第11课《岳阳楼记》导学案 2026—2027学年统编版语文九年级上册
课题《岳阳楼记》研学案
【研学目标】1、培养翻译和朗读的能力。学习记事、写景、议论结合法,学习精炼、生动的语言;
2、了解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治主张。
【知识衔接】
范仲淹,他出身贫寒,幼年丧父,对下层人民的痛苦感受较深。中进士以后多次向皇帝上书,提出许多革除弊政的建议,遭到保守势力的打击,一再贬官。写《岳阳楼记》时正在被贬到邓州做知州。
【课前预习】
1、填空,理清课文结构: 表达方式
写作缘由 背景 “ 政通人和 ” “ 百废具兴 ”
(第1段) 缘由 “重修岳阳楼 、 属予作文以记之 ” ( 记叙 )
登楼大观 概写胜景(第2段):气象万千 ( 描写 )
迁客骚人:览物之情(第3、4段) 景色:阴 ——心情:悲 ( 记叙 、描写)
景色: 晴——心情: 喜 (描论、抒情)
( )
胸襟抱负 古仁人胸怀: 不以物喜 不以己悲
(第5段) 作者抱负: 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 ( 议论、抒情)
【重点研读】
1、阅读第2段,请用原文填写下列表格,理解作者是如何描写洞庭湖胜景的?
原文句子 | 1、 景物特点 | |
空间
| 衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯
| 洞庭湖气势宏大、水势磅礴。 湖水汹涌浩荡,湖面宽阔无边 |
时间 | 朝晖夕阴,气象万千
| 早晚阴晴变化,景象千变万化。 写出了洞庭的壮丽多变。 |
2、阅读第3、4段,用原文按要求填写下列表格,感受迁客骚人的览物之情有什么不同。
2、 | 天气 | 湖面 | 天色 | 陆 地 | 动物 | 人的活动 | 览物之情 |
第3段 (悲) | 天气 淫雨霏霏,连月不开 | 阴风怒号,浊浪排空;薄暮冥冥 | 日星隐曜,山岳潜形 | 樯倾楫摧;岸芷汀兰 | 薄暮冥冥,虎啸猿啼 | 商旅不行 | 去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣畏讥,满目萧然,感极而悲者矣 |
第4段 (喜) |
春和景明,波澜不惊 | 波澜不惊,一碧万顷;浮光跃金,静影沉璧 | 3、 上下天光,一碧万顷 | 岸芷汀兰,郁郁青青 | 沙鸥翔集,锦鳞游泳 | 渔歌互答 | 心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣 |
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总结 | 4、 |
3、“古仁人”与“迁客骚人”的览物之情有什么不同?“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀?
“古仁人”是“不以物喜,不以己悲”;“迁客骚人”则阴风苦雨则悲,风和日丽则喜。
作者假托“古人任”的政治理念,含蓄表现作者的政治理想:以治国安邦为己任,先忧后乐居安思危【写法赏析】
1、本文大量运用排比、对比、对偶的修辞手法,富有文采和诗意,请各具1例体会其语言美。
排比:淫雨---青青——从连绵不断的阴雨、覆灭的舟船、恐怖的环境等,描写洞庭湖的阴冷的景象。
对比: 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——主旨句,远大的政治抱负
对偶:衔远山。吞长江——从空间时间上形容广阔浩淼的湖面、千变万化的景物。
2、本文还做到寓情于景,情景交融,请举例分析。
重修岳阳楼和作记一事;然后由事入景,描写在岳阳楼所见的胜景,触景生情,用问句“览物之情,得无异乎”引出下文描写阴晴之景产生悲喜之情
【课外拓展】
一词多义
1、通 北通巫峡(通达) 政通人和 ( 顺利 ) 2、空 浊浪排空( 天空) 而或长烟一空(消散 )
3、极 感极而悲者矣( 极点 ) 南极潇湘( 至、到达 ) 此乐何极( 尽头 )
4、观 予观夫巴陵胜状(看) 此则岳阳楼之大观也( 景象 )
5、以 不以物喜( 因为 ) 属予作文以记之( 来 )
6、或 或异二者之为( 或许 ) 而或长烟一空( 有时 )
7、和 政通人和( 和乐 ) 至若春和景明( 和煦 )
8、异 或异二者之为( 不同于 ) 得无异乎( 不同 )
9、一 而或长烟一空( 全 ) 一碧万顷( 一片 ) 在洞庭一湖(全部 )
课外阅读
【乙】
登南昌滕王阁,赣①大水西来注北,阁与水称,杰②然大观,然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊而楼制工奇巧秀丽立黄鹤矶上,且三面临水,又西对晴川楼、汉阳诚为佳。总之有不如岳州岳阳楼。君山一发,洞庭万顷,水天一色,杳无际涯,非若滕王、黄鹤眼界③可指。故其胜为最,三楼皆西向,岳阳更雄。 ① 赣: 赣江。 ② 杰:高大。 ③眼界:视力所能看到的范围。
1、下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( B B)(3分)
A.杰然大观/予观夫巴陵胜状 C.属予作文以记之/不以物喜
B.然不若武昌黄鹤楼/未若柳絮因风志 D.而或长烟一空/在洞庭一湖
2、给乙文中画波浪线的句子断句。(2分)
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