晚上9时关门。 晚上10时半比晚上9时晚。 答：快递驿站的关门时间比较晚。 21．下面是园园分享的两张图片。想一想，填一填。 （1）两个钟面显示的时间都是（    ）时。 （2）这两个时间相同吗？如果不相同，分别表示什么时间？ 【答案】（1）9 （2）不相同，一个表示的是上午9时，一个表示的是晚上9时。 【分析】根据题意可知：钟面上的时间：时针指着9，分针指着12，表示9时；观察图片可知，一幅图有太阳，一幅图有月亮，即一个表示上午9时，一个表示晚上9时，据此解答即可。 【详解】根据分析可知： （1）两个钟面显示的时间都是9时。 （2）这两个时间不相同，一个表示的是上午9时，一个表示的是晚上9时。 22．游戏任务：（1）任选两张卡片，观察图片，并说一说图片上的小朋友在什么时间做了什么事情。 （2）讲一讲自己在该时间做了什么事情。 【答案】（1）图1：小朋友在早上7时起床穿衣；图2：小朋友在12时半吃午饭； （2）我在早上7时起床穿衣；在12时半吃午饭。 【分析】（1）钟面上长针是分针，短针是时针；分针指向12，时针指向几就是几时；时针刚过几就是几时，分针指向6时，就是几时半；据此观察各钟面表示的时间，任选两张卡片，并描述图片上的小朋友正在做什么事情。 （2）合理即可，描述自己在相同的时间里，做了什么事情。 【详解】（1）图1：小朋友在早上7时起床穿衣；图2：小朋友在12时半与好朋友一起吃午饭。 （2）我在早上7时起床穿衣；我在12时半与家人一起吃午饭。 23．说说红红在做什么，各是在什么时间。 【答案】钟表一：红红8：00到学校；钟表二：红红在8：30升国旗； 钟表三：红红在9点上课；钟表四：红红在12点午饭吃饭 【分析】钟面上长针是分针，短针是时针。 钟表上有12个大格，60个小格，时针走1大格是1小时，分针走一大格是5分钟；不是整时时，时针过几就是几时，分针指向几分，就是几时几分；分针指向12，时针指向几就是几时；分针指向6，时针过了几就是几时半，钟面上据此即可由此写出各钟面的时间，再根据每件事情发生的实际时间作答即可。 【详解】钟表一：分针指向12，时针指向8，是8时，这时候是红红到学的时间； 钟面二：分针指向6，时针指向8和9之间，是8时30分，这时候是红红升旗的时间； 钟面三：分针指向12，时针指向9，是9时，这时候是红红上课的时间； 钟面四：分针指向12，时针指向12，是12时，这时候是红红吃午饭时间。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 单元复习讲义：综合实践 记录我的一天（知识梳理 例题讲解 提升练习） 知识精讲 一、单元学习概述 《记录我的一天》是北师大版一年级上册数学综合实践特色单元，以学生日常生活作息为载体，初步认识钟表结构，掌握整时、半时的认读方法，学会用数学时间语言记录一天的活动流程。本单元核心是建立初步时间观念，感知时间的有序性，能结合生活场景合理匹配时间与活动，养成珍惜时间、规律作息的好习惯。本单元是小学时间认知的启蒙内容，为后续几时几分、24时计时法学习奠定基础，侧重观察、实操与生活应用。 二、钟表基础认知（核心基础） 1. 钟表基本结构 钟面一圈有12个数字，均匀排列，代表12个时刻；钟面上有两根常用指针，长短、粗细区分明显。 时针：短又粗，走得慢，用来表示几时； 分针：长又细，走得快，用来表示几分。 核心区分口诀：短粗时针看几时，细长分针看几分。 2. 时间运行规律 钟表指针统一按照顺时针方向转动（从1→2→3依次转动），时间具有单向性、不可逆性，流逝后不会返回。 三、整时认读方法（必考基础） 1. 整时特征 分针精准指向数字12，时针指向几，就是几时整。整时的分针始终对准12，无偏差。 2. 读写规范 文字写法：8时、12时、4时； 电子表写法：8:00、12:00、4:00。 3. 生活整时场景 7时起床、8时上学、12时吃饭、9时睡觉，贴合日常作息，便于理解记忆。 四、半时认读方法（重难点） 1. 半时特征 分针精准指向数字6，时针走过几、在两个数字中间，就是几时半。 关键要点：半时时针不在数字正上方，偏向两个数字之间，以走过的数字为准判断时间。 2. 读写规范 文字写法：8时半、9时半、3时半； 电子表写法：8:30、9:30、3:30。 3. 核心规律 半时代表半小时，分针走半圈，时针走半个大格，是介于两个整时之间的时间。 五、整时与半时对比辨析 1. 整时：分针指12，时针指数字，时刻整齐、清晰直观； 2. 半时：分针指6，时针跨两数，取走过的数字定时间； 3. 快速区分：看分针定类型，分针12是整时，分针6是半时。 六、综合实践：记录我的一天完整流程 1. 观察梳理作息 梳理一天从早到晚的固定活动：起床、洗漱、上学、上课、吃饭、午休、放学、睡觉等，按照时间先后顺序排列。 2. 匹配对应时间 结合生活经验，为每一项活动匹配合理的整时或半时，杜绝时间错乱、作息不合理的搭配。 3. 规范记录填写 用文字或电子表格式规范书写时间，搭配对应活动，做到时间有序、活动贴合生活、记录工整完整。 4. 交流修正完善 小组交流自己的作息记录表，修正不合理的时间搭配，学会科学、规律安排每日时间。 七、合理作息时间原则 1. 时间有序：严格按照从早到晚的时间顺序记录，不可颠倒混乱； 2. 贴合生活：活动与时间匹配合理，例如凌晨不会出现上学、上课活动； 3. 作息规律：早睡早起、按时就餐、合理安排学习与休息时间； 4. 记录完整：每项活动对应唯一准确时间，不空缺、不重复。 易错指引 八、单元高频易错点（扣分重灾区） 1. 混淆时针与分针，长短指针认错，导致时间认读完全错误； 2. 认读半时时出错，误将时针后面的数字当作时间，概念颠倒； 3. 半时认知误区，认为时针必须对准数字，不懂时针跨格的特点； 4. 整时、半时分不清，不会通过分针位置判断时间类型； 5. 时间书写不规范，电子表格式写错、文字表述不标准； 6. 记录作息顺序混乱，早晚活动颠倒，不符合生活常识； 7. 搭配活动与时间不合理，出现违背日常作息的错误搭配。 九、单元必背核心口诀 钟表表盘十二数，短时针来长分针； 分针指十二是整时，时针指几是几时； 分针指六是半时，时针过几几时半； 整时半时分针定，时针辅助判时间； 一天作息有顺序，记录规范惜时间。 十、单元核心考点清单 1. 认识钟面结构，准确区分时针、分针，掌握指针特点； 2. 熟练认读、规范书写12小时内所有整时，掌握读写格式； 3. 熟练认读各类半时，掌握半时时针、分针的位置规律； 4. 精准区分整时与半时，掌握两类时间的判断方法； 5. 掌握一天作息的时间顺序，能合理匹配活动与对应时间； 6. 能独立完成“我的一天”时间记录表，书写规范、逻辑清晰； 7. 建立时间观念，懂得珍惜时间、规律作息的生活意义； 8. 规避指针认错、时间读错、书写错误、作息混乱等易错点。 例题讲解 【例题1】 钟面上长针叫( )针，短针叫( )针。 【例题2】 下面哪个钟表表示的时间是7时半？在下面画√。 【例题3】 看着钟面想一想，这时你可能在做什么？ 【例题4】 3个小朋友的起床时间如下，写出时间或补画时针和分针，最先起床的是谁？在□里画“√”。          6时半    6时    （    ） 真题拔高 一、填空题 1．钟表上，分针指着12，时针指着5，这时的时刻是( )。 2．学校举行歌唱比赛，比赛( )时开始，3时结束，比赛进行了( )小时。 开始时间： 3．在钟面上，( )时整，时针与分针成一条直线；( )时整，时针与分针重叠在一起。 4．某小学计划星期二举行运动会，由于天气原因，推迟2天举行，学校的运动会举行的时间是星期( )。 5．写出1小时后的时刻。 ( )  ( ) 6．早上上学的时间是8时15分，用电子表形式表示是( )。 7．我们一天当中，太阳升起的时刻是（  ），太阳落下的时刻是（  ）。 8．从北京开往郑州的火车，甲车是：开，乙车是：开，______车开得早。 二、选择题 9．钟表上时针、分针、秒针都重合在一起是（    ）时。 A．3 B．6 C．9 D．12 10．（    ）时整，时针、分针和秒针重合在一起。 A．6 B．3 C．12 D．9 11．吃晚饭时，小亚看到钟面上的时针指在5和6之间，分针正好指着6，这个时刻用24时计时法表示是（    ）。 A．5：30 B．6：30 C．17：30 D．18：30 12．如图，钟面上的时针从到旋转了（    ）。 A． B． C． D． 13．当钟面上的时针与分针重合时，是（    ）时整。 A．3 B．6 C．9 D．12 三、判断题 14．时针在7和8之间，分针指向6，是7：30。( ) 15．时针在5和6之间，分针指着6，是6：30。( ) 16．钟面上，上午9：00时，时针指向9，分针指向12。( ) 17．琪琪7：50到达学校，此时的时间是8时刚过。( ) 18．如图，钟面上的时间表示快7时了。( ) 四、作图题 19．给钟面画上时针或分针。 五、解答题 20．星期天早上8时，妈妈让妙想去快递驿站取快递，并去超市买一袋白糖。 （1） 妙想想尽快帮妈妈做完这两件事，她应该先去快递驿站还是超市？ （2） 快递驿站和超市哪个的关门时间比较晚？ 21．下面是园园分享的两张图片。想一想，填一填。 （1）两个钟面显示的时间都是（    ）时。 （2）这两个时间相同吗？如果不相同，分别表示什么时间？ 22． 游戏任务：（1）任选两张卡片，观察图片，并说一说图片上的小朋友在什么时间做了什么事情。 （2）讲一讲自己在该时间做了什么事情。 23．说说红红在做什么，各是在什么时间。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $