第5课《气象灾害》课件-2026-2027学年科学六年级上册大象版

该小学科学课件围绕气象灾害展开，涵盖概念、成因、危害及防灾措施，从定义和常见灾害导入，通过台风、暴雨探究，结合模拟实验、校园调查，联系水循环单元知识，构建现象到原理再到应用的学习支架。 其亮点在于以科学思维的模型建构（如台风模拟实验）和探究实践（校园风险调查）为主线，融入态度责任（家庭防灾方案）。通过实验操作、合作调查等方法，帮助学生形成科学观念，提升防灾能力，为教师提供丰富的教学活动和评价素材。

当天气发生异常变化，给人们造成财产损失和人身伤害时，我们就说发生了气象灾害。 5.气象灾害 小贴士：常见的气象灾害包括台风、洪涝、干旱、沙尘暴、冻雨、冰雹等。 探究与结论 选择一种极端天气或气象灾害，通过调查、访问等方法收集资料，了解这种极端天气或气象灾害形成的原因和危害，以及在灾难来临时我们该如何防灾、减灾和逃生。 小贴士：如今，我国依靠风云系列气象卫星、雷达网络和超级计算机构建的数字模型，能提前数天模拟出台风可能路径，为防灾、减灾赢得宝贵时间。 安全提示：使用夹子、厚棉手套等拿取干冰，千万不要直接接触干冰，防止冻伤！ 热水蒸发的水汽遇到干冰的冷空气，在吹风机上升气流和旋转圆盘的作用下，形成了旋转上升的气旋，就像台风一样；小玩偶被风吹倒，说明台风有很强的破坏力。 台风就是热带海洋上温暖湿润的空气大量上升，在地球自转偏转力的作用下形成的巨大空气涡旋。 反思与评价 每年3月最后一周的星期一为全国中小学生安全教育日。通过安全教育，提高我们的自我保护能力，就可以避免大多数的意外伤害事故。 我们的校园存在气象灾害风险吗?小组合作，在老师的带领下，找一找校园里的风险点，并提出完善建议。 低洼处 暴雨时低洼处易积水 疏通排水 大树旁 台风时大树可能倒伏 修剪树木 我们用吹风机、塑料瓶瓶和水来模拟龙卷风的形成过程。 也可以用查阅资料的方法了解泥石流的危害。 我们要根据了解到的知识，自查身边有没有危险的地方。 房子建在山坳很危险…… 降温使水蒸气遇冷凝结 A 实践与检测 1.回顾我们曾经学过的知识，利用模拟实验的方法，帮小水娃回到白云妈妈的怀抱。 （1）往量筒内倒入适量的温水，用冰袋完全堵住量筒口。冰袋的作用是 （2）过一段时间观察量筒内的现象，发现量筒内（ ）产生了“云”。 A.量筒内   B.量筒外  C.量筒内外部 （3）用冷水代替温水，重复步骤(1),观察量筒内的现象，会发现 。 因为冷水蒸发慢，水蒸气少，量筒内没产生“云” （4）根据上面的实验，我们可以推测，自然界中云的形成是由于地球上的水不断受热变成 ，而后向上运动，在高空遇冷 成许多 或 ，飘浮在高空中。 水蒸气 凝结 小水滴 小冰晶 2.摸一摸冰箱冷藏室的隔板，经常会感觉湿漉漉的；冷藏的水果和蔬菜，如果不及时食用，时间久了也会变得干瘪。利用所学的知识，向大家解释其中的原因并提出自己冷藏食物的建议。 冷藏室隔板湿漉漉的是因为冷藏室内的水蒸气遇到温度较低的隔板凝结成小水珠；冷藏的水果蔬菜时间久了变得干瘪是因为水果蔬菜中的水分不断蒸发变成水蒸气散失了。 建议：用保鲜膜或保鲜盒密封冷藏食物，减少水分蒸发，同时也能避免水蒸气凝结在隔板上。 课堂小结 今天我们认识了气象灾害——当天气发生异常变化给人们造成财产损失和人身伤害时就是气象灾害。我们重点探究了台风和暴雨的成因、危害及防灾减灾措施，通过模拟实验看到了台风涡旋的形成，学习了龙卷风、沙尘暴、泥石流的躲避方法，还梳理了整个单元的知识。从水的蒸发凝结到雾云雨，从气象灾害到地表形态，水在自然界中不断循环，塑造着天气和地形，也可能带来灾害。了解气象灾害、掌握避险方法，能帮助我们在灾难来临时保护好自己。 布置课后作业 （1）查阅资料了解本地常见的气象灾害有哪些，历史上发生过哪些重大气象灾害，记录灾害类型、发生时间和造成的影响； （2）和家人一起进行一次家庭气象灾害风险排查，检查家中的门窗、电路、排水等是否存在安全隐患，制定一份家庭防灾应急方案（包括应急物品清单、避险路线、联系人等）； （3）绘制一幅本单元“水循环与天气”的思维导图，标注蒸发、凝结、雾、云、雨、雪、气象灾害、地表形态等核心概念及相互关系。 谢谢观看！ 1.7.2013 同学们，前四节课我们学习了水的蒸发与凝结、雾和云、雨和雪、水与地表形态，了解了水循环和天气现象。今天我们来学习本单元的最后一课——气象灾害。当天气发生异常变化，给人们造成财产损失和人身伤害时，我们就说发生了气象灾害。请大家看这张台风巨浪冲击海岸的图片，感受一下极端天气的巨大破坏力。这节课我们将认识常见的气象灾害，重点探究台风和暴雨的成因与防灾减灾措施，学习龙卷风、沙尘暴、泥石流的躲避方法，还要梳理整个单元的知识。希望通过这节课的学习，大家能了解气象灾害、掌握避险方法，在灾难来临时保护好自己。 ‹#› $