《口语交际：我们与环境》课件2026-2027学年统编版语文四年级上册

该小学语文课件围绕“我们与环境”口语交际主题，通过“邂逅自然之美”的自然画卷导入，对比环境问题图片引导学生发现身边问题，借助具体案例、小组调查表等支架，衔接问题分析、建议提出及《自然拾光手账》制作，构建完整学习脉络。 其亮点在于以情境对比激发探究欲，通过小组合作、评价表等任务驱动，培养语言运用（紧扣话题交流）和思维能力（分析问题危害）。结合《自然拾光手账》制作渗透审美创造，学生在实践中提升环保素养，教师可依托清晰活动设计高效开展口语交际教学。

四年级语文上册 大自然藏着无数动人画卷：奔腾呼啸的江海浪潮、浩瀚静谧的漫天繁星、暮色浸染的江上秋景……作家用笔捕捉风景，把眼前的风光化作文字。只要我们静下心阅读，就能从字里行间想象出鲜活画面。 让我们成为自然拾光者，共同制作《自然拾光手账》，跟随课文，拾取文字里的美景。 看了这一组图片，你有什么感受？ 对比刚刚美丽的画面，你发现了什么？ 观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，让我们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心就不难发现，人类的许多行为破坏了我们的生活环境。 围绕下面的话题和同学交流。 ◇我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体健康有什么危害？ ◇这些年来，哪些环境问题得到了有效的治理？为了创造更好的生活环境，我们可以做些什么？ 讨论后，可以选出十项简单易行的做法，印成《保护环境小建议》,在学校、社区等地方宣传。 寻找身边存在的环境问题，并提出建议。 任务一： 任务一： 挑选出十项简单易行的做法，印成《保护环境小建议》。 任务二： 任务二： 学 习 任 务 一 小组交流： （1）四人小组围绕话题（环境问题）交流，将共性问题做好记录，并探讨其对应的危害。 （2）组长依据评价表对本组讨论情况进行评价。不合格不打星，完成较好获得一到两颗星，表现优秀获得三颗星。 ◇围绕话题发表看法，不跑题。 ◇判断别人的发言是否与话题相关。 这张照片是我在公园拍到的。一个小朋友洗过手后，水龙头没拧紧就走了，结果水龙头还在一滴一滴地流着水，我马上跑过去拧紧了。大家想一下，如果没有人帮他拧紧，该会浪费多少水资源!一旦生命之源的水资源枯竭了，包括人类在内的一切生物都将不复存在! 水资源浪费 危害：加剧土地荒漠化、水土流失…… 我看到污水排入了河流，这将对河水造成污染，里面的鱼虾肯定遭殃了。而且人类如果饮用了被污染的水，身体健康也会受到影响。 水污染 危害：影响人类用水，引发疾病 我看到了高高的烟囱排出了很多黑乎乎的浓烟，这些有害气体长期存在就会形成雾霾天气。 空气污染 人们把树木都砍光了，这样不仅小动物们失去了家园，我们也失去了很多“空气净化器”,一旦下起大雨，发生水土流失的概率会大大增加。 滥砍滥伐 危害：损害身体器官，影响身体健康 危害：水土流失，加剧全球变暖 土地、水、空气、森林是我们生活赖以生存的基础，它们如果出了问题，我们的生活也会出问题，我们的身体会受到伤害，我们要保护好它们。 小组成员 围绕话题发表看法 认真倾听别人发言 组员1 组员2 组员3 组员4 为了更好的生活环境，我们可以做些什么？听听学习伙伴的话，看看他们是针对哪个环境问题提出的建议。你对这些建议有什么看法？ 外出的时候，我们尽量乘坐公共交通，绿色出行。 最后离开教室的同学要记得关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。 切实可行 有针对性 问题：空气污染 问题：无人灯 除了书上的办法，我们还有什么解决办法呢？ 问题：空气污染 方法二：优先选择新能源电动车出行。 方法一：短途出行步行、骑自行车。 方法二：给电灯设计一个无人自动关闭系统。 方法一：轮流担当班级“电灯管理员”，这样可以节约能源，也可以提高大家的环保意识。 问题：无人灯 学 习 任 务 二 小组合作讨论，提出环保建议。 （1）每组选择四个环境问题，共同讨论提出简单易行的做法。 （2）将讨论后的做法写在“小组调查表”中“建议”一栏。 小组调查表 小组成员 存在问题 危害 建议 【入选标准一】 针对性强，能够对应解决真实的环境问题。 【入选标准二】 简单易行，我们在生活当中可以实实在在操作。 ①整合各小组的建议，归并相似或相同的建议，形成班级关于保护环境的总体建议。 ②根据评选标准，逐一进行筛选，说出选和不选的理由。 ③如果筛选出来的建议超过了十条，根据重要性排序，选出排在前十的建议。 保护环境 节约资源 从我做起 将选出的十条建议汇编在一起誊写或打印，张贴在教室墙上。 今天我们通过图片对比、小组调查，找到了各类环境问题；在交流讨论中，我们掌握了口语交际的两个核心要求：发言紧扣话题不跑题，同时能辨别他人发言是否贴合主题。 下节课，我们会把这些内容记录进我们的《自然拾光手账》，继续完成我们单元的拾光分享会。 课后你可以和家人分享本节课选出的保护环境小建议，和家人一起坚持践行至少3条环保做法，下节课分享自己的环保行动小故事。 null 139682.55 null 23232.0 null 13968.0 null 10896.0 null 13152.0 $