精品解析：山西省太原市第三十七中学校2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

太原37中2025—2026学年九年级12月质量监测 语文 说明：时间90分钟，满分100分 一、古典之美（28分） （一）（10分） 1. 漫步诗苑寻初心，体悟义理守本性。填写空缺处的古诗文原句并积累。 同是写景：秦观《行香子》以白描勾勒村庄轮廓， “_________，水满陂塘”，春意盎然；许浑《咸阳城东楼》借典故抒发历史沧桑，“鸟下绿芜秦苑夕，_______________”，感慨无限；李商隐《无题》用双关蕴含执着坚定， “____________，______________”，至死不渝。 同是咏愁：辛弃疾《丑奴儿》以对比传情，少年不识愁，爱上层楼，“_______________”；成年历尽愁， 却“欲说还休， __________！”许浑《咸阳城东楼》以景物衬情，“__________，山雨欲来风满楼”，萧条苍凉！ 同是抒怀：欧阳修《醉翁亭记》寄情山水，心系黎民，“___________，在乎山水之间也”，尽显与民同乐之趣；范仲淹《岳阳楼记》胸怀旷达，忧国忧民， “__________，___________”，彰显济世报国之志。 【答案】 ①. 树绕村庄 ②. 蝉鸣黄叶汉宫秋 ③. 春蚕到死丝方尽 ④. 蜡炬成灰泪始干 ⑤. 为赋新词强说愁 ⑥. 却道“天凉好个秋” ⑦. 溪云初起日沉阁 ⑧. 醉翁之意不在酒 ⑨. 先天下之忧而忧 ⑩. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】注意“绕”“蝉”“蜡炬”“赋”“溪”“阁”等字词的写法。 （二）（118分） 穿越千年文脉，共探先贤智慧。阅读下面选文并完成小题。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 ， ！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自孟子《鱼我所欲也》） 2. 阅读选文，在文中画线处补写空缺内容。 _____________________，___________________！ 3. 解释下面加点字意思。 （1）呼尔而与之 与：_____（2）蹴尔而与之 蹴： _____ （3）乞人不屑也 不屑：____（4）今为妻妾之奉为之 奉： _____ 4. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 （2）是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 5. 请你列举两个事例，将下面语段补充完整。 孟子主张，义和生不能两全时，当舍生取义。在中华民族历史上，无数仁人志士把“舍生取义”奉为人生准则，他们以血肉之躯，扛起了民族大义的千钧重担。_____________________ ；_______________________。他们，让生命在道义的光辉中，绽放出超越时空的永恒价值。 【答案】2. ①. 万钟则不辩礼义而受之 ②. 万钟于我何加焉 3. ①. 与：给 ②. 蹴：踩踏 ③. 不屑：认为不值得，表示轻视而不肯接受 ④. 奉：侍奉 4. （1）从前（有人）为了（道义）宁愿死也不愿接受（施舍），现在（有人）为了所认识的穷困的人感激自己却接受了它。 （2）这种做法不也是可以停止了吗？这就叫做丧失了人本来的羞恶之心。 5. ①. 示例：文天祥兵败被俘，面对元军的威逼利诱，坚贞不屈，写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱； ②. 谭嗣同参与戊戌变法，失败后拒绝逃亡，甘愿以“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪情赴死，用生命唤醒国人。 【解析】 【导语】这篇《鱼我所欲也》节选阅读题锚定文言核心素养，从名句默写、实词释义、语句翻译延伸至文化延展，梯度清晰。既扎根文言基础积累，又关联“舍生取义”的传统文脉，勾连古今志士事迹，把经典哲思从文本落地到文化传承，兼具工具性与人文性。 【2题详解】 注意“辩、焉”等字字形。 【3题详解】 （1）呼尔而与之：吆喝着施舍给别人。与：给。 （2）蹴尔而与之：用脚踢着（或踩过）施舍给别人。蹴： 踩踏。 （3）乞人不屑也：乞丐也不愿意接受。不屑：认为不值得，表示轻视而不肯接受。 （4）今为妻妾之奉为之：现在却为了妻妾的侍奉接受了。奉：侍奉。 【4题详解】 重点词语： （1）乡：同“向”，先前、从前；为：为了；受：接受；穷乏者：穷困的人；得：同“德”，感激；为：做，这里指接受。 （2）是：这种做法；已：停止；谓：叫作；本心：本性，这里指人的羞恶之心。 【5题详解】 本题要围绕“舍生取义”的核心，选取历史上为坚守道义、民族大义不惜牺牲生命的仁人志士，简要概括人物与事迹，句式保持简短整齐；可以选取文天祥宁死不降元朝，以死坚守民族气节；还有谭嗣同在变法失败后拒绝逃亡，甘愿为变法大义慷慨赴死，也可选取苏武宁肯牧羊苦寒之地也不投降匈奴，方志敏坚守信仰面对威逼利诱绝不屈服等事例，把人物+核心行为+体现的舍生取义精神概括出来，填入两处横线，前后构成并列，承接上文仁人志士扛起民族大义，引出后文生命绽放永恒价值的结尾。 示例：方志敏身陷牢狱，坚贞不屈，用生命捍卫信仰大义；刘胡兰面对敌人胁迫，毫不妥协，以少年之躯坚守民族气节。 【点睛】参考译文：一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，得不到就会饿死。吆喝着施舍给别人，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着（或踩过）施舍给别人，乞丐也不愿意接受。可是有的人见了优厚的俸禄却不分辨是否合乎礼义就接受了，这样的优厚俸禄对我有什么益处呢！是为了住宅的华美、妻妾的侍奉、所认识的穷困的人感激我吗？从前为了礼义宁愿身死也不接受施舍，现在却为了住宅的华美接受了；从前宁愿身死也不接受施舍，现在却为了妻妾的侍奉接受了；从前宁愿身死也不接受施舍，现在却为了所认识的穷困的人感激自己而接受了：这种做法不也可以停止了吗？这就叫作丧失了人固有的羞恶之心。 二、名著之行（8分） 与名著同行，品《水浒》人物行侠仗义，纵横江湖，激荡风云，直面命运抉择。 6. 金圣叹评价：《水浒》所叙，一百八人，人有其性情，人有其气质。鲁智深和李逵，同是侠肝义胆、疾恶如仇；但鲁智深____________、____________；李逵头脑简单，直爽率真。 7. 有人说：“梁山好汉的命运，早在他们某次关键抉择时就已注定。”请从下面人物中任选一位，结合表格中涉及的内容和你所了解的人物命运，谈谈对这个观点的理解。（不少于80字） 人物 情节 关键抉择 林冲 风雪山神庙 林冲遭高俅陷害，被发配沧州看守草料场。风雪之夜，草料场倒塌，他被迫到山神庙安身，恰好在庙内听到陆虞候等人的对话，他做出了怎样的抉择？ 鲁达 拳打镇关西 鲁达与朋友在酒楼喝酒，偶遇卖唱的金氏父女。交谈中得知金氏父女被恶霸郑屠欺压，他做出了怎样的抉择？ 【答案】6. ①. 粗中有细 ②. 豁达明理 7. 示例一：林冲在风雪山神庙中，听到陆虞候等人密谋陷害自己，毅然杀死仇人，这一抉择标志着他彻底放弃对朝廷的幻想，从隐忍妥协走向反抗。此后他上梁山，成为梁山重要将领，命运由此从“官逼民反”的受害者转变为反抗封建压迫的斗士。 示例二：鲁达在拳打镇关西时，为救金氏父女，三拳打死恶霸郑屠，这一抉择体现了他“路见不平拔刀相助”的侠义性格。此后他被迫逃亡，出家为僧，最终上梁山，这一行为决定了他脱离官场、投身绿林的命运，成为梁山“侠义”精神的代表。 【解析】 【6题详解】 鲁智深与李逵都嫉恶如仇、重情义。鲁智深救金氏父女，并非一味蛮干，先设计稳住郑屠，再出手惩治，体现粗中有细；他看透官场黑暗，为躲避官府追捕被迫出家、看破世事，体现豁达明理。而李逵行事冲动鲁莽，做事不加思考，头脑简单、直爽率真。二者性格形成鲜明对照。 【7题详解】 表格中林冲与鲁达的“关键抉择”，实则是性格在命运十字路口的必然投射。“命运早在某次关键抉择时就已注定”这一观点，指向的是：人物在生死善恶、忍让抗争之间的取舍，往往不是偶然的意气之举，而是其性情本质的集中爆发——这一选择如同推倒第一块多米诺骨牌，此后的人生轨迹便不可逆转地沿其铺展。林冲在山神庙外手刃仇敌，源于他长期隐忍后被逼至绝境的彻底清醒，这一刀斩断了他重返旧秩序的退路，之后雪夜奔赴梁山，彻底和旧体制决裂，永不回头；鲁达拳打镇关西，则缘于他骨子里见不得弱者受欺的赤诚侠性，三拳落下，军官身份灰飞烟灭，从此浪迹江湖、削发为僧。他们的命运，早在挥拳与举刀的那个瞬间，就已写定了后续所有章节。 示例一：林冲在风雪山神庙中亲耳听到陆虞候等人要烧死自己的密谋，他终于明白，高俅一伙根本不会给他留任何活路。