第11课《岳阳楼记》导学案 2026—2027学年统编版语文九年级上册

第11课《岳阳楼记》导学案 第11课岳阳楼记导学案 【第一课时】知人论世·疏通文意 一、学习目标 1. 了解范仲淹的生平及写作背景，积累重点文言字词。 2. 朗读并疏通第1—2段文意，掌握通假字、古今异义、一词多义等文言知识。 3. 理解第2段描写洞庭湖景物的手法及作用。 4. 背诵并默写第1—2段。 二、知识链接 1. 作者简介 范仲淹（989—1052），字希文，谥号"文正"，北宋政治家、军事家、文学家。官至参知政事（副宰相），主持"庆历新政"改革。其文章骈散结合、气势磅礴，诗词豪放悲壮。代表作有《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》等。 2. 创作背景 庆历四年（1044），滕子京因遭诬陷被贬为巴陵郡（今湖南岳阳）太守。两年后政通人和，重修岳阳楼。庆历五年，范仲淹因庆历新政失败被贬邓州。庆历六年九月十五日，应好友滕子京之请，范仲淹写下此文，借题发挥，抒发政治抱负，同时劝勉友人。 3. 文体知识 "记"是古代的一种散文体裁，以记叙、描写为主，往往通过记事、记物、写景、记人等来抒发作者的感情或见解，即景抒情、托物言志。 4. 字音字形（给画横线字注音） 字 注音 字 注音 谪守 浩浩汤汤 属予 霪雨霏霏 樯倾楫摧 薄暮冥冥 岸芷汀兰 宠辱偕忘 日星隐曜 嗟夫 心旷神怡 波澜不惊 5. 解释下列句子 词语 解释 词语 政通人和 百废具兴 增其旧制 朝晖夕阴 岳阳楼之大观 南极潇湘 连月不开 去国怀乡 春和景明 沙鸥翔集 长烟一空 静影沉璧 把酒临风 微斯人 三、文言知识梳理 1. 通假字 原句 通假字 本字 意思 百废具兴 属予作文以记之 2. 古今异义 词语 古义 今义 原句 气象 微 去 国 景 备 夫 作文 3. 一词多义 词语 义项 例句 观 看 景象 极 尽/到 极点 穷尽 或 有时 或许 空 天空 消散 以 来（连词） 因为（介词） 通 顺利 通向 和 和乐 和煦 4. 词类活用 原句 活用类型 释义 百废具兴 滕子京谪守巴陵郡 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 北通巫峡，南极潇湘 刻唐贤今人诗赋于其上 5. 特殊句式 句式类型 原句 正常语序/判断 判断句 此则岳阳楼之大观也 倒装句（定语后置） 居庙堂之高则忧其民 倒装句（宾语前置） 微斯人，吾谁与归？ 省略句 属予作文以记之 四、疏通文意（翻译句子） 请将下列句子翻译成现代汉语 （1）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （2）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （3）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （4）然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 【第二课时】赏景悟情·探究主旨 五、景物描写赏析 1. 洞庭湖全景（第2段） （1）"衔远山，吞长江"中的"衔"和"吞"好在哪里？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （2）"朝晖夕阴，气象万千"在文中有什么作用？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. 淫雨霏霏图（第3段） （3）第3段描写了哪些景物？渲染了怎样的氛围？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （4）"日星隐曜，山岳潜形"运用了什么修辞手法？好在哪里？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （5）"登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。"这句话的作用是什么？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. 春和景明图（第4段） （6）第4段描写了哪些景物？营造了怎样的意境？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （7）"浮光跃金，静影沉璧"运用了什么修辞手法？写出了什么景象？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （8）"把酒临风，其喜洋洋者矣"中的"喜洋洋"与前文的"悲"形成什么关系？有何作用？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 六、对比手法探究 （9）第3段和第4段在结构上有何特点？这种写法叫什么？有什么好处？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （10）"迁客骚人"的"悲"和"喜"有什么共同点？作者对此持什么态度？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 七、主旨探究（重点·高频考点） （11）"不以物喜，不以己悲"是什么意思？体现了什么境界？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （12）"居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君"说明了什么？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （13）怎样理解"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的深刻含义？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （14）"微斯人，吾谁与归？"这句话有什么言外之意？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （15）本文的主旨是什么？请用一句话概括。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 八、文章结构与写法 （16）本文的结构层次是怎样的？请划分并概括大意。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （17）本文运用了哪些写作手法？请举例说明。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （18）"叙事—写景—抒情—议论"在文中是如何层层推进的？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 《岳阳楼记》导学案 参 考 答 案 —————————————— 【二、第4题 字音字形】 谪守 zhé；属予 zhǔ yǔ；浩浩汤汤 shāng shāng；霪雨霏霏 yín fēi；樯倾楫摧 qiáng jí；薄暮冥冥 bó míng；岸芷汀兰 zhǐ tīng；宠辱偕忘 chǒng xié；日星隐曜 yào；嗟夫 jiē；心旷神怡 yí；波澜不惊 lán 【二、第5题 词语解释】 政通人和：政事顺利，百姓和乐。通：顺利；和：和乐。百废具兴：各种荒废的事业都兴办起来。具：通"俱"，全、都。增其旧制：扩大它旧有的规模。制：规模。朝晖夕阴：早晨阳光灿烂，傍晚暮色昏暗。晖：日光。岳阳楼之大观：壮丽景象。观：景象。南极潇湘：向南面直达潇水、湘水。极：尽、到。连月不开：接连几个月不放晴。开：放晴。去国怀乡：离开国都，怀念家乡。去：离开；国：国都。春和景明：春风和煦，阳光明媚。景：日光。沙鸥翔集：沙鸥时而飞翔，时而停歇。集：停息。长烟一空：大片烟雾完全消散。一：全；空：消散。静影沉璧：静静的月影如沉入水中的玉璧。璧：圆形的玉。把酒临风：端着酒杯，迎着清风。把：持、执。微斯人：如果没有这样的人。微：如果没有。 【三、文言知识梳理】 1. 通假字：①"百废具兴"——"具"通"俱"，全、都。②"属予作文以记之"——"属"通"嘱"，嘱托。 2. 古今异义：①气象——古义：景象；今义：大气的状态和现象。②微——古义：如果没有；今义：微小。③去——古义：离开；今义：前往。④国——古义：国都；今义：国家。⑤景——古义：日光；今义：景色、风景。⑥备——古义：详尽；今义：准备。⑦夫——古义：指示代词，相当于"那"；今义：丈夫。⑧作文——古义：写文章；今义：学生习作。 3. 一词多义：①观——予观夫巴陵胜状（看）；此则岳阳楼之大观也（景象）。②极——南极潇湘（尽、到）；感极而悲者矣（极点）；此乐何极（穷尽）。③或——而或长烟一空（有时）；或异二者之为（或许）。④空——浊浪排空（天空）；长烟一空（消散）。⑤以——属予作文以记之（连词，来）；不以物喜，不以己悲（介词，因为）。⑥通——政通人和（顺利）；北通巫峡（通向）。⑦和——政通人和（和乐）；春和景明（和煦）。⑧一——一碧万顷（一片）；长烟一空（全）。 4. 词类活用：①百废具兴——"废"，动词作名词，荒废了的事业。②滕子京谪守巴陵郡——"守"，名词作动词，做……太守。③先天下之忧而忧——"先"，名词作状语，在……之前。④后天下之乐而乐——"后"，名词作状语，在……之后。⑤北通巫峡，南极潇湘——"北""南"，方位名词作状语，向北、向南。⑥刻唐贤今人诗赋于其上——"贤"，形容词作名词，贤明之人。 5. 特殊句式：①判断句——"此则岳阳楼之大观也"（"……也"表判断）。②定语后置——"居庙堂之高""处江湖之远"（"高""远"为后置定语）。③宾语前置——"吾谁与归"（正常语序"吾与谁归"）。④省略句——"属予作文以记之"（"属"后省略宾语"之"，指重修岳阳楼这件事）。 【四、疏通文意】 （1）庆历四年的春天，滕子京被贬官到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。 （2）（洞庭湖）连接着远处的群山，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边；早晨阳光灿烂，傍晚暮色昏暗，景象千变万化。 （3）这就是岳阳楼的壮丽景象，前人对它的描述已经很详尽了。 （4）既然这样，那么（这里）向北通向巫峡，向南直达潇水和湘水，被贬的官员和诗人，大多在这里聚会，他们观赏景物的心情，难道会没有不同吗？ 【五、景物描写赏析】 （1）"衔"和"吞"运用了拟人手法，化静为动。"衔"写出洞庭湖将远山含在口中的动态感，"吞"写出长江之水被洞庭湖吞吐的磅礴气势。两字生动传神，极言洞庭湖气吞山河的壮阔，表现了作者开阔的胸襟。 （2）"朝晖夕阴"写一天中光线的变化，"气象万千"总括洞庭湖景象的千变万化。这句话承上启下：既总结上文"横无际涯"的壮阔，又引出下文"览物之情，得无异乎"的设问，为后文写景抒情做铺垫。 （3）描写了霪雨、阴风、浊浪、日星、山岳、商旅、樯楫、薄暮、虎猿等景物。通过视觉（日星隐曜、山岳潜形）、听觉（阴风怒号、虎啸猿啼）多角度渲染，营造了一种阴冷、凄凉、恐怖的氛围，烘托了"迁客骚人""感极而悲"的心情。 （4）运用了夸张和拟人的修辞手法。"隐曜""潜形"赋予日星山岳以人的动作，写出阴雨天气中光芒被遮蔽、山岳被隐藏的昏暗景象，极言天气的恶劣，烘托了悲凉的氛围。 （5）这句话是由景入情的过渡句（"登斯楼也"领起），将上文的景物描写与下文的情感抒发紧密衔接。写出了"迁客骚人"在阴雨景象触发下的悲凉情感——离开国都、怀念家乡、担心诽谤、畏惧讥讽，满眼萧条，感慨至极而悲伤。 （6）描写了春和景明、波澜不惊、上下天光、沙鸥翔集、锦鳞游泳、岸芷汀兰、长烟一空、皓月千里、浮光跃金、静影沉璧、渔歌互答等景物。营造了一种明媚、恬静、和谐的意境，充满诗情画意。 （7）运用了比喻和对偶的修辞手法。"浮光跃金"写月光洒在波动的水面上如跳跃的金子，"静影沉璧"写平静的月影如沉入水中的玉璧。一动一静，一明一暗，生动形象地写出了洞庭湖月夜的奇丽景色，语言精练优美。 （8）"喜洋洋"与前文的"悲"形成鲜明的对比。第3段写悲，第4段写喜，一阴一晴、一悲一喜，构成强烈对照。这种对比突出了"迁客骚人""以物喜、以己悲"的狭隘胸襟，为后文作者提出"不以物喜，不以己悲"的更高境界做铺垫。 【六、对比手法探究】 （9）第3段和第4段在结构上形成鲜明的对比（对照）。写法叫"对比"或"映衬"。好处：①以景衬情，阴景衬悲情，晴景衬喜情，情景交融；②形成强烈反差，突出"迁客骚人"的情绪随景物变化而波动的特点；③为后文否定这种"以物喜、以己悲"的态度、引出"古仁人之心"做铺垫蓄势。 （10）共同点："悲"和"喜"都是因外物（景物）和个人遭遇而引发的情感波动，即"以物喜，以己悲"。作者对此持否定态度，认为这是狭隘的、不够高明的，推崇"不以物喜，不以己悲"的更高境界。 【七、主旨探究（重点）】 （11）"不以物喜，不以己悲"意思是不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。体现了"古仁人"超越个人情绪、不受外界环境左右的高尚境界，是一种旷达的胸襟。 （12）这句话说明"古仁人"无论在朝廷做高官（居庙堂之高）还是身处偏远江湖（处江湖之远），心中始终忧虑的都是百姓和君主。体现了他们将个人穷通得失置之度外，以天下为己任的博大胸怀。 （13）这句话的意思是：在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。深刻含义有三层：①超越个人荣辱——不以一己之得失为念；②以天下为己任——将百姓疾苦、国家命运置于首位；③主动担当精神——"先忧"体现警觉与责任，"后乐"体现谦抑与胸怀。这是对孟子"乐以天下，忧以天下"思想的继承和发展，是儒家士大夫精神的最高体现。 （14）言外之意有三：①表达作者对"古仁人"的仰慕和追随之情；②暗含对好友滕子京的劝勉——希望他也做这样的"古仁人"，不以物喜、不以己悲；③也是作者的自勉——即使被贬邓州，依然坚守"先忧后乐"的信念。 （15）本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对"迁客骚人""览物之情"的分析，表达了作者"不以物喜，不以己悲"的旷达胸襟和"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的政治抱负，也表达了对好友滕子京的慰勉和规劝之意。 【八、文章结构与写法】 （16）全文可分三部分：第一部分（第1段）——叙事引入，交代作记缘由（滕子京谪守、政通人和、重修岳阳楼）。第二部分（第2—4段）——写景抒情，先总写洞庭湖全景，再分写阴晴两种景象及引发的悲喜之情。第三部分（第5段）——议论抒情，提出"不以物喜，不以己悲"的胸襟和"先忧后乐"的抱负，卒章显志。 （17）①对比——第3段与第4段的悲喜对照；②情景交融——景物描写与情感抒发紧密结合；③骈散结合——既有"衔远山，吞长江"等四字短语的整齐美，又有散句的灵活自然；④借景言志（卒章显志）——借岳阳楼之景，抒发政治抱负；⑤设问过渡——"览物之情，得无异乎"领起下文。 （18）文章以叙事开篇（交代作记缘由），引出写景（洞庭湖全景→阴晴二景），由景生情（迁客骚人的悲喜），再由情入议（否定"以物喜、以己悲"，提出"不以物喜，不以己悲"），最终卒章显志（亮出"先忧后乐"的主旨）。层层递进，由具体到抽象，由感性到理性，结构精巧。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $