习作 多彩的活动课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件聚焦“多彩的活动”习作教学，从引导学生回忆参与活动入手，通过校内、校外、节日等活动类型分类帮助选材，结合习作要求（写过程、场面、体会）和描写顺序（总分、时空）搭建学习支架，辅以范文示范写作技巧。 其亮点在于融合文化自信（节日活动如植树、包粽子传承传统）、语言运用（人物动作神态描写规范表达）和思维能力（点面结合分析场面），以拔河比赛范文为例，详细示范过程描写与体会表达，助力学生掌握方法，教师使用可提升教学效率。

习作 多彩的活动 你都参加过哪些活动? 活动类型 校内 活动 校外 活动 节日活动 其他活动 植物节植树 儿童节表演 学雷锋做好事 学做家务 歌唱比赛 书法比赛 郊外游玩 社会实践 看划龙舟 辩论赛 运动会 慰问老人 中秋节做月饼 端午节包粽子 趣味游戏 生日聚会 写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。 把活动中的体会写下来。 习作要求 1.认真审题，确定写作内容。 回顾自己参加过哪些丰富多彩的活动，选择一次印象深刻的活动来写。可以是校内活动，也可以是校外活动，说说选择这次活动的理由，想一想这次活动是怎样进行的，你有什么收获。 2.谋篇布局，理清写作思路。 习作前先要理清思路，交代清楚活动举行的时间、地点和参加活动的人，把活动的场面写具体。如写歌咏比赛，可以按照时间顺序或事情发展的顺序（即赛前—赛中—赛后）等来写。 按照总分顺序描写 按照空间顺序描写 按照时间顺序描写 由远及近 由近及远 从上到下 从下到上 描写顺序 准备道具、服装的情景，自己的紧张心情 同学们认真的态度、出色的表现（神态、动作、语言等） 获得的荣誉和自己的感悟。 难忘的歌咏比赛 赛前 赛中 赛后 也可以这样写： ——说明为什么要举行这次歌咏比赛，这次歌咏比赛的意义是什么。 ——比赛时同学们的风貌、歌声和评委老师、观众们的反应，要注意详略得当，还要把典型场面描写清楚。 ①活动背景 ②活动过程 也可以这样写： ——说明为什么要举行这次歌咏比赛，这次歌咏比赛的意义是什么。 ——比赛时同学们的风貌、歌声和评委老师、观众们的反应，要注意详略得当，还要把典型场面描写清楚。 ①活动背景 ②活动过程 ——歌咏比赛的结果，自己从中受到的启发，如团结协作、迎难而上、坚持不懈的精神等。 ③活动结果 写活动场面时，要对场面有总体概括。如写歌咏比赛，可先整体描写同学们的表现、比赛现场的氛围等。“点”是活动场面中要写的主要方面，如对“我”或同学的神态、动作、语言的描写。 3.点面结合，写出重点。 “面”是对多个事物进行概括描写，“点”是对单个事物进行详细描写。写作时，一般先写面，再写“点”，最后再回到“面”。 4.抒发感受，写出真情实感。 过程清楚 点面结合 感受真实 写个人感受时，从不同的角度谈感受。可以是活动中的感受，可以是活动后总结式的感悟。如写比赛，可从获得启示的角度写比赛中团队合作的力量，写出活动中同伴之间互助的友情，加深对生活的感受和认识。 可以从活动本身的角度谈自己的看法和感受。 可以写参加活动的收获，如参加辩论赛，锻炼了自己的逻辑思维能力、语言表达能力。 也可以将活动和学习结合起来，谈谈这次活动对自己的学习产生了怎样的影响。 可以从哪些方面谈感受？ ①重点不突出，描写不具体，读后难以给人留下印象。 ②在描写场面时只注意了“面”，没有关注“点”的描写。 ③忽略了对人物语言、动作、神态的描写。 习作中容易出现以下几方面问题： 为了增强同学们的身体素质，培养同学们团结奋进的精神，昨天，我们学校举行了激烈的拔河比赛。 轮到我们班上场了，我们15班的第一场对手是17班！ 我们这两个班实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛就要展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。我们都紧握绳子，前后同学的脚紧挨着，用力蹬在地上，身体向后倾斜，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一点点往我们这边移动。我们班的啦啦队员们齐声呐喊：“加油，15班！加油，15班！”我使出吃奶的劲奋力向后拽着绳子，手都拽红了。最后，伴着啦啦队的加油声，我们队使出了全力，红绸带一下子越过了白线，我们班赢得了这一场比赛，同学们都激动得跳了起来。 难忘的拔河比赛 开门见山，点明活动的起因。 描写了第一场比赛的场面，既写出了同学们这个“面”，又点出了“我”这个“点”。 当我们还沉浸在胜利的喜悦中时，第二场比赛又开始了。这次，我们是跟9班比赛。因为上一场取得了胜利，我们充满了信心。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在较劲，还有的人双手紧抓绳子铆足了劲向自己方向拉。我们又轻松地赢了这一场。老师说：“我们只要再赢一次，一等奖就是我们的。” 关键的第三局开始了。我们队员虽然显得有些疲惫，但劲头更足了。参赛队员们都站好了位置，做好了准备，随着老师的一声哨响，两队队员都使出了九牛二虎之力，像一头头斗牛似的，使劲往后拉。眼看着红绸带有向对方移动的趋势，我方队员们急得脸涨得通红，瞪着眼，咬着牙，双脚使劲地蹬着地，身体向后倾着，双手 将人物的表情、动作写得很具体，突出了比赛场面的激烈。 恰当地运用比喻的手法把队员们的表现刻画得活灵活现。 像钳子似的死死抓住拔河绳。特别是我们班站在前面的主力队员盛明，浑身的劲儿都使了出来，紧紧地拽住绳子往后拉。“一二三，加油！”“15班，加油！”在啦啦队的加油声中，红绸带最终还是移向了我方，我班再次赢得了比赛。此时，我们一齐跳了起来，喊了起来，为我们的胜利而欢呼。这声音，是胜利的声音，是团结的声音，在天空中久久回荡着。 这次拔河比赛使我明白了团结力量大的道理，更启示我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心。我永远也不会忘记这次拔河比赛！ 结尾点题，与开头相呼应，突出了活动的意义。 点面结合，生动地描写了队员和啦啦队的表现，烘托了当时紧张、热烈的气氛。 这篇习作描写细致，语言生动、形象，充满儿童生活的情趣。精彩的场面描写，人物表情、动作的细致刻画，增强了文章的表达效果，让读者如身临其境。全文详略得当，内容具体，修辞手法运用恰当，是一篇优秀的描写活动的范文。 点评： 学习了这一课，你有什么收获？ 课堂小结 谢谢！同学们再见！ $