第一课 时代精神的精华 导学案-2027届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治导学案系统覆盖《时代精神的精华》核心考点，以哲学的含义、唯物唯心基本派别、马克思主义哲学特征为框架，通过9个问题导学任务引导学生从起源、关系等维度自主梳理知识，构建“哲学本质-派别划分-马克思主义发展”的逻辑网络。 亮点在于诊断性自测与核心素养融合设计，如易错易混9道辨析题帮助学生自主排查认知误区，迁移应用8道真题演练强化考点理解，培养政治认同与科学精神。每个模块配套主干归纳与错题归因分析，助力学生建立个性化知识体系，教师可通过学情精准指导，提升复习实效。

2027届高三政治一轮复习·必修四 主备人： 第一课 时代精神的精华 【课标要求】 比较哲学思维与日常思维的异同；理解任何真正的哲学都是 自己时代的精神上的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 【核心素养】 政治认同：认同唯物主义的观点，自觉反对和批判唯心主义，认同马克思主义的指导地位。 科学精神：掌握哲学的基本问题，结合学生自身学习实际，能够说明生活中必须面对思维和存在的关系问题，学会运用马克思主义中国化的重大理论成果，指导建设中国特色社会主义的伟大实践。 公共参与：坚持以哲学为指导，开启人的智慧，坚持实践的观点，与时俱进，提高自觉运用哲学理论分析和解决社会问题的能力。 【重点难点】 1.哲学的含义 2.唯物主义和唯心主义的基本观点和基本派别 3.马克思主义哲学的基本特征 【问题导学】 1.哲学的含义、产生与起源、哲学就在我们身边P3-4 2.任何哲学、真正的哲学（注意区分）P4相关链接 3.世界观的含义、哲学与世界观的关系P5 方法论的含义、世界观与方法论的关系P6 4.哲学与具体科学的关系（区别、联系）P6-7 5.哲学的基本问题的内容P8 为什么是哲学的基本问题P9 6.唯物主义的观点和基本形态（注意区分）P10+相关链接（二） 7.唯心主义的观点和基本形态（注意区分）P10+P11相关链接 8.两大派别（两大阵营）、两个对子分别是什么P11 9.马克思主义哲学（科学的世界观和方法论） 产生条件P12+相关链接、历史使命P12 基本特征P13-14、马克思主义中国化的重大理论成果P15-16 【知识体系构建】 【易错易混】 1. 哲学是关于世界观的学问，哲学就是世界观。( ) 2. 哲学为具体科学研究提供具体的方法。( ) 3. 哲学的基本派别是唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学。( ) 4. 马克思主义哲学第一次实现了世界观和方法论的统一。( ) 5. 一切从实际出发是毛泽东思想的精髓。( ) 6. 马克思主义哲学是社会发展的立足点和依据。( ) 7. 任何哲学都是自己时代精神上的精华。 8.哲学的基本问题就是物质和意识的辩证关系问题。 9.对思维和存在关系问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。  【主干归纳】 一、哲学的含义 1.从本义看，哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 2.从起源看，哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 3.从与时代关系看，任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 4.从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 5.从世界观和方法论的关系看，哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。 6.从与具体科学的关系看，哲学是对具体科学知识的概括和总结。 二、马克思主义哲学的基本特征 （1）实践观点是马克思主义哲学的核心观点。 ①第一次在实践和科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合； ②把唯物辩证的观点贯穿于社会历史研究领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。 (2)马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。其科学性在于它正确揭示了世界的本质和运动规律，全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验；其革命性在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。 【迁移应用】 1．不少有重大贡献的自然科学家既是科学伟人，又是科学哲人。牛顿从经验主义出发建立起古典力学，爱因斯坦从唯物论出发建立了广义相对论，海森堡受柏拉图哲学的启发，决心寻找反映自然秩序的数学核心，建立了矩阵力学。能解释上述科学史实的是（    ） ①哲学是世界观和方法论的统一      ②哲学的争论引领具体科学的进步 ③哲学是一种能生产知识的知识      ④重大科学研究前沿需要哲学智慧的启迪 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．概率论与数理统计表明，空间上微观的随机性导出了宏观的决定性。微分动力系统的研究又揭示出，时间上微观的决定性呈现为宏观的随机性。气体分子一个一个随机活动于空间的局部，而整体上却遵从明显的规律……数学的严密论证帮助哲学家在一定程度上说明：决定的必然性与随机的偶然性不仅是对立的，而且是统一的。材料告诉我们（    ） A．必须透过事物的现象看到本质 B．哲学为具体科学的发展提供指导 C．量的积累能够引起事物的质变 D．具体科学的发展为哲学提供基础 3．人（或动物）硬组织的化学组成与其食物中的化学组成密切相关，当食物来源不同时，其硬组织中的碳（C)、氮（N）稳定同位素组成就存在较大差异。通过同位素分析，科学家可揭示其生前10年左右的食物结构、生活方式以及生存环境。由此可见（   ） A．思维与存在具有同一性 B．意识只能追溯过去不能推测未来 C．知识水平越高认识越深刻 D．具体科学的进步促进哲学的发展 4．下列观点中属于古代朴素唯物主义思想的有（    ） ①原子和虚空是世界的本原          ②宇宙便是吾心，吾心便是宇宙 ③形存则神存，形谢则神灭          ④不唯上、不唯书、只唯实 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．联合国教科文组织将每年的11月第3个星期四定为“世界哲学日”，用来鼓励各国人民了解哲学知识、感悟哲学的魅力，使哲学真正走进每个人的生活，通过哲学学习更好地促进人类社会的文明进步。我们要重视对哲学的学习，因为（   ） ①哲学是科学世界观和方法论的统一 ②真正的哲学是自己时代精神的精华 ③哲学总是直接或间接地影响我们的学习、工作和生活 ④哲学是人们对整个世界的总的看法和根本观点 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中写道，“有一种唯物主义学说，认为人是环境和教育的产物，因而认为改变了的人是另一种环境和改变了的教育的产物——这种学说忘记了：环境正是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的”。马克思提到的这种唯物主义学说（    ） ①属于形而上学唯物主义，在自然观上容易滑向唯心主义 ②否定实践活动是形成人与环境对立统一关系的物质基础 ③肯定了环境对人的观念起着决定作用，坚持物质第一性 ④坚持认为人是文化环境的创造者，也是文化环境的享受者 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 7.马克思和恩格斯认真清理黑格尔的遗产，保留了辩证法，但却不是黑格尔意义上的精神辩证法，而是代之以生产力自身变化发展的辩证法，并把生产力和交往形式之间的矛盾运动理解为“一切历史冲突的根源”。这表明马克思主义哲学（  ） ①实现了唯物主义与辩证法的有机结合    ②是科学的理论、人民的理论 ③是经过实践检验的、正确的理论    ④创造性揭示了人类社会发展规律 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．一百多年来，中国共产党坚持解放思想和实事求是相统一，不断开辟马克思主义新境界，为党和人民事业发展提供了科学理论指导。这一系列重大理论成果的形成与发展，充分说明（   ） ①马克思主义是指引中国革命、建设和改革事业取得胜利的最终决定力量 ②马克思主义是立党立国、兴党兴国的根本指导思想，是中国共产党的灵魂和旗帜 ③不断推进马克思主义中国化时代化，是党永葆先进性和纯洁性的重要思想保证 ④马克思主义中国化的理论成果是中国特色社会主义理论体系的组成部分 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案： 【易错易混】 1. 辨析：哲学是关于世界观的学问，但只有系统化理论化的世界观才是哲学。 2. 辨析：哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 3. 辨析：哲学的基本派别是唯物主义与唯心主义。 4. 辨析：任何哲学都是世界观和方法论的统一，“马克思主义哲学第一次实现了世界观和方法论的统一”说法错误。 5. 辨析：实事求是是毛泽东思想的精髓。 6. 辨析：马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是社会发展的指导，不是社会发展的立足点和依据。 7.辨析：错误。只有真正的哲学才是自己时代精神上的精华。 8.辨析：错误。二者不能等同。哲学的基本问题是思维和存在或意识和物质的关系问题，而不是物质和意识的辩 9.辨析：错误。思维和存在的关系问题，包括两方面的内容：一是思维和存在何者是本原的问题，二是思维和存在有没有同一性的问题。 对思维和存在何者是本原问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准，对思维能否正确认识存在问题的不同回答是划分可知论和不可知论的标准。证关系问题。 【迁移应用】 1．B 【详解】①④：依题意知，牛顿、爱因斯坦、海森堡等科学家分别从经验主义、唯物论、柏拉图哲学出发，建立起了各自的科学理论。说明了世界观决定方法论哲学是世界观和方法论的统一，同时也表明具体科学的发展需要哲学智慧的指导，①④正确。 ②：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展，②错误。 ③：哲学是对具体科学的总结和概括，为具体科学研究提供世界观和方法论，那种认为“哲学是一种能生产知识的知识”是错误的，③错误。 故本题选B。 2．D 【详解】D：概率论、数理统计、微分动力系统等都属于具体科学，其研究成果为哲学家提供帮助，这说明具体科学的发展为哲学提供基础，D正确。 A：材料强调的是具体科学对哲学的作用，不涉及透过现象看本质，A不符合题意。 B：材料强调具体科学对哲学的作用，没体现哲学对具体科学的作用，B不符合题意。 C：材料未体现量变的过程。决定的必然性与随机的偶然性间的对立统一关系也不是事物发展中的一次质变，C不选。 故本题选D。 3．A 【详解】A：通过同位素分析，科学家可以揭示生前10年左右的食物结构、生活方式及生存环境，说明人类可以通过研究获得正确认识，即思维和存在具有统一性，A符合题意。 B：意识具有能动性，既能追溯过去也能推测未来，B表述错误。 C：实践决定认识，C表述错误。 D：哲学来源于具体科学，具体科学进步可以促进哲学的发展，但与题意无关，D不符合题意。 故本题选A。 4．B 【详解】①：原子和虚空是世界的本原，意思是世界的本原是不可再分的物质微粒，将物质与物质的具体形态等同起来，属于古代朴素唯物主义，①正确。 ②：宇宙便是吾心，吾心便是宇宙，认为“心”是万物的本原，属于主观唯心主义，②排除。 ③：形存则神存，形谢则神灭 ，承认世界的本原是物质的，但将物质与物质的具体形态等同起来，属于古代朴素唯物主义，③正确。 ④：不唯上、不唯书、只唯实，意思是要从实际出发，实事求是地研究和处理问题，属于辩证唯物主义，④排除。 故本题选B。 5.【答案】C 【详解】①：哲学有科学与非科学之分，并非所有哲学都具备科学性，只有马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论统一，错误。 ②：真正的哲学牢牢把握时代脉搏，总结时代实践成果，是时代精神的精华，学习其可以推动社会进步，正确。 ③：哲学渗透在日常生活之中，会直接或者间接影响人们生活、学习与各项实践活动，因此需要学习哲学，正确。 ④：世界观是人对整个世界总的看法与根本观点，世界观不能等同于哲学，错误。 6.【答案】C 【详解】①：费尔巴哈的唯物主义是半截子的唯物主义，在历史观上容易陷入唯心主义，①表述不准确。 ②③：马克思提到的这种唯物主义学说，认为人是环境和教育的产物，因而认为改变了的人是另一种环境和改变了的教育的产物——这种学说忘记了：环境正是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的”，该学说否定实践活动是形成人与环境对立统一关系的物质基础，肯定了环境对人的观念起着决定作用，坚持物质第一性，②③正确。 ④：马克思提到的这种唯物主义学说认为环境和教育创造了人，并不认为人是文化环境的创造者和文化环境的享受者，④排除。 此题选择C。 7.【答案】B 【详解】①：根据材料可知，马克思和恩格斯批判继承了黑格尔的思想，用生产力自身变化发展的辩证法取代了黑格尔的精神辩证法，这实现了唯物主义与辩证法的有机结合，①符合题意。 ④：马克思主义哲学把生产力和交往形式之间的矛盾运动理解为“一切历史冲突的根源”，这创造性地揭示了人类社会发展规律，④正确。 ②③：材料没有涉及马克思主义哲学的人民性，也没有涉及“经过实践检验”，②③与题意不符。 故本题选B。 8.【答案】C 【详解】①：人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量，马克思主义是科学理论指导，不能被称为“最终决定力量”，错误。 ②：题干中党坚持解放思想和实事求是相统一，不断开辟马克思主义新境界，为党和人民事业发展提供科学理论指导，正是马克思主义作为根本指导思想的生动体现，符合题意。 ③：不断推进马克思主义中国化时代化，是党永葆先进性和纯洁性的重要思想保证，体现了党始终走在时代前列的要求，符合题意。 ④：马克思主义中国化的理论成果包括毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，二者一脉相承，但中国特色社会主义理论体系不包括毛泽东思想，错误。 第2页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 $