1.2体验化学探究 同步训练-2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

**基本信息** 聚焦科学探究环节与实验分析，通过基础识别、实验应用、综合探究三层设计，构建从概念到实践的知识巩固路径，培养科学探究与实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|科学探究环节识别|选择题直接考查提出问题、收集证据等核心概念，如“弹西瓜听声音”对应收集证据| |提升层|实验现象与结论分析|填空题结合蜡烛燃烧实验，从物理性质到燃烧产物，培养观察与证据推理能力| |拓展层|综合实验探究|实验题通过蜡烛焰心成分猜想与验证，整合假设、实验设计与现象分析，提升科学思维|

第一单元 第二节 体验化学探究 同步训练（附答案） 1、我们在买西瓜时，常用手指来弹西瓜，根据发出的声音判断西瓜是否已经成熟。“用手指弹西瓜”听声音，在科学探究中属于（ ） A. 提出问题 B. 作出猜想 C. 收集证据 D. 得出结论 2、我们在买西瓜时，常用手指来弹西瓜，根据发出的声音判断西瓜是否已经成熟。“用手指弹西瓜”听声音，在科学探究中属于（ ） A. 提出问题 B. 作出猜想 C. 收集证据 D. 得出结论 3、泥塑是山东的非物质文化遗产之一，小刚同学提出“泥塑能否接触水？”对于“泥塑能否接触水”这个环节，属于科学探究中的( ) A. 提出问题 B. 设计实验 C. 得出结论 D. 交流讨论 4、为了区别酱油和陈醋，有同学提出：“可用闻气味的方法区分酱油和陈醋”。这位同学的说法中“可 用闻气味的方法区分酱油和陈醋”应属于科学探究环节中的( ) A. 猜想与假设 B. 设计实验 C. 收集证据 D. 解释与结论 5、泡腾片放入水中会发生剧烈的反应，生成很多气泡，兴趣小组的同学进行如下实验探究环节。这些环节正确的先后顺序为( ) ①产生的气泡是什么 ②气泡可能是二氧化碳气体 ③将产生的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊 ④气泡是二氧化碳气体 A. ①②③④ B. ②③④① C. ③④①② D. ④①②③ 6、已知淀粉遇碘变蓝色。小军同学在做唾液淀粉酶实验时，向热的面粉糊中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是( ) A. 向老师请教 B. 查找相关资料，探究原因 C. 认为自己做错了，继续做其他实验 D. 反复实验，并观察是否有相同现象 7、下列有关蜡烛燃烧现象的叙述错误的是( ) A. 可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层 B. 蜡烛熔化产生“烛泪” C. 在蜡烛火焰上方罩一个干燥的冷烧杯，烧杯内壁有水雾出现 D. 蜡烛燃烧生成二氧化碳 8、明明同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究，请填空。 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，说明蜡烛质地__ __，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水___ _。 （2）把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图），约3 s 后取出，可以看到火柴梗的_ _（填字母）处最先炭化。 结论：蜡烛火焰的______温度最高。 （3）蜡烛燃烧时往往伴随着蜡烛的熔化过程，人们常用“蜡炬成灰泪始干”赞美教师，蜡烛“流泪”的过程属于______（填“物理”或“化学”）变化，蜡烛成灰的过程属于 变化。 （4）将一个干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到烧杯内壁__________，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，观察到的现象是___________；由此确定蜡烛燃烧生成了____和________，属于______（填“物理”或“化学”）变化。 （5）由（3）和（4）对比可获得结论：化学变化中______（填“一定”或“不一定”）伴随着物理变化。 9、小明学习了“蜡烛及其燃烧的探究”后，对蜡烛的燃烧、酒精灯内酒精的燃烧、家用天然气的燃烧产生了兴趣，于是开展了一系列实验。 （1） 首先他发现三种物质的状态不同，蜡烛是_ _ ，酒精是_ _ ，天然气是_ _ 。（均填“气体”“液体”或“固体”） （2） 点燃酒精灯，观察到的主要现象有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （填字母）。 A.燃烧后产生刺激性气味 B.发光、发热 C.产生浓烟 D.火焰分层 （3） 将一支木筷迅速插入天然气的火焰中，片刻后取出，观察到木筷表面出现的现象和将木条平放入蜡烛火焰中出现的现象相似，说明天然气燃烧时火焰的_ _ 温度最高，平时用水壶在天然气灶上烧水应用天然气的_ _ 加热。 （4） 为了探究天然气燃烧后的生成物，他将一只干冷的烧杯罩在天然气火焰的上方，烧杯内壁出现水雾；取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。这说明天然气燃烧的生成物中一定含有_ _ _ _ _ _ _ _ 和_ _ _ _ _ _ _ _ 。（均填化学符号） 10、几位同学对一根白色蜡烛的燃烧进行了以下探究。 （1）点燃蜡烛将一根木条迅速平放入火焰中，约2～3 s 后取出，现象如图甲所示，这说明焰心__________。 （2）向焰心斜向插入一根细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图乙所示），在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心处物质的性质是__________________。 （3）同学们又对焰心所含的物质产生了兴趣，小明对该物质的主要成分提出三种猜想。 猜想一：二氧化碳；猜想二：水蒸气；猜想三：石蜡蒸气，理由是液态石蜡受热会汽化。 ①小红认为猜想二不正确，她的理由是__________。 ②小天在未点燃的玻璃管上口_____________________（写操作），现象是 ______，说明猜想一不成立。 ③小明做了如表所示实验，请你根据实验操作和结论完成实验现象的填写。 实验操作 现象 结论 取一根较长的细玻璃管，将玻璃管 下端插入焰心，在上端用火柴点燃 ____________ 猜想三成立 用湿冷毛巾包住玻璃管中部，一段 时间后取下玻璃管，打开湿毛巾 _______ _ 参考答案 1、我们在买西瓜时，常用手指来弹西瓜，根据发出的声音判断西瓜是否已经成熟。“用手指弹西瓜”听声音，在科学探究中属于（ C ） A. 提出问题 B. 作出猜想 C. 收集证据 D. 得出结论 2、我们在买西瓜时，常用手指来弹西瓜，根据发出的声音判断西瓜是否已经成熟。“用手指弹西瓜”听声音，在科学探究中属于（ A ） A. 提出问题 B. 作出猜想 C. 收集证据 D. 得出结论 3、泥塑是山东的非物质文化遗产之一，小刚同学提出“泥塑能否接触水？”对于“泥塑能否接触水”这个环节，属于科学探究中的( A ) A. 提出问题 B. 设计实验 C. 得出结论 D. 交流讨论 4、为了区别酱油和陈醋，有同学提出：“可用闻气味的方法区分酱油和陈醋”。这位同学的说法中“可 用闻气味的方法区分酱油和陈醋”应属于科学探究环节中的( B ) A. 猜想与假设 B. 设计实验 C. 收集证据 D. 解释与结论 5、泡腾片放入水中会发生剧烈的反应，生成很多气泡，兴趣小组的同学进行如下实验探究环节。这些环节正确的先后顺序为( A ) ①产生的气泡是什么 ②气泡可能是二氧化碳气体 ③将产生的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊 ④气泡是二氧化碳气体 A. ①②③④ B. ②③④① C. ③④①② D. ④①②③ 6、已知淀粉遇碘变蓝色。小军同学在做唾液淀粉酶实验时，向热的面粉糊中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是( C ) A. 向老师请教 B. 查找相关资料，探究原因 C. 认为自己做错了，继续做其他实验 D. 反复实验，并观察是否有相同现象 7、下列有关蜡烛燃烧现象的叙述错误的是( D ) A. 可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层 B. 蜡烛熔化产生“烛泪” C. 在蜡烛火焰上方罩一个干燥的冷烧杯，烧杯内壁有水雾出现 D. 蜡烛燃烧生成二氧化碳 8、明明同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究，请填空。 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，说明蜡烛质地__ 软 __，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水___ 小 _。 （2）把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图），约3 s 后取出，可以看到火柴梗的_ c _（填字母）处最先炭化。 结论：蜡烛火焰的__外焰____温度最高。 （3）蜡烛燃烧时往往伴随着蜡烛的熔化过程，人们常用“蜡炬成灰泪始干”赞美教师，蜡烛“流泪”的过程属于__物理____（填“物理”或“化学”）变化，蜡烛成灰的过程属于 化学 变化。 （4）将一个干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到烧杯内壁___出现水雾_______，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，观察到的现象是____澄清石灰水变浑浊_______；由此确定蜡烛燃烧生成了__水__和___二氧化碳______，属于__化学____（填“物理”或“化学”）变化。 （5）由（3）和（4）对比可获得结论：化学变化中__一定____（填“一定”或“不一定”）伴随着物理变化。 9、小明学习了“蜡烛及其燃烧的探究”后，对蜡烛的燃烧、酒精灯内酒精的燃烧、家用天然气的燃烧产生了兴趣，于是开展了一系列实验。 （1） 首先他发现三种物质的状态不同，蜡烛是_ _ ，酒精是_ _ ，天然气是_ _ 。（均填“气体”“液体”或“固体”） （2） 点燃酒精灯，观察到的主要现象有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （填字母）。 A.燃烧后产生刺激性气味 B.发光、发热 C.产生浓烟 D.火焰分层 （3） 将一支木筷迅速插入天然气的火焰中，片刻后取出，观察到木筷表面出现的现象和将木条平放入蜡烛火焰中出现的现象相似，说明天然气燃烧时火焰的_ _ 温度最高，平时用水壶在天然气灶上烧水应用天然气的_ _ 加热。 （4） 为了探究天然气燃烧后的生成物，他将一只干冷的烧杯罩在天然气火焰的上方，烧杯内壁出现水雾；取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。这说明天然气燃烧的生成物中一定含有_ _ _ _ _ _ _ _ 和_ _ _ _ _ _ _ _ 。（均填化学符号） 【答案】（1） 固体；液体；气体（2） B、D（3） 外焰；外焰（4） ； 10、几位同学对一根白色蜡烛的燃烧进行了以下探究。 （1）点燃蜡烛将一根木条迅速平放入火焰中，约2～3 s 后取出，现象如图甲所示，这说明焰心____温度较低______。 （2）向焰心斜向插入一根细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图乙所示），在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心处物质的性质是___气态，具有可燃性_______________。 （3）同学们又对焰心所含的物质产生了兴趣，小明对该物质的主要成分提出三种猜想。 猜想一：二氧化碳；猜想二：水蒸气；猜想三：石蜡蒸气，理由是液态石蜡受热会汽化。 ①小红认为猜想二不正确，她的理由是____水蒸气没有可燃性______。 ②小天在未点燃的玻璃管上口________罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯______________（写操作），现象是___石灰水不变浑浊______，说明猜想一不成立。 ③小明做了如表所示实验，请你根据实验操作和结论完成实验现象的填写。 实验操作 现象 结论 取一根较长的细玻璃管，将玻璃管 下端插入焰心，在上端用火柴点燃 ___玻璃管上端发生燃烧___________ 猜想三成立 用湿冷毛巾包住玻璃管中部，一段 时间后取下玻璃管，打开湿毛巾 __玻璃管内壁出现白色固体______ 学科网（北京）股份有限公司 $