3《现代诗二首》课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件聚焦《秋晚的江上》《花牛歌》两首现代诗，从字词积累（如“巢”“苇”“瞬”）入手，引导学生圈画景物、想象画面，再通过重点字词（“驮”“翻”“掉”“坐”“眠”）品析和修辞手法（拟人、夸张）学习，搭建从基础感知到深度赏析的学习支架。 其亮点在于以语言运用为核心，通过“头白的芦苇妆成红颜”等拟人句引导审美创造，结合“斜阳掉江”“太阳偷渡”等场景激发形象思维。采用情境想象、关键词品析、仿写实践等方法，帮助学生提升语感与审美能力，也为教师提供系统教学流程和丰富活动设计。

3. 现代诗二首 秋晚的江上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。  刘大白 本诗作者 刘大白 （1880年～1932年） 原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋，浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，中国现代著名诗人，文学史家。 本诗背景 创作于1923年，作者试着去写纯粹的白话诗，便创作了这首诗，后收录在开明书店1926年版《邮吻》诗集中。 整体框架上采用了当时流行的小诗体，小幅的描写，简洁的勾勒，散文的句式，即兴的抒发，描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象。 本诗大意 现代诗 也叫白话诗，与古典诗歌相比，一般不拘格式和韵律，形式自由，意涵丰富。 我会认 我会读 巢 苇 瞬 穗 霸 cháo wěi shùn suì bà 归 巢 芦 苇 剪 秋 罗 一穗 反义词 斜阳—旭日 近义词 斜阳—夕阳 一瞬—刹那 倦了—累了 表示时间短暂的词语 霎时 转瞬 顷刻间 弹指间 眨眼间 转眼间 一刹那 一瞬间 一瞬—永恒 整体感知 归巢的/鸟儿，尽管/是/倦了， 还驮着/斜阳/回去。 双翅一翻，把斜阳/掉在江上； 头白的/芦苇，也妆成/一瞬的/红颜了。  自由朗读诗歌，圈出诗中描绘的景物，边读边想象这些景物构成的画面。 秋晚的江上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上; 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 斜阳 江上 芦苇 整体感知 归鸟 7 飞 鸟 斜 阳 江 上 芦 苇 整体感知 飞鸟、斜阳、江上、芦苇这些景物，勾勒出一幅秋天日暮时分的江景图。 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 品读诗歌 朗读第一小节，说说你看到怎样的画面。 鸟儿要干什么？是什么样的状态？　 鸟儿归巢 倦了 “驮”字突出了什么？ 突出鸟倦的程度，也是景致的进一步渲染和绮丽的想象。 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 品读诗歌 朗读第一小节，说说你看到怎样的画面。 画面：太阳快要落山了，归巢的鸟儿驮着斜阳回家。 画面：夕阳下，疲倦的鸟儿驮着斜阳回家，它们飞得很慢。 品读诗歌 朗读第二小节，说说你还看到怎样的画面。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 品读诗歌 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 一“翻”一“掉”两个动作让你看到了怎样的画面？ 想象 画面：驮着斜阳的鸟儿用力翻动翅膀，斜阳就从它的背上掉下来，掉进了江里。 想象鸟儿的动作 “翻”和“掉”形象地展现了夕阳好像从鸟翅上掉下来一样。 鸟翻双翅，抖落斜阳是什么修辞手法？这样写有何好处？ 夸张，体现了鸟摆脱重负，追求自由的精神。 品读诗歌 朗读第二小节，说说你还看到怎样的画面。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 指貌美的女子 打扮，装扮 品读诗歌 “头白” “红颜” “妆” 画面：夕阳的光辉洒在芦苇丛中，白色的芦苇一瞬间都变成红色。 想象芦苇的颜色 拟人 夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一句写一写。 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 柔软的沙滩， 也披上了一身红纱衣。 广阔的江面， 也羞红了清澈的容颜。 仿写诗句 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 赞美、喜爱 想象画面 倦鸟驮阳 双翅翻动 苇妆红颜 斜阳掉江 美丽的秋江晚景图 秋晚的江上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上; 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 总结方法 秋晚的江上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上; 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 找出诗中描写的景物，抓住描写景物的关键词语，从景物的颜色、样子、动作展开想象。 体会诗文的意蕴，找出情景相容的词句。 倦鸟、驮着、翻翅、掉落、妆成。 从景色中感受作者的心情是怎样的？ 流连景物、忘情山水，流露出高兴愉悦之感。 《秋晚的江上》描绘了秋天傍晚的____、_____、_____、_____等景物，表达了诗人________________之情。 归鸟 斜阳 江上 芦苇 按照课文内容填空。 概括主题 对大自然的热爱 状元成才路 状元成才路 结构梳理 秋晚的江上 鸟儿倦了 驮着斜阳 双翅一翻 斜阳掉江 头白芦苇 妆成红颜 想象 夸张 拟人 秋在刘大白眼中是“妆成一瞬的红颜”，在诗人徐志摩的眼中又是什么样的呢？我们一起来看一看…… 花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩的滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 徐志摩 28 徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，现代诗人、散文家。原名章垿，留学英国时改名志摩，新月派代表诗人。 主要作品：《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。 作者简介 29 本诗背景 写作背景是徐志摩借此告慰他的朋友，让他们知道徐志摩还有一口气，还想在实际生活的重重压迫下透出一些声响来的。 这首诗通过描写草地上的花牛行动的各个情景，表现了花牛的自由自在，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。 主旨大意 朗读诗歌，说说诗中描绘哪些景物，这些景物构成了一幅怎样的画面。 全诗描绘了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。 品读课文 31 一穗：一 棵。 剪秋罗：又名剪秋纱、汉宫秋。多年生草本植物，石竹科。夏秋两季开花，呈深红或稀白色，花瓣有不规则深剪裂。 眠：睡觉。 滴溜溜：形容旋转或流动。 整体感知 读完这首诗，你发现这是一头怎样的花牛？ 花牛/在草地里/坐，压扁了/一穗/剪秋罗。 花牛/在草地里/眠，白云/霸占了/半个天。 花牛/在草地里/走，小尾巴甩的/滴溜溜。 花牛/在草地里/做梦，太阳偷渡了/西山的青峰。 花 牛 歌 徐志摩 课文精讲 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 要求：读准字音，读通句子。 思考：小花牛在草地上干什么？ 这时你会说什么？ 要求：读准字音，边读边想象。 思考： 小花牛在草地上又干什么？ 这时你会说什么？ 这时我会说：“小花牛，真淘气，把剪秋萝都压扁了。” 小花牛在草地上吃饱了，开始睡觉了。云儿为小花牛遮太阳呢。 课文精讲 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 花牛在草地里走， 小尾巴甩的滴溜溜。 要求：读准字音，读通句子。 思考：（1）你觉得那个词最有趣？ （2）仿写句子 要求：读准字音，读通句子。 思考：小花牛在草地里甩尾巴后又开始干什么了？从“太阳偷渡了西山的青峰”中你知道了什么？你想到什么成语？ （1）我觉得“小尾巴甩的滴溜溜”最有趣，写出了小花牛吃草时很快活、悠闲地情景 （2）仿写句子： 小花牛在草地里做梦。从这句我知道太阳快要落山，天就要黑了。我想到了“日落西山”“夕阳西下”等成语。 知识要点 读了《花牛歌》后，你有什么感想？ 感觉诗中的花牛很自在、很快乐。想到了大自然的可爱，要和动物、和大自然和谐共处。 知识要点 那几个字写出了花牛的活动？ 那些字突出了诗歌的意蕴，作者用了什么修辞手法？有什么好处？ “压扁、霸占、甩、偷渡”几个词把牛人格化，给诗文平添了一丝情趣、一丝生机。用拟人的手法写出了花牛在草地悠闲自得的情景，给人无限遐想。 知识要点 那几个字写出了花牛的活动？ “坐”“眠”“走”“做梦”几个动词，把花牛在草地上那种自由自在，无拘无束的活动场面写出来了 草地里眠 草地里坐 花牛歌 悠闲自在 向往自由 草地里做梦 草地里走 板书设计 39 谢谢观看 本 课 结 束 朗诵背景音乐 纯音乐 , track 0, disc 0 Blues 59976.01 $