第1课《春》同步练习 2026-2027学年统编版语文七年级上册

朱自清《春》同步练习

班级：＿＿＿＿　姓名：＿＿＿＿＿　完成时间：＿＿＿＿＿　得分：＿＿

一、基础积累

（一）给加点的字注音（每空 1 分，共 8 分）

1. 酝酿（　　）（　　）

2. 黄晕（　　）

3. 应和（　　）

4. 蓑（　　）衣

5. 抖擞（　　）

6. 嘹（　　）亮

7. 薄（　　）烟

8. 水涨（　　）起来了

 

（二）根据拼音写汉字（每空 1 分，共 6 分）

1. 朗（rùn）＿＿＿

2. （wǎn）＿＿＿转

3. （hōng）＿＿＿托

4. 静（mò）＿＿＿

5. （nèn）＿＿＿嫩的

6. 花（zhī）＿＿＿招展

 

（三）文学常识填空（每空 1 分，共 6 分）

1. 朱自清，字＿＿＿，江苏扬州人，现代散文家、诗人、学者。

2. 他的散文代表作有《＿＿＿》《荷塘月色》《匆匆》等。

3. 《春》是一篇＿＿＿（体裁），全文以＿＿＿为线索，表达了作者对春天的＿＿＿之情。

（四）选择恰当的词语填空（每空 1 分，共 4 分）

1. 一切都像刚睡醒的样子，＿＿＿（欣欣然／懒洋洋）张开了眼。

2. 山＿＿＿（朗润／湿润）起来了，水＿＿＿（涨／流）起来了，太阳的脸红起来了。

3. 舒活舒活筋骨，＿＿＿（抖擞／整理）抖擞精神，各做各的一份儿事去。

 

二、整体感知

（五）填空（每空 1 分，共 8 分）

1. 全文按“＿＿＿春—＿＿＿春—＿＿＿春”的结构组织材料，脉络清晰。

2. “绘春”部分依次描绘了春草图、＿＿＿图、＿＿＿图、＿＿＿图、＿＿＿图五幅画面，画面之间衔接自然。

（六）主旨概括（2 分）

本文通过描绘春天的生机景象，表达了作者怎样的思想感情？

三、课内阅读

（七）阅读“春花图”语段，回答问题（12 分）

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1. “你不让我，我不让你”写出了春花怎样的特点？（2 分）

 

2. “红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了什么修辞？有何表达效果？（3 分）

 

3. “闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”运用了什么写法？有什么作用？（3 分）

 

4. 本段写花，为什么要写“成千成百的蜜蜂”“大小的蝴蝶”？（2 分）

 

5. 赏析“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中“闹”字的妙处。（2 分）

 

（八）阅读“春雨图”语段，回答问题（10 分）

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1. “像牛毛，像花针，像细丝”运用了什么修辞？写出了春雨的哪些特点？（3 分）

 

2. “小草也青得逼你的眼”中“逼”字有怎样的表达效果？（2 分）

 

3. 作者从哪些角度描绘春雨中的景象？请结合语句分析。（3 分）

 

4. 赏析“他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”中“静默”一词。（2 分）

 

（九）阅读“颂春”语段，回答问题（8 分）

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

1. 三个比喻分别把春天比作什么？各突出了春天的什么特点？（3 分）

 

2. 三个比喻的顺序能否调换？为什么？（3 分）

 

3. 结尾三个比喻与开头“盼春”有何联系？（2 分）

 

四、拓展阅读

（十）阅读下面的写景片段，回答问题（12 分）

训练材料（示例）：夏日的午后，蝉声如潮，一声高过一声，把整个村子都叫醒了。老槐树的叶子在阳光下油亮油亮的，风吹过时，哗啦啦地响，像在拍手。井水是凉的