精品解析：辽宁省盘锦市盘山县实验学校2025-2026学年统编版2016六年级下学期7月期末语文试题

小学六年级语文试卷 一、看拼音写词语，书写要整洁。 1. 看拼音写词语，书写要整洁。 qī liáng（ ） pái huái（ ） míng mèi （ ） lǐng yù （ ） huā ruǐ （ ） pāo qì （ ） 【答案】 ①. 凄凉 ②. 徘徊 ③. 明媚 ④. 领域 ⑤. 花蕊 ⑥. 抛弃 【解析】 【详解】书写时注意“凄”“媚”“域”“蕊”“抛”的正确写法。 二、选出读音完全正确的一组。 2. 选出读音完全正确的一组。（ ） A. 单调（diào） 汤匙（chí） 咽喉（yàn） B. 分外（fēn）兴旺（xīng）间断（jiàn） C. 搅和（huo） 处境（chù） 赤裸裸（luǒ） D. 含糊（hu） 坚劲（jìng） 万象更新（gēng） 【答案】D 【解析】 【详解】A．咽喉（yān）； B．分外（fèn）； C．处境（chǔ）。 三、选出书写完全正确的一组。 3. 选出书写完全正确的一组（ ） A. 幼稚 占据 肿胀 辨论 B. 倒霉 辟静 花圃 燃放 C. 唯恐 书籍 拨弄 残暴 D. 盲人 宽慰 尖锐 万不得己 【答案】C 【解析】 【详解】Ａ．辩论； Ｂ．僻静； Ｄ．万不得已。 四、比一比，再组词。 4. 比一比，再组词。 峻（ ）寞（ ）绞（ ）贷（ ） 骏（ ）漠（ ）皎（ ）货（ ） 【答案】 ①. 严峻 ②. 寂寞 ③. 绞杀 ④. 贷款 ⑤. 骏马 ⑥. 沙漠 ⑦. 皎洁 ⑧. 货物 【解析】 【详解】峻：险峻、峻峭、严峻。 骏：骏马、骏才、骏驰。 寞：寂寞、落寞、寞然。 漠：沙漠、冷漠、漠视。 绞：绞绳、绞杀、绞尽脑汁。 皎：皎洁、皎月、皎白。 贷：贷款、借贷、信贷。 货：货物、百货、货款。 五、积累展示台。 5. 补全词语。 见微知（ ） 司空见（ ） （ ）知非福 心（ ）气（ ） （ ）箱（ ）柜 不可思（ ） 【答案】 ①. 著 ②. 惯 ③. 焉 ④. 平 ⑤. 和 ⑥. 翻 ⑦. 倒 ⑧. 议 【解析】 【详解】书写时注意“著”“惯”“焉”“翻”“议”的正确写法。 6. 联系上下文，写出加点字的意思。 A．以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之：_______ B．孔子不能决也。决：_________ 【答案】 ①. 代词，指鸿鹄 ②. 判断 【解析】 【详解】A．出自《学弈》，意思是以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。之：代词，这里指鸿鹄。 B．出自《两小儿辩日》，“孔子不能决也”意思是孔子也不能判断（他们）谁对谁错。决：判断。 7. 根据学过的文言文中加点字的意思，推测下面词语的意思。 声泪俱下：________________ 【答案】一边哭一边诉说，形容很悲伤。 【解析】 【详解】在文言文中，“俱”通常表示全、都、一起的意思。结合成语“声泪俱下”：“声”指声音、诉说；“泪”指眼泪、哭泣；“俱”指一起；“下”指流下。连起来就是：一边哭一边诉说，形容很悲伤。 8. 古诗名句填空。 （1）唐代王建《十五夜望月》中“________________，冷露无声湿桂花”。两句诗借景抒情，表面写________________，实则表达了自己当时的心情。 （2）清代郑燮的《竹石》诗运用_________的表达方法，以竹子作比表达志向。其中“ ___________，任尔东西南北风。”两句诗表达了诗人___________的精神品质。 （3）有些事用心去做却失败了，而无心去做的竟然成功了，我们就会感叹真是“有意栽花花不开，_________”啊！。 （4）虽与之俱学，弗若之矣。__？曰：非然也。（《学弈》按课文补全句子，并写出全句意思。）__________________________________________________ 【答案】 ①. 中庭地白树栖鸦 ②. 月夜庭院的景物 ③. 托物言志 ④. 千磨万击还坚劲 ⑤. 不怕磨难、坚韧顽强、不屈不挠 ⑥. 无心插柳柳成荫 ⑦. 为是其智弗若与 ⑧. 虽然和他一起学习，却比不上他。难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 【解析】 【详解】（1）书写时注意“庭、栖”的正确写法。 诗句描写中秋夜晚，月光洒在庭院地上，树上栖息着乌鸦，清冷的秋露打湿桂花。所以表面写中秋月夜庭院的景物（中秋夜晚清冷的景色）。 （2）书写时注意“磨、劲”的正确写法。 诗人写竹子，借竹子的品格来抒发自己的志向，所以运用了托物言志的表达方法。 “千磨万击”指经历无数磨难打击，“坚劲”是坚韧刚劲，诗句写竹子经受狂风磨难依旧挺立，表达了诗人不怕磨难、坚韧顽强、不屈不挠的精神品质。 （3）书写时注意“插、荫”的正确写法。 （4）书写时注意“为、弗”的正确写法。 先理解重点字词的意思，再整合句子意思。“俱”意思是“一起”；“弗若”意思是“不如、比不上”；“为”意思是“因为”；“智”指“智力”；“与”同“欤”，句末语气词，表示疑问；“然”指“这样”。整合后句子意思是：虽然和他一起学习，却比不上他。难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 9. 快乐读书吧，读书收获多。 美国作家_________的《汤姆·索亚历险记》、瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫的《骑鹅旅行记》和英国作家_________的《鲁滨逊漂流记》三部外国名著中你最喜欢哪个主人公？写出理由：________________ 【答案】 ①. 马克・吐温 ②. 丹尼尔·笛福 ③. 我最喜欢汤姆・索亚。因为他聪明勇敢、热爱自由、敢于冒险，遇到困难也不退缩。 【解析】 【详解】《汤姆·索亚历险记》是美国经典儿童文学作品，对应作者为马克·吐温；《鲁滨逊漂流记》是英国启蒙时期的现实主义冒险小说，对应作者为丹尼尔·笛福。 先写出自己喜欢的主人公名字，再结合书中人物的性格特点说明理由，把人物品质写清楚，语句通顺完整即可。 示例：我最喜欢汤姆・索亚。他天真活泼，敢于冒险，机智勇敢，面对危险毫不畏惧，向往自由有趣的生活。 我最喜欢尼尔斯。他从调皮任性慢慢变得善良懂事，懂得关爱小动物，勇于改正自己的缺点。 我最喜欢鲁滨逊。他顽强乐观，意志坚定，流落荒岛不放弃，靠自己的双手战胜重重困难。 六、句子乐园。 10. 给下面句子加上恰当的关联词语。 （ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 【答案】 ①. 因为 ②. 所以 ③. 如果 ④. 就 ⑤. 不管 ⑥. 都 ⑦. 只要 ⑧. 就 【解析】 【详解】本题考查根据课文内容填写关联词。 “我们是为人民服务的”，所以“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”，这里前后存在因果关系，所以用关联词“因为……所以……”。 “我们如果有缺点”，所以“就不怕别人批评指出”，这里存在假设关系，所以用关联词“如果……就……”。 “不管是什么人”，所以“谁向我们指出都行”，这里存在条件关系，所以用关联词“不管……都……”。 “你说得对”，所以“我们就改正”，这里存在条件关系，所以用关联词“只要……就……”。 11. 读句子，按要求填空并仿写句子。 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 这段话运用_________的修辞方法，表达了自己对时光流逝的遗憾。请你照样子仿写句子，表达自己对时光流逝的感受。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 排比 ②. 读书的时候，日子从书页间过去；写字的时候，日子从笔尖下过去；发呆时，便从茫然的目光前过去。 【解析】 【详解】句子用“……的时候，日子从……过去”结构相近的分句连续排列，构成排比，写出时光在日常小事中悄悄溜走，抒发对时光匆匆的惋惜。 仿写时仔细观察例句，句式一致：保留“……的时候，日子从……过去”的基本结构；内容相关：选取日常生活中的平凡小事，如读书、写字、散步等；情感统一：都要表达时光悄然流逝的感受。 示例：看电视的时候，日子从屏幕前过去；玩手机的时候，日子从指尖上过去；聊天时，便从欢声笑语中过去。 12. 下面句子中加点部分好在哪里？从下面词语中选一个仿写句子。 例：他大吼一声，大山都抖了三抖。 渴 薄 细 饿 盼望 喜欢 好处：_____________________________________________________ 仿写：_____________________________________________________ 【答案】 ①. 用夸张的手法让感情更强烈。 ②. 他饿极了，感觉自己此时能吞下一头牛。 【解析】 【详解】例句运用了夸张手法，写“大山都抖了三抖”来表现吼叫的威力，让情感表达更强烈。仿写时要先从给出词语里选一个，借助夸张的表达描写相应的情景，放大词语表达的程度。 示例： 渴：我渴得嗓子冒烟，仿佛能喝干整条小河。 薄：这张纸真薄，下面盖的东西能看得一清二楚。 细：这根发丝太细了，细得肉眼几乎看不见。 饿：他饿得前胸贴后背，感觉能吞下一头大象。 盼望：他盼望着妈妈回家，眼睛都望穿了。 喜欢：她喜欢那本书，几乎能把书页都翻烂了。 13. 相同的意思可以用不同的词语表达。请在下句填上表示“绿”的不同词语。 放眼望去，满眼都是绿：山上成片的松树________。低矮的山丘上长满了嫩嫩的小草，______。山脚下望不到头的田野__________……一切都充满了生机。 【答案】 ①. 郁郁葱葱 ②. 翠色欲流 ③. 一碧千里 【解析】 【详解】形容松树生长得非常茂盛、繁密，枝叶覆盖得密不透风，可填郁郁葱葱、苍翠欲滴等。 形容小草的绿色非常鲜艳、浓郁，可填翠色欲流、草色如茵等。 形容田野上充满了茂盛、鲜活的绿色，可填绿意盎然、一碧万顷等。 示例：放眼望去，满眼都是绿：山上成片的松树苍翠欲滴。低矮的山丘上长满了嫩嫩的小草，草色如茵。山脚下望不到头的田野绿意盎然……一切都充满了生机。 七、阅读天地。 《那个星期天》 ①我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。A我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再（担 耽）搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。B我看着盆里揉动的衣服和绽开的泡（末 沫），我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ②C我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊（煌 惶）地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。D男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依（偎 畏）在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 14. 划掉文中（ ）内不正确的答案。 15. 选文A句中，作者是怎么写出“盼”的心情的？从加点字你能感受到什么？ ___________________________________________________________ 16. 选文第BC句表现了“我”怎样的心情？为什么不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 17. 选文第D句通过对“我”______的描写，将“我”_______的心情真实自然地表达出来。 18. 仿照这篇课文表达心情的方式，从下面情境中选一个，写一两句话，表达特别好的心情。 走在小巷 奔跑在田野 在湖边散步 弹琴 ___________________________________________________________ 【答案】14. 担 末 煌 畏 15. 作者通过心理描写，写自己心里一遍遍告诫自己绝不离开、绝不睡过头，要等母亲洗完衣服马上出门。从加点字可以感受到 “我” 迫切、急切，满心期盼出门的心情。 16. 表现“我”失望的心情，通过光线和声音，能更好地烘托出“我”失望至极的心情，比直接写心情更能感染人。 17. ①. 动作 ②. 委屈 18. 夕阳西下，我一蹦一跳地走在长长的小巷里。小巷里的大杨树上一只喜鹊在“喳喳喳”地叫着，好像在说“好好好”。 【解析】 【导语】这段节选自史铁生《那个星期天》的片段，以孩童视角锚定洗衣场景，用反复的“一声不吭”铺陈情绪，将落空的期盼揉进光线明暗、搓衣声响的细节里，把懵懂的惆怅与委屈具象化，以细碎日常的感官描写，藏着细腻又戳人的成长怅惘。 【14题详解】 注意耽和时间有关；沫和水、液体有关；惶和内心情绪、心理感受有关；偎和人的动作、人之间的相处有关。 【15题详解】 A 句全部是 “我”内心的想法，没有写语言动作，属于心理描写。“再不、决不许”反复强调，写出孩子害怕再次被耽误，一刻也不敢离开的状态，把内心迫切的盼望写出来。不直接写 “我很盼望”，而是写心里的念头，真实表现孩童的期待。 示例：作者运用心理描写，写自己内心反复告诫自己绝不离开、绝不睡过头，等着母亲洗完衣服就出门。从加点字可以感受到“我”十分急切，满心期盼母亲带“我”出门的心情。 【16题详解】 B句写光线渐渐暗下去，白天一点点消逝，暗示出门的机会越来越渺茫。C句写漫长变化的光线、黄昏、无休止搓衣服的声音，时光不停流逝，盼望一点点落空。 作者没有直接写“我很失望、我很难过”，而是写眼睛看见的、耳朵听见的景物，把难过藏进环境描写里，这就是融情于景。这样写更加细腻，读起来更有代入感。 示例：表现了“我”希望逐渐破灭，内心惆怅、失落、委屈的心情。这里运用融情于景（借景抒情），借助光线变暗、时光流逝、不停搓衣服的声音来烘托内心的失望。把情绪寄托在景物当中，含蓄委婉，更有感染力。 【17题详解】 “蹲、偎在母亲怀里、闭上眼睛” 都是人物的动作，属于动作描写。太阳已经消逝，盼望一整天的出行彻底落空。孩子不再去看太阳，代表内心的希望破灭，写出满心委屈、失望绝望。 【18题详解】 本文不直接写出 “我很高兴”，而是借助所见、所闻、所感的景物来间接流露喜悦。写作时先确定场景，捕捉场景独有的景物，再用轻松美好的词语描写景物，让景物烘托人物的好心情，文中不直白出现开心、高兴这类词语。 示例一： 走在小巷：我走在小巷里，晚风轻抚脸颊，墙边小花轻轻摇曳，巷间飘来淡淡的饭菜香，地上的影子也缓缓向前挪动。 示例二： 奔跑在田野：我奔跑在田野，微风送来青草的清香，遍地野花随风起舞，天上的白云慢悠悠地跟在我的身后。 示例三： 在湖边散步：我在湖边散步，湖面泛着粼粼波光，柳枝随风轻摆，树丛中传来一阵阵清脆悦耳的鸟鸣。 示例四： 弹琴：指尖划过琴键，悠扬的琴声缓缓散开，暖暖的阳光洒在琴身，窗台的小鸟也静静立在一旁，仿佛沉醉在乐曲之中。 《爆米花飘香的童年》 ①成年后，时常会想起我小时候那些爆米花飘香的光阴。 ②农村的日子简单朴素。冬季一到，小村庄就像一只冬眠了的小兽，一切都是沉寂安稳的。农闲季节，人们出门也少了，我正在炉火旁打瞌睡的时候，听到一声吆喝——“爆米花喽。”终于来了！我一个激灵跳起来，让母亲准备好玉米粒，而后飞快地跑出家门。这时候，孩子大人已经从不同的胡同口出来，涌向了街上，小村庄一下子醒了，喧闹起来。 ③孩子们都兴奋极了，叽叽喳喳地挤在爆米花机周围，绽放着灿烂笑容的脸上带着急切。爆米花师傅则不慌不忙地装米封罐，慢悠悠地转着又黑又重像老式炸弹样的爆桶。我们目不转睛地盯着，待他起身对我们一笑，我们立刻捂着耳朵像群小鸟一样哄笑着飞开，躲得远远的，因为爆米花的火候到了。 ④等候的时间总是很漫长！爆米花师傅终于把爆桶拿下来，那一刻，我们欢呼起来。只见他使劲一拉，“砰”的一声巨响，爆米花炸开在一个预先准备好的口袋里，瞬时，浓香四溢，那些爆米花穿着金黄色的外衣，冒着甜美的热气，安静地躺在口袋里。孩子们沸腾了，也不管是谁家的爆米花，先抓一把解解馋，真好吃！ ⑤终于轮到我了，我讨好地对爆米花师傅说：“大伯，给我做甜一点儿。”爆米花师傅咧嘴一笑：“好！”其实，那时候所谓的糖就是一种叫做“糖精”的东西，可它给我们带来的快乐是没法估量的。 ⑥我把爆米花端回家，我们姐妹们先吃了个够。母亲把剩下的爆米花藏好，她叮嘱我们，不可以太贪心，假如三两天吃完了，以后就没得吃了。我理解，母亲想让我们细水长流地享受这点美味和快乐。 ⑦爆米花，犹如光阴深处的一幅画，带给我们节日般的欢乐。童年远去，那些飘香的记忆却会永存。 19. 短文围绕爆米花写了三件事： 第一件（②段）：盼爆米花 第二件（③④⑤段）：____________ 第三件（⑥段）：_____________ 短文详写了________________________________，略写了 _______________________这样写的作用是 _______________________ 20. 短文第②段画线句子运用了_______修辞方法，形象地写出了小村庄的沉寂，写小村庄的沉寂。这样写的作用是_______________________ 21. 短文③④⑤段对孩子们和“我”的各种表现的描写作用是：______________________________________________ 22. 短文第⑦段与文章开头有什么关系？这样写有什么好处？ ___________________________________________________________ 23. 你怎样理解“爆米花飘香的童年”中“飘香”的含义？ ___________________________________________________________ 【答案】19. ①. 做爆米花 ②. 吃爆米花 ③. 做爆米花 ④. 盼爆米花、吃爆米花 ⑤. 突出爆米花时热闹欢乐的场面，重点突出童年的快乐，文章主次分明，中心更突出。 20. ①. 比喻 ②. 用村庄的沉寂，反衬爆米花师傅到来之后村庄的喧闹，突出爆米花给冬日乡村带来的欢乐。 21. 写出孩子们等待爆米花时急切、兴奋、快乐的样子，侧面烘托出爆米花带给童年的无穷欢乐。 22. 关系：首尾呼应。 好处：开头想起爆米花飘香的光阴，结尾写飘香的记忆永存，前后照应，使文章结构完整，点明中心，表达对童年美好时光的怀念。 23. “飘香” 表层指爆米花散发出来香甜的气味；深层指爆米花承载着童年的欢乐，飘香的是美好难忘的童年记忆。 【解析】 【导语】这篇散文以爆米花为线索，用质朴暖软的笔触勾连旧时光景，将乡村冬日出爆米花的鲜活群像、孩童的雀跃馋态描摹得真切动人，满是烟火气与童年独有的纯粹欢愉，以小见大，把细碎的旧时光酿成了萦绕不散的温情记忆。 【19题详解】 第③‑⑤自然段，写孩子们围在机器旁等待、“砰”一声爆开、我请师傅做甜爆米花，整体是做爆米花这件事；第⑥自然段写端回家，姐妹吃爆米花，母亲把剩下的藏好，是吃爆米花。 文章大篇幅笔墨写做爆米花的场面，盼、吃只是简单带过。详略得当的作用：主次分明，突出重点，更好表达中心情感。 【20题详解】 句子“小村庄就像一只冬眠了的小兽”，把小村庄比作冬眠小兽，是比喻。 环境描写作用：前面写静，后面写听到吆喝，全村人都出来，村庄一下子喧闹。用“静”反衬后面的“热闹”，突出爆米花带来的欢乐。 【21题详解】 ③‑⑤自然段写了一大群孩子围在爆米花机器旁边，有的紧紧盯着机器，爆炸时慌忙捂住耳朵，四散跑开，爆好之后又欢呼沸腾；文中的“我”还主动讨好师傅，希望把爆米花做得甜一些。作者没有直接说“大家玩得很开心”，而是通过刻画孩子们的动作、神态，把孩子盼望爆米花的那种激动、期待真实地展现出来。 示例：生动形象地写出孩子们等待爆米花时急切、兴奋的状态，表现出大家对爆米花的期待，从侧面烘托出爆米花带给童年生活的无穷欢乐。 【22题详解】 文章开头想起爆米花飘香的童年，结尾写飘香的记忆永存，两处都提到“飘香”，构成首尾呼应。结构上使文章浑然一体；内容上强化情感，表达对童年往事的怀念。 示例： 关系是首尾呼应。好处：前后内容相照应，让文章结构完整；点明中心，抒发作者对童年的怀念之情。 【23题详解】 文中爆米花实实在在散发香甜的味道，这是字面意思；但文章重点不在于爆米花的味道，而是围绕爆米花发生的种种趣事，那些热闹、快乐的童年经历化作珍贵的记忆，如同香气一般萦绕心间，借此抒发作者对童年的怀念之情。 示例：“飘香”表层指爆米花散发出的香甜气味；深层指爆米花承载着童年欢乐温暖的往事，这份美好的童年记忆，就像香气一样久久留存在心底，表达出作者对童年生活的怀念。 八、习作展示台。 24. 习作展示台。 生活中，遇到一些事，我们总会产生一些奇思妙想，想象人物会有哪些奇特的经历，未来的科技会怎样解决你的难题，人类的生活会有哪些神奇的变化……把你这些天马行空的想象写成一个科幻故事，内容具体，想象合理，题目自拟，400字以上。 【答案】例文： 神奇的“云朵飞车” 现在的城市虽然繁华，但有一个让人头疼的大问题——堵车。每天上学路上，看着前面排成长龙的车队，听着此起彼伏的喇叭声，我总是在想：如果汽车能像鸟儿一样在天上飞，那该多好啊！ 时光飞逝，转眼间到了2050年。我已经是一名著名的汽车设计师了。为了解决拥堵，我发明了一种全新的交通工具——“云朵飞车”。 这种车的外形像一滴晶莹剔透的水珠，外壳是用特殊的“记忆软玻璃”制成的，不仅坚固，还能根据主人的心情变换颜色。最神奇的是，它不再使用汽油，而是吸收空气中的二氧化碳作为动力，排出来的却是清新的氧气，真是一举两得！ “云朵飞车”最大的特点就是海陆空三栖行驶。当你在宽阔的马路上行驶时，它和普通汽车一样平稳；一旦遇到堵车，你只需要按下仪表盘上的红色“飞行”按钮，车身两侧就会伸出一对透明的光翼，底部的轮胎会自动收缩。眨眼间，它就轻盈地飞上了蓝天，像一朵白云一样穿梭在摩天大楼之间。 有一天，我要去参加一个紧急会议，路上果然又堵得水泄不通。我不慌不忙地坐进我的“云朵飞车”，按下飞行键。飞车平稳升空，我透过全景天窗俯瞰地面，那些堵在路上的车辆就像一只只慢吞吞的甲虫。我在空中划出一道优美的弧线，仅仅用了五分钟就到达了目的地。 这就是未来的“云朵飞车”，它不仅解决了拥堵，还保护了环境。我相信，只要我们努力学习，这个美好的梦想一定能早日实现！ 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作要求写一篇科幻故事，可自由发挥合理大胆的想象，创编新奇、完整的虚构故事，内容具体生动，题目自行拟定，符合习作字数要求。 二、立意。 通过创编充满想象力的科幻故事，展现未来科技的神奇与魅力，表达对科学的热爱与对未来世界的美好憧憬。 三、写作思路。 开头：简单交代背景，引出本次科幻故事的开端。 中间：详细记叙故事经过，写出新奇的科幻场景与完整情节。 结尾：总结故事，抒发自己的感悟与对未来的期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学六年级语文试卷 一、看拼音写词语，书写要整洁。 1. 看拼音写词语，书写要整洁。 qī liáng（ ） pái huái（ ） míng mèi （ ） lǐng yù （ ） huā ruǐ （ ） pāo qì （ ） 二、选出读音完全正确的一组。 2. 选出读音完全正确的一组。（ ） A. 单调（diào） 汤匙（chí） 咽喉（yàn） B. 分外（fēn）兴旺（xīng）间断（jiàn） C. 搅和（huo） 处境（chù） 赤裸裸（luǒ） D. 含糊（hu） 坚劲（jìng） 万象更新（gēng） 三、选出书写完全正确的一组。 3. 选出书写完全正确的一组（ ） A. 幼稚 占据 肿胀 辨论 B. 倒霉 辟静 花圃 燃放 C. 唯恐 书籍 拨弄 残暴 D. 盲人 宽慰 尖锐 万不得己 四、比一比，再组词。 4. 比一比，再组词。 峻（ ）寞（ ）绞（ ）贷（ ） 骏（ ）漠（ ）皎（ ）货（ ） 五、积累展示台。 5. 补全词语。 见微知（ ） 司空见（ ） （ ）知非福 心（ ）气（ ） （ ）箱（ ）柜 不可思（ ） 6. 联系上下文，写出加点字的意思。 A．以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之：_______ B．孔子不能决也。决：_________ 7. 根据学过的文言文中加点字的意思，推测下面词语的意思。 声泪俱下：________________ 8. 古诗名句填空。 （1）唐代王建《十五夜望月》中“________________，冷露无声湿桂花”。两句诗借景抒情，表面写________________，实则表达了自己当时的心情。 （2）清代郑燮的《竹石》诗运用_________的表达方法，以竹子作比表达志向。其中“ ___________，任尔东西南北风。”两句诗表达了诗人___________的精神品质。 （3）有些事用心去做却失败了，而无心去做的竟然成功了，我们就会感叹真是“有意栽花花不开，_________”啊！。 （4）虽与之俱学，弗若之矣。__？曰：非然也。（《学弈》按课文补全句子，并写出全句意思。）__________________________________________________ 9. 快乐读书吧，读书收获多。 美国作家_________的《汤姆·索亚历险记》、瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫的《骑鹅旅行记》和英国作家_________的《鲁滨逊漂流记》三部外国名著中你最喜欢哪个主人公？写出理由：________________ 六、句子乐园。 10. 给下面句子加上恰当的关联词语。 （ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 11. 读句子，按要求填空并仿写句子。 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 这段话运用_________的修辞方法，表达了自己对时光流逝的遗憾。请你照样子仿写句子，表达自己对时光流逝的感受。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 12. 下面句子中加点部分好在哪里？从下面词语中选一个仿写句子。 例：他大吼一声，大山都抖了三抖。 渴 薄 细 饿 盼望 喜欢 好处：_____________________________________________________ 仿写：_____________________________________________________ 13. 相同的意思可以用不同的词语表达。请在下句填上表示“绿”的不同词语。 放眼望去，满眼都是绿：山上成片的松树________。低矮的山丘上长满了嫩嫩的小草，______。山脚下望不到头的田野__________……一切都充满了生机。 七、阅读天地。 《那个星期天》 ①我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。A我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再（担 耽）搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。B我看着盆里揉动的衣服和绽开的泡（末 沫），我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ②C我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊（煌 惶）地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。D男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依（偎 畏）在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 14. 划掉文中（ ）内不正确的答案。 