他做出了手刃仇人、彻底反抗的抉择。这一抉择是林冲性格中“忍到极致便爆发”的必然结果。从此，他不再是那个逆来顺受的八十万禁军教头，手刃仇敌之后雪夜奔赴梁山，走上反抗朝廷的道路。正是因为这次“由忍转反”的抉择，林冲的命运彻底改变，他再也无法回到过去，只能走上一条与朝廷对抗的不归路。可以说，风雪山神庙的那一夜，他挥刀之时，后半生的方向便已定格。 示例二：鲁达在酒楼听闻金氏父女被郑屠欺压，当即决定出手相助，不仅资助父女逃离，还亲自找郑屠算账，三拳将其打死。这一抉择是鲁达疾恶如仇性格的直接体现。从打死郑屠那一刻起，他便从一名军官沦为朝廷追捕的逃犯，被迫流落江湖，最终落发为僧、上了梁山。若他当时选择袖手旁观或只教训几句便罢手，或许仍可在官场安身；但以他“眼里容不得沙子”的性情，出手相助是必然。因而，拳打镇关西这一抉择，已注定了他浪迹江湖、啸聚山林的命运走向。 三、文学之约（24分） 相约文学，少年见众生，赴成长。阅读经典节选语段，品读细节，赏评人物。 （一） ①那天，是他们离家以来遇到的最恶劣的一个天气。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。 （节选自曹文轩《孤独之旅》） （二） ①我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” ②我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” （节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》） （三） ①哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说： ②“忘了？这真是贵人眼高……” ③“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。 ④“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。” ⑤“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……” ⑥“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。” ⑦我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。 ⑧“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 （节选自鲁迅《故乡》） 8. 孤独之旅，成长之旅。阅读语段（一），说说这场暴风雨对杜小康成长的作用。 9. 少年阅世，善良同行。阅读语段（二），说说文中画线句是否重复啰嗦？为什么？ 10. 小说叙事视角选择，隐含着作者创作意图。阅读语段（二），说说这篇小说以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事，有什么好处？ 11. 再回故乡，物非人非。阅读语段（三），下面两句话从不同角度对选文做了点评，请你任选一句，结合全文内容，围绕它写一段赏析性文字。 ①尖酸刻薄市侩相，辛苦恣睢为生活。 ②昔端庄，今恣睢，对比见世态。 【答案】8. 暴风雨磨砺了杜小康的心志，他在困境中战胜恐惧，学会独自承担责任，完成了心灵的成长蜕变。 9. 并不啰嗦。句子运用反复的修辞，流露若瑟夫对于勒的同情，反衬父母的冷漠势利，批判金钱凌驾于亲情之上的社会现实。 10. 以若瑟夫回忆往事的视角讲述故事，增强文章真实感。用孩童纯粹善良的立场对比成年人功利的处世态度，寄托作者对美好人性的期许，委婉批判冷漠世俗。 11. 示例1：“尖酸刻薄市侩相，辛苦恣睢为生活”精准刻画杨二嫂复杂的人物形象。她待人尖酸计较，爱占小便宜，身上带着鲜明的市井气息。她种种市侩行为，都是艰难窘迫的生存环境造成的，这个人物既让人感到无奈，也让人看见底层小人物在时代苦难里挣扎求生的悲剧。 示例2：“昔端庄，今恣睢，对比见世态”抓住文章塑造人物的核心手法。曾经温和体面的同乡，多年再见变得泼辣刻薄。人物前后巨大的反差，不只是个人性情的改变，更是旧时代乡村衰败、民生困苦的缩影，借一个普通人的命运，道出人情凉薄的时代悲哀。 【解析】 【导语】本组选文摘编自三篇经典短篇小说，语段（一）记录少年在狂风暴雨中的成长蜕变，语段（二）借孩童视角撕开金钱之下虚伪淡薄的亲情，语段（三）刻画旧时代小人物被生活磋磨后的人性变化。三篇文本以平凡人物的命运映照时代底色，带领我们品读人性的复杂，感受文学对现实社会深刻的观察与思考。 【8题详解】 根据语段（一）“暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日”可知，狂暴的风雨制造出危险无助的处境，迫使杜小康放下胆怯，独自守护鸭群。残酷的自然困境不再只是单纯的景物，而是磨砺少年心智的考验，在直面恐惧、承担责任的过程中，杜小康战胜内心的软弱，完成心灵的成长与蜕变。 【9题详解】 根据语段（二）“我心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”可知，语句重复强调亲属关系，运用反复的修辞手法。简单的几句默念，体现出若瑟夫对落魄于勒的怜悯之情，和菲利普夫妇冷漠躲避的态度形成鲜明反差，含蓄批判了金钱凌驾于亲情之上的社会现实，语句并不啰嗦，有着极强的表达效果。 【10题详解】 根据语段（二）“我心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”可知，小说采用若瑟夫回忆少年往事的叙事视角。这句独属于孩子的心理独白，只有第一人称回忆视角才能直接展现，以少年干净善良的内心感受，和父母嫌弃躲避于勒的功利行为形成鲜明对比。作者借孩童公正纯粹的眼光评判成人世界，既增强故事的真实感，也寄托自己对真诚亲情的向往，含蓄批判唯利是图的社会风气，这正是作者的创作意图。 【11题详解】 根据语段（三）“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松”“顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里”可知，杨二嫂言语尖酸，还私自拿走手套，尽显市井小民贪小刻薄的模样。她的市侩不是与生俱来的本性，而是衰败窘迫的生存环境逼迫而成，这句话精准点出人物的外在性格与底层百姓挣扎求生的生存悲剧。 示例：“尖酸刻薄市侩相，辛苦恣睢为生活”精准概括杨二嫂的形象。她言语尖利计较，顺手拿走手套，为人市侩刁钻。这份刻薄背后是底层百姓贫苦无助的生存困境，让读者看见旧时代小人物在苦难之中艰难求生的悲凉。 根据语段（三）中年泼辣贪利的杨二嫂与记忆里端庄和善的豆腐西施的形象对比可知，作者用今昔巨大的反差塑造人物。岁月和贫穷改变了昔日温和的乡人，人物前后截然不同的面貌，折射出故乡破败、民生凋敝的时代困境，借个人命运的变化，展现人情淡漠的悲凉世态。 示例②：“昔端庄，今恣睢，对比见世态”抓住文本对比塑造人物的特色。曾经端庄温和的豆腐西施，重逢之后变得尖酸自私。同一个人物巨大的变化，写出贫苦生活对人性的消磨，折射出故乡衰败、人情冷漠的悲凉世道。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 12. 作文 承载行囊逐初心，书写青春向未来。阅读滋养青春生命，勤奋助力青春辉煌，友情润泽青春岁月。 请以“把 缝进青春的行囊”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 把勤奋缝进青春的行囊 青春是一场奔赴远方的旅行，我们每个人都背着一只鼓鼓的行囊。我愿将勤奋细细缝进青春的行囊，伴着一路汗水，奔赴闪闪发光的远方。 没有人的青春可以凭空绽放光彩，青春的繁花，从来都是以勤奋为沃土。古人云：书山有路勤为径。勤奋，不是熬无用的长夜，不是盲目的奔波，而是日复一日沉静的坚持。清晨书桌前背诵的文字，深夜草稿纸上密密麻麻的演算，课间不放过疑惑的追问，一点一滴，都是勤奋在青春里留下的印记。 曾有一段时光，我幻想不用付出辛劳，便能收获理想的成绩。松懈散漫过后，成绩单刺眼的数字敲醒了我。我幡然醒悟，青春从没有捷径可走。于是我收起浮躁，重新出发。清晨迎着晨光翻开课本，沉下心查漏补缺；遇到难懂的知识点，不再轻易放弃，一遍遍梳理思路。汗水或许不会立刻换来惊喜，但勤奋会悄悄积攒力量，在无声的时光里打磨更好的自己。 勤奋，亦是面对挫折时不屈的底气。成长路上难免遭遇失意与坎坷，失败常会浇灭一腔热血。但行囊中的勤奋，就是对抗迷茫的武器。一时失利不代表结局已定，只要脚步不停，勤勉不息，便仍有翻盘的机会。青春最大的财富，便是大把可以奋斗的时光，我们尚且年少，大可凭着勤奋，去弥补缺憾，追逐心中的目标。 青春的行囊，可以装下梦想、勇气与热忱，而勤奋，是托举起这一切的基石。若无勤奋，再美好的理想，也只是空中楼阁。前路漫漫，风雨难免，当我们背着盛满勤奋的行囊大步向前，每一滴挥洒的汗水，都会化作路上的星光。 少年当惜韶光。往后的漫漫征途，我会牢牢携着这份勤奋，在青春的道路上踏实前行，以勤勉作帆，奔赴属于自己的万丈光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “行囊”本义是出门远行的背包。作文里是青春旅途上陪伴自己、终身受益的珍贵事物，是精神财富，不是实物（零食、手机等不能写），是一路带着、时刻滋养自己的品质、力量、美好事物。“缝进”强调不是随意放入，而是用心、牢固地嵌入，说明所填之物对青春有深远影响，已成为生命的一部分。意味着这份东西，要一点点沉淀，用心珍惜，伴随整个青春之路，不离不弃。突出过程感，不是临时拥有，而是内化于心。“青春”限定了写作范围。主角是少年、成长中的自己，内容要贴合少年的生活、学习、成长感悟，立足当下，望向未来。补题应遵循“化大为小、化虚为实”的原则，选择自己最有话可写、最有真情实感的词语。材料提示了三个方向：阅读、勤奋、友情，是基础立意，可以直接选用；也可以跳出材料，自选。补“阅读”可写书籍如何滋养心灵、照亮前路；补“勇气”可写某次经历让自己学会面对挫折；补“梦想”可写梦想如何成为青春前行的动力。 二、选材构思。 文章需围绕“为什么要缝进”“如何缝进”“缝进后如何发挥作用”三个层次展开。开头：直接点题，引出本文核心写作对象，简洁抒情、快速入题。中间(主体叙事，2-3个层次)：第一层：这个东西是怎么来的。写清楚补题之物从何而来：是某次经历留下的？是某个人给予的？是自己主动寻找的？需用具体事件呈现，避免空泛议论。第二层：它在青春中如何发挥作用。这是文章的核心部分，需通过一到两个具体事例来展现：遇到困难时它给了什么力量？迷茫时它指了什么方向？孤独时它提供了什么慰藉？例如补“阅读”，可写一次考试失利后，某本书中的故事如何让自己重拾信心；补“友情”，可写朋友在低谷时的一句鼓励如何让自己走出困境。叙事中要有细节描写（动作、心理、环境等)，使文章生动感人。第三层：它带来了怎样的成长。写“缝进”之后，自己的内心或行为发生了怎样的积极变化，如变得更加沉稳、自信、从容。结尾（升华主题)：回扣“行囊”意象，点明补题之物已成为青春乃至生命的一部分，展望未来带着它奔赴更远的远方，书写属于自己的青春华章。语言宜简洁有力，与开头形成呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 太原37中2025—2026学年九年级12月质量监测 语文 说明：时间90分钟，满分100分 一、古典之美（28分） （一）（10分） 1. 漫步诗苑寻初心，体悟义理守本性。填写空缺处的古诗文原句并积累。 同是写景：秦观《行香子》以白描勾勒村庄轮廓， “_________，水满陂塘”，春意盎然；许浑《咸阳城东楼》借典故抒发历史沧桑，“鸟下绿芜秦苑夕，_______________”，感慨无限；李商隐《无题》用双关蕴含执着坚定， “____________，______________”，至死不渝。 同是咏愁：辛弃疾《丑奴儿》以对比传情，少年不识愁，爱上层楼，“_______________”；成年历尽愁， 却“欲说还休， __________！”许浑《咸阳城东楼》以景物衬情，“__________，山雨欲来风满楼”，萧条苍凉！ 同是抒怀：欧阳修《醉翁亭记》寄情山水，心系黎民，“___________，在乎山水之间也”，尽显与民同乐之趣；范仲淹《岳阳楼记》胸怀旷达，忧国忧民， “__________，___________”，彰显济世报国之志。 （二）（118分） 穿越千年文脉，共探先贤智慧。阅读下面选文并完成小题。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 ， ！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自孟子《鱼我所欲也》） 2. 阅读选文，在文中画线处补写空缺内容。 _____________________，___________________！ 3. 解释下面加点字意思。 （1）呼尔而与之 与：_____（2）蹴尔而与之 蹴： _____ （3）乞人不屑也 不屑：____（4）今为妻妾之奉为之 奉： _____ 4. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 （2）是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 5. 请你列举两个事例，将下面语段补充完整。 孟子主张，义和生不能两全时，当舍生取义。在中华民族历史上，无数仁人志士把“舍生取义”奉为人生准则，他们以血肉之躯，扛起了民族大义的千钧重担。_____________________ ；_______________________。他们，让生命在道义的光辉中，绽放出超越时空的永恒价值。 二、名著之行（8分） 与名著同行，品《水浒》人物行侠仗义，纵横江湖，激荡风云，直面命运抉择。 6. 金圣叹评价：《水浒》所叙，一百八人，人有其性情，人有其气质。鲁智深和李逵，同是侠肝义胆、疾恶如仇；但鲁智深____________、____________；李逵头脑简单，直爽率真。 7. 有人说：“梁山好汉的命运，早在他们某次关键抉择时就已注定。”请从下面人物中任选一位，结合表格中涉及的内容和你所了解的人物命运，谈谈对这个观点的理解。（不少于80字） 人物 情节 关键抉择 林冲 风雪山神庙 林冲遭高俅陷害，被发配沧州看守草料场。风雪之夜，草料场倒塌，他被迫到山神庙安身，恰好在庙内听到陆虞候等人的对话，他做出了怎样的抉择？ 鲁达 拳打镇关西 鲁达与朋友在酒楼喝酒，偶遇卖唱的金氏父女。交谈中得知金氏父女被恶霸郑屠欺压，他做出了怎样的抉择？ 三、文学之约（24分） 相约文学，少年见众生，赴成长。阅读经典节选语段，品读细节，赏评人物。 （一） ①那天，是他们离家以来遇到的最恶劣的一个天气。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。 （节选自曹文轩《孤独之旅》） （二） ①我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” ②我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” （节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》） （三） ①哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说： ②“忘了？这真是贵人眼高……” ③“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。 ④“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。” ⑤“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……” ⑥“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。” ⑦我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。 ⑧“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 （节选自鲁迅《故乡》） 8. 孤独之旅，成长之旅。阅读语段（一），说说这场暴风雨对杜小康成长的作用。 9. 少年阅世，善良同行。阅读语段（二），说说文中画线句是否重复啰嗦？为什么？ 10. 小说叙事视角选择，隐含着作者创作意图。阅读语段（二），说说这篇小说以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事，有什么好处？ 11. 再回故乡，物非人非。阅读语段（三），下面两句话从不同角度对选文做了点评，请你任选一句，结合全文内容，围绕它写一段赏析性文字。 ①尖酸刻薄市侩相，辛苦恣睢为生活。 ②昔端庄，今恣睢，对比见世态。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 12. 作文 承载行囊逐初心，书写青春向未来。阅读滋养青春生命，勤奋助力青春辉煌，友情润泽青春岁月。 请以“把 缝进青春的行囊”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $