20 《两小儿辩日》 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件以《两小儿辩日》为核心，通过猜谜语导入激发兴趣，借助题目分析、字词注释、朗读停顿指导和问题探究等学习支架，帮助学生逐步理解文言文内容，把握文章主要内容的方法。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过《列子》典籍背景介绍传承传统文化，用表格梳理两小儿观点及论证角度培养逻辑思维，结合视频补充科学知识拓展视野。采用角色扮演、小组合作等方法，学生能提升文言文阅读能力和探究精神，教师可获得系统教学支持提高效率。

科学发现， 总是等着好奇而又爱思考的人。 第七单元 ▲ 怀着好奇心，探索未知世界。 ◎ 综合运用多种方法，把握文章的主要内容。 ◎ 展开想象，试着写科幻故事。 猜谜语 两把大扇挂两边， 四根粗柱撑破天。 别看平时走得慢， 压塌木板不费难。 （打一动物） 画时圆， 写时方； 冬时短， 夏时长。 （打一事物） 20 文言文二则 《两小儿辩日》 《曹冲称象》 读读这两个文言文题目，说说它们分别交代了故事里的什么信息？ 这两个题目分别交代了故事的核心人物与关键事件。 你能根据题目大概说说这两则文言文分别讲了什么内容吗？ 题目的作用： 文章的题目往往蕴含着丰富的信息，透过它，我们往往能够了解课文的大致内容。 两小儿辩日 ① 注释 本文选自《列子·汤问》，题目为后人所加。 ① 《列子》是中国儒家典籍之一，相传为战国列御寇所著。《列子》内多为民间故事、寓言和神话传说，一些为人熟知的寓言故事，如“纪昌学射”“愚公移山”皆出于此书。 人物简介 （公元前551—前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。春秋时期思想家、政治家、教育家。儒家学派创始人。其言行被他的学生编成《论语》一书。 孔子 两个小孩在争辩太阳远近的问题。 两小儿辩日 争辩 自由阅读课文，读准字音，读通句子。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” yú cāng shú rǔ zhì wèi wèi wèi 读一读 孰为汝多知乎？ zhì 同“智”，智慧。 此不为远者小而近者大乎？ 此不为近者热而远者凉乎？  wèi wèi wèi 因为 同“谓”，说。 因为 自由阅读课文，读准字音，读好停顿。 孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。   一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”   一儿曰：“我以/日初出/远，而/日中时/近也。”   一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”    一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”   孔子/不能决也。   两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？ ” 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”   一儿曰：“我以/日初出/远，而/日中时/近也。”   剖析停顿 “日初出”后面的停顿十分恰当。联系上一句，我们不难推测出“日初出”的意思是太阳刚出来的时候，在表示时间的词后面，我们往往会停顿一下。 人与太阳的距离 读一读这两个句子，说说你的发现。 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”    一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”   句式几乎一样，停顿也几乎类似。 自由朗读这句话，读准字音，读通句子。 两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？ ” shú rǔ zhì wèi 同桌对读。相互检查字音是否读准确、停顿是否恰当。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 两小儿争论的问题是什么？ 早上的太阳和中午的太阳哪个距离人更近。 结合插图和注释，理解课文意思, 和同学交流。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 游历 ② [辩斗]争辩，争论。 ② 原因 到东方，去东边 句意：孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。 我以日始出时去人近，而日中时远也。 ③ ③ [以]认为。 ④ ④ [日中]正午。 离 句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。” 我以日初出远，而日中时近也。 刚刚 句意：另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤ [车盖]古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。 ⑤ ⑥ ⑦ ⑦ [盘盂]盛水和食物的器皿。 ⑥ [及]到。 就 ⑧ ⑧ [为]因为。这里读wèi。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 句意：前一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖那样大，到了正午却像盘盂一样小，这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？” 这个小孩是从什么角度论证自己观点的？ 视觉感受：大的近，小的远。 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑨ [沧沧凉凉]寒凉。 ⑨ ⑩ ⑩ [探汤]把手伸到热水里。这里比喻天气很热。汤，热水。 寒冷的意思 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 句意：后一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样，这不是因为离得近让人感觉炎热，离得远让人感觉凉吗？” 另一个小孩又是从什么角度论证自己观点的？ 触觉感受：靠近热源感觉热，远离热源感觉凉。 句意：孔子无法判断孰是孰非。 孔子不能决也。 我也不知道你们谁说得对呀。 决定、做判断 27 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?” ⑪ ⑪ [孰] 谁。 ⑫ ⑫ [为] 同“谓”，说。这里读wèi。 ⑬ ⑬ [汝] 你。 句意：两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？” 同“智”，智慧，这里读zhì。 孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。” 前一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖那样大，到了正午却像盘盂一样小，这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？” 后一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水里一样，这不是因为离得近让人感觉炎热，离得远让人感觉凉吗？” 孔子无法判断孰是孰非。 两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？” 结合课文题目，借助注释说说故事的内容。 文章的题目往往蕴含着丰富的信息，围绕文章题目补充相关信息，就能快速把握文章的主要内容。 日初出 日中时 一小儿 观点 理由 另一小儿 观点 理由 文中两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？小组合作，填写表格。 日初出 日中时 一小儿 观点 理由 另一小儿 观点 理由 日始出时去人近 日中时远也 日初出大如车盖 日中则如盘盂 远者小而近者大乎 日初出远 日中时近也 日初出沧沧凉凉 及其日中如探汤 近者热而远者凉乎 视觉效果 对温度的感知 请两位同学分别扮演两小儿，读一读两人的对话。 两小儿辩斗正酣，请孔子决断，偏偏“孔子不能决也”，这是为什么？ 仅从两小儿所言判断，皆有理有据，孔子不能妄下结论。 受时代所限，当时无法判断两小儿说得孰是孰非，孔子自然也不可能知道。 “孔子不能决也”表现了孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，因此，学习是无止境的。 两小儿辩日 三人行，必有我师焉。 知之为知之，不知为不知，是知也。 ——孔子 接下来让我们通过一段视频，了解故事背后的科学知识。 即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察、多思考。 你从这个故事中懂得了什么道理？ 只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现和独到的思考。 “辩日”角度 “小儿”角度 朗读并背诵《两小儿辩日》。 Lavf57.83.100 $