15. 选文A句中，作者是怎么写出“盼”的心情的？从加点字你能感受到什么？ ___________________________________________________________ 16. 选文第BC句表现了“我”怎样的心情？为什么不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 17. 选文第D句通过对“我”______的描写，将“我”_______的心情真实自然地表达出来。 18. 仿照这篇课文表达心情的方式，从下面情境中选一个，写一两句话，表达特别好的心情。 走在小巷 奔跑在田野 在湖边散步 弹琴 ___________________________________________________________ 《爆米花飘香的童年》 ①成年后，时常会想起我小时候那些爆米花飘香的光阴。 ②农村的日子简单朴素。冬季一到，小村庄就像一只冬眠了的小兽，一切都是沉寂安稳的。农闲季节，人们出门也少了，我正在炉火旁打瞌睡的时候，听到一声吆喝——“爆米花喽。”终于来了！我一个激灵跳起来，让母亲准备好玉米粒，而后飞快地跑出家门。这时候，孩子大人已经从不同的胡同口出来，涌向了街上，小村庄一下子醒了，喧闹起来。 ③孩子们都兴奋极了，叽叽喳喳地挤在爆米花机周围，绽放着灿烂笑容的脸上带着急切。爆米花师傅则不慌不忙地装米封罐，慢悠悠地转着又黑又重像老式炸弹样的爆桶。我们目不转睛地盯着，待他起身对我们一笑，我们立刻捂着耳朵像群小鸟一样哄笑着飞开，躲得远远的，因为爆米花的火候到了。 ④等候的时间总是很漫长！爆米花师傅终于把爆桶拿下来，那一刻，我们欢呼起来。只见他使劲一拉，“砰”的一声巨响，爆米花炸开在一个预先准备好的口袋里，瞬时，浓香四溢，那些爆米花穿着金黄色的外衣，冒着甜美的热气，安静地躺在口袋里。孩子们沸腾了，也不管是谁家的爆米花，先抓一把解解馋，真好吃！ ⑤终于轮到我了，我讨好地对爆米花师傅说：“大伯，给我做甜一点儿。”爆米花师傅咧嘴一笑：“好！”其实，那时候所谓的糖就是一种叫做“糖精”的东西，可它给我们带来的快乐是没法估量的。 ⑥我把爆米花端回家，我们姐妹们先吃了个够。母亲把剩下的爆米花藏好，她叮嘱我们，不可以太贪心，假如三两天吃完了，以后就没得吃了。我理解，母亲想让我们细水长流地享受这点美味和快乐。 ⑦爆米花，犹如光阴深处的一幅画，带给我们节日般的欢乐。童年远去，那些飘香的记忆却会永存。 19. 短文围绕爆米花写了三件事： 第一件（②段）：盼爆米花 第二件（③④⑤段）：____________ 第三件（⑥段）：_____________ 短文详写了________________________________，略写了 _______________________这样写的作用是 _______________________ 20. 短文第②段画线句子运用了_______修辞方法，形象地写出了小村庄的沉寂，写小村庄的沉寂。这样写的作用是_______________________ 21. 短文③④⑤段对孩子们和“我”的各种表现的描写作用是：______________________________________________ 22. 短文第⑦段与文章开头有什么关系？这样写有什么好处？ ___________________________________________________________ 23. 你怎样理解“爆米花飘香的童年”中“飘香”的含义？ ___________________________________________________________ 八、习作展示台。 24. 习作展示台。 生活中，遇到一些事，我们总会产生一些奇思妙想，想象人物会有哪些奇特的经历，未来的科技会怎样解决你的难题，人类的生活会有哪些神奇的变化……把你这些天马行空的想象写成一个科幻故事，内容具体，想象合理，题目自拟，400字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $