1.2《空气能占据空间吗》（课件）-2026-2027学年四年级上册科学教科版

该小学科学课件围绕“空气能占据空间”核心知识点，通过“瓶口竖直向下压入水中是否进水”的问题导入，引导学生猜测理由，再以剪掉塑料瓶下半部分的实验检验推测，形成“问题-猜测-实验验证”的学习支架，帮助学生逐步构建认知。 其亮点在于以探究实践为主线，设计拧紧瓶盖压水、开盖放气、注气排水等递进实验，引导学生观察记录小球位置和水位变化，通过研讨分析现象原因，培养科学思维中的推理论证能力。拓展小挑战用橡皮泥和吸管挤水激发创新思维，强化科学观念，学生能提升动手与分析能力，教师可依托清晰实验步骤高效开展探究教学。

2.空气能占据空间吗 行业PPT模板http:///hangye/ 聚焦 瓶口竖直向下压入水中时，水能够进入瓶内吗？ 你这样猜测的理由是？ 探索 剪掉空塑料瓶的下半部分，将上半部分竖直压入水中，水会进入瓶子里吗？用这个实验来检验我们的推测。 方便观察 探索 “水位”指的是容器水面距离容器底部的高度。无论装水的容器怎样倾斜，我们看到的水面静止不动时总是平直的。我们把这条平直的直线叫做“水平线”。 探索1 拧紧瓶盖，慢慢将塑料瓶的上半部分压入水中，观察小球的位置并记录。 探索1 拧紧瓶盖，慢慢将塑料瓶的上半部分压入水中，观察小球的位置并记录。 探索1 拧紧瓶盖，慢慢将塑料瓶的上半部分压入水中，观察小球的位置并记录。 探索2 拧开瓶盖，把空气放出来，观察小球的位置有什么变化并记录。 探索2 拧开瓶盖，把空气放出来，观察小球的位置有什么变化并记录。 探索2 拧开瓶盖，把空气放出来，观察小球的位置有什么变化并记录。 探索3 向瓶中注入空气，瓶中的水位会发生什么变化？观察现象并记录。 探索3 向瓶中注入空气，瓶中的水位会发生什么变化？观察现象并记录。 探索3 向瓶中注入空气，瓶中的水位会发生什么变化？观察现象并记录。 空气能占据空间 研讨 拧紧瓶盖时，空气占据瓶内空间，水进不去，瓶内水位低； 拧开瓶盖后，空气流出，让出空间，水进入瓶内，水位上升； 向瓶内注入空气，空气再次挤占空间，瓶内的水被排出，水位下降。 1.瓶中水位的变化是怎样产生的？ 研讨 2.空气能占据空间吗？还有其他方法可以证明空气的这一性质吗？ 空气能占据空间 将气球放入装满空气的塑料瓶口，用力吹气却几乎无法将气球吹大。 拓展 小挑战 有半瓶水、一块橡皮泥和两根吸管。在不倾斜瓶子的情况下，我们能利用空气将水从瓶中挤出来吗？ 能 吹气 空气挤占水的空间 水被挤出来 $