习作《多彩的活动》 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕“多彩的活动”习作教学，以图片激趣猜活动导入，通过揭题读题明确主题，引导学生阅读教材梳理要求，再从选择活动、确定中心、回忆过程到框架构思，构建从感知到表达的完整学习支架。 其亮点在于以图片导入激发兴趣，分类型活动选择拓宽思路，方法点拨强调点面结合描写（如拔河比赛中整体场景与人物动作神态结合，借鉴课文写法），评改环节提升语言运用能力。体现语言运用和思维能力培养，帮助学生掌握习作方法，教师可高效开展教学。

统编版六年级上册 图片激趣 请同学们猜一猜，这是什么活动？ 揭题读题 活动真是太有趣了！给我们的童年带来了无限的乐趣！活动真是太好玩了，让美好的时光匆匆而逝！今天，请大家回忆生活，围绕“多彩的活动”来完成一次习作，请同学们齐读课题： 多彩的活动 阅读教材 请同学们阅读教材，找一找画一画这次习作有哪些要求或提示？ 习作要求 1.选一次活动写下来，写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 2.写活动的场面时， 既要关注整个场景， 也要注意同学的表 现，写一写他们的 神态、动作、语言。 3.把这次活动的体会写下来。 4.写好后，读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。 明确主题 主题是“多彩的活动”，泛指校内外举办的各种集体活动，而且是亲身经历的，让自己印象深刻、真正有所感悟的活动。 选择活动 竞技类：拔河、跳绳、接力赛、百米赛跑…… 文艺演出类：合唱、戏曲、舞蹈、课本剧表演…… 公益慈善类：看望孤寡老人、植树、义卖、爱心捐赠…… 校园生活类：开学典礼、颁 奖、游园活动、运动会…… 确定中心 参与一次活动或许是帮助我们添加一种新的生命体验；或许是锻炼能力，展示自我风采；或许是走进他人，了解陌生世界；或许是开阔眼界，汲 取文化营养；或 许是放飞心灵， 体会快意人生。 回忆过程 1.活动过程可以分为几个阶段？ 2.哪一阶段是最能凸显出活动的意义的？ 3.在这个阶段，令人印象最深刻 的场面是什么？ 4.这个场面有什么特点？ 5.场面上的核心人物有何 表现？其他人物有何表现？ 框架构思 先简洁地交代活动的时间、地点、参加活动的人员和活动的名称，然后具体写活动的过程，可以把印象深刻的部分作为重点来写，最后写出自己在活动中的体会。 开头：简要介绍活动（时间、地 点、人员、活动名称） 中间： 结尾：活动后的感 受、启示 活动前的准备 活动的具体过程（点面结 合，人物动作、语言、神 态描写） 方法点拨 1.每项活动都有一个开始、发展、结束的过程，写作时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。写活动要叙述完整，也就是要写清 楚活动的时间、地 点、参加活动的人 员以及活动的过程。 2.要想使活动过程真实、生动，可以抓住人物在活动中的具体表现，突出人物的行为，突显人物的心理。要对人 物的语言、动作、 神态等进行细致 描写，还可以适 当进行环境描写。 3.每个人在活动中的想法和感受是不一样的，应该抓住人物最真实的想法和感受，来表达积极乐观、奋发向上等情感。 4.描写要有点有面。写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，运用动作、语言、神态描写表现人物的品质和特点。 5.注意写出气氛。众多人物活动的场面，自然会体现不同的气氛，准确地描写出当时的气氛，能够更好地展示场面的特点。 方法示例 例如：记一次拔河比赛，先简单介绍比赛的时间、地点、参加活动的人员；拔河比赛活动前的准备、活动后的颁奖都可略写，重点写比赛的过程。 在比赛这个重点阶段，抓住双方相持的场面浓墨重彩 地详写，可以从整体上 描写全班师生的表情和动作，烘托出比赛中双方对峙，奋力拼搏的紧张气氛。还可以通过细节描写，展现核心人物的特点，如主力运动员的动作、神情。也不要忽视次要人物的特点，如拉拉队员的动作、语言、神情等。 注意点明自己在活动中的 感受，可以在结尾处进行总结。也可以借鉴《开国大典》中场面描写的方法和《狼牙山五壮士》中人物群像和个体形象相结合的人物描写方法。 习作提纲 学到这里，同学们应该都已经摩拳擦掌、跃跃欲试了吧？但现在，老师要求你们先列个习作提纲。 习作打稿 请同学们根据自己确定的主题， 列出的提纲，开始习作，碰到还需要帮助的可以请求老师。 好文章是改出来的。同学们写好初稿以后，把自己的习作放声读给同桌听，看看有没有错别字，有没有不通顺的句子，注意修改。 同桌互改 26 集体评改 1.老师读作文，同学们集体评议： （1）内容是否合适； （2）结构是否合理； （3）重点是否突出； （4）表述是否流畅。 2.同学们根据评议 情况，用修改符号 修改自己的习作。 誊写作文 请同学们再次认真修改自己的习 作，用心地读一读，然后誊写在 大作文本上。 习作范文 记一次拔河比赛 记得那是一个秋天，老师为了让我们锻炼身体，增强我们的凝聚力，在操场上组织了一场拔河比赛。 老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄 鹰队。我被分到了雄鹰队。 两个队实力相当，同学们一个个昂首挺胸，一场激烈的比赛即将开始。随着一声哨响，比赛开始了。双方队员握紧绳子，一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳子中间的红绸带一会儿移向猛虎队， 一会儿又移向雄鹰队。双 方的啦啦队也齐声呐喊，不停地为自己的队助威。我的手都拽红了。过了一会儿双方进入了僵持状态。此时，我方的队员们一个个都使出了全身的力气，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在较劲，还有的人双手 紧握绳子铆足了劲向自己 的方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸带一下子移向了我方，我们雄鹰队胜利了。后来的两局我们队连续获胜，最终我们取得了胜利。我们欢呼雀跃，庆祝胜利。 这场拔河比赛，使我明 白了团结力量大的道理，激 励我在未来的道路上树立克服困难的信心。 $