第1课《春》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件以朱自清《春》为核心，通过“一年之计在于春”导入，引导学生从初读感知（听读正音、理清盼春—绘春—颂春结构）到精读品析五幅春景图，构建“读准—读通—读美”的朗读学习支架。 其特色在于融合语言运用、审美创造与思维能力，通过朗读评价表训练重音停连，品析“钻”“闹”等炼字及多感官、修辞写景法，以“以读促悟”提升学生语感与表达能力，为教师提供读写结合的高效教学方案。

《春》教学设计 朱自清 部编版语文七年级上册第一单元 一、教材简析 《春》是部编版(统编版)语文教材七年级上册第一单元的第一篇讲读课文,是一篇写景抒情散文。朱自清以清新明快的笔触,抓住春草、春花、春风、春雨、迎春等典型景物,描绘出一幅幅生机盎然的春景图,字里行间洋溢着对春天的喜爱与赞美,寄托了珍惜春光、奋发向上的情怀。本文语言优美、节奏明快、朗朗上口,既是学习写景方法的典范,也是训练朗读、培养语感的绝佳文本。本单元以“四季美景”为主题,本课教学将“写景方法”与“朗读”两条主线并重:以读促悟、以悟促读,让学生在朗读中感受语言之美,在品析中习得写景之法。 二、学情分析 七年级学生刚升入初中,对散文的阅读多停留在“读热闹”的层面,能感受到文章美,却难以说清“美在哪里、怎么写出来的”;朗读时常见的问题是不会处理重音、停连与语气,读得平淡、缺少画面感。本课教学需要以朗读为切入点,引导学生由“读准”走向“读美”,再由“读美”走向“析法”,最终“悟情”,让学生既会读,又会写,还能说清文章为什么美。 三、教学目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文,读准字音,读出重音、停连与语气的变化,感受文章清新明快的节奏美与韵律美。 2. 学习本文多角度写景的方法:调动多种感官、抓住景物特征,综合运用比喻、拟人、排比等修辞,做到动静结合、虚实结合、正面描写与侧面描写相结合