11《宝贵的能源》（课件）-2026-2027学年科学六年级上册冀人版

该小学科学课件围绕“宝贵的能源”主题，系统介绍能源的种类、来源及与生活的联系。通过“飞机、汽车运行等生活情境”导入，引导学生分析玩具坦克能量来源、填写能量来源表格，建立能源概念，再扩展到生物质能、核能等多种形式，最后联系社区能源利用，形成生活到科学再到应用的学习支架。 其亮点在于注重情境创设与探究实践，通过“没有能源的生活”科幻写作、科学交流会，结合煤炭开采利用对环境影响的分析，培养科学观念（认识能源与环境关系）、探究实践（社区观察、资料搜集）和态度责任（环保意识）。学生能联系生活理解知识，教师可利用丰富活动提升教学互动性。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 情境与问题 飞机在天上飞，汽车、火车在地上跑，动植物的繁衍生息以及人类的衣 食住行都离不开能量。 探究与发现 1 认识各种各样的能源 探究与发现 分析下图中使玩具小坦克跑起来的能量是从哪里来的。人类在生产和生活中常用的能量有哪些？这些能量是从哪里获得的？ 探究与发现 将在生产和生活中常用的能量及其来源填写在下表中。 科学概念 自然界中能够产生、提供某种能量的资源叫做能源。太阳能、 风能、水能、化石能（煤、石油、天然气）等都是能源。 探究与发现 各种形式的能源 生物质能。 生物质能是指绿色植物通过叶绿素将太阳能转化为化学能储存在生物质内部的能量。它直接或间接地来源于绿色植物的光合作 用，是地球上最古老的能源之一。生物质能是一种具有清洁、绿色等特 点的可再生能源。 探究与发现 核能。 核能即原子能，是核结构发生变化时释放出的能量。物质具 有的原子能要比化学能大几百万倍以至一千万倍以上。 探究与发现 氢能。 氢能是指氢和氧进行化学反应释放出的能量，具有零碳排放、 无污染、可循环利用和燃烧热值高等优点，被视为 21 世纪最具发展潜 力的清洁能源。氢气的燃烧热值高，是汽油的 3 倍、酒精的 3.9 倍、焦 炭的 4.5 倍。 探究与发现 海洋能。 海洋能是一种蕴藏在海洋中可供开发利用、无污染、可再 生的自然资源，包括潮汐能、潮流能、海流能、波浪能、海洋温差能、海洋浓度差能和海洋生物质能等多种形式，具有良好的开发前景。 探究与发现 地热能。 地热能是从地壳抽取的天然热能，其主要来源于地球内部熔岩，以热力形式存在。与煤炭、石油等传统化石能源相比，地热能具 有储量大、分布广、可利用率高、无污染排放等优势。 探究与发现 观察你居住的社区 都利用了哪些能源。 探究与发现 2 能源的开发和利用对环境的影响 选择生活中的一种能源，搜集资料，分析这种能源的开发和利用给我们 的生活和环境带来的影响。 探究与发现 煤炭的开采和利用对环境的影响 煤炭在开采时会对土地、水资源造成严重的影响。平均每开采 1 万 吨煤炭会造成 0.2 公顷农田塌陷，平均每开采 1 吨原煤要排放 2 吨污水。 探究与发现 煤炭燃烧后会产生二氧化硫、氮氧化物、煤烟和煤灰等。 探究与发现 估算， 每燃烧 100 万吨煤，平均要排放出 2 万吨二氧化硫气体，20 万吨灰渣 和 3 万吨烟尘，这些物质会污染空气、污染水源。 科技在线 人类的生存和发展离不开能 源，当人类学会使用第一颗火 种时，便开始了能源应用的漫长 历史。煤的发现和利用使人类从 以“生物质”为主的能源时代进 入到了以“化石燃料”（煤）为主 的第二代能源时代。液体燃料（石油）的发现和利用，使人类的能源结构产生了质的飞跃，进入第三代能源时代且持续至今。目前，人们普遍 认为第四代能源将以核能、氢能和天然气水合物等新能源为主。 应用与拓展 想象没有能源的生活 能源与我们的关系非常密切。假如有一天 没有了能源，我们的生活将会怎样？ 应用与拓展 让我们以“没有 能源的生活会怎样”为题，参考左图，展 开合理的想象，写一 篇科学幻想短文。 应用与拓展 在全班召开一次科学交流会，将自己写的短文和同学们进行交流。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $