第12课《醉翁亭记》导学案 2026-2027学年统编版语文九年级上册
《醉翁亭记》导学案
有关部门计划举办“醉翁亭”文化体验展，邀请你完成“醉翁之意策展任务”。
课前预学
预学一 熟读课文，结合注释，完成下面的实词积累。
实词·一词多义
秀 佳木秀而繁阴 谓 太守谓谁
临 临溪而渔 乐 而不知太守之乐其乐也
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预学二 查阅词典，积累课文中的成语，完成下面的成语卡。
水落石出 [文中含义】
【现代语义】比喻到了一定时候，事情真相彻底暴 露。
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【文中含义】山势回环，路也跟着转弯。 【现代语义]
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【文中含义】
【现代语义]
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预学三 本文用了21个“也”字，请在课文中圈画出“也”字。朗读课文
结合上下文体会“也”字的表达效果，简要概括其作用。
课堂导学
导学一赏·山林之美
(1)根据课文内容，补全《醉翁亭记》宣传短视频镜头安排表，完成探究。
宣传短视频镜头安排表
景别 | 拍摄对象 | 特点 |
全景 | 环滁 | 滁州城周边都是山，连绵不绝。 |
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远景 | 西南诸峰 | ① |
中景 | ② | 一眼望去树木茂盛，幽深秀丽。 |
近景 | 酿泉 | ③ |
特写 | ④ | ⑤ |
⑥探究:镜头是如何一步步聚焦到醉翁亭的?有何效果?
(2) 根据原文内容，仿照示例，为第二组镜头配上旁白。
[示例】 第一组镜头:山间之朝暮 旁白:“日出而林霏开，云归而岩穴暝。”朝阳升起，林间雾气消散，绿意清新;烟云聚合，山谷昏暗，朦胧一片。朝暮流转、明暗交替的自然之美，让人的内心平和自在。
| 第二组镜头:山间四时之景 旁白:
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导学二 品·醉翁之乐
(1)展区采用动态投影，展示滁州百姓和太守宴饮的热闹场景。请给各个场景
取合适的名字，并仿照示例，选择一个场景，为其配上简介。
[示例】滁人游。“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应。区体提携，往来而不绝者，滁人游也”描绘了一幅太平样和的百姓游乐图。前中有"负者"歌、有“行者”休，有老人有小孩，或唱歌或休息，前呼后应，往来不绝，十分热闹。可见在太守的治理下，滁州政治清明，百姓和乐。
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(3) 展区设有论坛互动区，请结合原文，参与“醉’里看太守”的互动讨论。
论坛互动区 网友“风霜高洁”:大家对欧阳修自号“醉翁”如何理解?只是因为他自己说的“饮少辄醉，而年又最高”吗? 回复 ◎网友“水声潺潺”:文中提到“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，令他沉醉的是变幻无穷的自然山水美景，把酒临风，好不快乐。 ◎网友“一只快乐的滁州人”:不过我从“苍颜白发”和“颓然”两个词中感受到欧阳修并没有想象中那么快乐。他写此文时才39岁。 ①
◎网友“风霜高洁”:欧阳修曾言“及到贬所，则戚戚怨嗟，有不堪之穷愁形于文字，其心欢戚，无异庸人”，所以我觉得真正的醉，不止在酒，也不止在山水，欧阳修究竟因何而醉呢?谁能帮我解答。 ◎网友“我是太守”:我觉得欧阳修的“醉”意蕴丰富。 ②
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课后拓展
拓展 结合课文内容与下列材料，向游客介绍你了解到的欧阳修。
【材料一】
范仲淹以言事贬，在廷多论教，司谏高若讷独以为当黜。修贻”书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐“贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。仲淹使陕西，辟掌书记。修笑而辞曰:“昔者之举，岂以为己利哉?同其退不同其进可也。"
——《二十四史鉴赏辞典》
[注释】①以:因为。②贻:给予。③坐:获罪。④稍:不久。5辟:征召。
【材料二】
欧阳文忠公尝语人曰:“治民如治病。凡治人者，不问吏才能否，设施何如，但民称便，即是良吏。”故公为数郡，不见治迹，不求声誉，以宽简不扰为意。故所至民便，既去民
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