第1课《春》同步练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 以语言运用为基础、思维能力为进阶、审美创造为升华，构建“基础巩固-综合理解-迁移应用”三阶分层训练，适配《春》新授课知识内化与能力提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语运用、文学常识|通过选择、填空等题型夯实课内基础，如字音辨析、名句默写，强化语言积累| |综合层|句子修辞、课内精读|结合修辞判断、词句赏析（如“闹”字妙处），深化文本理解与思维分析能力| |拓展层|课外对比阅读、写作|通过《荷塘月色》对比阅读及“校园的春天”写作，培养审美鉴赏与迁移表达能力|

统编版新教材七年级语文上册 《春》基础知识专项训练试卷 满分：100分 考试时间：90分钟 一、积累与运用（共40分） 1. 字音字形（共10分） （1）下列加点字读音完全正确的一项是（  ）（2分） A. 朗润（rùn） 酝酿（niàng） 窠巢（kē） 黄晕（yūn） B. 抖擞（sǒu） 嘹亮（liáo） 静谧（mì） 薄雪（bó） C. 卖弄（nòng） 烘托（hōng） 风筝（zhēng） 嫩叶（nèn） D. 宛转（wǎn） 蓑衣（suō） 稀疏（shū） 花枝招展（zhāo） （2）根据拼音写汉字，并组词。（每题1分，共4分） ① liáo（   ）亮 —— _______ ② hōng（   ）托 —— ____________ ③ yùn（   ）酿 —— ____________   ④ suō（   ）衣 —— ____________ （3）找出下列词语中的错别字并改正。（每空1分，共4分） ① 键壮 ____________  ② 静墨 ____________ ③ 呼朋引伴 ____________ ④ 花枝召展 ____________ 2. 词语运用（共9分） （1）依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） 春天来了，小草______地从土里钻出来，花儿______地开放，鸟儿______地歌唱，整个世界充满了生机。 A. 偷偷 渐渐 欢快  B. 悄悄 慢慢 高兴 C. 偷偷 慢慢 欢快  D. 悄悄 渐渐 高兴 （2）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A. 他小心翼翼地捧着奖杯，生怕摔碎了。 B. 教室里同学们抖擞精神，认真听讲。 C. 她打扮得花枝招展，参加晚会。 D. 老师卖弄知识，给我们讲解难题。 （3）结合语境，解释加点词语的含义。（每题1.5分，共3分） ① “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ______________________________________________________________________________________________________② 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ______________________________________________________________________________________________________ 3. 句子综合运用（共11分） （1）判断下列句子使用的修辞手法。（每题2分，共6分） ① 盼望着，盼望着，东风来了。（      ） ② 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（      ） ③ 小草偷偷地从土里钻出来。（      ） （2）仿照例句续写句子，要求同时使用比喻、拟人两种修辞手法。（5分） 例句：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 仿写：秋天像__________________________________________________， __________________________________________________， __________________________________________________。 4. 文学常识与名句默写（共10分） （1）文学常识填空。（每空1分，共5分） 《春》的作者是__________，字__________，江苏扬州人，现代著名__________家、诗人。代表作有散文《____________》《____________》等。 （2）名句默写。（每题1分，共5分） ① ________________________，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ② 春天像健壮的青年，________________________，________________________。 ③春天像小姑娘，________________________，笑着，走着。 ④ 一切都像刚睡醒的样子，___________，___________，___________，___________。 ⑤ 小草偷偷地从土里钻出来，________________________，________________________。 二、阅读理解（共30分） （一）课内精读（15分） 阅读选文，完成下面题目。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1. 选文从哪三个角度描写春花？（3分） ______________________________________________________________________________________________________ 2. 赏析“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中“闹”字的妙处。（4分） ______________________________________________________________________________________________________ 3. 文中“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分） ______________________________________________________________________________________________________ 4. 本段文字表达了作者怎样的思想感情？（4分） ______________________________________________________________________________________________________ （二）课外拓展阅读（15分） 阅读朱自清《荷塘月色》节选，完成下面题目。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 1. 选文主要描写了哪些景物？（3分） ______________________________________________________________________________________________________ 2. 作者将荷叶比作“舞女的裙”，将荷花比作“明珠”“星星”“美人”，有什么表达效果？（4分） ______________________________________________________________________________________________________ 3. 赏析“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。（4分） ______________________________________________________________________________________________________ 4. 对比《春》与《荷塘月色》，简要说说两篇文章语言风格的异同。（4分） ______________________________________________________________________________________________________ 三、写作表达（共30分） 题目：校园的春天 写作要求： 1. 抓住校园春天景物的特点，细致描写； 2. 至少运用两种修辞手法； 3. 条理清晰，情感真挚； 4. 字数不少于200字； 5. 书写工整，卷面整洁。 参考答案 一、积累与运用 1. 字音字形 （1）D （2）① 嘹、嘹亮 ② 烘、烘托 ③ 酝、酝酿 ④ 蓑、蓑衣 （3）① 键—健 ② 墨—默 ③ 无 ④ 召—招 2. 词语运用（共9分） （1）A （2）D （3）① 形容春风轻柔温暖，轻轻吹拂人面。 ② 本义形容女子容貌艳丽，文中形容春天花草繁茂艳丽、生机盎然。 3. 句子综合运用 （1）① 反复 ② 比喻、排比 ③ 拟人 （2）仿写示例： 秋天像成熟的画家，满身都是绚烂的色彩，他描绘着。 4. 文学常识与名句默写（共15分） （1）朱自清；佩弦；散文；背影；荷塘月色 （2）① 吹面不寒杨柳风 ② 有铁一般的胳膊和腰脚；他领着我们上前去 ③ 花枝招展的 ④ 欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ⑤ 嫩嫩的；绿绿的 二、阅读理解 （一）课内精读 1. 从花色、花味、花间生灵三个角度描写。 2. 运用拟人手法，生动写出蜜蜂喧闹飞舞的热闹景象，侧面烘托春花繁茂香甜、生机盎然的特点。 3. 比喻、拟人；生动形象地写出野花繁多细碎、闪闪发亮、随风摇曳的灵动姿态。 4. 表达了作者对春日繁花的喜爱，对生机勃勃的春天的赞美与愉悦之情。 （二）课外拓展阅读 1. 荷叶、荷花、荷香。 2. 生动形象地写出荷叶舒展优美、荷花洁白雅致、姿态各异的美好形态，画面感十足。 3. 运用通感手法，将嗅觉转化为听觉，写出荷香清淡缥缈、若有若无的特点，意境清幽优美。 4. 相同：语言清新细腻，善用比喻、拟人，画面感强，文笔优美。 不同：《春》语言明快活泼、朝气蓬勃；《荷塘月色》语言温婉静谧、朦胧舒缓。 三、写作表达 评分标准 一类文（25-30分）：紧扣主题，修辞恰当，语句流畅，情感真挚，字数达标，书写工整。 二类文（20-24分）：主题明确，运用修辞，内容完整，语句通顺。 三类文（15-19分）：主题基本明确，内容单薄，修辞单一，字数基本达标。 四类文（15分以下）：偏离主题，内容空洞，字数不足，无修辞。 学科网（北京）股份有限公司 $