第24课《忆读书》课件-2026-2027学年统编版语文五年级上册

该小学语文课件围绕部编版五年级上册《忆读书》，聚焦冰心的读书经历、信息梳理方法及好书标准，通过自由读、听范读引导学生思考提取关键信息，以圈画、列表等方法搭建支架，实现从字词学习到信息整合的过渡。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，用时间轴梳理阅读阶段，列表法对比书目感受，小组合作探究好书标准，培养分析比较能力。语言运用上强化生字书写与句子改写，学生能提升信息梳理能力和阅读兴趣，教师可借助结构化活动提高教学效率。

24 忆读书 语 部 编 版 级 文 五 年 上 册 冰心　（1900—1999），现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。原名谢婉莹，笔名冰心。著有诗集《繁星》《春水》；通讯散文《寄小读者》系列；小说集《超人》《去国》《冬儿姑娘》等。 第1课时 自由读课文，做到读准字音，读通句子。 3 学认字 寇 述 shù kòu 贾 jiǎ 栩 xǔ 刊 kān 煞 榜 shà  bǎng shēn 呻 宴 yàn 勉 miǎn 宴会 家宴 传 zhuàn 述说 叙述 传记 列传 凶神恶煞 勉强 勉力 草寇 敌寇 姓贾 贾氏 书刊 报刊 榜样 榜文 栩栩如生 呻吟 琐 suǒ 琐事 琐碎 某 mǒu 某人 某事 4 传 水浒传 chuán 传记 zhuàn 传奇 传递 树碑立传 言传身教 人们把他传奇的一生写成了传记。 chuán zhuàn 多音字 ……看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。 kòu 冠 学认字 我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。 kān 本义是“砍，刻”，古代的书籍多是用刀刻在石头、龟甲、器皿上。 学认字 舅 宴 凯 趣 述 某 朴 遣 刊 衰 学写字 勉 津 贾 点击生字观看生字视频 8 jiù miǎn 重难点字书写指导 舅 注意笔顺 勉 注意字形稍窄 9 shuāi jīn 衰 注意两端要出头，且长于上面的横 撇要舒展，且与末笔的捺脚持平 津 注意横画分布均匀，长度不一 10 听范读，思考：如果要知道作者的读书经历以及作者认为的好书的标准，需要提取哪些内容进行整理？ 作者所读书目的名字 作者对这些书的感受或评价 作者读书的不同阶段 12 用不同的符号圈画出时间、署名，以及作者的感受等关键词。 （1）圈画法 把找到的信息进行分类整理。 （2）列表法 把信息归纳成几句话，批注在相应的段落旁。 （3）归纳法 将作者的经历串成清晰的一条线索。 （4）列时间轴 你知道哪些梳理信息的方法？ 默读课文，先用自己喜欢的方式梳理作者的读书经历，然后在小组内交流。 交流时关注：有没有缺漏的信息？有没有有争议的信息？每个同学梳理信息的方法一样吗？ 消遣 书刊 繁琐 呻吟 栩栩如生 14 找出作者读书的各个年龄段的年龄，以及作者在每个阶段读了什么书。 我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。 …… 因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其鲜明的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。 我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ 圈画法 一起来总结作者的看书经历吧！ 七岁时开始读《三国演义》《水浒传》《荡寇志》。 十二三岁时读《红楼梦》。 中年以后再读《红楼梦》。 1980年后读了《西游记》《封神榜》和现代文艺作品。 列时间轴 按照要求，小组合作梳理好书的标准吧！ （1）默读课文，梳理好书的标准，提取重要信息。 （2）选择一种梳理信息的方法，小组合作整理信息。 （3）推荐一名发言人，做好汇报的准备。 我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味……我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。 因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其鲜明的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。 我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ 你还有哪些需要补充的吗？ （1）作者对《三国演义》的态度还有“无限期待”，因此可以得知好书还能引发无限期待。 （2）现代文艺作品不仅有“满带着真情实感、质朴浅显的篇章……使我心动神移，不能自已”的，也有“堆砌了许多华丽词句的”“无病而呻的”，作者是从两方面写的，应该把作者对这两方面的评价都画上。 好书的标准： 1.能引发人阅读期待，激发阅读兴趣。 2.所描写的人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明。 4.故事情节精彩，不烦琐。 5.感情真挚、质朴浅显，使人心动神移，不能自已。 3.故事耐人寻味。 归纳法 列表法 阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价 好书的标准 七岁 《三国演义》 津津有味、无限期待、引起对章回小说的兴趣 能引发人阅读期待，激发阅读兴趣 《水浒传》（？） 尤其欣赏、人物描写生动 人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明 《荡寇志》（？） 没有人物个性、索然无味 十二三岁；中年以后 《红楼梦》 十二三岁时读，兴趣不大，人物使人厌烦；中年后再读，尝到其中滋味 耐人寻味 阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价 好书的标准 1980年后 《西游记》 精彩 故事情节精彩，不烦琐 《封神榜》 烦琐 现代文艺作品 有的堆砌华丽词句，无病呻吟；有的满带真情实感、质朴浅显，使人心动神移，不能自已 满带真情实感、质朴浅显，使人心动神移，不能自已 一起来比较不同的梳理信息的方法的优劣吧！ （1）画关键词句的优点是便于操作，缺点是找信息时还要重新看文章。 （2）列表格的优点是将信息分类归纳，很清楚明了，但表格设计有时有困难。 （3）把信息归纳成一段话并批注，能突出文章的主要信息，缺点是不够简明，不能一目了然。 （4）列时间轴的好处是生动形象，缺点是有的信息不容易通过时间轴体现出来。 一、下列词语中没有错别字的一项是（ ）。 A.摧促 悬念 一知半解 分久必合 B.居然 无聊 官迫民反 风花雪月 C.滋味 酷爱 不能自己 无病而呻 D.风格 前线 自作多情 兴亡盛哀 B 课堂练习 25 增（ ） 气（ ） （ ）写 （ ）空 （ ）斗 情（ ） 奋 愤 添 填 绪 续 愤 奋 填 添 绪 续 二、下列同音字应该填到哪个词语里呢？ 26 1.掌握生字新词。 2.在阅读中体会读书的好处，写下自己受到的启发。 课后作业 自读课文，运用上节课学习的方法梳理作者读书的方法。 第2课时 此后，我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 …… 因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其鲜明的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。 我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ 比较着读 一知半解地读 反复读 挑选着读 一起来梳理归纳作者读书的方法吧！ 七岁时对《三国演义》是一知半解地读。 1980年后读《水浒传》《荡寇志》是比较着读。 《红楼梦》十二三岁读过，到中年又读，是反复读。 1980年后读“万卷书”，是挑选着读。 你有没有用过这些读书方法？你自己还有哪些读书的方法？ 30 我最喜欢读《西游记》已经反复读过三遍了，越读越有意思。 我读书时还会把好词好句摘抄下来。 妈妈说读书不能一知半解，所以读书时，我总是要弄清楚每一步的意思。 放假的时候，爸爸带我到书店，我会挑选自己喜欢的书看。 对作者的这种读书方法，你是怎么看的？结合“阅读链接”和自己的读书经历，与同学交流想法。 读书的方法有很多，每个人可以根据习惯来选择适合自己的读书方法。 可以选择恰当的材料支持自己的观点，把理由说清楚，对其他同学要有积极的回应。 我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 32 在作者的笔下，读书有哪些好处？ 从读书中得到了做人处事独立思考的大道理。 通过读书，能知道许多事情，认识许多人物。 作者永远感到读书是生命中最大的快乐。 你认为读书还有哪些好处？ “读书破万卷，下笔如有神”，读书可以提高我们的写作能力。 书中的许多故事和人物都非常有趣，读书给我们带来了很大的快乐。 34 借助下面的表格，回顾和梳理你了解到的名人读书方法。 除了表格，还可以用其他形式进行梳理。 人物 读书方法 资料来源 冰心 比较着读 《忆读书》 孔子 温故知新、学思结合 《论语》 华罗庚 厚薄读书法 《中国青年》杂志 结构梳理 忆读书 开篇点题 读书经历及体会 总结 提到读书有很多话 读书快乐，要读好书 爱读书 会读书 读书好，多读书，读好书 36 课文是一篇叙事散文，作者冰心按 顺序，回忆自己童年时期的 、多年的 、 及 ，表达了“ ” “ ”等感悟。 时间 读书经验 读书的方法 读书好，多读书，读好书 读书经历 主题概括 读书是我生命中最大的快乐 选书的标准 37 一、按要求改写句子。 1.《三国演义》比《荡寇志》强多了。（改成反问句） _____________________________________________ 2.岳飞是一位伟大的爱国英雄。（改成感叹句） _____________________________________________ 难道《三国演义》不比《荡寇志》强多了吗？ 岳飞是一位多么伟大的爱国英雄啊！ 课堂演练 二、作者说的“读书好”好在哪里？ 书中生动的故事情节和人物形象能激发人们的各种情感，让人获得美的享受；读书能扩大知识面；读书有助于提高人们的品德修养；读书还能得到“做人处世的‘独立思考’的大道理”。 三、你还有什么读书方法可以推荐给大家吗？请你写一写吧！ 1.猜着读：在有些字不认识的情况下猜这个字的意思和读音来进行阅读。 2.对比读：把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。 null 307143.78 $