03《沁园春 长沙》导学案 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文导学案围绕《沁园春·长沙》展开，引导学生了解作者生平及写作背景，通过知识链接中的意象意境概念及示例搭建学习支架，从文学常识过渡到文本分析，整体感知与合作探究表格帮助梳理词中意象、视角及情感脉络。 以“意象意境”品味为重点，通过表格分析炼字选词与画面构建提升语言运用能力，结合“同学少年”形象探究涵养文化自信，课后反馈与拓展阅读强化语言积累与革命文化认同，培养审美创造与思维能力，助力师生高效开展教学。

跃华学校高一1级部课堂导学案 编制人：尹双玉 审核人：孙婷婷 编号：YWDX-必修上-03 第1课《沁园春·长沙》 班级： 姓名: 小组: 【学习目标】 1.通过阅读知识链接，了解作者生平及写作背景，识记相关文学常识。 2.有感情地朗读词作，品味词中活泼灵动的意象、丰盈深邃的意境，体会词中炼字选词的精妙之处。（重点） 3.通过分析本词主人公的人物形象，学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。（难点） 【知识链接】 1.毛泽东 毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 2.创作背景 这首词写于1925年深秋，当时革命运动正蓬勃发展。震惊中外的五卅运动和省港大罢工相继爆发，农民运动也迅猛发展，势如破竹。毛泽东当时直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。 这年秋天，毛泽东秘密离开韶山，前往广州全国农民运动讲习所，在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，如火如荼的农民运动，毛泽东追忆往昔的峥嵘岁月，怀着极大的革命激情写下了这首气势磅礴的词。 3.意象与意境 意象：融入诗（词）人思想感情的“物象”,诗歌中的意象有的是景，有的是物、人，一般是名词。 意境：意象或意象的组合表现出来的境界和情调。 例： 天净沙•秋思 马致远 枯藤 老树 昏鸦， 小桥 流水 人家， 古道 西风 瘦马。 夕阳 西下， 断肠人 在天涯。 例题：本词采用了哪些意象？构成了什么样的意境？有什么作用？ 答案：①本词采用枯藤、老树、昏鸦这种色彩昏暗的意象，令人读来压抑失落；古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人、天涯等显示出游子在外内心的凄苦与孤寂；又加上安详、温馨的小桥、流水、人家做反衬，使愁情更为深切。②寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”，营造出一种凄凉冷清的意境。③淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。 4.常见描写意境特点用词  雄浑壮阔  苍茫辽远  苍凉悲壮  闲适恬淡  清幽明净  清新明丽  孤寂冷清  恬静优美  壮阔苍茫  高远深邃  淡雅幽远  萧瑟凄凉  【整体感知】 参考答案： ①万山红遍 ②百舸争流 ③鹰击长空 ④鱼翔浅底 ⑤谁主沉浮 ⑥峥嵘岁月图 【合作探究】 1. 本词上片写景，词中意象活泼灵动、意境丰盈深邃，请说明词的上片是抓住哪些典型景物（意象）来写的？这些意象有什么特点及效果，为我们描绘了一幅什么样的画面？表达了什么情感？ 意象 观察视角 修饰词及其效果 描绘画面（意境） 缘景明情（情感） 山 远 “万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广 一幅绚丽多姿、壮阔高远而又生机勃勃的湘江秋景图。 对大自然的无限热爱和由衷赞美。 林 远 “层”字表现出树林的重重叠叠，“染”字则写出枫林在秋天颜色由浅入深的动态变化过程 江 近 “漫”字写出了江水溢满之状，“透”字表现出江水碧绿清澈的特征 舸 近 “百”字写出了舸之多；“争”字则给碧绿清澈的江面增添了昂扬奋进的气氛，活现了千帆竞发、争先恐后的热烈场面 鹰 仰视 “击”字准确地描写了雄鹰展翅的迅猛有力、拍打翅膀的矫健以及勇猛的雄姿 鱼 俯视 “翔”字本形容鸟盘旋飞翔的状态，此处运用拟物手法，写出了鱼儿在水中游动的自由轻快之态，像在天空中飞翔一样，形象生动 2.下阕塑造了一群“同学少年”的群体形象，作为有志青年，从学习《沁园春·长沙》一词中，说说自己应该涵养哪些思想品格？ ①树立远大理想，强化责任担当。从 “问苍茫大地，谁主沉浮”“指点江山，激扬文字” 可以看出青年毛泽东志向高远。新时代青年应当心怀理想，主动肩负时代使命。 ②善交益友，在磨砺中成长。“携来百侣曾游” 说明同道挚友的重要性；“峥嵘岁月” 的艰苦历练，能增长才干，青年要勇于经受磨难。 ③永葆蓬勃朝气，勤学增才。“风华正茂”“挥斥方遒” 展现少年昂扬的精神面貌，青年要意气昂扬，不断充实学识才干。 ④坚守骨气与勇气。“粪土当年万户侯”“浪遏飞舟” 体现青年不慕权贵、敢于拼搏。我们要有做人的骨气，拥有直面挑战的勇气。 【课后反馈】 一、完成下列选择题 1．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ C ） A．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”点明了时间、地点和特定环境，这几个句子的正确语序为：寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。 B．“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底”几句运用了远近结合、动静结合、俯仰结合等手法，描绘了一幅色彩绚丽的秋景图。 C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一问道出了对革命前途的担忧，面对生机蓬勃的景象，诗人不禁发问：广袤无垠的大地呀，谁才是主宰你命运的真正主人呢？ D．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”刻画了一批奋发有为、激流勇进的知识青年的形象，回答了上阕提出的“谁主沉浮”的问题。 C.“这一问道出了对革命前途的担忧”错误，这一问表现了诗人敢为天下先的雄心壮志和博大胸怀。 2.下列对这首词相关内容的理解，不正确的一项是( D )（3分） A.词的上阕重在绘景。以“看”和“怅”作为上阕的线索。“看”总领七句，刻画出一幅立体的、辽阔无垠的、色彩绚烂的江南秋景。 B.词中的秋景虽然活泼，充满生机，而诗人的心情却是惆怅的——山河越是壮美，越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越呼唤革命的到来。 C.词的下阕重在抒情。以“忆”和“恰”作为下阕的线索。由“忆”追忆往事，“恰”引领七句，极写豪迈之情，凸现了“竞自由”的青年革命家的风貌。 D.“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”“百侣”们在一起评论国家大事，写一些激浊扬清的文章，把当时的最高统治者看得如同粪土一般。 答案:D  解析 万户侯指的是各路军阀 二、补充名篇名句 1.《沁园春·长沙》描写仰望与俯瞰之景的句子：鹰击长空，鱼翔浅底。 2.《沁园春·长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 3.《沁园春·长沙》引起诗人对往昔生活回忆的过渡句：携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 4.《沁园春·长沙》表现革命者关注国家大事的言行的句子：指点江山，激扬文字 。 5.《沁园春·长沙》静中有动、生气勃勃的场面描写的句子：漫江碧透 ，百舸争流。 【拓展阅读】 一、毛泽东诗词名句集锦 1.天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。----《清平乐·六盘山》（长征精神的高度浓缩） 2.可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。----《水调歌头·重上井冈山》（中华儿女的壮志凌云） 3.为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。----《七律·到韶山》（敢于斗争，不怕牺牲） 4.牢骚太盛防肠断，风物长易放眼量。----《七律·和柳亚子先生》（大度宽容，放开眼界） 5.多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。----《满江红·和郭沫若同志》(珍惜当下，奋发有为) 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $