第五单元《酸枣刺》（课件+素材）-2026-2027学年粤教花城版音乐二年级上册

该小学音乐课件围绕革命歌曲《酸枣刺》展开，涵盖2/4拍节奏感知、抗日儿童精神理解等核心内容。通过抗日儿童故事谈话导入唤醒兴趣，初听感知歌曲愉快活泼情绪，再分段聆听结合模仿拿枪、放哨等动作律动，逐步过渡到节奏格子游戏和童谣节奏朗读，构建从审美感知到艺术表现的学习支架。 其亮点在于情境化与游戏化教学结合，通过节奏格子游戏（顺读倒读不同节奏型）和带休止符的童谣节奏设计，落实艺术表现；结合冼星海创作背景与抗日儿童故事，深化文化理解；小组律动展示与互评提升综合实践能力。学生能在趣味活动中增强节奏感知与合作精神，教师可直接使用丰富活动设计提升教学效率。

《酸枣刺》 粤教花城版（新教材）小学音乐二年级上册 第五单元 核心素养目标 审美感知：能感受《酸枣刺》愉快活泼的情绪，辨别 2/4 拍的明快节奏，体会歌曲中抗日儿童的勇敢精神，感受革命歌曲的力量。 艺术表现：能随音乐自由律动，表现歌曲的情绪；能参与节奏格子游戏，拍读不同节奏型（X、XX、XXXX、0）；能跟随老师用带休止符的节奏朗读童谣，做到节奏稳定、朗读生动。 文化理解：了解《酸枣刺》是革命歌曲，感受冼星海创作的革命音乐的力量，体会抗日儿童的勇敢与团结，了解革命歌曲的历史背景与教育意义。 综合实践：能小组合作完成听赏律动、节奏格子游戏与童谣节奏朗读，提升协作与表现能力，深化对革命歌曲与节奏的理解。 情境导入 抗日儿童的故事 01 谈话导入，唤醒兴趣 小朋友们，在抗日战争时期，有一群勇敢的儿童，用酸枣刺、刀枪和敌人作斗争！今天我们来听一首革命歌曲《酸枣刺》，一起走进那个勇敢的年代！ 初听歌曲，整体感知 我们先来听一遍《酸枣刺》，听听它的情绪是什么样的，速度是快还是慢。 歌曲听赏与律动表现 02 认识歌曲基本信息 这首歌是 1=G 2/4 拍，稍快愉快活泼天真地，塞克词、冼星海曲，是一首抗日革命歌曲，我们先看看歌词，写了抗日儿童的斗争场景。 分段聆听，感受歌曲情绪 我们分段听歌曲，听听 “甲、乙、齐” 不同声部的演唱，感受抗日儿童的团结与勇敢。 随音乐自由律动 让我们欣赏先辈们唱过的歌，随音乐自由律动，并和其他同学分享自己的感受。我们跟着音乐，模仿抗日儿童的动作律动，比如拿枪、放哨、牵起手来的动作。 分享听赏感受 我们来分享一下听赏《酸枣刺》的感受，你觉得歌曲里的儿童怎么样？歌曲给你什么样的感觉？ 节奏格子游戏练习 03 认识节奏格子游戏规则 我们准备了节奏格子游戏，规则是：一名同学击打稳定拍，其他同学拍读表格里的节奏，顺读、倒读、上下读都可以。我们先了解每个符号的意思：绿色圆拍一下手 X，两个绿圆拍两下手 XX，四个绿圆拍四下手 XXXX，红圆心里默念 “xu”，双手握拳休止 0。 分别练习单个节奏型 我们先分别练习每个节奏型，X、XX、XXXX、0，跟着老师拍一拍，感受不同节奏的速度变化。 顺读节奏格子 我们来顺读节奏格子，从左到右、从上到下拍读，一名同学打稳定拍，其他同学跟着拍，看看谁拍得又准又稳。 倒读节奏格子 我们来倒读节奏格子，从右到左、从下到上拍读，挑战一下不同的顺序，看看谁拍得又准又稳。 童谣节奏朗读练习 04 学习童谣节奏朗读要求 让我们跟着老师用带休止符 “0” 的节奏朗读童谣，手拍节奏、口念童谣。我们先看看童谣内容：“小螳螂，穿绿袄，举着大镰刀。不割麦子不割青草，专门吃害虫，谁也跑不了。” 为童谣设计节奏 我们来为童谣设计带休止符的节奏，跟着老师一起设计节奏。 跟着老师练习童谣节奏朗读 我们跟着老师，用设计好的节奏朗读童谣，手拍节奏，口念童谣，注意休止符的停顿。 小组童谣节奏朗读展示 每组上台展示童谣节奏朗读，手拍节奏、口念童谣，看看哪组的节奏最稳定、朗读最生动。 综合拓展与总结 05 课堂互评 我们互相评一评，谁的听赏律动最贴合歌曲情绪，谁的节奏格子游戏拍得最准最稳，谁的童谣节奏朗读最生动。 革命歌曲拓展了解 《酸枣刺》是冼星海创作的革命歌曲，还有很多革命歌曲描写了抗日儿童的故事，我们来了解一下这些革命歌曲的意义。 节奏游戏拓展 我们再来玩一个节奏接龙游戏，用节奏格子里的节奏型，一人接一个节奏，看看谁接得又快又准。 回顾本课与布置任务 今天我们听赏了革命歌曲《酸枣刺》，感受了抗日儿童的勇敢，还玩了节奏格子游戏、朗读了童谣！回家后可以给爸爸妈妈唱《酸枣刺》的旋律，玩节奏格子游戏，分享革命故事。 教师结语 小朋友们，今天我们跟着革命歌曲《酸枣刺》，认识了勇敢的抗日儿童，玩了有趣的节奏格子游戏，还朗读了童谣！希望大家像歌曲里的儿童一样勇敢，也永远保持对音乐的热爱，在节奏游戏里发现更多快乐！ 感谢观看 “THANKS” Lavf59.27.100 null 50859.75 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $趁早四见，又见敌人来到黄河边，你拿刀，我拿枪，拿枪手来打，动摇，我看见进村庄。 爸，你就放心，一定能把信送到。老周说，我有就可以收，我当个侦察员了吧。你还记得他们吗？在那个烽火连天的抗战年代，有这样一群不屈的少年，他们用稚嫩的肩膀扛起了本不该属于他们的重担。面对凶残的日军和汉奸，13岁的温三郁坚决不肯说出游击队员的去向，胳膊上被刺了四刀，几根手指被砍掉，他却只回答不知道。陈有理当年加入远征军时12岁，兴高采烈，意气风发。他自豪地说，我虽然小，但我也能抗日。他们帮助战士割草喂马，为前线送干粮。他们在后方破坏日军交通干线，甚至拿起武器走上抗日前线。战火岁月里，成立了抗日儿童团，用智慧和勇气书写了一段段可歌可泣的英雄传奇。陕甘宁边区儿童团、晋察冀边区儿童团、少年铁血队。14年抗日烽火中，数以万计的少年在硝烟中学会坚强，在苦难中懂得责任。他们本该是中国未来的主人，却为了未来的中国，成为千万个抗战血泊中的丰碑。今天祝可敬可爱的你们儿童节快乐。 趁早子见又见敌人来到黄河边，你拿刀，我拿枪，拿枪手来打，动摇我，我看见进村庄。 冼星海1905年出生于澳门的一个贫苦船工家庭。他从小酷爱音乐，先后在广州岭南大学附中、北京大学音乐传习所等地半工半读。1929年，24岁的冼星海去巴黎勤工俭学，成为巴黎音乐学院高级作曲班的第一个中国人。1935年，冼星海毕业回国，目睹的是古老的中国危难4伏，遍地疮痍，自此，他开始了一系列抗日救亡歌曲的创作。1937年，淞沪会战爆发，冼星海跟随上海抗日演剧团第二大队奔赴敌后，宣传抗日救亡。他把音乐变成冲锋的号角，发出了不做亡国奴的民族大喊。那时，冼星海经常会为民族的出路苦苦思索。1937年12月31日，他提笔给启蒙自己走上音乐之路的母亲写下了一封家书，亲爱的妈妈，我是在上海开火后五天离开那素称安逸的上海的。从出发到今天，已经是整整四个多月了。一百多天的旅程，一百多天的过去，国土又不知沦陷多少，同胞又不知被屠杀多少。我是一个音乐工作者，我愿意担起音乐在抗战中伟大的任务，希望把洪亮的歌声震动那被压迫的民族，慰藉那负伤的英勇战士，团结起那一切苦难的人们。1938年9月，冼星海收到一封来自延安鲁迅艺术学院全体师生的邀请电报。随后，他与刚订婚不久的妻子钱韵玲一同奔向延安。到达延安后，钱星海在鲁迅艺术学院音乐系担任教授，而钱韵玲则进入音乐系高级研究班学习。到延安之后，延安生活对他们来说无疑是一个巨大的挑战，但冼星海被高昂的革命斗志和热烈的学习气氛所感染，他提交了入党申请书，他写道，中国共产党是全国唯一最进步的党，是无产阶级的政党，是坚持抗日抗战到底的党。我像许多青年人一样，愿意把自己献给党。1939年6月14日，冼星海成为了一名共产党员，他的作品从此更加紧密的和人民联系在了一起。在延安的一年半，冼星海进入创作的巅峰期，谱写了军民进行曲、生产运动大合唱、918大合唱等百余首作品。有有一次，诗人光未然受伤了，回到延安治疗，在病床上写出黄河颂在这年的除夕晚会上朗诵。冼星海听到后异常兴奋，上前握住公务员的手说，我要给他补上去。回到居住的窑洞后，冼星海开始夜以继日地谱曲，他完全进入到一种难以抑制的精神状态，长时间的不休息，偶尔躺在床上抱头沉吟一会儿，很快又从床上猛然窜起，继续谱曲。整整六个昼夜，冼星海在妻子的协助下，终于完成了黄河大合唱的全谱曲。当时演出黄河大合唱。并不容易，在延安只有三四把小提琴。为了能够有更好的演出效果，冼星海把二十多把勺子放在一个大号的搪瓷缸里，通过摇晃来模拟这种黄河浪涛奔腾的声音。1939年5月11日，在延安庆祝鲁迅艺术学院成立周年晚会上，冼星海亲自指挥黄河大合唱。当唱到保卫黄河时，他突然来了个转身，指挥台上台下一起高唱，顿时全场沸腾。周恩来为冼星海题词，为抗战发出怒吼，为大众吐出心声。从此，黄河大合唱从延安传遍全中国。