1.2体验化学探究基础练习--2026～2027学年九年级化学鲁教版上册

**基本信息** 初中化学新授课同步练，围绕蜡烛燃烧探究主题，分层设计基础巩固与探究提升题，构建从实验操作到科学思维的知识进阶路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|科学探究步骤、石蜡性质、实验现象描述|选择题1-8题考查基础概念，非选择题10-11题强化实验操作，培养化学观念| |提升层|燃烧产物验证、白烟成分探究、实验异常分析|选择题9题结合创新实验，非选择题12-14题设计完整探究流程，发展科学探究与实践、科学思维能力|

1.2体验化学探究基础练习 一、选择题 1．小明在进行“观察与描述蜡烛及其燃烧”实验，为了验证蜡烛燃烧的产物，“他用一个干燥的烧杯罩在火焰上方”，这属于科学探究中的 A．设计实验方案 B．实施实验 C．分析推理 D．形成结论 2．同学们在观察了蜡烛的燃烧之后提出了下列问题，你认为不具有探究价值的问题是 A．蜡烛是可燃物吗 B．为什么蜡烛火焰各部分的明亮程度不同 C．蜡烛燃烧会带来空气污染吗 D．蜡烛火焰刚熄灭时冒出的白烟是什么 3．用小刀切下一小块石蜡放入水中，观察到石蜡浮在水面上。该实验不涉及的石蜡性质是 A．溶解性 B．密度 C．硬度 D．可燃性 4．下列对实验现象的描述错误的是 A．蜡烛燃烧时发出黄色火焰，发光、发热 B．蜡烛放入水中，会漂浮在水面上 C．蜡烛燃烧可以看到烧杯内有二氧化碳生成 D．用火柴去点燃蜡烛熄灭时产生的白烟，蜡烛重新被引燃 5．在“探究蜡烛及其燃烧”的实验中，与该实验无关的安全图标是 A．洗手 B．用电 C．明火 D．护目镜 6．吹灭蜡烛时会产生一缕白烟，用点火器可点燃该白烟。有关“白烟”的推理合理的是 A．白烟是二氧化碳气体 B．白烟是五氧化二磷固体 C．白烟是炭黑固体小颗粒 D．白烟是石蜡固体小颗粒 7．检验蜡烛燃烧产物时，发现火焰上方的烧杯内壁被熏黑，接下来的做法不可取的是 A．忽略异常，继续实验 B．重复实验，观察是否有相同现象 C．查阅资料，了解生成黑色物质的可能原因 D．如实记录实验现象 8．在实验室探究蜡烛的实验中，发生化学变化的是 A．切下一小块蜡烛 B．将蜡烛放入水中 C．点燃蜡烛观察火焰 D．吹灭蜡烛看到白烟 9．如图，某同学对蜡烛及其燃烧过程进行创新探究（U型管两端均未封闭）。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到澄清石灰水变浑浊，U型管内出现大量水雾。下列说法不正确的是 A．蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化 B．吹灭蜡烛时，观察到的白烟主要成分是石蜡小颗粒 C．吹灭蜡烛时，U型管左边液面上升 D．该创新实验现象明显，便于观察 二、非选择题 10．化学是一门以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段，许多重大的化学发现都是通过实验得到的。某兴趣小组在化学实验室进行了科学实验探究。 【任务一】认识实验室安全图标 (1)化学是一门以实验为基础的科学，认识并了解与实验有关的图标，对安全进行化学实验具有重要意义。小明在学习《物质的变化和性质》时，接触到以下图标，请你帮助他认识相关图标的意义。 某小组同学在完成硫燃烧实验中应该注意①②③④⑥，其中图标④的原因是_________；图标③表示在实验过程应_________。 【任务二】探究蜡烛的燃烧 (2)小明点燃蜡烛后，观察到烛心周围的石蜡熔化，该变化为_________(填“物理变化”或“化学变化”)。 (3)小明用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上，若_________，则说明蜡烛燃烧时有二氧化碳生成。 11．对蜡烛及其燃烧进行探究。 (1)取一支蜡烛，用小刀很容易切下一小块，说明石蜡的_____，把它放入水中，可以观察到蜡块会漂浮，这说明石蜡的密度比水____，而若对蜡块进行加热，它很快就会融化，说明石蜡的__________。 (2)点燃蜡烛，将一根火柴梗放在蜡烛的火焰上(如图)，约1秒后移开，可以看到火柴梗与____________(填字母)层火焰相接触的部分最先碳化。所以在加热时，应使用火焰的______________进行加热。 (3)取一只干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，片刻后观察到烧杯内壁附着有______后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后观察到石灰水变________。 12．小明和他的同学们对蜡烛熄灭时产生的白烟产生了兴趣，他们进行了如下探究。 【提出问题】蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么? 【查阅资料】(提示：请认真阅读资料信息，资料中提供的信息可帮助我们进行假设或设计实验方案)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，常用此方法来检验二氧化碳气体。 【作出假设】 A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳； B．白烟是燃烧时生成的水蒸气； C．白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体。 【设计实验】(提示：依据物质的性质设计实验对假设进行检验) (1)吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是验证假设______(填字母)。 (2)验证假设B的实验操作为吹灭蜡烛，______。该实验说明白烟不是水蒸气，依据是______。 (3)如图，吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设______(填字母，下同)提供了证据，同时可排除假设______。 【得出结论】______。 13．许多物质燃烧都伴随发光放热的现象。王刚同学认为有发光放热现象的变化都是化学变化，王刚小组的同学对此展开了探究： 【提出问题】有发光放热现象的变化都是化学变化吗？ (1)【猜想与假设】一、都是化学变化；二：___________。 【收集证据】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想： (2)将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧火焰上，观察到：a烧杯内壁出现___________；b手摸烧杯壁有___________感觉；c蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。 (3)将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡。观察到___________。 分析：蜡烛燃烧产生的新物质是___________，蜡烛燃烧为___________变化。 (4)观察白炽灯(灯丝为钨丝)： 通电前 通电中 通电后 灯丝为银白色固体 发出白光，手摸灯泡感觉___________ 灯丝为银白色固体 (5)分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于___________变化。 (6)【获得结论】猜想___________(填“一”或“二”)正确。 14．燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行了蜡烛燃烧的探究。 (1)实验1：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中发现蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水_________（填“大”或“小”）。 (2)实验2：将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，发现烧杯的内壁出现水雾，触摸烧杯外壁感觉到发热，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石灰水变_______，说明蜡烛燃烧生成了水和________。 (3)实验3：如图1，取一支短导管，将其- -端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，证明蜡烛燃烧产生的火焰是由_______（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。 (4)该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图2所示，则曲线______（填“a”、“b”或“c”）代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 参考答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 B A D C B D A C C 二、非选择题 10．(1) 生成了二氧化硫，有毒污染空气，注意排风 防止实验中烫伤 (2)物理变化 (3)石灰水变浑浊 11．(1) 硬度小 小 熔点低 (2) a 外焰 (3) 水珠 浑浊 水和二氧化碳 12．(1)A (2) 立即用一个干而冷的烧杯罩在白烟上 烧杯内壁没有出现水雾 (3) C A、B 白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体 13．(1)不一定都是化学变化 (2) 水雾 发烫 (3) 澄清石灰水变浑浊 水和二氧化碳 化学 (4)发烫 (5)物理 (6)二 14．(1)小 (2) 浑浊 二氧化碳 (3)气态 (4)c 学科网（北京）股份有限公司 $