20《曹冲称象》课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件以《曹冲称象》文言文为核心，通过《三国志》背景介绍、曹冲人物简介导入，关联《王戎不取道边李》等已学文言文，以拼音标注、字词注释、句子翻译步骤为学习支架，帮助学生逐步理解课文内容。 其亮点在于融合文化自信（渗透《三国志》等传统文化）、思维能力（分析曹冲“等量替换”智慧）和语言运用（文言文阅读与翻译技巧），通过对比官员与曹冲表现、问题驱动讨论方法步骤与品质，小结强调自信冷静品质。学生提升文言文能力与思维，教师获得系统教学资源，提高教学效率。

20 文言文二则 曹冲称象 ① 注释 本文选自《三国志·魏书·邓哀王冲传》，题目为后人所加。曹冲，字仓舒，谥（shì）号邓哀王。 ① 《三国志》是西晋史学家陈寿编撰的纪传体断代史，是“二十四史”之一，与《史记》《汉书》《后汉书》并称“前四史”。该书以人物传记为主，分为《魏书》《蜀书》《吴书》三部分，记载了汉末至晋初魏、蜀、吴三国的历史。 人物简介 （196年—208年；一说198年—210年） ，字仓舒，东汉末年豫州刺史部谯 （今安徽亳州）人，曹操之子。古代著名神童，深受曹操喜爱，早逝后被追封为邓哀王。 曹冲 自由阅读课文，读准字音，读通句子。 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。 chōng qí nì céng hén jiào  zài  cāng yān xián chēng zhī 我会写 仓 聪 置 悦 施 邓哀王冲/字仓舒。少/聪察岐嶷，生/五六岁，智意/所及，有若/成人之智。时/孙权/曾致巨象，太祖/欲知/其斤重，访之/群下，咸/莫能/出其理。冲曰：“置象/大船之上，而/刻其水痕所至，称物/以载之，则/校可知矣。”太祖/大悦，即/施行焉。 自由阅读课文，读准字音，读好停顿。 结合插图和注释，理解课文意思, 和同学交流。 邓哀王冲字仓舒。 名，指曹冲。文言文行文讲究“惜字如金”。开篇已交代人物全名，后文承前省略姓氏，单称名。 诸儿竞走取之，唯戎不动。 《王戎不取道边李》： 你还能在哪些学过的文言文里找到这样的称呼？ 王戎 邓哀王冲字仓舒。 名，指曹冲。 表字。古人除了“名”之外，成年时还会取一个“字”，用于日常交往中的尊称。 句意：邓哀王曹冲，字仓舒。 少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。 年少 ② [聪察岐嶷]明察聪慧。岐嶷，出自《诗经·大雅·生民》，形容幼年聪慧。 ② ③ ③ [智意]智谋。 长到 达到 好像 结构助词，的 智慧 少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。 句意：他年少时就聪明敏锐，长到五六岁时，（他的）智谋所达到的程度，就像成年人的智慧一样。 时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。 当时 [孙权]字仲谋，三国时期吴国的创建者。 ⑤ ⑥ ⑦ ④ [太祖]指曹冲的父亲曹操。 [致]送，送达。 [访]询问。 ④ ⑤ ⑥ ⑦ 曾经 想要 代词，指那头巨象。 访之群下 询问 代词，代指这件事。 手下的官员们 这句话该怎么翻译呢？ 古人常将表示对象或地点的词语置于句末。翻译时，需将其移至动词前。 求助于老师。 向老师求助。 比如，我们向谁求助： 玩耍于公园。 在公园里玩耍。 比如，我们在哪里玩： 访之群下 访之（于）群下 询问对象 那这句话就可以补充为： 访之群下 询问 代词，代指这件事。 手下的官员们 这句话该怎么翻译呢？ 句意：向手下的官员们询问这件事。 [孙权]字仲谋，三国时期吴国的创建者。 手下的官员们 时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。 当时 ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ④ [太祖]指曹冲的父亲曹操。 [致]送，送达。 [访]询问。 [咸]都。 [理]方法。 ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 曾经 想要 代词，指那头巨象。 没有 想出 代词，指称象的。 代词，指这件事。 时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。 句意：当时孙权曾经送来一头巨象，太祖（曹操）想要知道这头巨象的重量，向手下的官员们询问这件事，可是都没有能想出称象的办法。 冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。” 名，指曹冲 放置 表示地点的短语 “置象大船之上”可翻译为：在大船的上面放置好大象。 冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。” 名，指曹冲 放置 做记号 代词，指大船。 水留下的痕迹 到达 表示顺承，相当于“然后” 那么 ⑩ ⑩ [校]计数。这里读jiào。 称量 冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。” 这里的“之”分别指的是什么？ 结构助词，的 代词，指船。 “人问之。” 在学过的文言文中你还能找出哪些“之”作代词的例子？ 《司马光》 “光持石击瓮破之。” 代词，指瓮 《王戎不取道旁李》 “诸儿竞走取之。” 代词，指王戎 代词，指李子 冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。” 句意：曹冲说：“把大象放到大船上，然后在船身下沉水面到达的地方刻上记号，接着称量物品，再把它们装载到船上（直到船沉到刻记号的位置），那么通过计算（船上物体的重量）就可以知道大象的体重了。” 太祖大悦，即施行焉。 ⑪ [焉]语气词。 非常 ⑪ 开心 立刻 句意：太祖非常高兴，立刻就按曹冲说的办法去做了。 邓哀王曹冲，字仓舒，从小就非常聪明敏锐，长到五六岁的时候，他的智慧和见识就已经像成年人一样了。当时，孙权曾经送来一头巨象，曹操想要知道这头大象的重量，便向手下的官员们询问这件事，可是大家都想不出称象的办法。曹冲站出来说：“把大象赶到大船上，在船身下沉水面到达的地方刻下记号，然后再称量物品装载到船上（直到船下沉到刚才刻记号的位置），那么通过计算就可以知道大象的重量了。”曹操听了非常高兴，立刻就按照曹冲说的方法去做了。 结合课文题目，借助注释说说故事的内容。 “少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智”这句话说明了曹冲有什么特点？ 说明他从小就非常聪明，跟同龄的小孩不一样。 面对曹操“欲知其斤重”的难题，那些成年官员们的表现是怎样的？ 咸莫能出其理 这又衬托出了曹冲的什么特点？ 衬托出曹冲虽然年纪小，但比大人们还要聪明、有智慧。 曹冲的办法分为几步？ 第一步“置象大船之上” 第二步“而刻其水痕所至” 第三步“称物以载之” 这个方法妙在什么地方？ 曹冲的办法妙在他运用了“等量替换”的方法，把不能直接称量的大象，换成可以分次称量的其他物品，他利用船的吃水深度来保证两者重量相等，既简单可行，又巧妙解决了难题。 一群大人都束手无策，曹冲却站出来表达想法，说明他还有什么可贵品质？ 沉着冷静 自信勇敢 要勇敢表达自己的想法，不要怕说错。 如果我们在生活中遇到和曹冲相似的境遇，应该怎么做呢？ 不能慌张，要像曹冲一样沉着冷静。 要敢于动脑筋，多观察周围的事物。 在《曹冲称象》中我们不仅看到了曹冲的聪明才智，更看到了他自信、冷静的可贵品质。期望同学们在今后的学习与生活中，面对困难时，也能做一个沉着冷静、敢于创新的小智者！ 小 结 朗读并背诵《曹冲称象》。 随堂练习 一、写出下列句中加点字的意思。 （1）欲知其斤重。______________ （2）咸莫能出其理。______________ （3）刻其水痕所至。______________ 指代大象 指代称象这件事 指代船身 二、写出下列句子的意思。 （1）智意所及，有若成人之智。 ________________________________________ （2）置象大船之上，而刻其水痕所至。 ________________________________________ ________________________________________ 他的智谋就如同成年人一般。 把大象赶到大船上，在水面到达船身的地方刻下记号。 熟练背诵《两小儿辩日》和《曹冲称象》。 课后可以找来《三国志》这本书阅读。 课后作业 $